[马云五个手指图片]手指画图片五个指头画

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手指画图片五个指头画篇(1):小班手指画教案花儿真美丽

　　小班手指画教案花儿真美丽1
　　活动目标：
　　1。引导幼儿用手指点画来表现各种颜色的花，帮助幼儿形成手部动作“点”“提”的技能。
　　2。激发幼儿对美术活动的兴趣，有参加美术活动的愿望。
　　3。愉快的合作游戏，不相互碰撞，保持手指的清洁。
　　活动准备：
　　颜料、抹布若干、背景图
　　活动重点：引导幼儿用手指点画来表现各种颜色的花
　　活动难点：帮助幼儿形成手部动作“点”“提”的技能。
　　活动过程：
　　1。谈话导入。
　　师：小朋友们，春天到了，公园里开了许多许多美丽的花儿，你们想和老师一起去看花吗？
　　2。韵律《春天》进教室。
　　那边有好多的客人老师也来看花了，和客人老师问声好。
　　3。欣赏背景图①
　　师：哇！公园到了，那里有好多的花啊！你们认识这些花吗？谁能告诉我你喜欢什么花？它是什么颜色的？
　　4。出示背景图②
　　⑴师：小朋友们，那边还有花，我们再到那边去看一看，咦，这边的花和那边的花有什么不一样啊？
　　⑵嘘！我好像听到哭声了，老师来问问它为什么哭？
　　原来它们以前也很美丽，可不久前被灰太狼施了魔法，把它的颜色全部变没了，我们要不要帮助它们？
　　⑶我告诉你们一个秘密，老师也会魔法哦！你们想跟我学魔法吗？
　　（学魔法时要安静，请小朋友轻轻地坐到那边的小椅子上）
　　师：我这有一个魔法盒（出示颜料），它可以让花儿的颜色变回来。
　　5。介绍手指点画的方法，教师示范。
　　⑴师：首先用你的手指蘸一点你要给花朵涂颜色（用手指点画时要注意手指在画纸上点一下马上拿开。）给叶子和小草上色时一边点一边说点、提。当你要换一个颜色时一定要记得把手上的颜色擦掉，否则小花就不漂亮了。
　　⑵师：你们学会了吗？老师来检验一下。
　　（请一两个幼儿上来进行点画）
　　⑶提出作画要求。
　　6。幼儿集体作画，教师指导。
　　帮助个别能力弱的幼儿掌握画小草和点花的方法，鼓励能力强的幼儿大胆用色，丰富画面。
　　7。作品展评。
　　首先呢，老师很高兴你们许多小朋友已经学会了点颜色的魔法，我们一起来欣赏一下。谁能告诉我，哪朵花是你点的？是什么颜色？（师进行点评）
　　8。活动结束。
　　逛了这么久的公园，我们也该回家了，和客人老师再见吧！
　　小班手指画教案花儿真美丽2
　　目标：
　　1．能用手指点画，来表现大小不同的花朵。
　　2．有认真绘画并保持画面整洁、干净的良好习惯。
　　准备：
　　1．作业纸人手一张。
　　2．红、黄、紫三种颜料，绿色的油画棒，抹布。
　　过程：
　　1．欣赏图片，引起兴趣。
　　提问：“春天到了，我拍了许多照片，你们看，照片上有什么？这里有什么颜色的花？”
　　“你们想把这些花草都画下来吗？”
　　2．请幼儿示范用油画棒画草。
　　师：“我们先画小草，小草是什么颜色的？”“那我们就用绿色的油画棒来画草，谁愿意上来试一试？”
　　3．用手指点画花儿。
　　师：“现在，我要用手指变出小花。”
　　（1）示范画花，用手指蘸上一点红色的颜料在草地上画出鲜花。
　　师：“这里有三种不同的颜色，食指蘸颜料，轻轻点一点，看，这是什么颜色的花？”
　　（2）引导幼儿画颜色、大小不同的花。
　　师：“我还想画一朵黄花，先把手擦一擦，再用食指蘸颜料，用力点，瞧，一朵黄花出来了。”
　　提问：“黄花和红花有什么不一样？”
　　“我们用小手就可以画出大小和颜色不同的花，你们想试一试吗？”
　　3．幼儿作画，教师指导。
　　师：（1）在你的纸上画各种颜色、大小不同的花。
　　（2）一种颜色用完后一定要先擦擦手，再蘸别的颜色。
　　4．欣赏与评价。
　　师：“请你们把花送到花园里来，你们看，谁的花有大有小？谁的画最干净？”
　　小班手指画教案花儿真美丽3
　　活动目标：
　　1．会用手指点画，来表现不同的花朵。
　　2．养成认真绘画并保持画面整洁、干净的良好习惯
　　活动重点：
　　学会用手指点画
　　活动难点：
　　用手指点画表现不同的花朵。
　　活动准备：
　　1。自制PPT
　　2。《幼儿画册》
　　3．红、黄、绿三种颜料
　　活动过程：
　　一、引起兴趣。
　　1．春天来啦，上次我们和姚老师一起去寻找春天，我们寻找到了什么？一起观看PPT。
　　2．小朋友回答得真棒，老师呀也找到了一些关于春天的图片，我们一起来看看。
　　3．师总结：春天来啦，柳树发芽啦！小草从地里冒出来啦！草地上还开着各种各样的花，它们有的是黄色的，有的是红色的，有的是白色的，五颜六色的真漂亮。
　　二、介绍手指点画的方法。
　　这时来了一片光秃秃的土地，一点也不好看，我们应该怎么帮助它。（给它穿上漂亮的衣服）
　　教师引导怎么给土地穿上漂亮的衣服呢？
　　1。示范：在纸上用手指蘸上绿色颜料画出小草，（从下往上）
　　草地真寂寞，它很想和花宝宝交朋友呢。请你用能干的小手点出各种、花送给草地，好吗？
　　2。用手指蘸上一点红的或黄的颜料在草地上画上鲜花。
　　引导幼儿表现花的不同大小。提问：花有红有黄，有大有小，那怎么画大花，又怎么画小花呢？引导幼儿讨论。（有些花是花蕊，有些花全开了）。
　　三、幼儿作画，老师指导。
　　幼儿作画，老师巡回指导，帮助个别能力弱的幼儿掌握画小草和点花的方法，鼓励能力强的幼儿大胆用色，丰富画面。
　　四、鼓励交流、体验情感
　　张贴幼儿作品。幼儿共同欣赏花的颜色、大小、形状等。让幼儿自评、互评。
　　能结合课程引导幼儿进行手指点画。
　　先画小草，再画小花，教师示范，重点引导幼儿用手指来表现花的五彩以及花的大小。

