[中班公开课上什么好]中班容易上的公开课

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中班容易上的公开课篇1:小兔的花园幼儿园中班语言活动公开课教案设计及教学实录

　　设计意图:
　　情感是人对客观现实的态度的体验,它反映了客观事物与人的需要之间的关系,幼儿期是情感教育的重要时期。《幼儿园工作规程》指出:“社会领域的教育具有潜移默化的特点,幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中。”幼儿期也是健康情感的奠基期,是情感教育的黄金期。因此,在具体的教育实践中,我们要利用日常生活中的典型事例,孩子感兴趣的各种活动,使幼儿受到潜移默化的情感教育,久而久之,就会形成比较稳定的、与社会发展相适应的良好的道德情感。
　　活动目标
　　1.帮助幼儿感受故事中小兔子的丰富情感。
　　2.鼓励幼儿大胆地表达自己的想法。
　　3.体会帮助他人的快乐。
　　活动准备
　　1.多媒体课件。忧伤音乐《忧伤小夜曲》,快乐音乐《欢乐颂》。
　　2.篱笆、藤条若干,彩色花朵若干,心情卡若干。
　　活动过程
　　一、看看说说,体验快乐
　　师看课件小朋友,看谁来了?)
　　幼齐:小兔子。
　　师:小兔子蹦蹦跳跳地向我们走来了,我们看看小兔子今天的心情怎么样?
　　幼:小兔子很高兴。
　　幼:小兔子很快乐。
　　幼:小兔子很开心。
　　幼:它很开心,眼睛笑得都弯了。
　　师:你知道小兔子为什么这么高兴吗?请你先和旁边的小朋友说一说。(幼儿讨论)
　　幼:它可能找到了自己的好朋友。
　　幼:有了很多好吃的,它就很高兴了。
　　幼:它有了很多礼物,所以很开心。
　　幼:遇到了开心的事情。
　　幼:它的妈妈给它买了很多新衣服。
　　师:你们说得真好,原来有这么多事都可以让小兔子高兴呀。
　　师:那谁会用好看的动作表示一下高兴的心情?老师数到3,请每个小朋友摆好一个姿势,看谁摆得最好!
　　让我给最精彩的造型拍个照吧。
　　师:小兔子到底为什么这么高兴呢,我们一起到它的家里去看看吧。(看课件小兔子家里有什么?)
　　幼:有绿绿的草地。
　　幼:有好多鲜花。
　　幼:小兔子家里有一个花园,里
　　面有很漂亮的花。
　　幼:有蓝蓝的天空。
　　师:你觉得这些花看上去怎么
　　样?
　　幼:很漂亮。
　　幼:花很美丽。
　　幼:花很多,很好看。
　　师:原来小兔子家里有个又大又美丽的花园,花园里还盛开着很多五颜六色的花朵,所以小兔子才这么高兴的!那我们一起和小兔子跳个舞吧。
　　师幼听音乐自由做动作。
　　(评:良好的情感诱导对幼儿的认知过程有着重要的促进作用。孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”外界物质对幼儿具有很大的吸引力,当我演示多媒体课件时,幼儿一下子就体验到了小兔子开心快乐的情绪。幼儿的情感反应是直接的、外露的,活动中鼓励幼儿大胆地说一说、摆造型、随音乐跳个舞等,正是让幼儿的情绪情感得到了很好的外化。)
　　二、听听讲讲,体验忧伤
　　师:冬天悄悄地来了,小兔子现在的心情会怎样呢,让我们一起来听一段音乐。
　　播放《忧伤小夜曲》,体验音乐带来的情绪情感。
　　师:你觉得小兔子现在的心情怎么样了?
　　幼:伤心。
　　幼:小兔子现在心里很难过。
　　幼:小兔子现在不高兴了。
　　师:那我们一起来看看小兔子现在的心情到底是怎么样
　　呢?(看课件)
　　幼:小兔子很伤心。
