[初中化学实验探究题]初中化学实验题

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一：[初中化学实验题]化学实验试题及答案

　　化学是一门以实验为基础的科学，虽然初中化学实验都比较简单，但是教学过程中却有着非常重要的意义。下面小编给大家带来化学实验试题及答案，欢迎大家阅读。
　　一、选择题
　　1.对危险化学品要在包装上印上警示性标志，下列化学品的名称与警示性标志名称对应正确的是(  )
　　A.烧碱——爆炸品 B.浓硫酸——剧毒品
　　C.汽油——腐蚀品 D.酒精——易燃品
　　解析： 烧碱是强碱，浓硫酸是强酸，都属于腐蚀品;汽油和酒精容易燃烧，属于易燃品。
　　答案： D
　　2.如图所示，下列操作中正确的是(  )
　　解析： 本题涉及药品取用、物质加热及气体吸收等基本操作。
　　答案： D
　　3.下列说法正确的是(  )
　　①化学实 验产生的废液应及时倒入下水道 ②实验室的废酸或废碱可用中和法来处理 ③如果酸流在实验桌上，立即用氢氧化钠溶液中和
　　A.① B.②
　　C.③ D.①②
　　解析： 化学实验产生的废液大多是有害物质，不能直接倒入下水道。氢氧化钠的腐蚀性很强，不能用来中和桌上的酸液，应用NaHCO3溶液。
　　答案： B
　　4.下列电话号码哪一个是医疗急救电话(   )
　　A.119 B.110
　　C.120 D.122
　　解析： 119是火警电话，122是交通事故电话。
　　答案： C
　　5.下列有关实验操作错误的是(  )
　　A.用药匙取用粉末状或小颗粒状固体
　　B.用胶头滴管滴加少量液体
　　C.给盛有2/3体积液体的试管加热
　　D.倾倒液体时试剂瓶标签面向手心
　　解析： 固体取用时，小颗粒或粉末用药匙，块状的用镊子;取用液体时，量少可用胶头滴管滴，量多时可倾倒;加热盛有液体的试管时，液体的体积不超过1/3;倾倒液体时试剂瓶标签面向手心，以防止液体流出腐蚀标签。
　　答案： C
　　6.下列实验操作中都正确的选项是(  )
　　①用剩后的药品为避免浪费应放回原瓶 ②蒸发氯化钠溶液时要用玻璃棒不断搅动 ③称取易潮解的药品时必须放在玻璃器皿中称量 ④用试纸检验气体性质时，手拿着试纸经水润洗后靠近气体观察试纸颜色的变化
　　A.②③ B.②③④
　　C.②④ D.①②③④
　　解析： ①中用剩后的药品一般不放回原瓶，应放入指定的回收容器中;④中应把 试纸放在玻璃棒上，靠近气体。②、③正确。
　　答案： A
　　7.进行过滤操作应选用的一组仪器是(  )
　　A.玻璃棒、滤纸、烧瓶、漏斗、铁架台
　　B.滤纸、烧杯、试管夹、漏斗、玻璃棒
　　C.漏斗、玻璃棒、烧杯、铁架台、滤纸
　　D.烧杯、酒精灯、试管、铁架台、漏斗
　　解析： 过滤操作所需的仪器主要包括：铁架台、漏斗、滤纸、烧杯、玻璃棒。
　　答案： C
　　8.检验某未知溶液中是否含有SO2-4，下列操作最合理的是(  )
　　A.先加稀硝酸酸 化，再加入Ba(NO3)2溶液
　　B.加BaCl2溶液即可
　　C.先加盐酸酸化，再加BaCl2溶液
　　D.加Ba(NO3)2溶液即可
　　解析： 注意不能用硝酸或硝酸盐，在酸性条件下会将可能存在的SO2-3氧化成SO2-4，影响对SO2-4的检验。
　　答案： C
　　9.通过溶解、过滤、蒸发等操作，可将下列各组 混合物分离的是(  )
　　A.硝酸钠、氢氧化钠 B.氧化铜、二氧化锰
　　C.氯化钾、二氧化锰 D.硫酸铜、氢氧化钙
　　解析： A项，NaNO3和NaOH都溶于水，无法用过滤法分离;B项，CuO和MnO2都不溶于水;D项CuSO4、Ca(OH)2溶于水后两者会发生反应;而KCl和MnO2可用过滤法分离，然后蒸 发滤液即可得到KCl。
　　答案： C
　　10.若在宇宙飞船的太空实验室(失重条件下)进行下列实验，其中最难以完成的是(  )
　　A.将金粉和铜粉混合 B.将牛奶加入水中混合
　　C.蒸发食盐水制取食盐晶体 D.用漏斗滤纸过滤除去水中泥沙
　　解析： 过滤 是利用混合物成分的密度不同，在重力的作用下分开，太空失重条件下当然不能进行过滤操作了。
　　答案： D
　　二、非选择题
　　11.可用于分离或提纯物质的方法有
　　A.过滤  B.升华
　　C.加热分解  D.洗气法
　　下列各组混合物的分离或提纯应选用上述哪种方法最合适?
