[藏羚羊的故事教学设计]藏羚羊的故事

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藏羚羊的故事一:藏羚羊的故事课件

　　藏羚羊的故事课件该如何制作呢?大家对此有何了解呢?今天我们就一起来看看相关内容吧!
　　【教学目标】
　　1、初读课文，学习并掌握生字新词，借助资料，了解藏羚羊。
　　2、了解课文内容，理清文章的条理。学习课文第一部分，体会老羚羊的无助和哀求，感悟父爱深情。
　　3、熟读课文，初步有感情地朗读课文。
　　【教学重难点】
　　了解课文内容，理清文章的条理。学习课文第一部分，体会老羚羊的无助和哀求，感悟父爱深情。
　　【教学过程】
　　一、初读课文，整体感知。
　　1、导入新课，板书课题。
　　(1)出示图片，教师叙述
　　孩子们，在美丽的青藏高原之上，有着一望无垠的广袤的草原……一条狭窄的公路穿过草原，缓缓地伸向远方，有一支去西藏的科学考察队，他们乘坐的车子就在这高原之上缓慢地行驶，似乎也在欣赏这美丽的高原风景……突然，“扑通”一声，是什么声音?司机赶忙紧急刹车，到底发生了什么事?
　　(2)设疑导入，板书课题
　　孩子们，你们想知道吗?今天我们就一起走进这篇《藏羚羊的故事》，请齐读课题(课件)(板书课题)
　　(3)引导学生展示搜集到的图片和文字资料，介绍藏羚羊。
　　(4)把课题补充完整，设置悬念导入：那么，本文围绕藏羚羊写了一件什么事呢，
　　2、出示自学提纲。
　　(1)学习并掌握本课生字新词。
　　(2)想一想：课文讲了一件什么事?
　　(3)把自己深有感触的词语画下来。
　　3、教师开始自学，教师巡视。
　　4、出示习题，反馈检测。
　　(1)出示生字词语卡片，检查生字词语的认读情况，教师强调要点。
　　(2)指名反馈：课文讲了一件什么事?
　　(3)教师引导学生按照事情发展的顺序分段。(分组合作)
　　(4)教师：同学们，初读了课文，你们感受到了什么?(学生自由的说)
　　(5)小结:是啊，作者围绕老羚羊和小羚羊的父子深情、科考队员关爱藏羚羊这俩条情感线索为我们讲述了一个催人泪下的、令人深思的故事。请同学们自由的再读课文，好好的品味一下这俩份情感。
　　二、品读重点，深入感悟。
　　1、出示提纲，明确重点。
　　默读课文，画出文中最让你感动的句子，在旁边写下感受。
　　2、品读感悟，美读升华。
　　预设一：“忽然，一只藏羚羊从对面的草坡上飞奔而下，一直奔到狭窄的路中央,扑通一声跪下来。”
　　A、大家一起读一读这句话。
　　B、指名反馈，你从这句话中体会到了什么?(老羚羊的急切心情)
　　C、指导学生有感情的朗读。
　　D、教师：藏羚羊为什么这样急切呢?(因为他的孩子受伤了)
　　E、指名找出具体描写小藏羚羊受伤的语句。(出示下面的句子)
　　“在一个土坑附近，躺着一只气息奄奄的小藏羚羊。它的一条后腿，正在向外渗着血水。”
　　F、指导学生读出对小羚羊的同情。
　　G、启发想象：我们可以想象，当老藏羚羊看到自己的孩子伤成这样的时候，会是怎样的表现呢?(学生自由的说)
　　H、教师小结：是呀，看到孩子受伤的老藏羚羊是多么的悲伤、无助、焦急。请同学们再读课文1~6自然段，找出有关语句读一读。
　　I、集体反馈
　　(1)找语句，读一读。
　　(2)畅谈读后的感想，教师适当点拨。
　　(3)指导有感情的朗读句子。“任凭他俩怎么吆喝，那只老羚羊却纹丝不动的跪在车前，并用一种乞求的眼神盯着他俩。”(体会老羚羊的无助和哀求);“这时，有两行浊泪从老羚羊的眼眶里涌了出来，然后，它缓缓站起身来，一步一回头的往草坡上走。”(体会老羚羊的悲痛和哀求)
　　J、教师小结：同学们，现在你们明白了老羚羊为什么会冒着生命危险截车了吗?它是为了——(学生答：救自己的孩子)这就是爱的力量。
　　(在学生自读课文的基础上，引导学生抓住文中描写老羚羊神态、动作的语句品读，在畅谈感想中，感悟老羚羊的父爱深深。)
　　预设集体反馈
　　出示句子：令人奇怪的是，任凭他俩怎么吆喝，那只老羚羊却纹丝不动地跪在车前，并用一种乞求的眼神盯着他俩。
　　A、你是抓住那些词语来理解这句话的?
