[螃蟹简笔画图片]简笔画螃蟹

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(1) [简笔画螃蟹]动物卡通简笔画的图片

　　动物分类学家根据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。以下是小编整理的动物卡通简笔画的图片，欢迎阅读！
　　动物卡通简笔画的图片【一】
　　动物卡通简笔画的图片【二】
　　动物卡通简笔画的图片【三】
　　动物卡通简笔画的图片【四】
　　关于动物的作文1
　　松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。它四肢灵活，行动敏捷。玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好象搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。
　　松鼠喜欢在树枝上跳来跳去，十分机灵。只要有人触动一下树干，它们就躲在数枝底下，或连蹦带跳地逃到别的树上去。晴朗的夏夜，松鼠在树上高兴的跳着叫着，互相追逐嬉戏。它们好像怕强烈的日光，白天常常躲在窝里歇凉；只在树枝被风刮得乱摇晃的时候，它们才到地面上来。但是从来不接近人的住宅。
　　松鼠喜欢住在高大的老树上，常常把窝搭在树叉中间。它们搭窝的时候，先搬来一些小数枝，交错着放在一起，再找一些干苔藓铺在上面，然后把苔藓压紧，踏平。窝搭好了，还在上面加一个盖，把整个窝遮蔽起来，这样就不怕风吹雨打了。她们带着儿女住在里边，又暖和又安全。
　　松鼠常吃的食物是松子，榛子和橡栗，有时候也吃鸟蛋。它们吃东西的时候，常常直着身子做在树枝上，用前爪捧着往嘴里送。秋天，松鼠就储藏过冬的食物，把它塞到老树的缝隙里，塞得满满的。冬天，它们有时候也用爪子扒开厚厚的积雪寻找雪底下的食物。
　　松鼠的肉可以吃，尾巴上的毛可以制画笔，皮可以做衣服。
　　关于动物的作文2
　　从小我就特别喜欢小动物，妈妈很支持我饲养动物，记得七岁时买有两只小兔子，我天天给它们吃青菜，可是不到两个月就拉肚子死了；八岁时买了两个小乌龟，我经常打蚊子、拿剩饭或肉给它们吃，养了一段时间后也不行了；后来在外面拣回一条小花猫，我每天给它吃鱼、吃肉，它长得好快，好讲卫生，会到厕所大、小便，我回家时它会在门口迎接我，后来因为怕它咬到小妹妹就把它送到姥姥家中去了；九岁时给我买了一条漂亮的北京哈巴狗，身上黑白相间的毛特别漂亮，一对瞳瞳有神的眼睛，我上学时它会送到门口，放学回来见到我就摇头摆尾，晚上发现有可疑动静就会不停地叫，后来宿舍禁止养狗，只好也送到乡下去了；十岁先后三次买过小金鱼来饲养，虽然第一次、第二次都失败了，但是第三次还是成功了，现在家中养的小金鱼已经养了两年多，这三条小金鱼看见我就把嘴巴张得大大的，不给点东西吃就把鱼缸撞得咯咯直响；在我记忆中我还养过白鸽、迷你鸡、小螃蟹……
　　通过饲养这些小动物，不但让我增加了好多知识，培养了劳动习惯，还给予了我许多的乐趣，而且让我的童年生活更充实、更有情趣，更加快乐，同时也让我懂得爱护动物，珍惜生命的意义！

