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基础乐理知识篇(一):乐理基础知识试题及答案

　　一、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)
　　标准钢琴的琴键共有几个？ ( ) B
　　A.66 B.88
　　C.87 D.75
　　2.c1——c2八个音中，以下哪个选项的音级属于半音关系？（ ）A
　　A.e1——f1和b1——c2 B.d1——f1和b1——c2
　　C.f1——e1和c2——b1 D.d1——c2和b1——c1
　　3.1个四分音符等于4个十六分音符的时值,8个三十二分音符等于2个(
　　A.四分音符 B.十六分音符
　　C.二分音符 D.八分音符
　　4. 在高音谱表中，下加一线记作（ ）。C
　　A.c2 B.b1
　　C.c1 D.b2
　　5.附点全音符时值长短为 ( )。D
　　A.三拍 B.四拍
　　C.五拍 D.六拍
　　6.八分休止符中时值长短为 ( )。D
　　A.四拍 B.一拍
　　C.二拍 D.二分之一拍
　　6.具有典型意义的节奏叫 ( )。C
　　A.节拍 B.拍号
　　C.节奏型 D.拍子
　　7.音乐中的基本强弱规律用( )来表示。D
　　A.小节线 B.拍子
　　C.拍号 D.小节
　　8.在音乐中重音和非重音有规律的强弱反复叫（ ）。B
　　A.小节 B.节拍
　　C.休止 D.反复
　　9.每小节里有二拍或者三拍的拍子叫做（ ）。A
　　A.单拍子 B.复拍子
　　C.混合拍子 D.反复 10.
　　二、按要求构成音程与和弦(本大题共2小题，每小题10分，共20分)
　　1.以下列各音为根音,向上构成指定的音程。
　　减四度 纯五度 大六度 小三度 大七度
　　2.以下列各音为低音,向上构成指定的和弦。
　　大三和弦6 小三和弦 大三和弦 小三和弦46 减小七和弦
　　三、用正确的记谱方法，重新组合下列不正确的音值组合(本大题共2小题，每小题5分，共10分) 1.
　　四、写出下列音乐术语及符号的中文含义(本大题共10小题，每小题1分，共10分)
　　1. Andante ( ) 2. > ( )
　　3. Mezzo-piano ( ) 4. con8 ( )
　　5. ( ) 6. a tempo ( )
　　7. ( ) 8. forte ( )
　　9. Prest ( ) 10. ( )