　　(1)除去Ca(OH)2溶液中悬浮的CaCO3颗粒，用________。
　　(2)除去O2中少量的水蒸气，用________。
　　(3)除去固体碘中混有的少量NaI，用________。
　　(4)除去氧化钙中的CaCO3，用________。
　　解析： (1)固体与液体分离常用过滤。
　　(2)除去气体中的气态杂质可以通过洗气装置。
　　(3)碘易升华，故将碘加热变为蒸气后，遇冷收集起来分离得到纯I2。
　　(4)CaCO3受热易分解，可以采取加热分解法除去CaCO3。
　　答案： (1)A (2)D (3)B (4)C
　　12.如图是某同学配制一定质量的0.9%生理盐水的全过程：
　　(1)请你指出图中的错误：
　　①_______________________;②__________________;③______________。
　　(2)如果配制的生理盐水中NaCl的质量分数小于0.9%，则可能造成误差的原因有(至少举出三点)：
　　①_________________ _ ______________________________________________________;
　　②__________________________________ ______________________________________;
　　③________________________________________________________________________。
　　解析： (1)取药品时，试剂瓶塞应倒放在桌面上;用托盘天平称量时应遵循“左物右码”;搅拌时应使用玻璃棒，不能使用温度计。
　　(2)本小题为开放性问题，思维可以从“①水偏多，②氯化钠偏少”这两个角度发散开来，寻找可能的、合理的答案。只要平时学习中养成认真观察、深入思考的好习惯，就能解答此类开放性综合题。
　　答案： (1)①试剂瓶塞放反了(或瓶塞放反了) ②砝码和药品 放反了 ③用温度计来搅拌
　　(2)①水计算多了;
　　②氯化钠计算少了。
　　称量氯化钠时操作错误如：
　　③天平读数有误;④氯化钠和砝码放反了;⑤左盘放了纸片右盘未放纸片;⑥天平未调零等。用量筒量取水的错误如：⑦水量多了(或取水读数时仰视);⑧氯化钠中混有杂质;⑨烧杯中原来有水(任选三点)
　　13.A、B、C、D分别是NaNO3、NaOH、HNO3和Ba(NO3)2 4种溶液中的一种，现利用另一种溶液X，用如图所示方法可将它们依次确定。
　　试确定A、B、C、D、X各代表哪种溶液。
　　A________，B________，C________，D________，X________。
　　解析： NaNO3、NaOH、HNO3和Ba(NO3)2 4种溶液中能和其他物质生成白色沉淀的只有NaOH和Ba(NO3)2两种溶液，能同时与NaOH和Ba(NO3)2两种溶液生成白色沉淀的常见物质是MgSO4，生成的沉淀是Mg(OH)2和BaSO4。M g(OH)2能溶于HNO3，而BaSO4不溶。
　　答案： NaOH NaNO3 Ba(NO3)2 HNO3 MgSO4
