[墨守成规 墨守陈规]墨守陈规还是墨守成规

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墨守陈规还是墨守成规篇1:墨守成规是不是贬义词

　　指思想保守，守着老规矩不肯改变。小编收集了墨守成规是不是贬义词，欢迎阅读。
 
　　典故出处
　　明·黄宗羲《钱退山诗文序》：“如钟嵘之《诗品》，辨体明宗，固未尝墨守一家以为准的也。”
　　近义词
　　因循守旧、故步自封、抱残守缺
　　反义词
　　标新立异、推陈出新
　　英文翻译
　　follow the old routine
　　成语资料
　　成语解释：墨守：战国时墨翟善于守城;成规：现成的或久已通行的规则、方法。指思想保守，守着老规矩不肯改变。
　　成语举例：墨守成规，不敢勇于创造也决然是和客观事物的发展规律不能相容的。(秦牧《辩证规律在艺术创作上的运用》)
　　常用程度：常用
　　感情色彩：贬义词
　　语法用法：作谓语、定语;含贬义
　　成语结构：动宾式
　　产生年代：近代
　　成语辨形：墨，不能写作“默”。
　　成语辨析：见“故步自封”。
　　成语谜面：临帖
　　造句
　　1) 未来的东西就是这样：当你墨守成规时，它永远与你的昨天一样;当你积极进取时，就会化作灿烂无比的春光。
　　2) 墨守成规，四平八稳，优柔寡断，畏首畏尾，不是企业家的气质。
　　3) 要发展，就不能恪守成宪，墨守成规。
　　4) 规则和纪律要一定遵守，但这绝不应该成为你墨守成规的藉口。
　　5) 过去中医没有取得明显进步的原因是墨守成规。
　　6) 迂腐以墨守成规的错误自傲，而常识则满足于没有法式的正确。
　　7) 任何艺术都要灵活多变,如果墨守成规,一成不变,就会僵化、衰落。

墨守陈规还是墨守成规篇2:故步自封的反义词

　　比喻守着老一套，不求进步。小编收集了故步自封的反义词，欢迎阅读。
 
　　典故出处
　　《汉书·叙传上》：“昔有学步于邯郸者，曾未得其仿佛，又复失其故步，遂匍匐而归耳。”
　　近义词
　　墨守成规、抱残守缺、因循守旧
　　反义词
　　勇往直前、一往无前
　　英文翻译
　　stand still and refuse to make progress
　　成语资料
　　成语解释：故：旧;故步：旧时行步之法，引伸为旧法;封：限制在一定的范围内。比喻守着老一套，不求进步。
　　成语举例：你心胸开阔，气度那么从容!你不随波逐流，也不故步自封。(郭沫若《屈原》第一幕)
　　常用程度：常用
　　感情色彩：贬义词
　　语法用法：作谓语、定语;含贬义
　　成语结构：联合式
　　产生年代：近代
　　成语辨形：步，不能写作“止少”。
　　成语辨析：故步自封和“墨守成规”;都含有“因循守旧;不求进步或革新”的意思。但故步自封偏重在不求进取;“墨守成规”偏重在固执地按老一套办事;不肯改进。
　　成语谜面：画地为牢
　　造句
　　一、即使有成绩，也不可骄傲自满，故步自封。
　　二、清王朝故步自封的统治终究被推翻了。
　　三、我们要反对闭关自守的关门主义和故步自封的保守主义，坚持改革开放。
　　四、王小明故步自封,不求进步。
　　五、时代是向前发展的,所以我们不能故步自封,墨守陈规。
　　六、这家工厂的经营模式因循守旧，故步自封，难以有为。
　　七、广告业讲究的是创意，故步自封、墨守成规的人做不来。

