[辣文合集2全文阅读]阅读文的作用

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第一篇阅读文的作用:《读书的用处》阅读答案

　　读书的用处很多，可以开阔眼界、陶冶性情。下面小编给大家带来《读书的用处》阅读答案。希望能够帮到大家。
　　读书的用处
　　①身处商业社会，任何事物和行为的存在和发展可能都离不开这样的终极追问：有什么用?不管这样的追问合不合理，这个命题在现实世界里的确到处存在。因此，对于普天下众多的读书人来说，也将不可例外地直面这个现实的命题：“读书有什么用?”
　　②中国历史上的读书活动曾经是很“有用”的。自隋唐至明清，科举制度绵延千年，为读书抹上了浓重的功利色彩。奔走在这条路上的读书人，青灯黄卷，皓 首穷经。失意者如范进之辈，人格扭曲，最终走向精神的崩溃，辛酸而又可悲;得意者“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”，风光一时，但纵使阅尽人间春色又如 何?不过成为官僚政治棋盘上的一枚棋子，“进退全不由自己”，最终落个“嗟余听鼓应官去，走马兰台类转蓬”，无奈而可叹。读书本身并没有错，是社会价值取 向的单一使读书成为痛苦和不幸生活的起点，这是时代的悲剧。好在这一页的沉重已经翻过，我们面临的是一个宽松和繁荣的社会，个人的价值实现已有了更多的选 择和实现手段，读书的功用也已不再狭隘。
　　③首先随着知识经济时代的来临，读书将成为越来越多的财富的源动力。MBA、托福、GRE等资格证书的另一头很可能就连着CEO、执行总裁、地区经 理等职位和豪宅、宝马香车等“功利”的东西。记得一家学术书店在其读者俱乐部成立的广告中是这样来定义读书的“用处”的：“至少你从此不会再有倾家荡产的 危险。”当然这并不是说书店为你上了财产保险，而是说通过读书可以丰富自己、“武装”自己，有了一生一世的资本，自然可以创造财富。能够通过自身的刻苦攻 读获取知识和技能，进而获得财富，享受美好的人生，这样的读书虽然也“功利”，但其注脚却是时代的进步，因为你至少不必扭曲人性，而且多了很多选择的余 地。
　　④ ，心灵世界的财富创造也并非可有可无。静夜里，让书跨越时空阻隔，承载思想和文明在案头流芳溢彩。让我们静静地聆听那些活着的精神之音，让我们俯仰古今中外璀璨的思想星空，让我们闻着脉脉余香入眠，让我们孤独的心灵用沁入人性根底的温暖慰藉。物欲潮涌的时候，用读书为自己营造一个绿意葱茏、生机盎然的心灵花园，至少可以多一块据以自守的阵地，多一方指引方向的罗盘。你能说这不是财富吗?
　　⑤“读书有什么用?”这样的追问给了我们更多的自豪和自信，因为与以往相比，现代社会里读书的目的和功用已有了更大的拓展□经世致用亦可，怡情养性亦可，都能找到自己的实现空间和读书的乐趣，两相怡然，顾盼生辉。这是时代的馈赠，也是读书人的福分。
　　⑥无论是“功利”的读书，还是怡情养性式的读书，都是值得用一辈子去做的事，一件永不言迟的事情。你随时都可以启程，去赴这份文明的邀约。就像一位法国作家所说：“读书，就是生活。”
　　⑦想起《射雕英雄传》里的一段对话。有一天，郭靖对生活心生倦怠，去请教周伯通，问：“练武功有什么用?”周伯通反问他：“不练武功又做什么?”那么，面对众多关于读书“用处”的追问，我们是不是也可以这样反问：不读书又做什么?
　　21.请在第⑤段的方框里填上合适的标点符号。(2分)
　　现代社会里读书的目的和功用已有了更大的拓展□经世致用亦可，怡情养性亦可……
　　22.细读第④段。
　　(1)联系上下文，在横线上填上恰当的语句。(2分)
　　，心灵世界的财富创造也并非可有可无。
　　(2)划浪线的句子采用齐整的句式，表明读书能使人从 、 、 、 等不同角度全身心感知 。(6分)
　　23.说说第⑥段画线句“就像一位法国作家所说：‘读书，就是生活。’”在文中的作用。(2分)
　　24.细读第②③④⑤段，请简要概括古今“读书的用处”及的异同点。(6分)
　　同：
　　异：
　　25.对于第⑦段的特点和作用，理解正确的是( )(2分)
　　A.用《射雕英雄传》里的一段对话作为事实论据，形象生动，论证了“不读书又做什么?”
　　B.用《射雕英雄传》里的一段对话作类比，形象生动，强调了“不读书又做什么?”
　　C.用《射雕英雄传》里的一段对话作类比，形象生动，强调了生活中需要读书。
　　D.用《射雕英雄传》里的一段对话作为事实论据，形象生动，论证了生活中需要读书。
　　26.联系选文，体会第⑥段“你随时都可以启程，去赴这份文明的邀约”这句话的含义，并谈谈你的感悟。(60字左右)(6分)
　　参考答案
　　21. ：(冒号)或——(破折号) (2分)
　　22.(1)物质意义上的财富追求固然重要 (2分)
　　(2)听觉 视觉 嗅觉 知觉 书中的思想和文明为我们带来的美好感受。(6分)
　　23.作为理论论据证明了读书是值得用一辈子去做的事，一件永不言迟的事情。(2分)
　　24.同：都有功利色彩，能实现个人价值，能带来名利。(2分)
　　异：过去，目的功用单一狭隘，仅为了能为官，能带来名利，从而使读书成为痛苦和不幸生活的起点。现在，目的功用有了拓展，除了经世致用(带来财富等)，也可怡情养性，从而读书带给我们的是更多的自豪和自信。(4分)
　　25.C (2分)
　　26.含义：书本以深邃的思想和高度的文明召唤着我们，任何时候去做都不言迟。(2分)
　　论述：2分 语言2分