　　14.今有A、B、C、D、E、F六种装置，如图所示。(胶塞、导管可自由选用)
　　(1)写出①～④的仪器名称：①________，②________，③________，④________。
　　(2)实验室制取并收集氧气时应选择________和________相连接，制取并收集氢气时应选择________和________相连接。
　　(3)做木炭还原氧化铜并检验生成气体的实验，应选择__________和________相连接，检验气体时观察到的实验现象是____________。
　　(4)制取氢气并做还原氧化铜的实验，应选择________和________装置，实验结束时应先停止加热，待试管冷却后，再停止通氢气，其原因是______________________________。
　　解析： 本题考查收集O2、H2、CO2的装置以及检验CO2的方法和H2还原CuO的装置。检 验CO2可根 据CO2使澄清石灰水变浑浊，H2还原CuO时注意防止生成的Cu被氧化成CuO。
　　答案：
　　(1)铁架台 试管 烧杯 酒精灯
　　(2)A E B F
　　(3)A C 有白色沉淀生成
　　(4)B D 防止生成的铜再和氧气反应

二：[初中化学实验题]初中化学实验总结大全

　　化学实验有利于学生在实践中掌握知识，今天我们就一起来看看初中化学实验总结大全吧!
　　初中化学实验总结大全一：
　　化学是一门实验科目，需要考生不断地做实验，从实验中真实地看到各种元素发生化学反应，看到各种化学现象的产生。做完化学实验之后，学生们要写化学实验心得体会，将自己在化学实验中的所感所想写出来。下面小编为大家提供化学实验心得体会，供大家参考。
　　化学是一门以实验为基础与生活生产息息相关的课程。 化学知识的实用性很强，因此实验就显得非常重要。
　　刚开始做实验的时候，由于学生的理论知识基础不好，在实验过程遇到了许多的难题，也使学生们感到了理论知识的重要性。让学生在实验中发现问题， 自己看书，独立思考，最终解决问题，从而也就加深了学生对课本理论知识的理解，达到了“双赢”的效果。 在做实验前,一定要将课本上的知识吃透,因为这是做实验的基础,实验前理论知识的准备，也就是要事前了解将要做的实验的有关资料，如：实验要求，实验内 容，实验步骤，最重要的是要记录实验现象等等. 否则,老师讲解时就会听不懂,这将使做实验的难度加大,浪费做实验的宝贵时间。比如用电解饱和食盐水的方法制取氯气的的实验要清楚各实验仪器的接法,如果 不清楚,在做实验时才去摸索,这将使你极大地浪费时间,会事倍功半. 虽然做实验时，老师会讲解一下实验步骤，但是如果自己没有一些基础知识，那时是很难作得下去的，惟有胡乱按老师指使做，其实自己也不知道做什么。做实验 时,一定要亲力亲为,务必要将每个步骤,每个细节弄清楚,弄明白,实验后,还要复习,思考,这样,印象才深刻,记得才牢固,否则,过后不久就会忘得一干二 净,这还不如不做.做实验时,老师会根据自己的亲身体会,将一些课本上没有的知识教给学生,拓宽学生的眼界,使学生认识到这门课程在生活中的应用是那么的 广泛.