(2) [简笔画螃蟹]螃蟹歌音乐教学反思

　　音乐教学不同于其他课程教学，那么音乐教学的反思要怎么写呢？别急，下文的内容是螃蟹歌音乐教学反思，欢迎大家参阅。
　　篇一：螃蟹歌音乐教学反思
　　《螃蟹歌》是一首流传于四川地区的民歌的民歌，四川地方方言对于学生来说第一次接触，虽然很多字在演唱歌曲时比较绕口，但旋律诙谐，活泼，加上浓郁的湖北方言的演唱，增添了歌曲的地方色彩和情趣。
　　这一课我拟订的目标是聆听歌曲《螃蟹歌》，感受乐曲所表现的内容，并能理解音乐；学会用诙谐、风趣的感情演唱歌曲《螃蟹歌》并和老师一起做动作，从中体验到学习音乐的快乐。
　　一、创设情境，激发学生的学习欲望。
　　一开课我以谜语导入，抓住了孩子们喜欢新奇和挑战的心理，然后跟随孩子们的描述，画出了直观生动的简笔画，整堂课的教学都在有趣生动的情境下进行。
　　二、注重学生的情感体验，培养学生喜爱民族音乐的兴趣。
　　本课的一大亮点就是用简笔画、螃蟹图片、模仿螃蟹动作深刻让学生了解螃蟹特点，增进对歌曲中的螃蟹形象的喜爱。指导学生结合本地方言特色轻松用来演唱这首四川民歌《螃蟹歌》。通过这些环节的教学，激发了学生演唱歌曲的浓厚兴趣，进而培养学生热爱小动物的情感。
　　三、重难点突出，为教学目标的顺利实现打好基础。
　　在新授歌曲这一环节，我主要是以视听结合律动来教学。几次范唱都对学生提出了不同的要求，使他们有意识地听更利于集中注意力，随之进行的唱歌教学便水到渠成。学生在视听歌曲三遍后，再让学生轻声跟琴哼唱歌曲，这时学生对歌曲已经有了一定的熟悉，然后让学生结合歌曲情境讨论该用什么样的声音富有表现力的演唱？教
　　师进行点拨让学生达到风趣地演唱歌曲《螃蟹歌》的目的。
　　四、课堂延伸
　　在学生唱会歌曲后，我用游戏的方式和学生一起跳螃蟹舞，再一次的让学生感受歌曲的有趣。在最后的让学生再次欣赏了四川方言歌曲和宁夏方言歌曲，让学生充分感受方言的独特魅力和有趣。
　　五、运用现代远程教学和媒体教学手段，充分调动学生参与积极性，为展示教学重点、突破难点收到很好的效果。
　　六、在教学中，也注重了学科之间的整合。如：教读四川方言发音，朗读歌词；用身体动作来表现音乐等。
　　通过反思，我觉得这节课中，我的评价语言有些单一，在今后要注意对于个别孩子要多鼓励，多给机会展示，提高他们的自信心和表现力。
　　篇二：螃蟹歌音乐教学反思
　　《螃蟹歌》是人教版小学音乐二年级下册第四单元《音乐中的动物》中的一课歌曲教学。这是一首四川民歌，要求用四川地方方言演唱，了解中国不同地区的地域文化。歌曲旋律优美，歌词诙谐幽默，再加上方言演唱，不仅学习了歌曲，还体验了不同地域文化的特点。
　　一、教学设想：
　　1. 在教学设计过程中，我始终把“突出审美，深化歌曲主题，合理地运用多媒体教学课件引导学生感知——体验——联想——认知——理解”贯穿在教学的始终，力求在教学中体现崭新的教育教学思想，降低学生学习难度，培养高尚的审美情趣。
　　2. 注重培养学生的实践能力，在教学中体现以“学生为主体，教师为主导”的思想。
　　3. 力求在每个环节中突出音乐课的趣味性，生动性，让学生在宽松的氛围中轻松地学习音乐，接受音乐，表现音乐。
　　二、教学特点：
　　1. 创设情境，激趣导入。俗话说：“兴趣是最好的老师”“良好的开端是成功的一半”。如何引发学生兴趣使之善学成为本课的亮点问题。我设计了“请你向我这样做”律动《赶海的小姑娘》，学生们边舞蹈边欣赏歌曲，随后，我用赶海的话题调节气氛，接着又引出谜语，通过这样导课使学生的学习兴趣充分调动起来，且热情高涨，我抓住有利时机进一步展开教学。
　　2．合理地运用了愉快教学法。我将这节课的知识点的学习转化为主体化的身势律动，及富有童趣的竞争性游戏，使学生在积极的兴趣中愉快地学习。同时将歌曲的能力、情感、目标，融入丰富的联想、歌舞、创新活动中，使整节课气氛活跃、轻松。让每位学生在课堂上都展现出一种愉快的学习心态。
　　3. 采用不同的演唱方式：独唱，小组唱，分角色唱，表演唱使学生真正体会，理解，表现音乐。
　　4. 积极对学生的每一个细微的表现进行评价。通过自评，他评，互评，师评等让学生了解自己的进步，发现和发展音乐潜能，建立自信，促进音乐感知，有利于学生表现力创造力的发展。在教学过程中，我不仅对学生取得的结果进行评价，而且注重非正式的评价，用眼神，笑容给予学生适时的鼓励，及时地了解了学生的行为表现和思想状况。
　　三. 需要改进之处：
　　1. 提问的面还不够宽，应该尽量地鼓励更多的孩子的思维行动起来，让他们每一个都加入到愉快的音乐氛围中，提供一个充分展示自己的舞台。
　　2. 年轻的我由于教学经验不足，在教学的调控上不够灵活，教育的机智还有待提高。
　　篇三：螃蟹歌音乐教学反思
　　《螃蟹歌》是二年级下册第四单元《音乐中的动物》中的歌曲。歌曲旋律诙谐、活泼，讲述了在河边玩耍的孩子们观察到的螃蟹和发生在它身上的故事。结合本节课的教学反思如下：
　　在课的一开始，我就说“欢迎大家进入愉快的音乐课堂。今天啊，老师要带同学们去愉快的动物王国里参观一下。”这样导入，既促进了师生关系，又激发了学生的学习兴趣，为整堂课的愉快教学打下了良好的基础。
　　对于低年级学生而言，模仿各种小动物，模仿他人活动，他们十分乐意。我设计了动物动画卡通形象，让学生通过模仿小动物的声音和形象，在模仿活动中来抒发自己的快乐。突破以前沉闷老套的教学方法。尤其是聆听音乐时，让学生模仿小青蛙的各种形象，并且分小组合作用自制的沙筒和形体语言来模拟夏天的狂风暴雨。让学生随着音乐一起来表现音乐形象，引导他们参与音乐实践活动。这样无形中就让学生理解了音乐，体会了音乐形象，也提高了学生之间的合作意识。

