[四年级下册数学应用题]四年级数学应用题

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第一篇四年级数学应用题:小学四年级数学期中测试题

　　一、口算(10分)
　　81÷3=30×17=3900÷30=
　　89+34+11=  25×9×8=  47+103=
　　12×700= 150×4=340-99=
　　320-98= 6+2+4+8= 98×25=
　　490÷70= 45×101=600×2=
　　36-18-12=  0÷72=  0×32=
　　0+49=  53-0=
　　二、填空(15分，每空1分)
　　1.三千九百七十六万写作()，省略“万”后面的尾数是()万.
　　2.五十九亿五千二百万写作()，省略“亿”后面的尾数约是()亿.
　　3.4800厘米=()分米=()米
　　4.5080千克=()吨()千克
　　5.8千克60克=()克
　　6.()叫加法.
　　7.计算(35+49)÷(63-57)，先算()再算().
　　8.73+93+27=73+27+93是根据().
　　9.9□7856000，□内填()最接近9亿，填()最接近10亿.
　　三、判断(对的打“√”，错的打“×”)(6分)
　　1.0除以任何数都得0.()
　　2.91能被7整除. ()
　　3.451-99=451-100-1=350. ()
　　4.长度单位比面积单位大.()
　　5.求几个加数的和的简便运算叫做乘法.()
　　6.2960000000吨≈30亿吨 ()
　　四、用简便方法计算(12分)
　　(1)36+59+41+54
　　(2)23×7+23×3
　　(3)78×102
　　(4)1462-369-631
　　五、笔算(12分)
　　(1)36987+5678
　　(2)50162-3685
　　(3)628×502
　　(4)7968÷249
　　六、脱式计算(20分)
　　(1)60506-19460÷35
　　(2)23072÷412×65
　　(3)184×38+116×38-11300
　　(4)(79691-46354)÷629
　　(5)325÷13×(266-250)
　　七、应用题(25分)
　　1.甲、乙两个班都有学生48人，每人做16朵纸花送给幼儿园，一共送了多少朵?
　　2.甲、乙两地相距456千米，一列火车从甲地开往乙地，平均每小时行76千米，需要几小时?
　　3.有两个粮食仓库，如果第一个仓库运走2500千克，两个仓库存粮一样多，已知第二个仓库存粮原有50200千克，原来两个粮库共存粮多少千克?
　　4.师傅每小时生产机器零件64个，徒弟每小时生产48个零件，师傅3小时生产的零件，徒弟要几小时完成?
　　5.一块长方形菜地长120米，宽60米，如果每12平方分米种一棵西红柿，这块菜地一共可以种多少棵西红柿?如果每棵西红柿收3千克，一共收西红柿多少千克?

第二篇四年级数学应用题:四年级数学单元测试题

　　四年级的数学主要学习了哪些内容呢？以下是小编整理的四年级数学单元测试题，欢迎参考阅读！
　　四年级数学单元测试题1
　　一、口算。（每小题2分，共20分）
　　32+268=     24×25=      640÷40=      760-403=
　　28×99=     4024÷8=     45+65+55=     174-48-52=
　　420÷35=                50×15×4=
　　二、选择题。（每小题3分，共9分））
　　1、47与33的和，除以36与16的差，商是多少？正确列式是（  ）
　　A、47+33÷36-16           B、（47+33）÷（36-16）
　　C、（36-16）÷（47+33）
　　2、750减去25的差，去乘20加上13的和，积是多少？正确列式是（  ）
　　A、（750-25）×（20+13）    B、（20+13）×（750-25）
　　C、750-25×20+13
　　3、养鸡专业户卖出公鸡98只，还有公鸡87只，母鸡的只数是原有公鸡的5倍，养鸡专业户有母鸡多少只？正确列式是（  ）
　　A、（98+87）×5        B、98+87×5         C、98×5+87
　　三、填空题。（每空2分，共14分）
　　1、在列式计算是，如果要改变“先乘除，后加减”的运算顺序，就要使用（   ）。
　　2、3个工人4小时一共加工288个零件，每个工人每小时能加工（   ）个零件。
　　①288÷3＝96（个）    表示（       ） 。
　　②288÷4=72（个）     表示（       ）  。
　　③288÷3÷4=24（个）  表示（       ）。
　　3、买一件上衣120元，买一条裤子100元，如果买这样的上衣2件，裤子3条，求共需多少钱？
　　① 先求（     ）,列式（       ）。
　　② 再求（     ）,列式（       ）。
　　③ 最后求（    ）,列式（       ）。
　　四、计算。（每小题2分，共8分）
　　735×（700－400÷25）        1520－（1070＋28×2）
　　300+610÷2×10               180÷15－40÷5
　　五、列式计算。（每小题2分，共10分）
　　（1）用182除以13的商，去乘28与14的差，积是多少？
　　（2）6加上45乘以13的积，所得的和再减去274，差是多少？
　　（3）1400除以25的商减去510除以15的商，差是多少？
　　（4）86与60的差乘以86与60的和，积是多少？
　　（5）用390除以13的商，去乘20与14的差，积是多少？
　　六、应用题。（第1、2、3题每题7分，第4题8分，共29分）
