[拼音字母表]侨的拼音

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侨的拼音篇(一):侨乐小学二年级语文下册的教学计划

　　一、指导思想
　　《义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册》是以第三次全教会《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据编写的。教材内容贴近儿童生活，体现时代特征，蕴含教育价值。
　　二、教学工作目标任务
　　1、思想感情方面
　　通过本册教材的学习激起学生热爱大自然的情感，爱国主义情感，学会奉献并关心他人，从小养成独立思考、勇于创造的意识及优秀的品质，热爱科学技术。每月进行爱国主义教育专题。加强心理健康教育，使学生在良好的人文环境中愉快的形成一定的思想品德。扎扎实实的提高学生的思想素质。加强与家庭，社区联系，使学校，家庭，社区这三位一体形成强而有力的德育合力。
　　2、语文知识方面
　　（一）汉语拼音 ：继续复习巩固汉语拼音，能借住汉语拼音识字正音，阅读。
　　（二）识字与写字
　　①喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
　　②认识常用汉字470个，会写330个。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字型分析，不要求书写；要求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
　　③进一步巩固汉字的基本笔画和常用的偏旁部首并按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。进一步感受汉字的形体美。
　　④养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
　　⑤继续使用音序能用音序和部首检字法查字典，培养独立识字的能力。
　　（二）阅读
　　①喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确流利有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。学习默读，做到不出声，不指读。
　　②结合上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。
　　③能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
　　⑤积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。背诵优秀诗文30篇（段）。课外阅读总量不少于3万字。
　　⑥喜爱图书，爱护图书。
　　（三）写话
　　①对写话有兴趣，能把看到的、想到的写出来。
　　②在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
　　③根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。继续联系写日记。
　　（四）口语交际
　　①学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识。
　　②能认真听别人讲话，听懂讲话的主要内容。
　　③能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。
　　④说话时态度自然大方，有礼貌。
　　⑤有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。
　　（五）综合性学习
　　①对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课外阅读，共同讨论。
　　②结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。
　　③热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。
　　三、教情分析
　　本册教材继续以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共分8个单元。（每组教材以导语的形式点明单元主题。）
　　第一单元：春天里的发现 第二单元：奉献与关爱
　　第三单元：爱祖国，爱家乡 第四单元：用心思考，勇于创造
　　第五单元：热爱自然，了解自然 第六单元：培养优秀的品质
　　第七单元：要正确看待问题 第八单元：走进科技世界
　　每个专题内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
　　每组课文包括导语、四篇课文和一个语文园地。各部份相互联系，构成了一个有机的整体。本册共有36篇课文，为体现与中年级的衔接，安排了6篇略读课文，它们是：《春的消息》《卡罗尔和她的小猫》《一次有趣的观察》《看浪花》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》。略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。语文园地包括四到五个栏目，在原有的基础上新增了“宽带网”。“我的发现”：鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等知识。“日积月累”：引导学生在复习已学过的字词的同时学习生字新词，感受和强化词语之间的搭配习惯，并进行语文基础知识的综合练习。本册中增添了能突现中华文化的、与本给专题密切相关的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容，促使学生复习的同时积累好词佳句，优秀段篇。“口语交际”：话题与本组专题有联系 ，在双向交流中培养学生的口语交际能力。为了对学生进行初步的习作能力的培养，从本册教材开始，在这一栏目中特别增设了“写一写”栏目，进行写话训练。 “展示台”：给学生提供展示课内外学习所得的舞台。 “宽带网”：与本组专题密切相关，引导学生学习由课内向课外延伸以获取更多的相关信息。教材最后是两个生字表。生字表（一）是全册要求认识的字，有470个。生字表（二）是全册要求会写的字，有330个。要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字，学生既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活经验，在同类事物的列举中认字。
　　5、和家长取得联系，经常互通情况，把握孩子的学习心里动向，及时帮助他们调整。、
　　六、教学进度表

