[翻绳子降落伞]降落伞怎么用绳子作

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一：[降落伞怎么用绳子作]降落伞小制作作文700字

　　最近，电视上经常播有关降落伞的频道，我看了之后，也想做一个降落伞尝尝鲜。
　　说干就干，首先我找来线，塑料袋，橡皮和剪刀。由于我常看降落伞，所以便有一点制作降落伞的灵感。首先我拿起见剪刀把线剪成4条不同的线条，然后把塑料袋系在一起，用线条在塑料袋上用双面胶粘上，然后我再把橡皮泥绑在线底下，接着一个降落伞就完成了。我高兴极了，站在沙发上把降落伞扔下让它飞，谁知刚一松手，“咚”降落伞就掉在了地上，我带着沮丧的心情跳下沙发，捧起降落伞，看着失败的制作，并且绳子也断了，我便抽泣起来，难过极了。就想放弃，单一想起书中的哲理名言，爸爸妈妈和老师教给我的善语，我就想：我不能放弃，我一定要把这个实验做成功。可是降落伞为什么会迅速降下来，却没慢慢落下来？为什么线会断呢？一个个问号出现在我面前。我盘着腿坐在沙发上，我绞尽脑汁，冥思苦想。想呀想，我觉得有可能是因为重量不搭配的缘故。于是我又准备好原先的工具，我把线换成了较粗一点的绳子，把橡皮换成橡皮泥。然后找一个大一点的塑料袋。重新做起来，首先把塑料袋系在一起把绳子粘在袋子上，再把绳子的四头底部绑个橡皮泥。降落伞大功告成了。
　　我再一次地站在沙发上，满怀信心地把降落伞往下扔，只见降落伞像一个小老头一样，慢悠悠的，一点一点落下来，看到这幅景象，我高兴地手舞足蹈，欢呼着：“我成功了，我的制作完成了，哦耶！”
　　这次制作给了我一个深刻的启发：遇到困难不要退缩，要多动脑，勤思考，做一个对社会有用的人才。我要好好学习，达到我想要的目标，为社会作出贡献。
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二：[降落伞怎么用绳子作]四年级科学降落伞课件

　　一、教学目标：
　　过程与方法
　　1、能够利用现有材料，设计并制作简易降落伞。
　　2、能够设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。
　　科学知识
　　1、 知道降落伞缓慢下降的原因(增大空气阻力)
　　2、 初步了解影响降落伞下降速度的原因。
　　情感态度与价值观
　　1、 认识到科技发展对人类社会的促进作用。
　　2、 具有合作与参与的意识、主动进行分享与交流的品质。
　　3、 产生对科学问题进行反复尝试与探索的精神。
　　二、教学准备：
　　塑料布、绳子、胶带纸、夹子、小刀等。
　　三、教学过程：
　　(一)导入
　　1、上课，同学们好!(生：老师好!)请座!
　　2、首先我们看一段动画，(点击电脑，放降落伞下降的动画)。
　　3、思考：降落伞下落过程中受到哪些力的作用?(回答出受到地球重力和空气对它的阻力)
　　4、今天我们就来研究降落伞!(点击电脑引出课题)
　　(二)制作降落伞，发现问题。
　　1、 首先我们自己来做一个降落伞(师演示做好的降落伞)有兴趣吗?(生说：有)看屏幕学习如何做一个简易降落伞。(点击电脑)
　　2、 每个小组拿出桌下信封中的材料开始做一个降落伞。注意用刀的安全。(学生分组制作)
　　3、 (3分钟后)请每个小组的组长拿着你们的降落伞到前面来放飞，其他同学认真观察。(学生带着降落伞到前面来)听老师的口令一起放。
　　4、 预备，1、2、放!(停一下)。
　　5、 同学们观察到什么现象没有?
　　6、 学生有可能回答出：A降落伞下降得有快有慢B……
　　7、 下面我们统一高度再一起放一次，看看是不是下落得有快有慢?听好老师口令再放一次!预备，1、2、放!
