[六年级下册英语辅导]六年级上册英语辅导

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六年级上册英语辅导篇1:六年级英语上册课件

　　六年级是一个重要的学习阶段，做好英语知识点的复习，会让你受益匪浅。下面是小编为大家收集整理的六年级英语上册课件，相信这些文字对你会有所帮助的。
　　六年级英语上册复习知识(一)
　　(一)一般现在时
　　1、 概念：表示经常性或习惯性发生的动作。
　　2、 标志词：often,usually,sometimes, alaways, every day等
　　3、 主语是第三人称单数he, she, it 时，谓语动词要加s或es，其他人称动词要用原形。
　　4、 主语是第三人称单数时，动词变化规则：
　　A、一般情况，在动词后面直接加s，如：walk-walks.
　　B、 以sh, ch, o结尾的，在动词后面加es，如：wash-washes,watch-watches, go--goes
　　C、 以辅音加y结尾，将y改为i，再加es，如：study-studies.
　　(二)现在进行时：
　　1、 概念：表示正在发生的事情或动作。
　　2、 标志词：now, look, listen , it’s……
　　3、 结构：b e(am, is , are)+动词ing
　　4、 动词加的规则如下：
　　A、 一般情况下，在动词后面直接加ing，如：listen-listening
　　B、 以不发音的e结尾，去e加ing，如：take-taking (make, like, write , come)
　　C、 以重读闭音节(辅音+元音+辅音)结尾的，要双写最后一个字母再加ing，如put-putting, (get, sit, stop , run, swim, set)
　　但：see-seeing, eat