手指画图片五个指头画篇(2):五个字唯美诗句

　　五个字唯美诗句有哪些呢?在中国的文学上，关于五个字的诗句数不甚数，其中不乏一些经典的诗篇。下面是小编分享的五个字唯美诗句，希望能够帮到大家。

　　五个字唯美诗句篇一：
　　1，浮云蔽白日，游子不顾返。
　　2，思君令人老，岁月忽已晚。
　　3，人生天地间，忽如远行客。
　　4，上有弦歌声，音响一何悲!
　　5，野旷天低树，江清月近人。
　　6，山中相送罢，日暮掩柴扉。
　　7，远看山有色，近听水无声.
　　8，春梦随云散，飞花逐水流。
　　9，我歌月徘徊，我舞影零乱。
　　10，松月生夜凉，风泉满清听。
　　11，绿树村边合，青山郭外斜。
　　12，海上生明月，天涯共此时。
　　13，浮香绕曲岸，圆影覆华池。
　　14，落花如有意，来去逐轻舟。
　　15，潮平两岸阔，风正一帆悬。
　　16，掬水月在手，弄花香满衣。
　　17，泠泠七弦上，静听松风寒。
　　18，浮云游子意，落日故人情。
　　19，灵山多秀色，空水共氤氲。
　　五个字唯美诗句篇二：
　　1、地下思故乡。
　　2、天上望明月。
　　3、孤云将野鹤。
　　4、怀君属秋夜。
　　5、江清月近人。
　　6、岂向人间住!
　　7、日暮掩心扉。
　　8、双鱼游天下。
　　9、问君几多愁 。
　　10、弹琴啸风云。
　　11、终南望馀雪。
　　12、野旷天低树。
　　13、夜深烟水寒。
　　14、莫教地盘输。

