[油布伞制作]油布伞

【www.bbjkw.net--经验交流材料】

(1) [油布伞]我的黄油布伞阅读答案

　　导语：这是初中一年级语文课文《我的油布伞》及阅读答案，有需要的同学赶快来看看吧！
　　我的黄油布伞阅读答案
　　我的油布伞
　　放学了，从小巷深处（涌、撑、冒）出了许多花花绿绿的伞。
　　看见伞，我便想起了母亲，想起了令我难忘的一件往事。
　　小时候，我们村里没有学校，要跑到八里路以外的镇上去上学。来回走读，最怕遇上雨天。半路上冷不丁地下起大雨，便被浇成“落汤鸡”。那时候，我多么盼望有一把伞哪！
　　有一回，放学的路上，我又淋了雨。回到家就病倒了，浑身烧得滚烫滚烫的。娘摸着我的额头，眼圈儿便红了。那时候我还小，不懂事，竟不能体谅娘的难处，便说：“娘，要有把伞就好了，咱买一把吧！”娘好久没做声，最后才说：“买，咱买一把！”
　　那时，我们家依靠娘织些土布来贴补生活，还要给我交学费。她哪有钱给我买伞呢？可是，我知道娘的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。
　　从那以后，她每天晚上总是一吃完晚饭就上了织布机，“哐哩哐当”，满屋子都是织布的声音。我每天（伴、枕、听）着织布声入梦。一觉醒来，织布机还在响着。一天，我轻轻地走到娘跟前，颤抖地喊了声：“娘。”娘用熬红了的眼睛看着我，笑了笑。我的泪水夺眶而出，说：“娘，你别再熬夜了，俺不要伞了！”娘笑笑，说：“傻孩子，伞，咱还是要买的。娘多熬几夜就有了。”
　　终于有一天，娘割了布。她从集市上卖布回来，喜滋滋地对我说：“拿去吧，你要的伞！”
　　啊，伞！我惊叫着，从娘手里接过来。这是一把八角黄油布伞。我撑开，合上，再撑开；又举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。偶一回头，我望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水……
　　从此，那把黄油布伞一直伴随着我。渐渐地，那把黄油布伞很落伍了，我却舍不得扔了它。熟悉我的朋友说我艰苦朴素；不知内情的人，笑我寒酸小气，我都不去管它，只是笑笑。殊不知，我带着这把伞，母亲仿佛就在我身边似的，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。
　　阅读练习：
　　1.在括号内选择合适的字打钩。
　　2.为什么我一开始提出：“咋买一把吧！”后来又说：“俺不要伞了！”这两句分别表达了作者什么思想感情？
　　3.文章多处直接表达自己的思想感情，请复制在这个问题下面！
　　4.概括本文主要内容。
　　参考答案：
　　1.织 涌 枕
　　2.开始是“我”不懂事，不能体谅娘的难处，后来“我”知道了娘的辛苦，不想让娘为自己熬夜，所以说不要伞了。第一句表达了作者对伞的渴望，第二句表达了作者对母亲的体谅和关心。
　　3.①那时候，我多么盼望有一把伞哪！②她哪有钱给我买伞呢？③殊不知，我带着这把伞，我带着这把伞就仿佛母亲在我身边似的，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。
　　4.写了“我”小时候想要一把伞，可家境贫寒，母亲为此连续几天熬夜织布给“我”买伞，这件事在作者心中扎下了深根。