　　幼:在流眼泪。
　　幼:小兔子心里很难
　　过。
　　师:小兔子真的好伤
　　心啊,那你们知道它为什
　　么这么伤心吗?请你和旁
　　边的小朋友说一说。(幼儿
　　讨论)
　　幼:它没有了好朋友,
　　就会伤心的。
　　幼:冬天来了。
　　幼:遇到了不开心的事,所以才伤心。
　　师:我们再一起到小兔子家去看看吧。(看课件冬天来了,小兔子家的花园里,花都枯萎了,所以小兔子很伤心。我们用一个动作来表现一下小兔子伤心的心情吧!老师数到3,小朋友摆好一个动作,看谁的动作最能表现伤心、难过的心情。)
　　师:小兔子这么伤心,谁会来{安慰它呢?
　　幼:好朋友。
　　幼:它的妈妈。
　　师看课件冬天到了,小兔子家花园里的花都枯萎了,慢慢地死掉了。小兔子和兔妈妈一起去埋这些花,它们一边走一边哭,伤心极了。妈妈安慰小兔子说:“不要伤心。也不要难过,冬天会过去的,等春天来了,小花还会回来的。”晚上回到家,小兔子看着窗外的雪说“春天快来吧。”)
　　(评:情绪是可以感染的,心理学家凯拉斯西潘达在《儿童发展诸因素》一书中曾谈到,幼儿的情绪具有短暂性和多变性的特点。情感教育应在幼儿的各项教育中潜移默化地进行。情感总是伴随着认识过程而产生。当我让幼儿欣赏《忧伤小夜曲》时,幼儿一下子从快乐开心的情感转入到忧伤低沉的情绪中了。通过与同伴交流、用动作表示等,又让幼儿猜测和表述了小兔子伤心的原因,为下一步帮助小兔子作好了铺垫。)
　　三、群策群力,帮助他人
　　师:小兔子现在开心吗?
　　幼齐:不开心。
　　师:那怎样才能让小兔子开心起来呢?你有什么好办法?(幼儿讨论)
　　幼:和它一起跳个舞。
　　幼:唱歌给它听。
　　幼:给它买很多好吃的东西。
　　幼:送一个花园给小兔子。
　　师:你们的办法都很好,我想小兔子采用了你们的意见一定会开心起来的。
　　那我们就用XX小朋友的方法,一起来做个花园送给小兔子吧,这样它一定会开心起来的。老师为你们准备了很多材料,有绿色的藤条、五颜六色的花朵,我们可以将藤条缠在篱笆上,花朵贴在篱笆上,大家一起合作,为小兔子装扮一个美丽的花园。
　　幼儿合作装饰花园,播放快乐音乐《欢乐颂》。
　　师:花园装扮好了,你觉得漂亮吗?
　　幼齐:漂亮。
　　师:(看课件你们看,现在小兔子的心情怎么样?)
　　幼齐:很开心,很高兴。
　　师:小兔子得到了你们的帮助,心里真开心啊,你们开心吗?
　　幼齐:开心。
　　师:帮助别人是件开心的事。平时,你有没有遇到过不开心的事情?你是怎样让自己开心起来的?
　　幼:我和小朋友一起玩.小朋友抢了我的玩具,我很不开心。我和他商量了以后,大家一起玩,我就开心了。
　　幼:小朋友打我,我不开心。
　　幼:和好朋友一起玩很开心。
　　幼:去旅游很开心。
　　师:如果你的好朋友遇到了不开心的事情,你怎样让他开心起来呢?
　　幼:小朋友摔倒了,我扶他起来,他就开心了。
　　幼:我和好朋友一起玩,他就很开心。
　　幼:我们一起唱歌跳舞,我的好朋友很开心。
　　师:你们说得真多,想得办法真好。(出示开心娃)老师送给你们一个开心娃,希望你们每天都开开心心,因为开心有利于身体健康,我们都要做一个开心快乐的人。
　　(评:爱心是人类最伟大的情感,是造就健全人格所需要的关键因素。爱是一种发自内心的温柔、亲切的体验,是深深地理解和接受。帮助别人正是一种爱的体现,通过亲手打扮花园帮助小兔子,让小兔子开心起来,幼儿很好地体验了关爱他人、帮助他人的情感。结合名曲《欢乐颂》让幼儿进一步体验了快乐的心情。迁移经验又让幼儿联系实际,从日常生活出