　　8、 这次结果怎么样?(生回答：还是有快有慢)
　　9、 小组长回到座位，同学们想想为什么降落伞下降得有快有慢呢?(停个1分钟给学生思考讨论)同时点击电脑出示问题。
　　(三)提出预测
　　10、 学生回答：
　　A有的降落伞伞面大，所以它下降得快!老师边板书边说：“也就是说降落伞下降的速度有可能与它的伞面大小有关?”(板书伞面大小)
　　B降落伞下面的重物也不同，有的重有的轻?(或者学生会说有的夹子大有的夹子小)老师边板书边说：“就是说也有可能与夹子的大小有关系。”(板书夹子大小)
　　C同样的道理引导学生说出绳子长短、材料不同、高度等其他因素。
　　(说明：本课重点研究伞面大小、夹子大小、绳子长短这三个因素，如果学生正好说出这三种没有其他的我们就接着开始设计实验来研究，如果不止这些我们可以说：“由于时间所限，这么多因素我们不可能多来研究，今天我们先研究伞面大小、夹子大小与绳子长短是否与降落伞下降快慢有关。”)电脑出示所要研究的三个因素。
　　11、降落伞下降的快慢是否与这三个因素有关呢?怎样证明你们的想法是否正确呢?(生说：做实验。)
　　12、那么这三个因素中你最想研究哪个因素呢?(停5到10秒钟)想研究伞面大小的请举手;想研究夹子大小的请举手，想研究绳子大小的请举手。(这里如果每个因素都有人研究就算，如果有某个因素没有人研究老师可以说：这个因素没有人研究，现在老师想把这光荣的任务交给你们，有谁愿意的请举手)
　　这里要完全尊重学生的选择，他们想研究什么就给他们研究什么，不要人为的分为平均的三大组。但是也不能让某个因素没有人研究，这里老师要协调好。
　　11、 分组：请所有同学站起来到自己位置的旁边，研究伞面大小的同学从第一组坐起四个人一小组。然后再是研究夹子大小的，最后是研究绳子长短的。(这里老师要组织好学生的分组，不能让课堂太乱，在四个人坐好之后老师在每个桌子中间放上一个小牌子，标明这个小组研究的什么问题，如——“和伞面大小有关系”这样让学生和听课的老师一目了然，哪些组研究的什么内容。
　　(四)设计实验，完善方案。
　　1、 小组内讨论一下，你们打算如何来研究。
　　2、 (1分钟后)哪个小组说说你们准备如何来研究。
　　3、 指名一个小组回答。(以研究伞面大小的为例)
　　这里学生会说：我们做两个降落伞，一个伞面大，一个伞小，看它们哪个快，哪个慢。
　　(也有可能学生会说：我们先做一个伞面大的降落伞，看它下降需要多少时间，再做一个伞面小的降落伞看它下降需要多少时间。这时我们应该怎么办呢?老师可以说：就样做我们就需要计时工具，现在课堂上没有，有没有其他的方法研究呢?当然你的这个想法还是很好的。——老师建议给他这个想法同学们鼓掌鼓励一下。
　　在学生简要的说出实验方法后，教师要一步步的引导学生完善实验方案。出示实验表格
　　4、 在实验中我们保持不变的因素应该是什么?学生说：夹子大小，绳子长短。这两个因素学生应该是能说出来的。如果有学生能说出还有高度要统一就更好了，没学生说下面老师要提醒学生。
　　5、 实验时我们改变的因素是什么?(伞面大小)在学生回答完之后老师可以再强调一次：也就是说每次实验我们改变的因素只能是一个，其他所有因素我们都不能改变。
　　6、 实验中我们还要注意点什么?(一个是高度要统一，第二是要分工合作，第三是是边实验边做好记录，第四是实验不能只做一次，要做三次。)学生能说出一点就更好，如果一点也不说，老师应该这样进行指点。(等个5秒钟没有学生回答)
　　7、 老师说：我们在放降落伞时能不能一个高一个低?(不能)
　　8、 对，我们在实验时两个降落伞应该从同一高度同时下落。
　　9、 实验做一次行不行?(不行)
　　10、 对，实验要讲究科学性，老师建议实验要做三次。
　　11、 还有我们实验时要分工合作，边做实验边做好实验记录。
　　(五)学生实验，汇报交流。
　　1、 下面小组内先分工，一个组长(负责拿材料和观察实验现象)，一个记录员(负责写好实验记录)，2个操作员(制作降落伞并操作对比实验)。学生的分工要在课前强化训练好。——实验时2个学生同学喊1、2放，从同一高度同时放下降落伞，组长仔细观察哪个降落伞先落地，并告诉记录员做好记录，然后再做下次实验。
　　2、 10秒后，说：请组长上台拿材料，各小组开始实验。
　　3、 学生实验操作，老师要参与到学生的实验当中去，及时掌握学生研究的动态，做对的要问怎么做的，做错的要及时给予指正。
　　4、 汇报交流。
　　(1) 请大家说一说，你们研究的什么问题?有什么发现?