墨守陈规还是墨守成规篇3:该鼓励学生作文创新还是墨守成规

　　一篇充满创意和童趣的作文，因为缺乏“中心思想”，与优秀无缘，最后，只拿了个“合格”。在杭州一小学近日的一次座谈会上，语文老师石剑萍提出了自己的困惑：面对学生作文，究竟该鼓励创新还是墨守成规？鼓励创新，她怕孩子在考试中吃亏；可如果墨守成规，是否有可能扼杀一个未来的作家。
　　没有表现出“团结”不能给“优秀”
　　这是一次三年级期末考试的作文题：小蚂蚁在回家路上看到了一块面包，它会怎么办？续写一个童话故事。
　　大多数孩子都描写了一个千篇一律的故事：小蚂蚁找来它的同伴们一起努力，大家团结合作把面包搬回了家，一起分享。
　　可有一个孩子的故事却与众不同——
　　小蚂蚁躺在面包上吃了睡，睡了吃，特别惬意……有一天，一只小狗出现了，它一瞧见面包，就一口把它吞了下去，这不，小蚂蚁也跟着进了狗肚子。怎么办呢？聪明的小蚂蚁想出了一个办法，给狗喉咙挠痒，结果，小狗忍不住打了一个喷嚏，小蚂蚁成功逃生。
　　但结果却让班主任石剑萍无法接受，这篇作文只拿了一个“合格”，石老师去和整个阅卷组协商：如此创意的文章应该给“优秀”。
　　但阅卷组的老师们并不同意。“作文没有表现出团结的中心思想。”
　　孩子的创造力正在丢失
　　“作文贵在创新，只要能自圆其说，合情合理，就该给高分。”石剑萍说，因为考试的指挥棒在控制思维，导致现在孩子的作文千篇一律。而不少老师的思想也同时被禁锢，会让孩子们去背范文，抄优秀作文，创造性的东西都丢失掉了。
　　无独有偶，省教研室附小弘文大学堂第三讲开课，一百多位语文老师济济一堂，探讨的恰恰也是作文这个话题，语文老师都有这样的感觉：大多数孩子的作文千篇一律，喜欢唱高调，缺乏真情实感。
　　表现在作文上就是：经常会搬出“小明”和“小红”这两个虚拟的人物来完成一个虚构的故事。
　　孩子们的创造力正在丢失，可老师们却不敢“轻举妄动”：“这实在是个冒险的举动，万一鼓励创新，却在考试中失分，甚至中考、高考中吃亏，怎么办？”
　　该如何保护孩子的创新
　　孩子如此有创意的作文却只拿了一个合格，孩子的家长是怎么想的？
　　妈妈曹女士对这篇作文至今印象深刻：“女儿很少和我交流作文，可那一次一放学就跟我说，妈妈，我觉得我今天这篇作文写得很好。”妈妈问她为什么，小姑娘的回答让她很惊喜：“一开始我也想到了要写蚂蚁集体搬面包，再一想，肯定大多数同学都会这么写，我就要写得特别点。”
　　可当石老师把实情告诉了她，曹女士感到有点无奈。这位从事出版工作的家长，清楚地知道“创新”是多么的重要。
　　但身边的朋友提醒她：“你这么教女儿，以后二本都考不上。”
　　曹女士不得不让步，她告诉女儿：“平时的作文你可以大胆地发挥，但到考试的时候，还是按着常规的思路写。”
　　新课改对作文提出了开放性的要求
　　语文特级教师王红首先肯定了孩子的这篇作文：“有创意，只要语言流畅，就是篇好作文。如果孩子们的作文都按照一个标准去衡量，就扼杀了他们的创造力，韩寒也就没有了。”
　　但她同时也认为，考试和平时的创作是有区别的。“这主要是一个评价机制的问题，很多时候早在考试前就已经给作文定好了相关标准，再拿这个标准去套孩子的作文。”
　　王红说：“放到高考去写更是件冒险的事情，除非特别有创意，一般还是在遵循条条框框的前提下，再有创意，才能得到高分。不过，新课改对作文提出了开放性的要求。”

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