　　学生做实验绝对不能人云亦云，要有自己的看法，这样就要有充分的准备，若是做了也不知道是个什么实验，那么做了也是白做。实验总是与课本知识相 关的 在实验过程中，我们应该尽量减少操作的盲目性提高实验效率的保证，有的人一开始就赶着做，结果却越做越忙，主要就是这个原因。在做实验时，开始没有认真吃 透实验步骤，忙着连接实验仪器、添加药品，结果实验失败，最后只好找其他同学帮忙。 特别是在做实验报告时，因为实验现象出现很多问题，如果不解决的话，将会很难的继续下去，对于思考题，有不懂的地方，可以互相讨论，请教老师。
　　我们做实验不要一成不变和墨守成规，应该有改良创新的精神。实际上，在弄懂了实验原理的基础上，我们的时间是充分的，做实验应该是游刃有余的， 如果说创新对于我们来说是件难事，那改良总是有可能的。比如说，在做金属铜与浓硫酸反应的实验中，我们可以通过自制装置将实验改进。
　　在实验的过程中要培养学生独立分析问题和解决问题的能力。培养这种能力的前题是学生对每次实验的态度。如果学生在实验这方面很随便，等老师教怎么做，拿同学的报告去抄，尽管学生的成绩会很高，但对将来工作是不利的。
　　实验过程中培养了学生在实践中研究问题，分析问题和解决问题的能力以及培养了良好的探究能力和科学道德，例如团队精神、交流能力、独立思考、实验前沿信息的捕获能力等;提高了学生的动手能力，培养理论联系实际的作风，增强创新意识。
　　上面的化学实验心得体会，非常适合大家进行化学实验报告的写作，对大家进行化学实验心得写作非常有效。
　　初中化学实验总结大全二：
　　当今是知识大爆炸的时代，知识的发展和更新更是日新月异，它会随着学习者的不断学习，在学习本身那里得到不断拓展、深化、提高。化学科的教学也要遵循知识的这个客观规律，我们必须在化学教学的不同阶段对某个或某些知识点进行不断地联系、整合、开发和拓展，促进化学知识在学生心中的生长和发展。
　　传统的教学过分强调接受式的学习，使学生往往处于被动的地位，因此在新一轮的教学改革中，提出了“重视学生的发现学习、探究学习、研究学习”的观点，这是符合学生的学习需要的。在教学中，要让学生在学习过程中实现自主学习、合作学习和探究学习，教师理当引导着的角色，为此，我校化学教研组结合化学科的特点和我校学生的实情，实施了《化学实验促进学生自主学习的探究》的研究。从研究的这一阶段来看，完成了很多实验探究，对这些实验，我们都采用教师逐一指导，引导学生进行发现学习、探究学习和研究学习，通过学生动手实验探究性学习，学生能亲身体验和感受获取知识和能力的探索过程，发挥学生的主体作用，从中提高学生主动获取知识的能力，能有效地培养学生的创新精神和实验能力，提高学生的学习质量，丰富的化学实验为开展探究性学习提供了广阔的平台。
　　在初中化学实验中，氧气、氢气和二氧化碳的实验室制取方法是很重要的内容，在这一阶段的探究中，正好有这几个实验，如探究实验室制取二氧化碳时，我首先让学生回忆实验室制取氧气的方法，学生很快回答出制氧气的两种方法：用高锰酸钾加热分解制氧气和用二氧化锰催化过氧化氢制氧气。接着让学生回忆用高锰酸钾加热分解制氧气的发生装置，学生很快可以回答，这两个都是基础性问题，学生通过回忆能把旧知识重现，当激活了学生已有的知识后，我才问：用高锰酸钾制氧气的发生装置是否适用于用二氧化锰催化过氧化氢制氧气呢?这个问题的提出比前两个问题提高了一个层次，学生需要经过思考才能回答。我再问：为什么这个装置不适用于二氧化锰催化过氧化氢制氧气呢?怎样才能把高锰酸钾制氧气的发生装置改成适用于用二氧化锰催化过氧化氢制氧气呢?为什么要这样改?这些问题经学生讨论后回答。这样学生就掌握了制氧气的两种方法所用的不同发生装置。但这时学生所获得的知识只停留在感性认识上，教师还需进一步引导学生把感性的知识上升到理性知识。因此，再进一步引导学生在掌握了制氧气的两套发生装置的基础上，归纳实验室制取气体的发生时装置是由什么因素决定的。这样通过重现已有的知识，再创设层层深入的问题，让学生形成新的知识体系，不难对二氧化碳制取的发生装置、收集方法等找到答案了。通过这一系列的探究，对其他气体的制取的发生装置选择、收集方法都会选择了。