　　学生应该按照这样的模式回答问题：(把记录纸放在实物展示台上)我们小组研究的问题是降落伞下降的快慢与伞面大小有关，通过实验我们发现伞面大的下降得慢，伞面小的下降得快。(同时让学生现场演示)——课前要指导学生如何进行汇报交流(组长说实验发现，2个操作员进行演示。)，还有回答问题尽量表述要完整。
　　(2) 如果有几个小组研究的相同问题，老师可以说：其他和他们研究同样问题的小组有没有什么补充的?
　　(3) 如果有就让学生说，如果没有补充的就问一句：你们的发现也是这样吗?(生说：是。)
　　(4) 研究其他因素的小组也来说说你们的发现。——同样方法汇报其他两个因素。
　　学生在回答过程中如果有说得精彩或者很好的老师要抓住其闪光点及时给予评价，说得不对的地方我们也要及时地婉转指出他的错误。
　　5、 小结：通过我们的研究发现降落伞下降的快慢与它伞面大小、绳子长短、重物的重量都有关系，因此我们在使用降落伞时就要注意到这些因素。
　　(六)拓展运用。
　　1、 点击电脑，出示神舟六号返回地面的图片，说：我们知道神舟六号返回地面时，为了降低它的下降速度，我们运用了降落伞，同学们如果你是飞船设计师，你应该设计个怎样的降落伞呢?
　　2、 电脑出示文字介绍神舟六号降落伞的伞面非常大，有1200平方米。同时降落伞本身非常轻，只有几十公斤。它保证神舟六号飞船能缓慢得降落到地面。——电脑配音介绍这段话。
　　3、 机动活动。时间多的话设计这么一个活动，时间不多就直接小结下课。
　　(下面我们就看看一个大降落伞和一个小降落伞对物体保护情况。拿出2个降落伞，一个是用整张桌布做成的，一个是用很小的桌布做成的，绳子长短差不多，下面分别挂一个“旺旺牛奶瓶”，然后老师从三楼上同时向下放，看两瓶牛奶瓶有什么不同。)
　　请学生站在楼下观察，老师请另一位老师协助到三楼完成此活动。同时下面也要关照老师让学生离远一点注意安全。——此活动目的是从直观上给学生以感受。
　　4、小结。其实除了这三个因素，影响降落伞降落速度的因素还有很多，(如果前面学生在预测时就提过别的因素，老师可以说：比如同学们之前说的……，如果学生只提出三个因素，老师可以说：如降落伞的材料、绳子的多少等)希望同学们课后能用本节课的方法继续对降落伞展开研究，相信你们会有更多的收获的。

三：[降落伞怎么用绳子作]体育游戏降落伞教案

　　教案是教师为顺利而有效地开展教学活动的一种设计，下面是关于体育游戏降落伞教案的内容，欢迎参考！
　　体育游戏降落伞教案（一）
　　设计意图：
　　玩降落伞是我园小朋友从小班到现在进行的一项户外体育活动，幼儿沉醉在物体缓缓落下的情景中。随着年龄的增长孩子们开始关注到不同物体的下落了，他们开始问为什么了，也开始有想改变物体本来性质的欲望，想让轻的快快落下，想让重的慢慢落下。于是，就借用“降落伞”这一他们熟知而感兴趣的物体来满足他们的需求。
　　活动目标
　　1、感知相同质量物体的下落速度与重量及伞面大小、绳子长短的关系。
　　2、培养幼儿动手试验和观察的能力，激发幼儿对科学探索的兴趣。
　　活动准备：
　　驮不同质量的降落伞、伞面大小、绳子长短各不同的降落伞、记录单
　　活动过程：