基础乐理知识篇(二):基本乐理知识课件

　　导语：掌握基本乐理知识，才能更好进行相关的学习。下面是小编整理的基本乐理知识课件，欢迎大家阅读和参考。
　　基本乐理知识课件
　　1.大调
　　依照十二平均律的系统，我们可以从任何一个半音(DO、#DO、RE、#RE、MI、FA、#FA、SOL、#SOL、LA、#LA、SI)开始，依照大调的音程排列次序来做出一个全新的大调，以C大调为
　　例：
　　I II III IV V VI VII I
　　全音 全音 半音 全音 全音 全音 半音
　　A：主音、导音 ：
　　每个大调都有七个音，您看到的罗马数字就是我们为这七个音排列的级数，第一个音为I级音做为整个大调最主要的音常常被称为"主音"，而第七个音为VII级音作为引导整个音阶再度回到主音的VII级音常常被称为"导音"。
　　B：大调的组成规则：
　　每个音之间的音程大小，依序为『全-全-半-全-全-全-半』，这就是大调的组成规则，我们将整个音阶分成两部分：『DO、RE、MI、FA』+『SOL、LA、SI、DO』，称之为"音型"，每个音型含四个音，其间的音程距离都是『全、全、半』，所以一个大调就是由两个『全、全、半』音型，中间以一个全音连接而成。整个大调音阶组成的口决是："全全半、全、全全半"
　　C：升级大调
　　例1：
　　以C大调为基础，一个大调应有两个音型，把C大调的两个音型去掉前面那一个，只剩下后面的SOL、LA、SI、DO部分，在后面再接一个"全全半"的音型，在两个音型之间加上一个全音连接，成为"RE、MI、#FA、SOL"，其中的FA需要升半音来做成"全全半"音型，因此这个大调就是：此大调的主音是SOL，所以调名就是G大调，调号是#FA
　　例2：
　　以C大调为基础，一个大调应有两个音型，把C大调的两个音型去掉前面那一个，保留后面的RE、MI、#FA、SOL，会再得到一个新的音型LA、SI、#DO、RE：
　　这个大调的主音是RE，所以调名就是D大调，然后调号是#FA与#DO
　　例3：
　　以C大调为基础，一个大调应有两个音型，把C大调的两个音型去掉前面那一个，保留后面的LA、SI、#DO、RE得到一个新的音型MI、#FA、#SOL、LA：
　　这个大调的主音是LA，所以调名就是A大调，调号是#FA、#DO与#SOL由此三例继续做下去，我们会得到7个大调：G大调、D大调、A大调、E大调、B大调、#F大调、#C大调，而这七个调的调号有一个共同点，就是延续前一个调的调号再增加一个新的调号，顺序是：#FA、#DO、#SOL、#RE、#LA、#MI与#SI，列表如下：
　　C G D A E B #F #C
　　D 降级大调
　　例1：
　　降级大调与升级大调相反，以C大调为基础，一个大调应有两个音型，在一开始去掉C大调上面的音型留下下面的DO、RE、MI、FA，然后下面再接一个音型，用一个全音连接起来得到FA、SOL、LA、降SI的音型：这个大调的主音是FA，所以调名就是F大调，调号是降SI
　　例2：
　　一样的方法，以C大调为基础，在一开始去掉C大调上面的音型，保留下面的音型，在向下接一个音型，得到一个新音型：降SI、DO、RE、降MI这个大调的主音是降SI，所以调名就是降B大调，调号是降SI、降MI
　　依此类推，得到7个降级大调：F大调、降B大调、降E大调、降A大调、降D大调、降G大调、降C大调这7个大调，这七个调的调号有一个共同点：就是延续前一个调的调号，增加一个新的调号，顺序是：降SI、降MI、降LA、降RE、降SOL、降DO、降FA，列表如下：
　　C F 降B 降E 降A 降D 降G 降C
　　注意：十二平均律中只有12个音，只能做出12个大调，可是您算一下，C大调 + 7个升级大调 +7个降级大调总共有15个，怎么会多3个?原因很简单，其中一定有三个调是重复的，需要扣掉，但怎么有重复的?原因很简单，就是"同音异名"造成的。现将升级大调与降级大调的调名列出来哪3个调是重复的，一目了然。
　　1 2 3 4 5 6 7
　　G D A E B #F #C (升级大调)
　　F 降B 降E 降A 降D 降G 降C (降级大调)
　　其中蓝色的调名表明这6个调互相是同音异名的调：
　　B大调(5个升记号) 同 降C大调(7个降记号)
　　#F大调(6个升记号) 同 降G大调(6个降记号)
　　#C大调(7个升记号) 同 降D大调(5个降记号)
　　其中(B/降C)、(#F/降G)、(#C/降D)根本就是同一个音，既然主音相同，那音阶自然就完全一样了，只是写法不同而已。
　　2.小调
　　小调与大调相比可就简单多了，每一个大调都有一个附属的小调，而且这个附属小调所用的调号是共用该大调的调号，我们可以将小调看成是"寄生"于大调的另一种音阶。将该大调的主音向下移小三度就可以找到小调的主音了，
　　例1：
　　以C大调为例，其附属小调就是a小调了：
　　本例中下面那一行就是C大调的附属小调a小调，确定了主音是LA后，向上排7个自然音上去，因为C大调没有任何的升降记号，所以a小调也就没有任何的升降记号。
　　例2：
　　本例是二个升记号的D大调，附属小调就是b小调，其他的音往上推，因为调号都写在前面了，所以不用去想哪个音要升或要降了。这种小调称为自然小音阶，在作曲中并不常用。
　　小调的分类
　　小调分"自然小音阶"、"和声小音阶"、"旋律小音阶"、"现代小音阶"四种，其区别是：
　　a 自然小音阶：
　　除了调号之外，完全不加任何临时记号。
　　b 和声小音阶：
　　因为和声学导音的概念，导音应该和主音相差半音，所以除了调号之外，将自然小音阶的七级音升高半音，就成为和声小音阶。
　　c. 旋律小音阶：
　　除了调号之外，由于和声小音阶将七级音升高半音，六级音和七级音就会相差增二度(三个半音)了，为了方便旋律的发挥，所以在音阶上行时将六级音也升半音，却给人以大调的感觉，为了解决这个问题，便在音阶下行时将六级音和七级音还原，成自然小音阶的样子，称为旋律小音阶。
　　d. 现代小音阶：
　　除了调号之外，在现代的和声中，技术不断进步，大小调的调性也不再是很重要的事了，作曲家需要新音阶，现代小音阶就出现了，和旋律小音阶不同的是，现代小音阶在下行的时候是不将六级音和七级音还原的。
　　乐理知识的小口诀
　　在线谱上,升#降b号是我们的老朋友,也许,我们陪练常要求孩子们背口诀:
　　一升G,二升D
　　三A四E五升B
　　六个升号是F
　　七个升号是升C
　　fa,do sol re la mi si,
　　升号调啊牢牢记!
　　一降F,二降B
　　三E四A五降D
　　六个降号是降G
　　七个降号是降C
　　qi mi,la,re,sol,do fa
　　降号调啊不忘记!
　　自然大小调：
　　自然大调=凡是音阶符合“全、全、半、全、全、全、半”结构的音阶，就是自然大调(major)(34 78为半音)
　　自然小调=凡是音阶符合“全、半、全、全、半、全、全”结构的音阶，就是自然小调(minor)(23 56为半音)
　　关于认识音符
　　全音符， 圆圈圈。(0) 唱几拍? 4/4拍中唱四拍。
　　二分音符，多个竿(0) 唱几拍? 4/4拍中唱两拍。
　　四分音符，黑黑脸 (0) 唱几拍? 4/4拍中唱一拍。
　　一个尾巴是八分，(0) 唱几拍? 4/4拍中唱半拍。
　　两个尾巴十六分(0) 唱几拍? 4/4拍中唱1/4拍。