　　1、啄木鸟平均每天吃4515只害虫，山雀7天能吃1155只害虫。啄木鸟平均每天比山雀多吃害虫多少只？
　　2、5辆卡车6次运水泥150吨，平均一辆卡车一次运多少吨？
　　3、每辆汽车每月节约汽油65千克，照这样计算，15辆汽车一年可以节约汽油多少千克？
　　4、小明买了2支自动铅笔，用了4元钱；小江买了2支钢笔，用了10元钱。一支自动铅笔比一支钢笔少用多少钱？（
　　5、两个同学共同打一份稿件，3天完成。甲每天打4000字，乙每天打4200字，这份稿件共多少字？
　　6、红光小学四年级有学生120人，五年级学生人数是四年级的2倍，六年级比四、五年级的总和少40人。六年级有学生多少人？
　　7、下面是某校四（1）班两组同学的体重记录表（单位：千克）。根据表内数据计算下列问题。
　　编号 1 2 3 4 5 6 7 平均
　　第一组 27 28 33 29 27 30 30
　　第二组 28 27 31 31 29 33 31
　　（1）第一组平均体重是__________________；
　　（2）第二组平均体重是__________________；
　　（3）第（  ）组平均体重重些，重（   ）千克。
　　四年级数学单元测试题2
　　一、填空（14分）
　　1、用字母表示下面的运算定律。
　　加法结合律（     ），乘法交换律（     ），
　　乘法结合律（     ），乘法分配律（     ）。
　　2、在横线上填上适当的数，并说说运用了哪些运算定律。
　　45×32=32×（   ）          （       ），
　　69＋53＋47=69+（    +47）    （       ），
　　43+55+57+45=（43+   ）+（55+   ） （      ），
　　103×42=（ ）×42+ （ ）×42        （     ），
　　61×43+57×61=61×（    +   ）   （     ）
　　3、比一比。
　　12×6+6×28○6×（12+28）       40×15○16×40
　　125×8×25×4○125×8+25×4
　　197－37＋63○197

第三篇四年级数学应用题:2018四年级数学教学计划

　　数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，相关四年级数学教学计划，一起来看看！
　　四年级数学教学计划1
　　一、学情分析：
　　班上学生对知识的掌握还是不够牢固，而且一部分学生过于浮躁，分析能力不足，有的学生的学习习惯差，必须要进行改正，而且希望班级部分家长能够重视自己孩子的学习，本学期也要进一步和这些家长做好交流和沟通工作。
　　二、教材分析：
　　这册教材包括下面的内容：小数的意义和性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律，三角形，图形的运动（二），观察物体（二），平均数与条形统计图，数学广角（鸡兔同笼）和综合与实践活动等。
　　小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律，以及三角形是本册教材的重点教学内容。
　　在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律。在本学期里学生将系统地学习四则运算的相关知识，重点掌握四则运算的意义和每种运算各部分间的关系，系统学习括号在混合运算中的作用等；运算定律则主要是在学生已有的直观认识的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结，并学习运用运算定律进行一些简便运算。
　　在空间与图形方面，本册教材安排了观察物体（二）、三角形及图形的运动（二），这些都是本册的难点或重点教学内容，也为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，引导学生进一步学习从不同的位置观察几个几何体的组合体，进一步认识三角形的特性，进一步探索平面图形运动的特性和方法。使学生在探索图形的特征、图形的运动的活动中进一步发展空间观念，提升观察能力和动手操作能力，同时获得空间与几何学习的实践经验和思维经验。
　　在统计知识方面，本册教材安排了平均数与复式条形统计图。通过学习平均数的含义和简单的球平均数的方法，初步理解平均数的意义和实际应用。关于复式条形统计图，教材介绍了纵向和横向两种不同的形式，让学生学习制作简单的复式条形统计图，学会看懂这两种统计图并进行简单的数据分析，进一步感受统计在现实生活中的作用，逐步形成数据分析观念。
　　“数学广角”安排的是关于“鸡兔同笼”的内容，引导学生通过猜测、尝试、实验、推理等活动，经历使用尝试-调整、列表、假设等方法解决问题，培养学生分析及逻辑推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
　　本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了一个综合应用数学的实践活动—“营养午餐”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的探索活动，运用所学知识解决问题，感受探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的应用意识和解决问题能力。
　　三、教学目标：
　　1、理解小数的意义和性质，感受小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