　　B、“乞求”是什么意思?可以用什么词来替代?老羚羊在乞求什么?如果你就是这只羚羊，你会怎样开口乞求?
　　学生试答……
　　C、可是，孩子们，我们能说，老羚羊却是有口难言哪!它怎么做的呢?(纹丝不动)什么意思?
　　D、在它的眼前，仿佛看到自己的儿子气息越来越微弱，仿佛看到死神正在一步步逼近，任凭他俩怎么吆喝，它也----就是汽车从它身上碾过去，它也----它想用自己的生命来换取孩子生的希望，这老羚羊那爱子之心，感天动地，气壮山河，我们带着这深深的爱和难言的痛，一起读这一段。
　　预设集体反馈
　　出示句子：这时，有两行浊泪从老羚羊的眼眶里涌了出来，然后，它缓缓站起身来，一步一回头地往草坡上走去。
　　A、这一句中，老羚羊的动作有哪些?它们对表达情感有什么作用?
　　B、“一步一回头”，老羚羊在期盼什么?
　　C、老羚羊把孩子生的希望全寄托在了科考队员身上，表现了对人的信任。
　　D、读出这种情感来。
　　预设第二部分：救治
　　A、如果不是亲身经历，恐怕谁也不会相信，这是真的。眼前发生的这一幕又一幕，让科考队员明白了老羚羊的用心，明白了老羚羊用深情一跪诠释了什么是伟大的父爱。请同学用书上的了一个词来形容他们对它的感觉：肃然起敬。
　　B、是呀，老羚羊让我们对它他肃然起敬。因为(    )，我们对它肃然起敬，因为老羚羊那纹丝不动的身躯，那无助乞求的眼神，希望能帮帮它，我们对它肃然起敬，因为它老羚羊那夺眶而出的泪水，那一步一回头的期盼，我们对它肃然起敬，
　　是老羚羊对儿子的“爱”，让所有人对它肃然起敬!(板书“爱”)
　　C、带着这种敬佩之情，科考队员对小羚羊可是关怀备至，请同学们找出有关的语句读一读，体会科考队员对小羚羊的爱：
　　D、科考队员的哪些动作让你感动?(拿矿泉水给小羚羊喝。找出一些消炎的药，碾碎后，敷在小羚羊的伤口上……又用纱布，小心翼翼地把伤口裹好。将受伤的小羚羊抱回车上。)
　　E、从这些动作中，你感受到什么?
　　(引导学生：感受到科考队员热爱动物，关爱动物的美好心灵。)
　　尽管管老羚羊对孩子的爱如此浓厚，但由于小羚羊伤的时间太长了，要让它一下好起来，似乎不可能的，经过商量决定治好后送回来。
　　预设第三部分“团聚”，体会情感。
　　A、小羚羊被带走了，只留下老羚羊在那片草坡上孤独地守望。孩子们，此时我们心中一定有个共同的希望，那就是：希望小羚羊早日康复，希望它们父子尽早团聚!请大家自读“团聚”部分，
　　B、通过阅读，找出你最能读出味道的一句话：
　　“全体科考队员噙着眼泪，默默地注视着，待两只羚羊逐渐没入草丛中，才缓缓离去。”
　　C、你读出了什么韵味?
　　D、科考队员注视着———，仿佛在说————，这目光包含着对————的————。
　　E、比较前一句话“藏羚羊静静地注视着，待汽车发动起来，才缓缓离去”。
　　藏羚羊注视着，好像在说，这目光包含着对的。
　　F、“那只藏羚羊比先前消瘦了很多。”
　　藏羚羊为什么会消瘦?想象一下，在等待儿子归来的这段时间里，它是怎样度过的?