六年级上册英语辅导篇2:六年级上册英语课文

　　导语：人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。以下小编为大家介绍六年级上册英语课文文章，欢迎大家阅读参考!
　　六年级上册英语课文1
　　两百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多著名的乐曲。其中有一首著名的钢琴曲叫《月光曲》[1]，传说是这样谱成的。
　　有一年秋天，贝多芬去各地旅行演出，来到莱茵河边的一个小镇上。一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。
　　贝多芬走近茅屋，琴声忽然停了，屋子里有人在谈话。一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹。要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！”一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券（quàn）太贵了，咱们又太穷。”姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”
　　贝多芬听到这里，推开门，轻轻地走了进去。茅屋里点着一支蜡烛。在微弱的烛光下，男的正在做皮鞋。窗前有架旧钢琴，前面坐着一个十六七岁的姑娘，脸很清秀，可是眼睛失明了。
　　皮鞋匠看见进来个陌生人，站起来问：“先生，您找谁？走错门了吧？”贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
　　姑娘连忙站起来让座。贝多芬坐在钢琴前面，弹起肓姑娘刚才弹的那首曲子。盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说：“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”
　　贝多芬没有回答，他问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首吧。”
　　一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。
　　皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬（tián）静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹（xiōng）涌的大海。
　　兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。
　　《月光曲》：即《月光奏鸣曲》或《月光》。
　　六年级上册英语课文2
　　1932年秋天，我在上海英商汽车公司当卖票的。
　　一天中午，我去接班，天空正飞着牛毛细雨，离接班的时间还有半个钟头。我心想：到内山书店去吧，在那里躲一会儿雨，顺便歇歇也好。
　　店里没有一个顾客，只有后面柜台旁边的两个人在谈笑。我向里面望了一下阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人。
　　我站在书架前，开始翻书。
　　门外，细雨烟似的被秋风扭着卷着，不分方向地乱飞。店里冷得像地窖（jiào）一样，冷气从裤管里向上钻。忽然，我看见架上排着一列中文的《毁灭》[1]。《毁灭》？我记得一本什么杂志上介绍过，说是一本好书。书脊上赫（hè）然印着鲁迅译（yì）三个字，我像得到了保证似的，立刻从书架上抽下一本。
　　我先看后记，但是看完第一面就翻不开了：书没有切边。一个矮小而结实的日本中年人内山老板走了过来。
　　先生，这本书多少钱？对于同情中国的内山老板，我总是带着几分敬意叫先生的。
　　他殷勤地点头，接过书翻了翻底页：一块四。
　　我不好意思地笑了一下，摸摸里衫上的衣袋袋里只剩一块多钱，那是我和一个同住的失业工友几天的饭费。我有些懊（ào）悔自己的莽（mǎng）撞了，红了脸，说：贵了。
　　他没有注意到我的窘相，用粗短的手指捻（niǎn）着那张绿色厚布纹纸的封面：哪里贵？你看这纸
　　厚实的纸张，清晰的字迹，相当厚的一大本书，拿在手里，有一种怪舒服的感觉。
　　你买一本吧，这书是很好的。
　　我真踌躇起来了：饭是不能不吃的，然而书也太好了，买一本放在床头，交班回来，带着那种软绵绵的疲倦躺着看这么几十页，该多好！我摩挲（suō）着那本书，舍不得丢开，不说买，也不说不买。
　　内山老板大概看出点什么苗头，就笑着回头对里面说了一句日语，原先和内山老板说话的那个老人咬着烟嘴走了出来。
　　他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓（tuí）唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体一字。
　　你要买这本书？他看了我一眼。那种正直而慈祥的目光，使我立刻感到身上受了父亲的抚摩严肃和慈爱交织着的抚摩似的。
　　是的。我低低地说。
　　他从架上抽下一本书来，版式纸张和《毁灭》一模一样，只是厚一点，封面上印着两个字：铁流[2]。
　　他用竹枝似的手指递给我，小袖管紧包在腕子上：你买这本书吧这本比那本好。
　　他是谁？对我这样一个平日被人轻视的工人进行那样诚恳的劝告？我一进门的时候就有点疑惑，现在更加疑惑了；虽然猜不出是谁，但自己断定：一定是一个不平常的人。
　　我一翻那定价：一元八角！
　　先生，我买不起，我的钱不够我的话低得连自己都听不见了，我不知道怎样才好。
　　一块钱你有没有？一块钱！
　　有！我抬起头，顿时恢复了勇气。
　　我卖给你，两本，一块钱。
　　什么？我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体一字似的胡须；左手里捏（niē）着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏（xūn）黑了。这时，我忽然记起哪本杂志上的一段访问记
　　哦！您，您就是我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。一定是！不会错，一定是！那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了望，可没有蹦出来。
　　他微笑着，默认地点了点头，好像我心里想要说的，他已经统统知道了一样。这一来不会错了，正是他！憎（zēng）恶黑暗有如憎恶魔鬼，把一生的时光完全交给了我们的民族．一位越老越顽强的战士！我又仔细地看他的脸瘦！我们这位战士的健康，差不多已完全给没有休息的艰苦工作毁坏了。他带着奖励似的微笑，指着《铁流》对我说道：这书本来可以不要钱的，但是是曹先生的书，现在只收你一块钱本钱；我那一本，是送你的。
　　我费力地从里衫的袋里掏出那块带着体温的银元，放到他的手里他的手多瘦啊！我鼻子陡然一阵酸，像要哭出来。我恭敬地鞠了一躬，把书塞进帆布袋，背起来便走出书店的门。
　　这事到现在已经隔了四年。在这四年里，我历尽艰苦，受尽非人的虐（nüè）待，我咬紧了牙，哼都不哼一声。我总是昂着头。我对自己说：
　　鲁迅先生是同我们一起的！
　　[1]《毁灭》：苏联作家法捷耶夫写的一部长篇小说。鲁迅在1931年将他译成中文。
　　[2]铁流：《铁流》是苏联作家绥拉菲摩维奇写的一部长篇小说。内山书店代售的是曹靖华的译本，所以下文说是曹先生的书。