(2) [油布伞]《油布伞的记忆》阅读答案

　　①每一场雨都是一次固定的引导，指向同一个方位，我的记忆之门重重叠叠，还是要从第一扇打开。
　　②让我们回到苏州的养育巷，在那里，有一把黄色的油布伞，它在雨中散放着淡黄的明亮，如一朵莲花缓慢前行。那里面有一个孩子，他用细碎的脚步踢着雨水，那里面还有一个老人，她搂着孩子，如同在雨中 着一盏红红的小灯笼。
　　③那是奶奶带着我去另一个奶奶寿宴的路上。雨很小，伞却很大。弄堂上的天空原本就很狭窄，被这把伞一遮，伞下的我竟然有了一种被仙术笼罩着的感觉。我和奶奶挤在一起，奶奶的体温透过布衫，有一种杏花的香味。我感觉到奶奶的步子和我一样急促。【A】我欢快地跳跃，踩得水花四溅，不时停下来回转身，对奶奶用力地挥动自己的手臂。奶奶总在奋力追赶着我。
　　④我知道，有了奶奶的追赶，无论什么样的雨滴都不会落在我的身上。
　　⑤ 雨声如梦，揉搓着我童年敏感的耳廓。一切景物都在淌着水，我记得那是典型的苏州式的风景，雨水中木芙蓉开得浅白，雨声中躲了一只寂寞的猫。油布伞散发着淡淡的桐油香味，水花绽放在麻石路面上。我的步点如高高低低的线谱，穿越雨水帘幕，不知道走了多远。也许是因为我太兴奋，我不期然抵达了一扇朱漆大门，那是一个春雨中的苏州人家，里面喧闹的谈笑我听得越来越清楚，绵延过窗纸，油光的眩光照亮我的眼睛。那里面不知道有多少东西在诱惑我，我等待梦中盛宴打开，绿茶、豆干和葵花籽，最好还有精致的糖藕片，这些都是能刺激一个孩子的好东西。奶奶领着我进去，和每一个人寒暄。盛宴终于开始了，我小心地吸着气，看着大人把一屉小笼包在我面前打开，透过雾气，我看真切了它的细白，以及我的苏州。
　　⑥我无忧无虑的童年，这雨中油布伞下有一个起点。每次想到这里，恍然仍行走在雨中，耳边响起雨声里奶奶追赶我时急促的喘息声，眼中又总是会看见奶奶被雨水淋湿的白发。
　　⑦十年一梦，我回苏州，我的血脉源自苏州。【B】奶奶，我在雨中张扬的神态出自于你，雨中行走的安详出自于你，雨中的美和善也出自于你。我记得我的童年像一朵小花从小巷一路开放，我奔向人生的盛宴，你在油布伞下轻轻呼唤，紧紧追赶。后来，我走得太快，在雨水中，打湿了白色的袜子。
　　⑧ 我在苏州的街头打车，那出租车开到半路，大雨突然落了下来，那大雨好像惊醒了我身上的某一部分。我隔着玻璃看到瓦砾遍地的废墟，看到正准备开挖的新地基，和围墙里一掠而过的园林，还有在建的大厦灰色的身影，霓虹灯在车窗外隐约闪烁。这其实并非童年的节奏。直到车开得慢了一些，我才找回来那么一点点童年。我隐约看到了养育巷的路牌，它在一棵梧桐树下一闪而过，雨水冲刷出了小小的水沟，带着一些破纸片流进了河里。那盏朱漆的大门或许已经消失，但那个地名却永远在那里。苏州现在的繁华，建筑在我的记忆之上。我多么想找回那把油布伞，走一遍已经变了模样的小巷。
　　⑨那些美好的记忆啊!它已经远去了…… 如果我现在还能撑起油布伞在雨中前行，一定会有慷慨的雨滴湿润我的眼眶，划过我的脸颊。落在掌心的那一小滴水，一定还是以前的形状。但就算我握住了雨水，也握不住那种忧伤。顺着掌纹，我还能不能看到逝去的奶奶在伞下不舍的回眸，看到我的苏州?
　　选自《有味》，有删改
　　14.从全文看，油纸伞承载了作者的哪些记忆?(3分)
　　15.第②段横线上填写下列哪个词语更好?请选择恰当的选项填空，并说说你这样选择的理由。(4分)
　　A.护 B.拿 C.提 D.拖
　　我选 项。理由是：
　　16.请从文中【A】【B】两处划线句中任选一句进行赏析，体会它的表达效果。(4分)
　　【A】 我欢快地跳跃，踩得水花四溅，不时停下来回转身，对奶奶用力地挥动自己的手臂。
　　【B】 奶奶，我在雨中张扬的神态出自于你，雨中行走的安详出自于你，雨中的美和善也出自于你。
　　我选 句。赏析：
　　17.请说说第④段划线句子有哪两层含义?(4分)
　　18.文章前半部分极力渲染出了作者儿时的快乐与无忧无虑，这样写有什么好处?(4分)
　　19.对作者而言，油布伞代表着生活中很多美好的回忆。你的回忆里一定也有这样的事物，因承载着某种美好的记忆而让你印象深刻。请写出一个这样的事物，并用诗意的语言与大家分享其中蕴涵的美好回忆。(3分)
　　事物：
　　回忆：更多热门阅读答案文章推荐：1、《松树的风格》阅读答案2、《放大你的优点》阅读答案3、《两个电话》阅读答案4、大自然的语言阅读答案5、《谦卑的人有福》阅读答案6、《为了黑孩子的一条胳膊》阅读答案7、《西风胡杨》阅读答案8、《曲突徙薪》阅读答案
 