　　G、正是由于那离别时无尽的牵挂，才有了团聚时尽情的爱抚。品读“父子团聚”的场景，你是抓住哪些词感受到这份爱的?
　　H、前面我们用“惨”来形容小羚羊受伤的画面，那么，如今父子团聚的场景应该用哪个字来形容呢?(喜)故事到这里终于有了喜悦的调子，邀请你的伙伴美美地读出这种喜悦吧。
　　3、立足教材，拓展延伸。
　　(1)在科考队员含泪的祝福中，两只藏羚羊渐渐远去，故事到这里结束了，我们的思绪却还没有停止，你有什么感悟呢?
　　(2)创编诗歌，回扣课文，升华情感。
　　我们感悟到了这么多，我们的感悟都有一个相同点，那就是都包含着深深的“爱”。让我们以“爱”为题，创编一首诗歌，送给所有心中有爱的人。
　　三、多元训练，读写结合。
　　是爱让一切变得如此美好，真希望我们每个人都以自己的实际行动付出自己的爱，关爱动物，关爱他人，关爱我们身边这个美丽的世界，我们相信：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间!孩子们，课后让我们搜集一些有关爱的故事，讲给同学听一听。

藏羚羊的故事二:动物世界感人的故事10则

　　地球上除了人类，还有200多万种动物。它们各自凭借奇特的本能繁衍生息，与人类共存。动物是人类的一面镜子。以下是小编整理的动物世界感人的故事10则，欢迎阅读！
　　《狗的故事》
　　一个名叫黑子的狗拉着瘫痪的主人赶集为人修理小型家电，老人和黑子一起生活了十一年。黑子十二岁，拉了十一年车。老人管黑子叫做老伴，黑子到了年龄后永远离开了老人，老人为黑子立了个小小的坟……。狗是人类最忠诚的朋友,它从来不嫌弃主人家是贫是富,一个老人,一条狗,却给世人带来社会上最切实的美!狗是人类的朋友，但人是否是狗的朋友？
　　颁奖词：狗是人类最忠诚的朋友！
　　获奖指数：★★★★★
　　《藏羚羊的故事》
　　一个在青藏高原中捕猎的猎人，有一天早晨，他从帐蓬中走出来便看见一只肥壮的藏羚羊。欣喜下拿出l枪，瞄准藏羚羊。突然那只藏羚羊朝猎人跪了下来，眼睛里流出两痕泪水。猎人惊呆了，在他三十年打猎生涯中第一次见到如此情景，心不仅软了下来。可是猎人必竟是猎人，只见他眼睛一闭，扣住扳机，藏羚羊随声倒下。打死之后，当猎人剖开藏羚羊腹部时，惊呆了：发现羚羊的子宫里有一只小羚羊已经成型，原来藏羚羊的跪拜是求放自己孩子一条生路......
　　颁奖词：它用行动，证明了母亲的伟大。
　　获奖指数：★★★★★
　　《黄鳝的故事》
　　河南家庭主妇李某一次准备油炸几条黄鳝鱼作菜。她将买来的大小几条黄鳝鱼都放到水里，撒上盐巴（鱼被撒盐的淡水泡过以后浑身痉挛，并会不断的将肚子里面的脏物吐出）。过了一会，等鳝鱼将肚子里面的脏物吐的差不多了，李某开始一条一条的放到油锅里面去炸，被炸的黄鳝总是在油锅里面痛苦的挣扎着直到死亡。当炸到一条大黄鳝的时候，这条黄鳝并没有象别的黄鳝一样不停的挣扎，而是头冲下，尾朝上的一下立了起来。李某被眼前的景象吓坏了，她捞出了大黄鳝，切开了它的肚子，发现里面还有一直活崩乱跳的小黄鳝。原来大黄鳝为了保护它的孩子在盐水中痛苦的把小黄鳝吞了下去，而且在几百度的高温油锅中，拼死保护小黄鳝...
