[二年级写话恐龙园秋游]二年级秋游写话

来源:学生作文作业 时间:2018-06-23 19:00:02 阅读:

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二年级秋游写话篇1:升国旗小作文二年级

  导语:每周星期一,很多学校都会举行一次升旗仪式。升国旗的作文怎么写呢?下面我们就一起来看看吧!
  篇一:升旗仪式
  今天又是星期一了,轮到我们五年级升国旗。升旗手由我们班的宋喜乐担任,护旗手是两名女生和两名男生。而主持人就是我了。
  第一项是出旗,由宋喜乐同学抱着国旗,四名护旗手紧跟其后。到达升旗台前后。我再宣布第二项:升国旗、奏国歌。音乐老师播放国歌—《义勇军进行曲》。五星红旗就在这国歌声中徐徐上升,同时所有年级的同学也纷纷扬起右手。升完旗,轮到主持人讲话了,今天的故事是鱼+鱼竿的力量,讲完这则小故事,就宣布最后一项:升旗仪式结束,各中队请依次带回。每个年级都排成整齐的队伍,一年级先走,这样依次走回班级。
  这就是我们学校的升旗仪式,虽然不隆重,但是能表达我们的心意就足够了。
  篇二:难忘的升旗仪式
  今天,学校要举行升旗仪式,我有幸当选了护旗手。
  这次的参加升旗仪式的护旗手都是第一次参加升旗,所以,我们都是新手,要先在下面练习,练习过以后,真正的升旗仪式开始了。在几百人的眼皮下,我们一个比一个紧张。终于走完了在我们看来很长的路程,到了升旗台,我们把红旗交给升旗手,心里就轻松了许多。
  到了最后的颁发纪律卫生红旗时,我拿着一面红旗,等着别人来拿,但是很长时间没有人拿,最后才把我的红旗拿走。
  这次升旗仪式我永远不会忘记!
  篇三:升旗仪式
  在每周一的升旗仪式上,每个人都要站在操场上,五指并拢,举过头顶,高唱国歌。
  这时,全校同学列队站得笔直笔直的,目不转睛地盯着国旗,连我们班的“捣蛋王”也站得直直的。只见一个高年级的男生,昂首挺胸地注视着国旗,双眉紧锁,好像操场上只有他一个人似的。
  我也挺胸直背地站在队伍中,专心地注视着冉冉升起的国旗,大声唱着国歌。
  校园里弥漫着一股严肃的气息,同学们稚嫩的脸上俨然一种不可侵犯的样子,齐刷刷地行着队礼。
  升旗仪式结束了,同学们才恋恋不舍地离开了操场。

二年级秋游写话篇2:保护环境的作文二年级

  导语:“勿以善小而不为,勿以恶小而为之。”我们要立刻行动起来,保护我们的家园!下面是小编给大家整理的保护环境的作文二年级的内容,希望能给你带来帮助!
  保护环境的作文二年级1
  我们生长在一个幸福时代,可周围的环境却遭到了严重的破坏,地球正面临着危机,如果不保护环境,人类将面临灾难。    常在电视新闻里看到说:我们人类自己乱砍树木,破坏草原,使水土不能保持,破坏大气,使得空气质量越来越差,最终,绿洲正一步一步地变成沙漠,难道非要等到整个世界都变成沙漠,人类才会醒悟吗?现在地球上的水资源短缺,越来越多的人喝水都成了很大的问题,而大批工厂却在向河流、湖泊……排放了大量的污水,使水变得又黑又臭,河面上不时还漂浮着垃圾,走过的人无不捂着鼻子。    抬头看天上,总是灰蒙蒙的,那是工厂又粗又高的烟囱里冒出来的一团团黑烟捣的鬼,往日的蓝天白云已经不常在了。走在街上,经常可以闻到汽车排出的油烟味,使我们周围的环境都受到了污染。人类是地球的主人,但也是地球的破坏者。    作为二十一世纪的新主人,不能再让环境继续污染下去了。为了在新世纪里创造一个优美宜人的环境,让我们立刻行动起来,保护我们的家园吧!
  保护环境的作文二年级2
  同学们,做为一名少先队员我们要爱护公物、保护环境,这是对我们的基本要求。损坏公物造成了人力物力的极大浪费。以修理物品为例,我们学校每年要花几千元。我们每损坏一块玻璃一扇门,就意味着工人师傅要会出艰辛的劳动,学校付出一笔不小的开支。因此,我们要爱护公物,形成节俭的良好风气。
  同学们,除了爱护公物,还要保护环境。我们不能随地吐痰,也不能乱扔垃圾,更不能踩踏草坪。同学们,随着科技的发展,人类破坏环境的面积也越来越大。全球的绿洲四分之一被恶化成沙漠。你们也看见了,农村的厂子里排出的气体污染了空气,废水厂里排出来的废水污染了小溪……
  同学们,爱护公物和保护环境是我们义不容辞的责任,让我们的公德心在校园的每一个地方都熠熠生辉吧!让我们互相监督吧!古人曾说过:“勿以善小而不为,勿以恶小而为之。”如果每个同学都能从自己做起,从小事做起,爱护公物在我校肯定蔚然成风。
  我们的校园必将更美丽,更和谐!
  保护环境的作文二年级3
  保护环境,做文明学生
  当你踏着轻快的步伐走进学校的时候,你是否会想起那些经常手拿扫帚,埋头辛苦扫地的同学的艰辛;我们知道,春天是美好的,可你更应该知道春天的校园是纯洁、文明的!同学们,让我们在春天宁静的早晨里,在明媚的阳光下宣誓:从小事做起,从身边做起,争做文明学生!我相信通过我们的努力,会使我们的大家庭像春天一样充满希望、充满活力!

