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俏丽的反义词篇(一):三年级下册语文反义词
导语：运用反义词，可以揭示事物的矛盾，形成意思的鲜明对照和映衬，从而把事物的特点深刻地表示出来。下面由小编为您整理出的三年级下册语文反义词内容，一起来看看吧。
1课：
近义词
聚拢——聚集 生机——生气
增添——增加 偶尔——有时
俊俏——俏丽 光彩夺目——五彩缤纷
反义词：
聚拢——分散 生机——呆板 俊俏——丑陋
2课：
近义词：
丝绦——丝带 细叶——绿叶
反义词：
高——低 垂下——升起
出——入 酷暑——严寒
狭窄——广阔
3课：
近义词：
清香——芳香 破裂——裂开 仿佛——好像
反义词：
展开——合拢 挨挨挤挤——稀稀拉拉
4课：
近义词：
缘故——原因 绽开——开放
喜欢——喜爱 交错——交叉
干涸——干枯 朴素——朴实
反义词：
晶亮——灰暗 整齐——杂乱
弯曲——笔直 干涸——湿润
有趣——乏味 绽开——合拢
消失——出现 升起——降落
喜欢--讨厌
5课：
近义词：
鲜艳——艳丽 注视——凝视
逃脱——逃离 荡漾——飘荡
呼吁——号召 立即——立刻
等待--等候
反义词：
希望——失望 机灵——呆板
陡峭——平坦
6课：
近义词：
特殊——特别 疲劳——疲惫
濒临——面临
反义词：
坚硬——柔软 覆盖——裸露
特殊——普通 舒适——难受
7课：
近义词：
锐利——锋利 清澈——明净
裸露——暴露 各式各样——各种各样
反义词：
锋利——迟钝 傍晚——早晨
缩小——扩大 一无所有——应有尽有
8课：
近义词：
突然——忽然 挺立——直立
粗壮——粗大 结实——牢固 宽阔——宽敞
延伸——延长 不约而同——异口同声
反义词：
结实——虚弱 宽阔——狭窄
9课：
近义词：
遇到——碰到 诚恳——恳切
奔驰——奔跑 赶快——赶紧
反义词：
担心——放心 接受——拒绝
10课：
近义词：
悲惨—— 凄惨 本事——本领
孤单——孤独 街坊——邻居
害怕——恐惧
反义词：
仔细——马虎 悲惨——幸福
愈合——裂开
11课：
近义词：
相似——相像 教诲——教导
叮嘱——嘱咐 准确——正确
和颜悦色——态度温和
反义词：
熟悉——陌生 认认真真——马马虎虎
12课：
近义词：
果然——果真 满意——满足 称赞——夸赞
反义词：
密密麻麻——稀稀落落 恍然大悟——执迷不悟
13课：
近义词：
排除——解除 忧伤——感伤 欺骗——哄骗
反义词：
忧伤——快乐 永远——暂时 进——出
14课：
近义词：
临近——接近 欢度——欢庆 讨论——商量
确实——的确 仍然——仍旧 纠正——订正
反义词：
淹没——显露 人山人海——寥寥无几
15课：
近义词：
防御——防守 毕竟——到底 服侍——侍候
原谅——谅解 缘故--缘由诚心诚意——真心真意
反义词：
承认——否认 高尚——卑劣 温和——粗暴
16课：
近义词：
调换——交换 主意——办法 绝招——绝技
新鲜——新奇 一直——始终 终于——最终
反义词：正确——错误 高兴——生气 特别——普通
17课：
近义词：
可贵——珍贵 阻止——阻挡 索性——干脆
期待——期盼 追逐——追赶
蕴藏——隐藏 依然——仍然
反义词：
迅速——缓慢 快乐——悲观（悲伤）
18课：
近义词：
呜咽——哽咽 竭力——尽力
啜泣——抽噎 思索——思考
反义词：
持续不断——断断续续
19课：
近义词：
欢喜——欢乐 巨大——粗大 一瞬间——刹那间
反义词：
清澈——混沌 巨大——微小
20课：
近义词：
仔细——认真 慈爱——慈祥 羞愧——惭愧
反义词：
索取——付出 幸福——痛苦
21课：
近义词：
估计——估量 繁殖——繁衍
吸收——吸取 繁忙——忙碌
反义词：
温暖——寒冷 黑暗——光明 吸收——释放
22课：
近义词：
奇异——古怪 估计——猜测 奥秘——奥妙
反义词：
不同——相同 古——今 降——升
23课：
近义词：
便捷——快捷 情不自禁——不由自主
反义词：
巨大——渺小 节约——浪费 敞开——关闭
24课：
近义词：
聪明——机灵 研究——探究
反义词：
麻烦——容易 聪明——愚蠢
25课：
近义词：
欢乐——欢快 睡觉——睡眠 红彤彤——红通通
反义词：
升起——落下 欢乐——忧愁 拔——压
26课：
近义词：
假日——假期 防止——预防 交易——贸易
反义词：
犹豫——坚决 精致——粗糙
美丽——丑陋 鲜艳——暗淡
27课：
近义词：
陈列——排列 构思——构想
观赏——欣赏 游人如织——人山人海
名不虚传——名副其实
反义词：
名不虚传——徒有虚名 清晰可辨——模糊不清
28课：
近义词：
搜索——寻找 悲惨——凄惨
弥漫——充满 展现——呈现
协助——帮助 救援——救助
反义词：
称赞——批评 坚持——放弃 兴奋——消沉
29课：
近义词：
乞巧——七夕 碧霄——青天 长河——银河
反义词：
深——浅
30课：
近义词：
管理——治理 荒芜——荒凉
硬逼——强迫 灌溉——浇灌 收成——收获
心惊胆战——提心吊胆 面如死灰——面如土色 一动不动——纹丝不动
反义词：
荒芜——繁荣 明白——糊涂 满意——不满
31课：
近义词：
发誓——宣誓 残害——伤害 恼羞成怒——怒气冲冲
反义词：
沸腾——宁静 失败——胜利 燃烧——熄灭 恼羞成怒——心平气和
32课：
近义词：
漫长——悠长 颓然——颓丧 茂密——茂盛
反义词：
遗憾——满足 茂密——稀疏
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俏丽的反义词篇(二):《怀念母亲》阅读以及答案
(一)
这山中的一切，哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼：你好，()的山泉!你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗?你好，()的溪流!你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗?你好，()的瀑布!你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，()的悬崖!深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，()的白云!你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，()的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。(节选自第1课《山中访友》)
1、按原文在括号中填入恰当的形容词。
2、选文采用、的修辞手法，依次写了、、、、、等景物，表达了作者。
的感情。
3、文中划线的句子是()句，请将它变为陈述句。
4、文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处?