　　15、须尽丘壑美。
　　16、为君增暮寒。
　　17、积雪浮云端。
　　18、卓女艳如花。
　　19、暂游桃源里。
　　20、山中隐杀手。
　　21、梦里醉相思。
　　22、明月照落花。
　　23、几点催花雨。
　　24、新红香透衫。
　　25、今人输不完。
　　26、王孙归不归?
　　27、古调虽自爱。
　　28、忧欢竹玉馆。
　　29、不知心恨谁。
　　30、戏王照青苔。
　　31、独霸玩天下。
　　32、相思枫叶丹。
　　33、移舟泊烟渚。
　　34、体验孤独意。
　　35、红豆寄相思。
　　36、一帘风月闲。
　　37、夜听梧桐雨。
　　38、琴心思无涯。
　　39、更深露衣寒。
　　40、享受寂寞心。
　　知识扩展：经典七字唯美诗句
　　1. 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 ——唐•杜牧《山行》
　　2. 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 ——唐•杜牧《山行》
　　3. 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 ——唐•杜牧《赤壁》
　　4. 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。——唐•杜牧《赤壁》
　　5. 多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。——唐•杜牧《赠别》
　　6. 借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。——唐•杜牧《清明》
　　7. 狂风落尽深红色，绿叶成阴子满枝。——唐•杜牧《怅诗》
　　8. 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。——唐•杜牧《泊秦淮》
　　9. 千里莺蹄绿映红，水村山郭酒旗风。——唐•杜牧《江南春》
　　10. 杜诗韩集愁来读，似情麻姑痒处抓。——唐•杜牧《读韩村集》
　　11. 弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉。——唐•杜牧《题木兰庙》
　　12. 胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。——唐•杜牧《题乌江亭》
　　13. 村连三峡暮云起，潮送九江寒雨来。——唐•杜牧《江上逢友人》
　　14. 一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。——唐•杜牧《过华清宫绝句》
　　15. 尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。——唐•杜牧《九日齐山登高》
　　16. 二十四桥明月夜,玉人何处教吹很箫。——唐•杜牧《寄扬州韩绰判官》