(3) [简笔画螃蟹]寓言故事的图画

　　引导语：相信大家都看过不少寓言故事，特别是对于小朋友来说，很多小朋友都喜欢看，那么接下来是小编为你带来收集整理的寓言故事的图画，欢迎阅读！




　　牛和青蛙
　　两只小青蛙在水池边玩，有只大牛来喝水。牛一不小心就把一只小青蛙踩死了。剩下的一只小青蛙逃回家，对母亲说：
　　“妈妈！糟了呀！哥哥被一只有脚的大动物给踩死了！”
　　青蛙妈妈还不曾见过牛。
　　“很大，是这样的吗？”
　　青蛙妈妈把肚皮吹大给孩子看。
　　“不，更大！”
　　“那么，是这样吗？”青蛙妈妈再把肚皮吹的更大些。
　　“还要大，还要更大些呀！”
　　青蛙妈妈拼命的吸器，将肚皮吹的像气球，圆鼓鼓的。
　　“哦！就是这样吧？”
　　青蛙妈妈正说着话，肚皮却啪一声裂开了。
　　横行的螃蟹
　　这是一个月光明亮的夜晚。小螃蟹在沙滩上喳喳的走着。螃蟹妈妈忽然间惊吓的叫了出来。
　　“唉呀！孩子！你怎么横着走呢？真难看啊！
　　会被大家笑话！走路一定要直走才对呀！”
　　“知道啦！妈妈！”可是，还是搞不懂。
　　从嘴里冒出气泡的说着：
　　“那么，妈妈你示范、示范好吗？我会照着做的！”
　　“好的！很简单的！”
　　螃蟹妈妈试着努力的直走，但是，但无论怎么走却都只能横着走。
　　螃蟹妈妈好气馁喔！
　　而小螃蟹只能跟在妈妈后头一一的学模样。
　　聪明伶俐的小羊
　　迷路的小羊被狼抓住了。
　　小羊虽然吓得发抖，但是他很聪明。小羊说：
　　“狼伯伯，求求你，在吃掉我以前，你能否吹个笛子给我听呢？”
　　“什么？吹笛子做什么呢？”
　　“我想在死之前，配合着笛声，跳一下我最喜欢的舞。”
　　“该不会打算边跳舞边溜走吧！”
　　“不会、不会，我绝不会逃走！”
　　“好吧！我就吹一曲吧！”
　　狼吹起笛子，小羊配着调子跳舞，跳得很可爱。
　　牧羊人听到笛声，跑了过来。
　　“啊！是狼！”
　　牧羊人愤怒的将狼抓住，救了小羊。
　　狼非常的懊悔。
　　“上当啦！那是小羊向牧羊人求救的信号啊！”

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