(3) [油布伞]迟到第一课时课件资料

　　有关于迟到这篇课文的课件怎么设计呢？以下是小编收集的相关信息，仅供大家阅读参考!
　　一、教材简析：
　　《迟到》文章以倒叙的手法回忆了作者上小学一年级时发生的事，这件事记叙了一个严厉而慈爱的父亲和一个既要面子又想偷懒的女儿之间的一次冲突，从中我们能真切的体会到小女孩的心理，也能深刻体会父爱的深厚。文章先写出了“我”一年级时既想赖床又怕迟到了害臊的矛盾心理，这个矛盾心理在爸爸严格管教不许“上学坐车”的规矩下就更尖锐了。接下来，通过对父亲的侧面描写及语言、动作描写写出了父亲对我的严厉。后来父亲送来了“我”的花夹袄，又给了我两个铜板，都表明父亲的细心和对我的关心，传达着父亲深切的爱。文章最后一自然段写“我”从那以后，早晨最早到校，则进一步从侧面表现出父亲对“我”的教育的成效。
　　本文节选自台湾作家林海音的小说《城南旧事》的最后一部分《爸爸的花儿落了》。林海音于1918年3月18日生于日本大阪，不久即返台，当时台湾已被日本帝国主义侵占，她的父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大。《城南旧事》就是以北京二三十年代为写作背景，回忆了作者的亲身经历。课文中人物的衣着打扮、雨具、交通工具都体现了那个时代独具的特点。《迟到》这部分的起因是这样的，作者在小学毕业时，爸爸有病不能参加她的毕业典礼，作者深感遗憾，戴着爸爸最爱的夹竹桃参加完毕业典礼。作者在看望生病住院的父亲时，父亲说；“英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。千万不要迟到。”此时，作者的父亲已经病危，由此作者回忆起发生在小学一年级的事，因此，感情复杂，感触细腻，心中的波动极大，是作者深刻理解父亲那种严厉的“爱”的思想基础，自然而然作者在文章中也用大量的语言浓墨重彩的进行了描述。事情不大，却充分表现出这件事在作者心目中的刻骨铭心的地位。
　　鉴于以上对课文内容和故事背景的理解，本文第一课时的教学做以下安排：
　　教学目标：
　　⒈通过学习课文，正确、流利、有感情的朗读课文，理解或书写以下词语：
　　⑴ 理解：（二三十年代常用的词语）
　　扎辫子、换制服、大油鞋、油布伞、洋车、五大枚、夹袄、铜板 藤鞭子。（这些词语离学生生活较远，但确实又是学生学习课文的障碍）
　　⑵ 理解并书写：（重点词语和新词语）
　　赖、愁、懒惰、害羞、恐惧、静默、催促、哀求。（这些词语贯穿全文故事，构成了文章框架）
　　⒉初读课文，初步了解课文内容，初步感知父亲“严”在其外、“爱”在其内的爸爸形象。
　　⒊细读课文细腻的内心描写，弄清故事发生的起因
　　教学重点：
　　①读通、读顺、初步读懂课文。
　　②弄清事情的起因和结果。
　　（需要说明的是本篇教材无论从各部分内容所占的比
　　例还是学生捕捉重点的能力，都可能是父亲教育孩子的部分和父亲给孩子送伞的故事梗概，也就是关于迟到的经过。我之所以把起因和结果确定为重点和难点，其目的是尊重学生的自主理解，把学生自己能感悟到的交给学生，优化课堂教学时间，实现课堂有效教学时间。另外，为下节课引导学生理解“严”在其外、“爱”在其内的爸爸形象做好铺垫。）
　　教学难点：本单元的主题是“正确对待批评”，本文属于第一篇，因此，正确的价值取向是一个重点。即：引导学生体会作者如何正确对待自己的过错是本文教学的重点。但是，课文表面是叙述父亲如何教育孩子的，而详细的起因和鲜活的结果描写又把作者推倒文章的主人公的角色上，文章虽用大量笔墨写父亲如何批评、打骂和给孩子送花夹袄，但父亲的角色则退居到次要人物的地位，鉴于这个要求太高，本课难点的确定是力争为全文重点的理解做好铺垫作用，引导学生理解好这件事的起因，也就是作者的心理活动，为吓节课教学打好基础。