手指画图片五个指头画篇(3):莫言《五个饽饽》练习及答案

【莫言《五个饽饽①(有删节)》原文】
　　除夕日傍黑天时，下了两天的雪终于停了。爷爷嘱咐我把两个陈年的爆竹放了，那正是自然灾害时期，煤油要凭票供应，蜡烛有钱也难买到，通宵挂灯的事只好免了。
　　母亲把家里的两盏油灯全点亮了，灯芯剔得很大，屋子里十分明亮。母亲在灶下烧火，干豆秸烧得噼噼啪啪响。火苗映着母亲清癯的脸，映着供桌上的祖先牌位，映着被炊烟熏得黝黑发亮的墙壁，一种酸楚的庄严神圣感攫住了我的心……
　　奶奶把一个包袱郑重地递给爷爷，轻轻地说：“供出去吧。”爷爷把包袱接过来，双手捧着，像捧着圣物。我跟着爷爷到了院子里，院子当中已放了一条方凳，爷爷蹲下去，小心翼翼地把饽饽摆好。
　　“来吧，孩子，给天地磕头吧!”爷爷跪下去，向着东南西北四个方向磕了头。我这个自称不信鬼神的中学生也跪下，将我的头颅低垂下去，一直触到冰凉的雪。天神地鬼，各路大仙，请你们来享用这五个饽饽吧!……这蒸饽饽的白面是从包饺子的白面里抠出来的，这一年，我们家的钱只够买八斤白面，它寄托着我们一家对来年的美好愿望。不知怎的，我的嗓子发哽、鼻子发酸，要不是过年图吉利，我真想放声大哭。就在这时候，柴门外边的胡同里，响起了响亮的歌声：财神爷，站门前 / 看着你家过新年 / 大门口，好亮堂 / 石头狮子蹲两旁/大门上，镶金砖/状元旗杆竖两边 / 进了大门朝里望 / 迎面是堵影壁墙……
　　我从地上爬起来，愣愣地站在院子里，听着“财神”②的祝福。他都快要把我家说成刘文彩家的大庄院了。“财神”的嗓门宽宽的，与其说是唱，还不如说他念。他就这样温柔而悒郁地半念半唱着，仿佛使天地万物都变了模样。
　　多好的精神会餐!我被“财神爷”描绘的美景陶醉了。我端着碗走到胡同里，“财神”急步迎上来，抓起饺子就往嘴里塞。
　　“财神，你别嫌少……”我很惭愧地说。他为我们家进行了这样美好的祝福，只换来六个饺子，我感到很对不起他。
　　“不少，不少。大侄子，快快回家过年，明年考中状元。”
　　“财神”一路唱着向前走了，我端着空碗回家过年。
　　“娘。咱家要是真像财神爷说的有一麻袋钱就好了。那样，你不用去喂牛，奶奶不用摸黑纺线，爷爷也不用去割草了。”
　　“哪里还用一麻袋。”母亲苦笑着说。
　　“会有的，会有的，今年的年过得好，天地里供了饽饽。”——奶奶忽然想起来了，问：“金斗他娘，饽饽收回来了吗?”
　　“没有，光听‘财神’穷唱，忘了。”母亲对我说，“去把饽饽收回来吧。”
　　我来到院子里，伸手往凳子上一摸，心一下子紧缩起来。再一看，凳子上还是空空的。“饽饽没了!”我叫起来。爷爷和母亲跑出来，跟我一起满院里乱摸。“找到了吗?”奶奶下不了炕，脸贴在窗户上焦急地问。
　　爷爷找出纸灯笼，把油灯放进去。我擎着灯笼满院里找，灯笼照着积雪，凌乱的脚印，沉默的老杏树，堡垒似的小草垛……
　　我们一家四口围着灯坐着。奶奶开始唠叨起来，一会儿嫌母亲办事不牢靠，一会儿骂自己老糊涂，她面色灰白，两行泪水流了下来。已是后半夜了，村里静极了。一阵凄凉的声音在村西头响起来，“财神”在进行着最后的工作，他在这一夜里，要把他的祝福送至全村。就在这祝福声中，我家丢失了五个饽饽。
　　“弄不好是被‘财神’这个杂种偷去了。”爷爷把烟袋锅子在炕沿上磕了磕，沉着脸站起来。
　　“爹，您歇着吧，让我和斗子去……”母亲拉住了爷爷。
　　“这个杂种，也是可怜……你们去看看吧，有就有，没有就拉倒，到底是乡亲，抬头不见低头见。”爷爷说。
　　我和母亲踩着雪向村西头跑去。积雪在脚下吱吱地响。“财神”还在唱着，他的嗓子已经哑了，听来更加凄凉：快点拿，快点拿 / 金子银子往家爬 / 快点抢，快点抢 / 金子银子往家淌……
　　我身体冷得发抖，心中却充满怒火。“财神”，你真毒辣，你真贪婪，你真可恶……我像只小狼一样扑到他身边，伸手夺过了他拎着的瓦罐。