　　一、第一次尝试玩降落伞。引导幼儿通过操作，感知、探索、物体下落这一自然现象。
　　1、请幼儿选择桌上的东西，把它们轻轻地往上抛，看看它们会怎样。
　　2、刚才我们玩了降落伞，不管它被扔得多高，它总要掉下来、那么你有什么发现？落下的速度是不一样的，老师这儿有一张表格请你们看看，想一想那一种降落伞落下的速度是最快的呢？（纸、木夹子、沙包）
　　二、第二次尝试玩降落伞。
　　师：在做实验前，要做到在同一高度，同一时间，做出来的实验结果才是正确的。
　　师：请小朋友四个人一组进行，商量好请一个小朋友记录，其他三个小朋友扔降落伞，看看那一种材料的降落伞落下的速度最快，并记录下来。
　　师：现在我们请小组派一个代表说说你们实验结果。
　　小结：小朋友说的非常对，同一高度，同一时间降落伞落下的速度是和所驮物体的重量有关系的，驮的越重落下的速度就越快。
　　三、第三次尝试玩降落伞。
　　师：如果同一高度，同一时间，所驮物体的重量是一样重的，但是降落伞的伞面有大小，那么它们落下的速度是不是一样的呢，为什么？
　　师：请小朋友在去实验看看到底是怎样的呢。
　　师：请小朋友四个人一组进行，商量好请一个小朋友记录，其他三个小朋友扔降落伞，看看那一种材料的降落伞下落的速度最快，并记录下来。
　　师：这个问题的答案找到了，请小朋友告诉我们是什么？
　　小结：小朋友说的非常对，同一高度，同一时间降落伞落下的速度是和降落伞的伞面大小有关系，伞面大落下的速度就快，伞面小落下的速度就慢。
　　四、第四次尝试玩降落伞。
　　师：如果同一高度，同一时间，降落伞上面绳子的长短和落下的速度有没有关系呢，现在请小朋友在次动手操作看看结果是怎样？
　　师：请小朋友四个人一组进行，商量好请一个小朋友记录，其他三个小朋友扔降落伞，看看那一种材料的降落伞下落的速度最快，并记录下来。
　　师：这个问题的答案找到了，请小朋友告诉我是什么？
　　小结：小朋友说的非常对，同一高度，同一时间降落伞落下的速度是和降落伞绳子的长短有关系，绳子长落下的速度就慢，绳子短落下的速度就快。
　　今天小朋友玩了降落伞，从中学到了许多的知识，现在老师这里有两个一样大小，长短一样，所驮重量一样重的降落伞，你们想不想知道它们在同一高度，同一时间降落时，谁先落下吗，为什么呢？
　　活动反思：
　　这是一堂结以幼儿操作为主的科学探索活动，幼儿在实践过程中能充分发挥其主人翁意识，自由建构，自由选择。并且做、说结合，及时的将已有经验进行分享、总结，让每个幼儿都得到巩固和提升。整个活动动静结合、层层递进，所用材料都是幼儿身边常见的物品，每个幼儿都参与其中，通过自己的探索或同伴互助来实现自我挑战。
　　不足：因为降落伞在空中落下时要有一定的高度，所以我选择了在二楼阳台上进行的，所以在活动中幼儿探索时要反复上下楼梯，应该在前期准备工作中要进行安全教育，要求幼儿上下楼梯时注意安全。
　　体育游戏降落伞教案（二）
　　活动目标：
　　1、练习双脚站立由25——30cm高处往下跳，懂得从高处跳落的自我保护方法。
　　2、发展腿部力量和弹跳能力。
　　3、能够听清指令行动，初步养成勇于挑战困难的品质。
　　活动准备：
　　1、小椅子若干张、动物玩具若干
　　2、场地布置
　　活动过程：
　　一、热身运动