六年级上册英语辅导篇3:六年级上册英语教学计划人教版

　　新的学期已经来临，为使教学工作顺利开展，六年级英语教师如何制定工作计划?下面是小编收集整理关于六年级上册英语教学计划人教版的资料，希望大家喜欢。
　　六年级上册英语教学计划人教版篇一
　　一、学生情况分析
　　本年级共有60人，他们英语基础好，接受新知识速度快，学习英语的积极性也很高，能按时完成作业，但个别学生书写不认真。所以本学期应抓好学生良好的学习习惯，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法。
　　二、指导思想
　　围绕基础教育课程改革, 以“天天有自信，日日在提高”的理念为指导，加大教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。大力加强学生学习习惯的养成教育,探索符合新课程理念的创新课堂教学模式，实施有效教学。深入开展主题化系列教研活动。加强自身建设，搞好校本研修，全面推进素质教育，促进数学教学质量的提高。
　　三、教学目标和奋斗目标
　　1、形成学习英语的兴趣和爱好，形成在动态真实的环境中使用英语进行活动的积极性。
　　2、能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进行的日常口头交际，如问候有关个人、家庭和朋友的简单信息。
　　3、能参加运用英语组织和开展日常课堂教学和生活游戏及其他课内外活动，做到大胆开口，发音正确。
　　4、能听懂指令并做成适当的反应，能读懂配图小故事，能根据图片进行简要的口头描述，能唱教过的英语歌曲，并诵读一些英语诗歌和歌谣。
　　5、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。
　　6、培养学生良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
　　7、乐于了解英语国家儿童的兴趣和爱好及外国人的风俗习惯。
　　四、教材重点难点
　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
　　2、能按四会要求掌握所学句型。
　　3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
　　5、养成良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
　　五、主要教学措施
　　1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。勤于观察学生掌握知识的情况，多向学生介绍学习英语的方法。
　　2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。充分利用教学用具运用录音磁带帮助学生正音将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
　　3、设计全面、高效、富有层次性的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
　　4、教学中要采用多种教学手段激发学生学习兴趣。进行：“比、学、赶、帮”活动。通过多种竞赛形式，检验学生英语掌握情况，课堂上尽可能照顾后进生，面向全体学生。。
　　5.根据小组竞赛加分的形式，把每班分成多个英语学习小组采取学生自主管理，老师指导的方式，督促学生自觉完成作业、背单词的任务。
　　6.教授英语国家风土人情、历史、文化、民俗时，适时对学生渗透思想品德教育。让孩子们扬长避短、汲取其他国家比较进步的思想，加强对祖国文化的热爱。
　　六、教改思路
　　注重课堂教学改革，改良教学方法，做好案例分析，及时进行反思，总结经验搭建各种平台为学生提供锻炼机会。利用探究、合作式学习等多种形式的教学策略，激发学生的学习兴趣，发展学生的能力。提倡采用多元的评价手段，实现对学生进行全面、真实的评价。
　　七、具体安排：
　　周次/教学内容
　　第一周 Lesson1-Lesson4
　　第二周 Lesson5-Revison1
　　第三周 Lesson7-Lesson10
　　第四周 Lesson11-Revision2
　　第五周 十一放假
　　第六周 Lesson13-Lesson16
　　第七周 Lesson17-Revision3
　　第八周 第一、二单元复习
　　第九周 第二、三单元复习
　　第十周 期中复习，期中考试
　　第十一周 Lesson19-Lesson22
　　第十二周 Lesson23-Revision4
　　第十三周 Lesson25-Lesson27
　　第十四周 Lesson28-Revision5
　　第十五周 Lesson31-Lesson34
　　第十六周 Lesson35-Revision6
　　第十七周 第四、五单元复习
　　第十八周 第五、六单元复习
　　第十九周 期末复习
　　第二十周 期末考试
　　六年级上册英语教学计划人教版篇二
　　一、指导思想
　　本学期我将重点投入到养成良好的学习习惯中，激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步学习打下基础。
　　二、教学要求和目标
　　1、使学生获得一些英语的感性知识，激发学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度。掌握基本的英语交际用语，培养学生初步运用英语进行交际的能力。
　　2、培养学生一定的语感，打下良好的语音、语调和书写基础。
　　3、培养学生学习英语的自觉性，养成良好的学习习惯。
　　4、掌握基本英语交际用语，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。
　　5、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成。适时介绍中外文化差异，尽力使学生感兴趣。培养学生创新精神和实践能力，努力为学生的终身发展奠定语言基础和思想基础，并为进一步学习打下基础。
　　6、在学习课本知识的同时，加强英语知识的拓展、延伸、加深。
　　三、教学重点难点
　　1、能按四会与三会要求掌握所学单词。
　　2、能按四会要求掌握所学句型。
　　3、能在情景中熟练的运用所学的四会句子。
　　4、能在图片、手势、情景等非语言的提示下，听懂清晰的话语与录音。
　　5、培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
　　难点：
　　掌握基本英语交际用语，培养学生对英语的观察、记忆、思维、想象和创造能力。培养学生预习的习惯，能够把不懂的词标记出来。在课堂能够认真听讲随时记笔记。
　　四、方法措施
　　1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。
　　2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。
　　3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。
　　4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步(尤其是英语基础不好的学生)，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。
　　5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。
　　6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行交流的机会。
　　7、鼓励后进生。我们英语老师最头痛的是后进生队伍越来越壮大，因此我们要鼓励后进生，善待后进生，纠正后进生的错误观念，让他们知道自己能行，鼓励他们去追求。在课堂上，要多用鼓励性的语言，要掌握评价的艺术，保护后进生的自尊心，发现他们的优点与长处，让他们尽情发挥。教师要耐心帮助他们，以自身的人格魅力去影响和感化他们，从而提高教学质量。

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