　　“谁?谁?土匪!动了抢了，我咧着嗓子嚎了一夜，才要了这么几个饺子，手冻木了，脚冻烂了……”“财神”叫着来抢瓦罐。
　　“大田，你别吵吵，是我。”母亲平静地说。
　　“是大嫂子，你们这是干啥?给我几个饺子后悔了?大侄子，你从罐里拿吧，给了我几个拿回几个吧。”
　　瓦罐里只有几十个冻得梆梆硬的饺子，没有饽饽。
　　饽饽上不了天，饽饽入不了地，村里人都在过年，就你“财神”到我家门口去过。我坚信爷爷的判断是准确的。我把瓦罐放在雪地上，又扑到“财神”身上，搜遍了他的全身。“财神”一动也不动，任我搜查。
　　“我没偷，我没偷……”“财神”喃喃地说着。
　　“大田，对不住你，俺孤儿寡妇的，弄点东西也不容易，才……金斗，跪下，给你大叔磕头。”
　　“不!”我说。
　　“跪下!”母亲严厉地说。
　　我跪在“财神”面前，热泪夺眶而出。
　　“起来，大侄子，快起来，你折死我了……”“财神”伸手拉起我。
　　屈辱之心使我扭头跑回家去，在老人们的叹息声中久久不能入睡。天亮的时候我做了一个梦，梦见那五个饽饽没有丢，三个在下，两个在上，呈宝塔状摆在方凳上……
　　我起身跑到院里，惊得目瞪口呆，我使劲地揉着眼睛，又扯了一下耳朵，很
　　痛，不是在做梦!五个饽饽两个在上三个在下，摆在方凳上呈宝塔状……
　　【注解】
　　①本文是以1961年春节为背景写的一短篇小说。有删节。②财神：除夕夜里，有乞丐站在门外高声唱些吉利话，人们把煮好的饺子倒在乞丐的瓦罐里;乞丐把一个草纸叠成的小元宝放到空碗里。纸元宝端回家去，供在祖先牌位下。这叫“接财神”。文中“财神”是村里一个四十多岁的光棍。
【练习】
　　11.本文第一段有何作用?(6分)
　　12.试简要分析“财神”这一人物形象。(6分)
　　13.请从描写手法的角度对划线的段落进行赏析。(5分)
　　14.小说的结尾，丢失的五个饽饽又神秘的出现了，你认为这个情节是否多余，请结合你对整篇小说的理解谈谈你的看法。(7分)
【参考答案】
　　11(1)交代故事发生的时间与背景。(2)渲染一种沉重、悲凉的氛围，为全文定下感情基调。(3)突出了时代的贫困，为下文故事情节的发展做铺垫。(答对1点给2分，答对大意即可。)
　　12(1)生活贫困，迫于生计扮“财神”。(2)纯朴善良。被冤枉之后，任由一中学生搜查;洗清冤屈后，谦卑地原谅对方。(3)有“才华”，很会编写吉祥话。(6分。每点2分。答对大意即可。)
　　13(1)这一段话用了细节描写的手法，用“递”“接过来”“捧着”“到”“蹲下去”“摆好”一系列的动词简洁而又详细的写出了爷爷供奉神灵的过程。(2分)(2)同时又用“郑重”“双手”“像捧着圣物”“小心翼翼”等词语来体现爷爷对五个饽饽的珍惜和祈求神灵庇佑的虔诚.(2分)这段供奉神灵的描写表现了全家渴望摆脱苦难，过上美好生活的强烈愿望。(1分)
　　14情节不多余：(1)五个饽饽被偷，给这个本来就贫困无比的家庭带了巨大的伤痛，以至于“母亲”让“我”给“财神”下跪，这给小偷内心带来了极大地震动，所以将五个饽饽偷偷送了回来。这是符合生活逻辑的。(2)通过这个情节，表现了尽管在极度苦难中，人们的良知并未泯灭的主题。(3)这一情节使小说在过于沉重抑郁的氛围中透出一丝亮色，符合中国人传统的阅读心理。
　　情节多余：(1)小说以“我”梦中见到了五个饽饽没有丢结尾，以虚写的形式，给读者留下更多的余味和思考。(2)也更能突出下跪的屈辱给“我”造成的内心的创伤。(3)五个饽饽又神秘的出现，冲淡了小说沉重抑郁的氛围，也减弱了对那一段苦难生活的深入反思的主题。
　　这是一道开放性的探究题，学生言之成理即可。

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