　　一、 教学方法：
　　⒈情景教学法：课文中所讲的故事在任何人的成长经历
　　中都有可能发生过，为学生创设一个接近自己生活实际的学习情景，可以激发学生学习兴趣，也降低了本文篇幅过长、语言过于修饰、形式过散的理解难度，帮助学生很快的捕捉到课文的主要内容。
　　⒉启发式教学：《语文课程标准》指出，语文教育要达到的目的是“使学生获得基本的语文素养”，具体要求的一条就是：“指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维。”围绕这一目的的实现，课程标准又进一步指出：“语文是实践性很强的课程。应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”课文中关于事情起因的语言描述，很精彩，有借鉴和积累的意义，对学生语言感悟能力的培养可以说是很好的例子。从文章内容看，可以预设学生很快会找到段落，也能熟练地读出来，并且能很快的抓住重点，事情的起因是作者 喜欢赖床。但是，真正能理解作者用大量的笔墨描写三言两语就可以交代清楚起因的用意 却有一定的难度，而理解好这些，又是理解全文的基础，因此，采用启发式教学，既可以发挥教师的引领作用，也可以帮助学生发现没有留意的，作者却别有用心的内容，同时可以降低学生的学习难度。
　　二、 学习方法
　　⒈读书法：“语文课程丰富的人文内涵对人们精神领的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的”这是语文课标在学习目标的价值取向中的阐述。加之本文属于散文，内容形式的过散，语言的细腻，五年级学生要感悟起来确实很难。因此，采取多种方式引导学生读书，引导学生和书本对话，为后面的探究和合作做好铺垫。可以采用以讲故事的形式读文、比赛读和片段精读的方法。（本文篇幅长，读完一遍需要6分钟，因此全文读书课内只安排2遍。）
　　⒉积极倡导自主、合作、探究的学习方式。 学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。在读书环节创设合作读书的氛围，让学生感觉到自己有听众，会更加努力的读好课文，提高读书效率。在理解事情起因的部分，开展自主探究，倡导生生互动，引导学生积极思维，真真切切感受作者当时矛盾的内心（由“愁”的内容：因懒惰而赖床、因赖床而迟到，因迟到而引来同学的耻笑而害羞，因避免学生耻笑而奔走上学路上的恐惧等等的复杂内心）
　　四、教学流程
　　⒈创设情景，引入课文。
　　通过讲故事的形式引导学生理解类似于发生在自己身上的关于“迟到”的故事，达到激发学生读书兴趣，便于很快捕捉课文主要内容，降低学习难度的目标，同时，潜意识中发现作者写作与自己的不同。
　　⒉多种方法读课文，感知文章内容。
　　⒊引导学生重点理解透事情的起因。
　　围绕重点句“每天早晨醒来，看到阳光照到玻璃窗上，我的心里就一阵愁。”和“我听着不停的大雨，心里愁得不得了。”理解作者因为“赖床”而导致的惯性的旧愁加上“有一天”（故事发生的这一天）的新愁，真是愁上加愁，愁得不得了来分析事情的起因。引导学生明白，正因为这种复杂的心里刻骨铭心，才有父亲的教育难以忘怀，才有在父亲病危时自己瞬间感悟——即父亲的严厉是一种发自内心的爱，才可以是事情的发展顺理成章，结果是自己春天早到校，冬天也早到校，一生都遵循父亲的遗愿“不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。”
　　⒋学习结果，形成完整的概念。
　　⒌作业：勾画父亲对我教育以及送伞的语言描写和动作描写，为下文学习作好预习。

本文来源：https://www.bbjkw.net/fanwen120033/