　　1、小朋友到老师身边来，找个合适的位置，让我们一起来活动活动身体吧。
　　2、和老师一起边念儿歌边做动作：小小探险家（上肢运动），本领非常大（体侧运动），努力爬呀爬（下蹲运动），快乐向前进（跳跃运动）。
　　二、野外探险
　　今天，我们来做小小探险家，到野外去探险好不好？有一个非常困难的探险任务等着探险家们去完成，你们有没有信心？好，到探险任务的地方还有一段距离，需要小探险家们走过长长的独木桥才能到，你们要加油哦！
　　1、走独木桥，初步练习从高处跳下。
　　小椅子并排连接成小桥。
　　小探险家们，独木桥到了，大家排好队一个一个走过独木桥，独木桥很窄要小心哦。走的时候，手臂可以伸开保持平衡，要一步一步慢慢走。
　　走完回到队尾继续走独木桥：这条河好宽啊，大家走独木桥的时候一定要跟紧，可以稍微走快一点，但是一定要小心不要掉下去。
　　天上好像有一群老鹰在向我们冲过来，我们赶紧跳到河里躲一下吧。大家跟我一起跳。幼儿自由跳下，教师注意观察。
　　老鹰飞走了，我们可以起来了。教师回到独木桥上，示范讲解从椅子上跳下的动作要领：站在椅子上，双脚并拢，两手前后自然摆动，身体向下稍蹲下，往下跳。落地时前脚掌先着地，轻轻落地，膝盖稍弯曲。
　　幼儿回到独木桥上，老鹰又来啦！跳进河里，练习2—3次。继续走独木桥。
　　我们终于越过了这条大河，有点累了吧，大家可以坐下来休息一下，放松一下身体。
　　2、挑战悬崖，巩固练习。
　　我们终于到达目的地啦！这里就是我们今天要挑战的任务——悬崖。悬崖下有什么奇妙的东西在等着大家呢？我们一起想办法安全的到下面去看一看。我们怎么下去才安全呢？请探险家们想想办法。对，可以背上降落伞。接下来，老师背好降落伞先尝试跳一下。
　　（1）教师再次讲解动作要领，并示范跳下。
　　（2）幼儿自由练习，教师观察指导。
　　那小探险家们背好降落伞，走到悬崖边上，自己尝试跳一下吧。
　　纠正幼儿不正确的动作。
　　（3）越过了第一个悬崖，现在我们来到了深谷，我们只有跳过这个深谷，才能到达最后一个悬崖。这个深谷有的地方宽有的地方窄，小探险家们注意找一个合适的地方起跳哦。鼓励幼儿用正确的姿势跳过地上的线。幼儿排队登上小椅子，跳过深谷，成功的幼儿进入下一关，失败的幼儿再到小椅子上挑战。
　　（4）大家都到了最后一个悬崖，原来这个悬崖下面有许多小动物在等着大家把它们救
　　上来呢！大家背好降落伞，跳下去找你一个小动物把它救上来吧。
　　和小动物一起玩一会吧！3、翻越小山
　　小椅子背对背靠在一起，排成一排。
　　大家把小动物带回家吧，我们继续向前走，翻过这些小山就回到家了。大家排好队，一个接一个地翻越小山。爬山的时候，要先爬到半山腰，跨过山顶，然后跨下来。注意把脚步迈大一点，不要绊到。
　　三、结束活动
　　刚才我们和小动物玩的很累了，现在我们带着小动物来做做放松运动，甩甩手，踢踢腿，扭扭腰。
　　小结：今天我们一起做了探险家，小朋友们都很勇敢，也完成了探险任务。但是探险活动有点危险，只有在大人的帮助下才可以探险。平时在教室里和在家里，你要注意保护自己，不能随意做今天的探险活动哦。

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