(二)
啊，老桥，你如一位德高望重的老人。(节选自第1课《山中访友》)
☆这个句子用了的修辞手法，把“老桥”比作“”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它的品质，充分表达了作者对桥的。
(三)
走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。(节选自第1课《山中访友》)
☆这个句子用的手法，形象地表达了自己和、这两位朋友间的。
(四)
我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层;头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。(节选自第1课《山中访友》)
这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的。从中，我们真切地感受到。
(五)
它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多的黑甲虫村民，()地往来。那只英勇的黑甲虫，走进了村子。我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们()地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。
我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，有花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫之间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子()。有的蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这()投以好奇的眼光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看啊!蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦了，它背着几个小黑甲虫，到处参观这房远亲的住宅。
我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘灼得熟透了。甲虫的音乐家们全神贯注地振着翅子，优美的音韵，像灵泉一般地流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间一切的音乐，这是只有虫子们的智慧才能演奏出来的!
我的目光顺着僻静的小路探索，我看到“村民们”的劳动生活了。它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧?现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们如此勤勉地奔忙呢?选自第3课《草虫的村落》)
1、写出下列词语的反义词和近义词
静谧( )()娇小( )()
勤勉()()僻静( )()
2、从画“”句子中，你感受到了
3、在片段中的()填上合适的四字词语。
4、“我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘灼得熟透了。”这句中的“——”的作用是()：A、解释说明;B、声音延长;C、表示转折
5、片段中充满了作者奇异的想象和独特的感受，找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语句抄写下来。
6、“它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。”你能想象一下它们可能在交流些什么呢?把它们交流的内容写下来
(六)
詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，背着标杆、经纬仪，在峭壁上定点、构图。塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣，始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路;晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他还常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：“这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。”(节选自第5课《詹天佑》)
1、这一自然段是围绕哪一句话写的，用波浪线把它划下来。
2、用“——”划出排比句，读一读，说说你体会到什么?
3、想一想作者围绕勘测线路，写了哪些方面的内容?
4、詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”
(1)这句话表现了詹天佑的精神。
(2)选词填空。
精密周密
()的仪器()的计划()的观察()的勘测
5、用“——”划出具体描写詹天佑“始终坚持在野外工作”的句子。
6、詹天佑这样做的力量源泉是什么呢?
(七)
我六岁离开我的生母，到城里去住。中间曾回故乡两次，都是奔丧(sāngsàng)，只在母亲身边待(dāidài)了几天，仍然回到城里。在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现，从此我成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。
后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道为什么，母亲频来入梦。我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。
为了说明当时的感情，我从初到哥廷根的日记里摘抄几段：
1935年11月16日
不久外面就黑起来了。我觉得这黄昏的时候最有意思。我不开灯，又沉默地站在窗前，看暗夜渐渐织上天空，织上对面的屋顶。一切都沉在朦胧的薄暗中。我的心往往在沉静到不能再沉静的时候，活动起来。我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉，然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。(节选自第6课《怀念母亲》)
1、给加点字选择正确的读音，划上横线。
2、联系上下文，解释词语。
食不下咽，寝不安席：
终天之恨：
频来入梦：
3、为什么说“一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人”?结合自己的实际体会谈谈?
4、仔细读画“”的句子，你对这句话是怎样理解的?请写出你的体会。
5、为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的?
这个文段表达了作者
(八)
☆她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。(节选自第9课《穷人》)“这样做”是指。“非这样做不可”反映了桑
娜的品质。
☆屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面有黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。
①这个句子是描写，在文中所起的作用是
(九)
(一)桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了......是他来啦?......不，还没来!......为什么把他们抱过来啊?......他会揍我的!那也活该，我自作自受......嗯，揍我一顿也好!”
(二)渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题!”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办?得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”(节选自第9课《穷人》)
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