[初二上册数学题库]初二上册数学

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(1) [初二上册数学]初二数学教学课件

　　初二数学教学课件需要各位老师好好整理知识点，让学生更容易理解!以下是初二数学教学课件，欢迎阅览!
　　初二数学教学课件【1】
　　情景问题:
　　一艘轮船在静水中的最大航速为20千米/时，它沿江最大航速顺流航行100千米所用时间，与以最大航速逆流航行60千米所用时间相等，江水的水流速度为多少?
　　分析：
　　设江水的水流速度为v千米/时，
　　轮船顺流航行的速度为_____千米/时，
　　逆流航行的速度为_____千米/时，
　　顺流航行100千米所用时间为______小时,
　　逆流航行60千米所用时间为______小时.
　　增根与验根
　　在上面的方程中,x=-1不是原方程的根,因为它使得原分式方程的分母为零,我们你它为原方程的增根.
　　产生增根的原因是,我们在方程的两边同乘了一个可能使分母为零的整式.
　　因此解分式方程可能产生增根,所以解分式方程必须检验.
　　一. 通过例题的讲解和练习的操作,你能总结出解分式方程的一般步骤吗?
　　解分式方程的一般步骤:
　　在方程的两边都乘以最简公分母,化成_________方程;解这个_________方程;检验:把_________方程的根代入_________.如果值________,就是原方程的根;如果值_________,就是增根.应当________.
　　初二数学教学课件【2】
　　教学目标
　　【课程标准】
　　1.了解分式方程的概念, 和产生增根的原因.
　　2.掌握分式方程的解法，会解可化为一元一次方程的分式方程，会检验一个数是不是原方程的增根.
　　3.会分析题意找出等量关系.
　　4.会列出可化为一元一次方程的分式方程解决实际问题.
　　【知识与能力】
　　经历“实际问题-分式方程模型—解分式方程—检验合理性”的过程，发展分析问题、解决问题的能力，培养应用意识.
　　【情感态度与价值观】
　　通过学习课堂知识使学生懂得任何事物之间是相互联系的，理论来源于实践，能用所学的知识服务于我们的生活.
　　解分式方程的一般步骤:
　　1.方程两边同乘以各分母的最简公分母，约去分母将分式方程化为一元一次方程;
　　2.解这个一元一次方程;
　　3.检验，将所求得的一元一次方程的解代入原方程左右两边.
　　(1)学校要举行跳绳比赛，同学们都积极练习.甲同学跳180个所用的时间，乙同学可以跳216个;又已知甲每分钟比乙少跳20个，求每人每分钟各跳多少个.
　　解：设甲每分钟跳x个,列方程,得
　　180/x=216/x+20
　　解,得x=100
　　经检验，x=100是原分式方程的根.
　　所以乙每分钟跳x+20=100+20=120(个)
　　答:甲每分钟跳100个,乙每分钟跳120个.
　　(2)一项工程要在限期内完成.如果第一组单独做，恰好按规定日期完成;如果第二组单独做，需要超过规定日期4天才能完成，如果两组合作3天后，剩下的工程由第二组单独做，正好在规定日期内完成，问规定日期是多少天?
　　解:设规定日期是x天，列方程，得
　　3(1/x+1/x+4)+x-3/x+4=1
　　解,得x=12
　　经检验，x=12是原分式方程的根.
　　答:规定日期是12天.
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(2) [初二上册数学]初二数学手抄报资料

　　数学手抄报的目的是提高学生学习数学的兴趣。以下是小编整理收集的关于初二数学手抄报资料，欢迎阅读！
　　趣味数学笑一笑（一）
　　减法
　　数学课上，教师对一位学生说：“你怎么连减法都不会？例如，你家里有十个苹果，被你吃了四个，结果是多少呢？”这个学生沮丧地说道：“结果是挨了十下屁股！
　　逻辑学的用处
　　有个学生请教爱因斯坦逻辑学有什么用。爱因斯坦问他：“两个人从烟囱里爬出去，一个满脸烟灰，一个干干净净，你认为哪一个该去洗澡？”“当然是脏的那个。”学生说。“不对。脏的那个看见对方干干净净，以为自己也不会脏，哪里会去洗澡？”
　　闹经急转弯（二）
　　有一天，数字卡片在一起吃午饭的时候，0弟弟说：“我们大家伙儿，一起拍几张合影吧，你们觉得怎么样？”0的兄弟姐妹们一口齐声的说：“好啊。”8哥哥说：“0弟弟的主意可真不错，我老8供应照相机和胶卷，好吧？”老4说话了：“好是好，就是太麻烦了一点，到不如用我的数码照相机，就这么定了吧。”于是，它们忙了起来，终于+号帮它们拍好了，就立刻把数码照相机送往店里洗照片，照片洗好了，电脑姐姐向它们要钱，可它们到底谁付钱呢？它们一个个呆呆的望着对方，这是电脑姐姐说：“一共5元钱，你们一共十一个兄弟姐妹，平均一人付多少元钱？”
　　数学家语录（三）
　　1、华罗庚说：“新的数学方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要”。
　　2、纳皮尔说：“我总是尽我的精力和才能来摆脱那种繁重而单调的计算”。
　　3、拿破仑说：“一个国家只有数学蓬勃的发展，才能展现它国立的强大。数学的发展和至善和国家繁荣昌盛密切相关”。
　　4、邱成桐说：“现代高能物理到了量子物理以后，有很多根本无法做实验，在家用纸笔来算，这跟数学家想样的差不了多远，所以说数学在物理上有着不可思议的力量”。
　　5、华罗庚说：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，()地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学。”
　　6、一门科学，只有当它成功地运用数学时，才能达到真正完善的地步.——马克思
　　数学家的故事（四）
　　高斯念小学的时候，有一次在老师教完加法后，因为老师想要休息，所以便出了一道题目要同学们算算看，题目是：1+2+3+.....+97+98+99+100=?
　　老师心里正想，这下子小朋友一定要算到下课了吧！正要借口出去时，却被高斯叫住了！！原来呀，高斯已经算出来了，小朋友你可知道他是如何算的吗？高斯告诉大家他是如何算出的：把1加至100与100加至1排成两排相加，也就是说：1+2+3+4+.....+96+97+98+99+100=101+101+101+.....+101+101+101+101共有一百个101相加，但算式重复了两次，所以把10100除以2便得到答案等于5050从此以后高斯小学的学习过程早已经超越了其它的同学，更让他成为------数学天才！
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