　　通过化学实验探究，不仅可以激励学生产生强烈的求知欲望，还能促进学生自主学习。让学生亲历实验的成功与失败，自己进行讨论、分析、归纳、总结，知识在学生头脑中得到升华，比死记硬背会有更深刻的印象，这样既培养了学生的学习兴趣，又锻炼了学生的思维能力，而且提高了学生的探究能力和创新能力。为此，我们的课题研究一定继续实施，努力达到我们预期的目的。

三：[初中化学实验题]化学实验试题答案

　　化学实验是化学课中的重要部分，下面就是小编为您收集整理的化学实验试题答案的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！
　　化学实验试题答案一
　　判断题
　　1．测定水的硬度时,需要对Ca、Mg进行分别定量。（×）
　　2．对某项测定来说，它的系统误差大小是不可测量的。（×）
　　3．金属离子指示剂与金属离子生成的络合物过于稳定称为指示剂的封闭现象。（√  ）
　　4．以HCl标准溶液滴定碱液中的总碱量时，滴定管的内壁挂液珠，会使分析结果偏低。（√  ）
　　问答题
　　1、络合滴定中为什么加入缓冲溶液？（14分）
　　答：各种金属离子与滴定剂生成络合物时都应有允许最低pH值，否则就不能被准确滴。而且还可能影响指示剂的变色点和自身的颜色，导致终点误差变大，甚至不能准确滴定。因此酸度对络合滴定的影响是多方面的，需要加入缓冲溶液予以控制。
　　2．铝合金中铝含量的测定，用锌标准溶液滴定过量的EDTA，为什么不计滴定体积？能否用不知道准确浓度的Zn2+溶液滴定？实验中使用的EDTA需不需要标定?（15分）
　　答：铝合金中铝含量的测定，用的是置换滴定法，只要计量从AlY-中置换出的EDTA，而不需要对与Al3+反应后过量的EDTA计量，滴定过量的EDTA可以，滴定置换出的EDTA不行。
　　实验中使用的EDTA不需要标定。
　　3．为下列操作选用一种合适的实验室中常用的仪器，说出名称和规格 ：（14分）
　　1) 准确称取0.6克待测定样品，溶解,定溶到100.0ml；
　　2) 移取25.00mlHCl溶液，用0.1mol·L标准溶液滴定。
　　答：1）分析天平，100ml容量瓶。  2）25ml移液管，50ml碱式滴定管。
　　4．有一碱液，可能含有NaOH、Na2CO3或NaHCO3，也可能是其中两者的混合物。今用盐酸溶液滴定，以酚酞为指示剂，消耗盐酸体积为V1；当加入甲基橙指示剂，继续用HCl溶液滴定，又消耗HCl体积为V2，试判断下列五种情况下，混合碱中存在的成分是什么？（15分）
　　（1）V１=0；（2）V２=0；（3）V１＞V２；（4）V１＜V２；（5）V１=V２。
　　答：（1）V１=0：存在NaHCO3（2）V２=0：存在NaOH
　　（3）V１＞V２：存在NaOH和Na2CO3（4）V１＜V２存在Na2CO3和NaHCO3
　　（5）V１=V２  存在Na2CO3
　　化学实验试题答案二
　　一、填空：(20分)
　　1、以HCl标准液滴定工业纯碱中的总碱量时，滴定管的内壁挂液珠，对测定结果的影响 是_________________。
　　2、体积比为1∶1的HCl其摩尔浓度为_____  _________。
　　3、移液管移取溶液时，当液面上升至标线以上，应用____ ____堵住管口。
　　4、滴定完毕进行读数时，应将_____________，视线应于________________。
　　5、标定EDTA深液时，若控制pH=5，常选用_______为金属离子指示剂；若控制pH=10，常选用___  _____为金属离子指示剂。