　　颁奖词：尘世间，最伟大的爱莫过于母爱！
　　获奖指数：★★★★
　　《蝎子的故事》
　　一个昆虫实验室里面养着许多昆虫，其中有一对蝎子被养在一个实验皿里面。有一天，母蝎子不知为何死去。试验员将母蝎子拿出去做成标本。从此以后公蝎子开始绝食，并且整天无精打采。终于在两个星期之后将自己的毒刺刺入了自己的软骨自杀了。据研究，公蝎子绝食是因为刚开始太胖，自己毒刺够不到软骨。它绝食的目的是为了是自己瘦下来，然后自尽。
　　颁奖词：问世间情为何物，直教人以死相许！
　　获奖指数：★★★★
　　《黄鼠狼的故事》
　　冬季一天，张某在一些谷场边下了一些铁夹子，用来逮捉黄鼬。第二天，张某发现铁夹上夹着一张半卷状的黄鼬皮，却不见有黄鼬的踪影。张某见雪地上有一条暗红色的血迹，便顺着条血迹追去，最终在一旧屋墙角的草窝里发现了几只出生不久的小黄鼬。小黄鼬们正围火一个烂了皮的死黄鼬乱拱乱啃。那早已僵硬的黄鼬腹下，肿胀的n子依稀可辩。原来铁夹夹住的是一只产后不久的母鼬，母鼬为能尽快回去给小黄鼬们哺乳，不惜惨烈地脱皮而去...
　　颁奖词：英雄的母亲，人类的楷模！
　　获奖指数：★★★★
　　《壁虎的故事》
　　有个人，独住，房子老了，虽然以前修修补补，但这次想彻底翻修，那是一面他曾经修补过加挡了木板以为平整的墙，当他用工具扒开面上的木板时！他吓了一跳，一只壁虎被一根铁钉死死地钉在墙上，而且他发现这只壁虎还活着，他停下了手头的工作开始关注，屋里因为只有他一人，所以安静，一会儿之后，另一只壁虎出现了，小心翼翼地摸到那只被钉在墙上的壁虎，然后将衔在嘴里的一只蚊子喂给了它，然后陪伴了它一会儿又离开了，之后主人发现了那只壁虎钓来了第二只蚊子...主人开始回忆，他才记起，墙上的木板是他10年前顶上去的，那颗钉子是他用钉枪打进墙里诸多钉子中的一颗.
　　颁奖词：动物尚且如此，人呢？
　　获奖指数：★★★★
　　《鸟的故事》
　　重庆一对痴情鸟儿，雄鸟死亡，雌鸟冒死守护在“爱人”身边数小时，直到双双被检疫人员带走。“她好像已伤心得万念俱灰，在上百围观者注视下，依然守候着，仿佛与世隔绝。”虽然事隔3月，但这情景依然定格在围观者脑海里，挥之不去。
　　颁奖词：不离不弃，为爱而生。
　　获奖指数：★★★
　　《猪的故事》
　　20xx情人节那天，福建三明沙县一李姓家中饲养的一头母猪突然闯出栏卷，然后飞奔至三里之街上的一个屠宰点，撞伤屠夫谢老汉，救下已在案板上待宰的公猪。原来，那头待宰的公猪也是李姓卖给屠宰点的，原先和母猪就是一对......