中班容易上的公开课篇2:中班科学活动《好玩的水》公开课教案设计

　　设计意图：设计水是孩子生活中最常见的，孩子们都喜欢玩水，而“水”中也蕴
　　藏了许多的知识。“抓住孩子周围的事物对他们进行科学教育”是《纲要》中所要求的，也是最容易让孩子接受和理解的，因此我选择并设计了本次活动。
　　一、活动目标：
　　1、让幼儿在尝试活动中，了解水是透明的，会流动的，有的东西在水中会被溶解。
　　2、培养幼儿热爱科学，乐于尝试的精神。
　　二、活动准备：
　　1、“水”的字卡、两个玻璃缸、米、水、盆、小桶、小筐、玩具。
　　2、每组一份白糖、盐、果珍。
　　3、人手一条毛巾、半杯水、吸管。
　　三、活动过程：
　　1、教师以字宝宝“水”引出活动主题。
　　提问：“水是什么样的？”引导孩子寻找水的秘密。
　　2、（1）第一个秘密：水是透明的。
　　教师出示装有水和米的玻璃缸进行演示，引导幼儿发现水是无色、透明的。
　　（2）第二个秘密：水是会流动的。
　　第一步：教师用带有小洞的小筐装水，引导幼儿发现水是流动的。
　　第二步：请幼儿玩玩具，自己动手操作并感受水的流动。
　　（3）第三个秘密：有些东西在水中会被溶解。
　　请幼儿选择糖、盐或果珍放入杯中并搅拌，引导幼儿发现它们在水中是可以被溶解。
　　3、教师总结水的三个秘密。
　　4、教师提问：“水”的作用？并渗透环保教育和品德教育，让幼儿从小懂得保护水和节约用水。

中班容易上的公开课篇3:《看的学问》公开课教案

　　初读课文，我感觉这么简单的课文内容学生很容易就可以掌握，但是在这篇课文教学里边，该教给孩子们什么语文东西？昨天晚上我几乎搜遍了所有能找到的相关资料，为这节课定教学目标。通过学习，我把这节课的教学目标定在了以下几个方面：
　　1.要引导学生自主把握对话录的内容，明白这几种观察方法的具体做法。
　　2.引导学生用不同的形式，对对话中所阐述的方法进行归纳和总结，梳理出“看”的学问有哪些，并进行汇报。培养学生阅读中的整体归纳能力。
　　3.通过学习课文培养学生说话的能力，以及在说话时善于举一反三、善于总结的能力。
　　4.运用“看”的学问，进行观察练笔。
　　根据这个，我确定下了以下教学设计：
　　一：请一位对于我班孩子来说相对陌生的老师到班里找我，然后我让学生谈谈对这个老师的印象认识。这是一个导课环节，取自于网上“真雪无痕”的创意。
　　二、自读课文，圈点批注。
　　三、展示分节读课文，看是否读流畅。注意倾听，思考：
　　1、这篇课文中你积累到了哪些词句？
　　2、看的学问到底有哪些？在书上做标记。
　　四、汇报交流积累收获。在黑板一角记下几个值得积累的词语：熟视无睹、司空见惯、蛛丝马迹。由“有比较就有鉴别”这句名言引导学生拓展到哲理诗《题西林壁》，强化积累巩固旧知。
　　五、通过读课文，老师确实感觉到了“看”的学问很大，如果同学们用自己熟悉的梳理方法把“看”的学问清晰的梳理出来就更好了。学生合作自主探究，并把探究成果展示到黑板上。
　　六：小结本课学习内容。
　　1、积累了部分字词句
　　2、知道了看的学问有哪些，同时学到了归纳总结的方法。
　　七：丁丁是咱们的老朋友了，他和我们一起探讨了很多的语文学习方法，今天从他和老师的谈话中，你觉得该向他学习一些什么？
　　八：小练笔
　　请同学们把“看”的学问运用到实践中，这里老师给大家准备了一个东西，大家看看是什么？展放杨桃课件。完成小练笔《那是什么？》

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