基础乐理知识篇(三):2017年葫芦丝教学计划

　　葫芦丝是中国云南少数民族乐器，它由一件民族特色乐器挤身于独奏乐器的行列而赢得了人们的喜爱。葫芦丝易学易懂，其音乐悠扬婉转，悦耳动听，具有浓厚的民族特色。下面是小编整理的2017年葫芦丝教学计划，欢迎来参考！
　　一、指导思想
　　葫芦丝易学易懂，其音乐悠扬婉转，悦耳动听，具有浓厚的民族特色。开发器乐训练，是实施美育的重要手段，让孩子们学习葫芦丝，不但能锻炼他们的意志，而且有助于开拓智力，提高他们的审美情趣与能力，让孩子们产生美感享受，陶冶他们的情操。
　　二、学情分析
　　本学期所带兴趣班有14人，参加本班训练的学生都是二、三、四、五年级学生，全部都是新队员，而且二、三年级的学生年龄偏小，音乐素养整体低，需从最基本的吹奏气息、指法、音阶、音准及基础音乐知识抓起，又对乐器近乎空白，加上这种乐器对气息有严格的要求，学生也易产生厌倦情绪，操练起来困难较大。
　　三、学习内容
　　1、了解葫芦丝的起源、构造、音乐表现力等相关知识。
　　2、学习葫芦丝的演奏姿势、演奏状态、正确的手型控制及气息运用。
　　3、学习初步简单的演奏技巧单吐、打音、颤音、倚音、虚指颤音和活指练习以及初级的乐理知识等。
　　4、吹奏人们所熟悉和喜闻乐见的民歌、小调等乐曲。
　　四、学习目标
　　1、严格标准的掌握葫芦丝演奏的正确手型和良好的气息运用。
　　2、规范常用基本技巧(双吐、三吐、颤音、波音、叠音、打音、虚指颤音、滑音、震音)及练习曲等演奏技法。
　　3、认识和学习各种音符、音程、休止符、节奏与节奏型、节拍、小节线、双纵线、拍子、演奏记号、调号、音区与音域音乐的速度与力度(常用术语) 省略记号、装饰音等基本乐理知识。
　　4、能模唱简单的曲谱、演奏简单的旋律。
　　5、学习预选曲目：《粉刷匠》《小夜曲》《草原圆舞曲》《牧童谣》《摇呀摇》《玛丽有只小羊羔》《吹起芦笙跳起舞颂》等乐曲。
　　6、通过对葫芦丝、竖笛的学习来提高学员的整体艺术修养和心态、性格的调整。
　　五、教学计划
　　第四周
　　1、 葫芦丝简介
　　2、 图示
　　3、 按孔方法
　　4、 演奏姿势
　　5、 气息的运用
　　第五周
　　1、5音的练习。
　　2、乐理知识：音的长短、拍号、休止符
　　第六周
　　1、6音的练习
　　2、乐理知识：附点音符、小节线，演奏指南：气息的运用
　　第七、八周
　　1、7音的练习
　　2、节拍与节拍的规律
　　3、咕音的避免
　　第九、十周
　　1音的练习
　　2、乐理知识：力度记号
　　3、练习曲六个
　　第十一、十二周
　　1、2音的练习
　　2、练习曲四个
　　3、乐理知识：音的高低，演奏必读：按孔部位及手形
　　第十三、十四周
　　1、3音的练习
　　2、练习曲六个
　　第十五周：葫芦丝所学知识测试
　　第十六周：葫芦丝吹奏比赛
　　六、措施方法：
　　1、明确活动目的,以培养学生兴趣爱好为主，卓有成效地开展这一音乐活动。
　　2、解决曲目及吹奏基本功重难点，尽量利用分散减少难度的直观教学。
　　3、给学生提供舞台，提供各种形式，多鼓励学生，肯定学生的长处，让他们有充分展示自己的机会。定期进行汇报及相应的实践活动。
　　4、自身专业业务素质应不断提高，做到勤学苦练。

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