　　颁奖词：但使龙城母猪在，不教屠夫度阴山
　　获奖指数：★★★
　　《牛的故事》
　　青海省有一个沙漠地区特别缺水。据介绍，每人每天只有靠驻军从很远的地方运来3斤定额的水量。有一天，一头老牛渴极了，挣脱缰绳，闯入水车必经的公路，并造成了堵车，直到牛的主人寻来。牛主人很愧疚，操起长鞭狠狠打老牛，老牛被打得浑身青筋直冒，痕沥出的血迹染红了鞭子，染红了牛身，可老牛还是没有动。后运水战士被感动，拿出自己随身的水盆，从水车上放了3斤左右的水，给老牛喝。老牛没有喝面前以死抗争得到的水，唤来了一头小牛，受伤的老牛看着小牛贪婪地喝完水，并伸出舌头舔了舔爱子的眼睛，沉寂中的人们看到了母牛眼中的泪水。
　　颁奖词：母爱无边！
　　获奖指数：★★
　　《鸭子的故事》
　　王某家中十多年前养了一群小鸭，但都相继死去，最后只落下公母各一只。两只鸭子十年来朝夕相依，相依为命，形影不离。后来，不知何故，两鸭竟然打斗起来，你啄我咬，煞是凶狠。王某见状，只好将它们分开。后不忍将之拆散，便又将两鸭放在一起，谁知，两鸭见面后，打的更凶。无奈，王某只得再次将它们分开。次日清晨，待王某再去看时，母鸭显得异常沮丧悲伤，而公鸭竟然已死。后兽医站解剖，公鸭并无伤病。
　　颁奖词：为爱而生，为爱而死！
　　获奖指数：★

藏羚羊的故事三:藏羚羊的跪拜故事读后感

　　在这个世界上有一种感情叫亲情，这是最普通的，却是最珍贵的。以下是小编精心准备的藏羚羊的跪拜故事读后感，大家可以参考以下内容哦！
　　篇【1】：藏羚羊的跪拜读后感
　　前几天，我读了一篇文章，名叫《藏羚羊的跪拜》。读完，我忍不住哭了。
　　故事的主要内容是这样的：高原上有一个猎人，他每天都要猎杀藏羚羊。有一天，他瞄准了一只母羊，正要射击，却发现那只母羊朝他跪了下来！他不由得一惊，但还是扣下了扳机。后来，他将母羊的肚子剖开，发现母羊的肚子里有一头小羊！后来那个猎人再也不打猎了。我为猎人猎杀藏羚羊的可耻的行为感到愤怒，同时，也为他行为的改正而感到欣慰。
　　读了这篇文章，我不禁想起美国凯巴伯森林。凯巴伯森林原来是一片茂密的森林，绿树成阴，鲜花遍地。小鸟在枝头唱歌，动物们在草地上嬉戏。可是，有些人想让鹿不被狼吃掉，就组成了几支狩猎队，使凯巴伯森林里的狼全部倒在了冒着缕缕青烟的枪口之下！狼死光了，鹿群便开始变得庞大起来。后来，一切鹿能够得着的绿色植物几乎被吃光了！于是，许多鹿饿死了。而且，生了病的鹿没有被狼吃掉，这样一来，疾病开始传染，许多动物都死了，鹿群中饿死、病死的更是不计其数。凯巴伯森林变成了一片荒凉之地。
　　有同学说：“运许多动物与植物去，就可以恢复凯巴伯森林了。”我认为，他忽视了最重要的一点：应该禁止猎人再打猎，除非迫不得以。
　　我好像闻到了一股恶臭，那是有些人良心腐烂的臭味。
　　篇【2】：藏羚羊的跪拜读后感
　　一个老猎人一日打猎，看到一只肥壮的藏羚羊伏在草堆里，那藏羚羊见到猎人的枪口，没有挣扎，也没有奔跑，而是向猎人深深地一跪。但是老猎人还是扣动了扳机。老猎人解剖开那只藏羚羊时，发现它的肚子里有一只已经成型了的小藏羚羊。次日，老猎人把藏羚羊深深地埋在了地底下，和羊一同埋下去的，还有那只罪恶的枪。 日记
　　面对跪拜的藏羚羊，老猎人虽有所犹豫，但仍举起了枪。他没有意识到，眼前的藏羚羊，不再是他的猎物，而只是一个为了保护孩子儿含泪祈求的母亲。老猎人并不是坏人，他对朝圣者的帮助以及最后的远走，让我们看到了“善”的存在。
　　世界上，没有绝对的善恶之分，在每个人身上，都会有善恶的并存。只是，有的人选择了将恶进行到底，而放弃了对善的追求；而有的热竭力移植者人性之恶，江山发挥到了极致。恶是将快乐建立在别人的痛苦之上，最终吞下苦果；善或许意味着牺牲和付出，却能从中体会到帮助他人的快乐，获得心灵的满足。相信你一定能做出正确的选择。
　　今天，因为有恶的存在，在青藏高原上，对藏羚羊的猎杀仍在继续着；但也因为有善的存在，越来越多的人开始加入到保护藏羚羊的行动中去。在“善”的守护下，我们的“高原精灵”——藏羚羊的数量才得以不断增加，种群日益繁荣。

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