第二篇阅读文的作用:阅读的好处作文6篇

　　【篇一：课外阅读的好处作文】
　　课外阅读对语文学习是非常有作用的。
　　既然说了是课外阅读，也就是说能够学习到课内很多所没有学过的知识。“书中自有黄金屋。”就学习一本语文书是没有用的。因为一本语文书里面，很多课文都需要查找课外的相关的资料。这样才能够彻底地懂得课文究竟在讲些什么，作者写这篇文章的意义是什么。学多一点知识，读多一些书，慢慢的累积下来，懂的道理也就多了，也就会变得成熟、稳重和懂事一些。
　　另外，课外阅读对写作方面也是非常有用处的。课外阅读上的一些好词好句，在写作文时，可以用上去，会令自己所写的文章变得更生动、形象、具体。或者在课外阅读时所看到别人用过的写作方法和修辞手法，也是可以记下来，以便在写作文时用上去的。
　　所谓“学海无涯”。知识是永远学不完的。课外阅读不但可以学到更多的课外知识，可以提高自己的写作水平，对学习课文有帮助之外；还可以遨游童话世界，寻找快乐，寻找乐趣。可以知道名人的传记故事，知道历史……
　　所以说，课外阅读对语文学习是非常有帮助的。
　　【篇二：阅读的好处作文】
　　从小，我就培养了阅读的好习惯。这好习惯能帮助我增加知识，使我不至于成为井底之蛙。
　　所谓“阅读就是开启知识宝库的钥匙”。在阅读时，要是遇到任何的生字新词，我便会找“不说话的老师”为我解决难题，所以我认识的词汇日益丰富。
　　俗语说：秀才不出门，能知天下事。在空闲时，我也会阅读报章。阅读报章不但能让我知道国内外所发生的事，也能对周遭的事情提高警惕。报章里头设有“学生天地”让学生们投稿。我不但能从中赚取稿费也能阅读其他学生所写的文章，从而提高自己的写作能力，何乐而不为呢？
　　此外，我也会阅读一些图文并茂的图书。这些图书能带给我娱乐，能让我暂时把繁重的功课及一切烦恼都被抛到九霄云外。它的却能让我快乐地，轻松地吸取知识。
　　由于我有阅读的习惯，因此父母常买各式各样的书籍给我。每当我生日时，由于朋友都知道我的爱好，所以收到的礼物绝大部分都是书籍。久而久之，我的藏书汗牛充栋，书房里几乎连站的位置都没有了！家人都称我的书房为“小小图书馆”。
　　书本真是我的良伴！朋友们，且让我们一去培养阅读的好习惯吧！它肯特定会使你受益无穷。
　　【篇三：阅读的好处作文】
　　我觉得，阅读是会让人期待的，它彷