　　2、理解四则运算的意义，掌握四则运算中每种运算各部分间的关系，探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提升运算能力。
　　3、认识三角形的特性，会根据三角形角的特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。
　　4、能辨认从不同方位看到的物体或几何体的形状图；能在方格纸上补全一个轴对称图形；会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或垂直方向平移。
　　5、了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；认识不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析，感受统计在现实生活中的作用。
　　6、感受解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成分析及推理的能力。
　　7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，感受数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
　　8、感受学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
　　9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
　　四、教学措施：
　　1、努力为学生创设民主、和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激发学生学习数学的兴趣。继续加强学习常规和学习习惯的培养，如听课的习惯，按时完成作业的习惯，课前的预习、课后的复习的习惯，认真审题的习惯，规范书写格式等的教育。在学习过程中培养学生认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。
　　2、注重基础知识和技能的训练，控制训练量，把握训练密度，以达到最好的训练效果。重视提升学生的计算能力，讲求精讲多练，采取及时有效的措施解决所存在的问题保证课堂教学效率的提升。
　　针对本班学生计算能力较差的实际情况，本学期将要求每位学生每天要完成一页口算题的练习，针对笔算能力较差的学生，每天将完成3题笔算练习，并且要家长批改，从而提升学生的计算能力。每周将进行一次笔算小测。
　　3、加强解决问题的教学。本册教材在解决问题教学中，问题都是由已学过的两步计算应用题增加一个条件或改变问题而成的。在教学的过程中，注重培养学生找等量关系的能力，通过创设情境，培养学生分析和解决实际问题的能力。
　　4、在教学中多关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神，对学生在学习过程中遇到的问题。要适时，有效的帮助和引导。
　　5、多和学生交流、沟通，了解学生的内心世界及时帮助学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在快乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并及时鼓励他们，多表扬和肯定、批评、增加他们学习的自信心，让他们感受学习带来的快乐。
　　6、抓好培优补差工作。
　　(一)优秀学生培养措施：
　　1、保护优秀学生学习的积极性，鼓励质疑。
　　2、在教学中渗透课外知识，指导学生自学，课外有计划对学生进行抓优指导。
　　(二)后进生辅导措施：
　　1、培养后进生的自信心。对后进生多宽容，少责备。对后进生做到：诚心、爱心、耐心。
　　2、不仅要注意培养后进生的学习兴趣，更主要的是注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。
　　3、老师的辅导要及时，课堂上设计部分适合后进生的问题，多给后进生机会，适时的给与辅导，使其体验成功的喜悦。
　　4、后进生的作业要做到面批面改，及时的对存在的问题进行纠正。
　　5、多进行家校联系，与家长相互交流，沟通信息，共同促进后进生进步。
　　五、教学进度安排：
　　一、四则运算
　　6 3.4--------3.13
　　二、观察物体（二）   2 3.16-------3.18
　　三、运算定律（7课时）
　　1、加法运算定律     3 3.19-------3.24
　　2、乘法运算定律     4 3.25-------3.31
　　四、小数的意义和性质（15课时）
　　1、小数的意义和读写法   3 4.1---------4.7
　　2、小数的性质和大小比较   3 4.8---------4.14
　　3、小数点移动引起小数大小的变化   3 4.15--------4.21
　　4、小数与单位换算   2 4.22--------4.27
　　5、小数的近似数   2 4.28--------4.30
　　整理与复习   2 5.4---------5.7
　　五、三角形   6 5.8---------5.18
　　六、小数的加法和减法   6 5.18--------5.24
　　七、图形的运动（二）   4 5.25--------5.31
　　八、平均数与条形统计图（4课时）
　　1、平均数   2 6.1---------6.4
　　2、复式条形统计图   2 6.5---------6.10
　　营养午餐   1 6.11
　　九、数学广角——鸡兔同笼   2 6.12--------6.17
　　十、总复习   4 6.18--------6.30
　　四年级数学教学计划2