　　6、测定胆矾中铜含量时，用Na2S2O3滴定至浅黄色才加入淀粉的原因是__  ____，继续滴定至浅蓝色，加入NH4SCN的作用是 。
　　7、以NaOH标准溶液滴定HAc溶液，选择_______指示剂；称取KHC8H4O4基准物质标定0.1mol/L NaOH溶液，选择_____________指示剂。
　　8、在邻二氮菲吸光光度法测铁含量实验中，邻二氮菲是___ _____，盐酸羟胺的作用是_____________，醋酸钠的作用是____________。
　　9、以KlO3为基准标定Na2S2O3溶液选择____  _____指示剂，由___________色变为______色即为终点；以Na2C2O4为基准标定KMnO4溶液以____ _____为指示剂，由____  ___色变为________色即为终点。
　　二、简答：(80分)
　　1、在高锰酸钾法测定水的化学耗氧量实验中，如何用0.2mol/L的高锰酸钾溶液配制0.02mol/L的高锰酸钾溶液？(所用器皿)(10分)
　　2、下列情况对测定结果有何影响(如偏高，偏低或无影响)(20分)
　　(1)标定NaOH溶液的邻苯二甲酸氢钾中含有邻苯二甲酸；
　　(2)Na2B4O7·10H2O作为基准物质用来标定HCl溶液的浓度，有人将其置于燥器中保存；
　　(3)称取KlO3标定Na2S2O3浓度时，KlO3洒在天平盘上未发觉；
　　(4)用上述Na2S2O3测定铜合金；
　　(5)以KlO3为基准物质，用碘量法标定Na2S2O3时，滴定速度过快，在滴定结束后，立即读取滴定管读数。
　　3、用草酸钠标定KMnO4溶液时，适宜的温度范围为多少？过高或过低有什么不好？为什么开始滴入的KMnO4紫色消失缓慢，后来却消失加快？写出该标定反应的化学方程式。(15分)
　　4、举例说明什么是络合滴定中的“置换滴定法”。(15分)
　　5、简述如何用酸碱滴定法判断试样是由NaOH—Na2CO3或Na2CO3—NaHCO3组成的？(20分)
　　答案：
　　一、填空：(20分)
　　1、偏高。2、6mol.l。3、右手食指。4、应将滴定管取下，让其自然下垂；视线应与凹面平行。5、二甲酚橙；若控制pH=10，铬黑T。6、避免吸附影响颜色的观察；让沉淀转化为溶解度更小的CuSCN,释放出被吸附的碘，使反应更完全。7、酚酞；酚酞。8、显色剂；作还原剂；调节溶液的PH值。9、淀粉；蓝；无； KMnO4；，无；浅红。
　　二、简答：(80分)
　　1、用量筒量取0.2mol/l高锰酸钾溶液，到入棕色试剂瓶，并用量筒量取去离子水稀释到所需体积摇匀，进行标定即可。
　　2、(1)偏低；(2)偏低；(3)偏高；(4)偏高；(5)偏高。
　　3、适宜的温度范围75-85℃为多少？;过高引起草酸分解，过低反应速度慢;这是自催化反应，产物Mn为该反应的催化剂，使反应加速。;
　　16H+2KMnO4+5C2O42-==2Mn2++10CO2+8H2O ++2-1
　　4、如：铝合金中铝含量的测定，用Zn返滴过量的EDTA后加入过量的NH4F，发生如下反应 AlY+6F+2H== AlF--2++H2Y  释放出与Al物质量相等的H2Y，再用Zn标准溶液滴定释放出2-3+2-2+
　　的EDTA而得铝的含量。5、简述如何用酸碱滴定法判断试样是由NaOH—Na2CO3或Na2CO3—NaHCO3组成的？(20分)
　　答：准确移取一定体积试样，以酚酞为指示剂，用盐酸标准溶液滴定至溶液由红色恰好变为 无色既为终点，记下此时消耗的HCL体积V1，再加入甲基橙指示剂，用同上的标准HCL溶液滴定至溶液由黄色变为橙色既为终点，记下此时的体积为V2,根据V1和V2判断组成。若V1> V2,则试样由NaOH----Na2CO3组成。

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