第三篇阅读文的作用:段落句子在文中的作用

　　位 置
　　特点或作用
　　文章（段落）开头
　　1.如果开篇即点题，那么，首段的作用往往是总括全文，点明题旨，或者表达与主旨相关的某种感情。
　　2.如果开篇没有点题，那么，首段的作用就是开启（引出）下文，或与下文形成对照，或为下文做铺垫。
　　3. 文章开篇如果是景物描写，那么，首段的作用，从结构上看，它可能是铺垫作用，从景
　　物描写上看，它的作用是衬托、勾勒环境，提供背景，或营造（渲染）某种气氛。
　　4.如果开篇即连续感叹，那么，首段还兼有强烈的抒情作用。
　　5.如果首段连续发问，那么，首段还兼有引人入胜或发人深思的作用。
　　文章（段落）中间
　　1.中间段如果比较短，那么，它在结构上的作用可能是承上启下（过渡）的作用。（近三年中间段从结构上考查多此类。）
　　2．如果中间段描述的次要物象与选文的主要物象在形象、意境或情感上一致，那么在表达上的作用一般是衬托（或烘托、铺垫）。如果中间段描述的次要物象与选文的主要物象在形象、意境或情感上不一致，其表达作用就是反衬。
　　3.中间段如果比较长，而且描写的是选文的主要物象，那么，它在内容上的作用一般是扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题或照应前文。
　　文章（段落）结尾
　　1.末段的作用一般是总结全文，点明题旨，深化中心，呼应开头，或兼而有之。
　　2. 末段作用也可能是委婉含蓄，意在言外，发人深思。
　　3.末段有暗示主题的作用或者强化作者感情的作用。
　　表达方式的作用
　　表达方式
　　散文（小说）
　　随笔（政论文）
　　种类
　　分类及说明
　　记叙
　　顺序
　　交代清楚明白
　　散文中，为表达主旨作铺垫。
　　小说中，塑造形象，表达主旨。
　　1.引出需要阐发的事理。
　　2.作为事理的材料论据。
　　3.使阐发的事理形象生动。
　　倒叙
　　引起悬念
　　插叙
　　使叙述完整
　　补叙
　　对前面的叙述加以补充、解释
　　抒情
　　直接抒情
　　1.往往是文章的主要情感，文章的主旨。
　　2.在开头起定文章基调的作用；在结尾，往往使文章主题得以升华。
　　1.抒情的笔法表达事理，即文章主旨。
　　2.对文章主旨起强调作用
　　间接抒情
　　描写
　　细描、白描
　　1.在散文中主要是使人物或事件更加形象生动，更好地表达主旨。
　　2.在小说中，主要是再现自然景色、事物情状、描绘人物的形貌及内心世界，使人物活动的环境具象化。
　　1.对事物的描写，往往是作为阐发事理的材料论据。
　　2.使阐发事理更形象，更生动，更有说服力，更有感染力。
　　正面描写、侧面描写
　　人物描写（肖像、心理、细节、语言、行为）
　　议论
　　1.开头或结尾的议论往往是文章的主旨。
　　2.中间的议论，常常起过渡或引出主旨的作用。
　　1.在文章的开头或结尾，往往是文章的主旨。在开头有时是引起话题，在结尾是对主题的总结。
　　2.在段落的开头或结尾，往往是段落的中心。
　　说明
　　作解释，有利于把人、事、物展示给读者。

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