　　一、学情分析
　　四年级（2）共有学生35人，其中女生11人，男生24人。四年级（3）共有学生37 人，其中女生18人，男生19人。这批孩子上学期末考试成绩不够均衡，（1）班合格率低于（4）班，有多部分学生学习态度不够端正，学习基础比较薄弱，知识不会运用，作业的正确率低，个别学生不肯及时完成作业，喜欢拖拉。本学期的数学课上，要求培养学生对数学的学习兴趣，让学生善于思考、乐于思考、不怕错误、具有问题意识，培养学生快乐学习数学的心态，养成良好的学习习惯。
　　二、本册教材的教学内容：
　　这一册教材包括下面一些内容：大数的认识、公顷和平方千米、角的度量、三位数乘两位数、平行四边形和梯形的认识、除数是两位数的除法、复式条形统计图、数学广角和教学实践活动等。
　　三、本册教材的教学目标：
　　1．认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。感受和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
　　2.认识土地面积单位公顷和平方千米及它们之间的转换；
　　3．认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。．
　　4.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。
　　5．认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。
　　6．了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步感受统计在现实生活中的作用。
　　7．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，感受数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
　　8．初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
　　9．感受学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
　　10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
　　四、教学重难点：
　　1、亿以内数的读法及写法，培养学生的数感。
　　2、使学生掌握乘法的估算方法。
　　3、使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。
　　4、让学生认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。
　　5、使学生通过简单的事例，初步感受运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。
　　五、教学的具体措施
　　1、大数认识的教学突出数学味，联系生活素材，培养学生的数感；计算教学注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。
　　2、教师向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，使学生乐意并有更多的精力投入到数学活动中去。
　　3、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
　　（1）提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。
　　（2）注意反映数学与人类生活的密切联系以及数学的文化价值。
　　（3）通过自主探索的活动，让学生获得学习成功的体验，增进学好数学的信心。
　　4、创新评价，激励促进学生全面发展。
　　既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。
　　5、注意学生差异，因材施教，加强个别辅导。
　　6、认真钻研教材，把握教材的重点、难点，灵活地处理教材。
　　7、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。
　　坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
　　8、注重培养学生各方面的良好习惯，强调“认真刻苦学习”，不允许一个人掉队。重视培养学生的创新意识和实际能力。
　　六、教学课时安排
　　第一单元 大数的认识     12课时………………………              第1—5周
　　第二单元 公顷和平方千米 ……2课时…………………            第6周
　　第三单元 角的度量     ………4课时………………                   第7—8周
　　第四单元 三位数乘两位数 ……6课时…………………             第9—11周
　　第五单元 平行四边形和梯形……6课时……………………        第12—13周
　　第六单元 除数是两位数的除法……17课时…………………       第14 — 16周
　　第七单元 条形统计图     ………………3课时…………             第17—18周
　　第八单元 数学广角——优化………3课时…………………        第19周
　　第九单元  总复习     4课时                            第20周
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