侨的拼音篇(二):春雪韩愈古诗拼音版

　　古诗山石韩愈带拼音版，这篇诗的突出特点，就在于诗人善于捕捉不同景物在特定时间、特定天气里所呈现的不同光感、不同湿度和不同色调。一起来学习一下古诗山石韩愈带拼音版，古诗韩愈山石赏析，古诗韩愈山石翻译吧！
　　shān shí
　　山石
　　hán yù
　　韩愈
　　shān shí luò què xíng jìng wēi ， huáng hūn dào sì biān fú fēi 。
　　山石荦确行径微，黄昏到寺蝙蝠飞。
　　shēng táng zuò jiē xīn yǔ zú ， bā jiāo yè dà zhī zǐ féi 。
　　升堂坐阶新雨足，芭蕉叶大栀子肥。
　　sēng yán gǔ bì fó huà hǎo ， yǐ huǒ lái zhào suǒ jiàn xī 。
　　僧言古壁佛画好，以火来照所见稀。
　　pū chuáng fú dù zhì gēng fàn ， shū lì yì zú bǎo wǒ jī 。
　　铺床拂度置羹饭，疏粝亦足饱我饥。
　　yè shēn jìng wò bǎi chóng jué ， qīng yuè chū lǐng guāng rù fēi 。
　　夜深静卧百虫绝，清月出岭光入扉。
　　tiān míng dú qù wú dào lù ， chū rù gāo xià qióng yān fēi 。
　　天明独去无道路，出入高下穷烟霏。
　　shān hóng jiàn bì fēn làn màn ， shí jiàn sōng lì jiē shí wéi 。
　　山红涧碧纷烂漫，时见松枥皆十围。
　　dāng liú chì zú tà jiàn shí ， shuǐ shēng jī jī fēng shēng yī 。
　　当流赤足踏涧石，水声激激风生衣。
　　rén shēng rú cǐ zì kě lè ， qǐ bì jú cù wéi rén jī 。
　　人生如此自可乐，岂必局促为人

侨的拼音篇(三):《哪座房子最漂亮》的语文教案

　　《哪座房子最漂亮》是人教课标版小学语文一年级上册课文第一部分第4课，本课是一首诗歌，共四句话。下面瑞文网小编为大家整理了《哪座房子最漂亮》的语文教案，仅供参考。
　　【学习目标】
　　1、认识12个生字。会写了、子、门、月4个字。认识2个笔画横钩、竖钩和4个偏旁广、户、穴、尸。
　　2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
　　3、理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。
　　【教学的重点】学习生字词，通过朗读课文，体会小学生喜悦的心情。
　　【教学准备】相关课件和图片。
　　【教学时间】两课时
　　第一课时
　　【课时目标】
　　1、认识12个生字， 认识“广、穴”两个偏旁。
　　2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
　　3、了解课文内容，感受农村的变化。
　　【教学过程】
　　一、演示课件，整体感知
　　1、谈话揭趣，今天我们一起到农村去看一看，欣赏那里的美丽景色。(出示农村风景图片)
　　2、生自由发言，说说看到的风景。
　　3、师边演示课件，边叙述：勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子，你们看──(诗歌内容)
　　4、数数有多少座房子，哪座房子最漂亮?
　　5、你能不能像老师那样来夸夸这些房子?一句、两句都行。
　　6、生看课件夸夸这些新房子。
　　7、出示课题，指导读准字音哪、座、房以及轻声字漂亮。
　　二、自由朗读，读通课文
　　1、自读课文。学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，多读几遍,记住字音。
　　2、把自己认为读得最好的词语，句子读给大家听，请小朋友来评一评。相机指导读准拼音。其中三拼音节：9个，轻声音节：4个。
　　3、出示生字卡片，检查读音。
　　带拼音指名读，开火车读。
　　去掉拼音请学生当小老师带读，男女生比赛读。
　　开展小组擂台赛读含有生字的词语。
　　三、朗读课文，理解内容
　　1、学生自读课文，看看课文有几句话，最喜欢哪一句话并做上记号。
　　2、朗读交流：最喜欢哪一句话?为什么?
　　⑴ 第一句
　　① 方法a、学生说理由，教师相机演示课件，让词组青青的瓦、白白的墙、宽宽的门，大大的窗与事物相联系，帮助学生认识事物。
　　② 方法b、学生说理由后，教师请他们在课文插图上图词对应连线。
　　换词读诗句，通过比较初步体会叠词的用法。(如果不重叠，你读了有什么感觉?)
　　③ 指导朗读：这么美丽宽敞的房子，谁能用朗读来夸夸他?
　　⑵ 第二句。
　　① 生说理由后，请他们在插图上指出房前、屋后的位置，
　　② 说房子周围的环境美吗?美在哪里?花果香、树成行图词对应连线。
　　③ 师生想象朗读。
　　⑶ 第三、四句。
　　① 在小朋友眼中，那座房子最漂亮?(请学生用诗句回答)
　　② 为什么我们的小学堂会最漂亮呢?
　　③ 指导朗读第三四句(通过指名分别读三四句，引导学生比较、评价、领悟问句和答句的读法。)
　　3、有感情地读好诗歌。自由读、小组读、男女生对读。
　　四、书写生字
　　1、认读生字了、子、门、月说说在什么地方见过这些生字?
　　2、分析字形，记住新笔画：横钩、竖钩，并用比较法区别了、子;用说笔顺法记忆门、月。
　　3、指导书写。学生观察生字在田字格中的位置，教师范写，学生练写，展评。
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