二年级秋游写话篇3:二年级基础作文教学

  在“应试教育”向“素质教育”的转变中,一方面教育者要从旧的观念向新观念转变;另一方面更要重视能力的培养。而作文教学正是检验学生综合能力的一个重要手段。如下是小编给大家整理的二年级基础作文教学,希望对大家有所作用。
  第一时期:一年级阶段(为二年级写段、成篇打基础)
  让作文扎根学生的心灵,在教师的教与学生的学中随时听到“作文”。刚入学的孩子们也许听某个人说过作文,但并不知道什么是作文。于是就在这种朦胧的状态中告诉学生作文很简单,说一句完整的话就是作文的开始,让作文简单化,不在陌生。
  (一) 说(2个月)。根据学生特点:活泼、爱说、适应新环境快。课前口语训练,找一些学生感兴趣的话题与学生交谈,在交谈中有意识的让学生把话说完整;还可以生生交流,你今天想和谁说话就和谁说话。(要求:把说的话讲完整,并且说一说为什么要对他说这些。)
  (二) 教与说(2个月)。在学生说的过程中告诉他们怎样把话说得更好。在平时利用听广播后或一些小的时间板书某个句子,让学生说一说句子好在哪里,学生说不出来的老师告诉,并且照样子说话。
  (三) 写(2个月)—日记。学生在第一学期已经积累了一定识字量,能够写一些简单的句子,不会写的可用拼音。
  (四) 写(2个月)。规定一天中某件事来写(会找学生感兴趣的课程)。例如:今天计算机课你学了什么,是怎样操作的。
  第二时期:二年级(能写较长的段或篇)
  (一)抓住时机。春天到了,同学们兴致勃勃的去春游。我便抓住时机,提前布置。于是这次的作文写出了同学们的真情实感。
  片段1:春姑娘来了,她把鲜花挂在树上,把绿草铺在地上,把金黄的种子撒在田里。
  片段2:春天到了,小草伸着懒腰从地里钻了出来,树也长出了绿绿的枝条,春风一吹,就像小姑娘的头发迎风飘扬,作文指导《二年级作文教学》。
  (二)符合年龄特点。班中的同学们都特别喜欢小动物。
  片段1: 一个是漂亮的娃娃。它的头发是金黄色的,一直披到肩上,红彤彤的脸蛋像苹果似的,两条弯弯的眉毛像月亮一样,一双又大又黑的眼睛,真是太迷人了!
  片段2:我看见尹航牵着一只可爱调皮的小狗。它的耳朵小小的,像把小扇子;眼睛黑黑的,像黑珍珠一样;鼻子一翘一翘的,像两个小朋友玩跷跷板。这只小狗真有趣!
  (三)与阅读教学相结合。学完《雷雨》这课,同学们对延伸的内容有兴趣,于是在充分说的基础上有兴趣的同学可以写一写。大多数都写了,有的写的很好。
  (四)尊重学生的个性发展。你想写什么就写什么,内容具体完整。
  段: 船在湖面上行使,阳光照在湖面上银光闪闪像夜空中无数的星星一样。环绕在岸边的柳树已长出绿芽,偶尔有桃树夹在其中。五颜六色的船只飘荡在湖面上,我驾驶着我的船在群船里穿梭自如。好玩、刺激、开心极了!
  篇: 种葫芦
  五一放假之前,我种了一棵葫芦。
  几天后,一棵小草从花盆边立了起来,我高兴地叫到:“葫芦芽长出来了。”又过了几天,不见小草长高,我心理很着急,心想:“我约肖蕊姐姐来看葫芦,要再不长高这事就完了。”
  每天我都仔细观察葫芦。突然,我看见了一条虫子,以为它在捣鬼,想等它出来再扔掉它。半天不见虫子出来,就问爸爸:“虫子怎么不出来?”爸爸说:“那不是虫子,是葫芦的芽。”原来,葫芦刚刚发芽。
  过了几天,葫芦真长高了。我想:“你快长!快长!快快长!结个非常大的葫芦吧!”
  效果:高年级作文低年级提前渗透,取得了明显的成效。1.让学生们认识到作文就是如此,不在畏惧写作,在20分钟的规定时间里能写完规定题目,并且字数较多,有的能写300字左右。2.低年级写作巩固识字,积累识字。在写的过程中把记忆的字经过思考提炼出来,不会写的会通过查字典问同学问老师等手段积累。3.培养学生的观察能力和思维能力。在教学中要求学生注意平时身边的人和事,久而久之观察能力就会有所提高;写作是对学生综合能力的培养,写作前首先在大脑中形成表象,然后才能通过文字的方式记录下来,形成表象的过程就是检验综合能力的过成。4.扩大学生的阅读量学生要把作文写好阅读课外书籍是必不可少的,从那里可以得到好词、好句。例如:张嘉俊在他的作文里用了“乐不可支”这个词,于是在点评作文时就问他:“你是怎么知道这个词的?”原来是从书中看到的,并且不加思索的说出了词的意思。可见阅读课外书籍是学生写好作文的一个重要手段。5.点评作文。表扬作文好的同学,是对写的好的同学的鼓励,也是对问题作文学生的激励;具体点评好作文好在那里,读一读之后先让学生说一说,然后老师再发表意见。这样学生就知道自己的问题了,增加了学生之间的沟通,取长补短。
  反思:1.在平时的教学中无时不刻的注意学生语言的训练,因为作文是与平时的语言分不开的。2.大量的阅读有助于写作,在今后的教学中应加大学生的阅读量,给学生制定阅读计划。3.抓住时机激发兴趣。这样的作文学生乐于写,能写出自己的真情实感。4.挖掘学生的潜在能力。
  总之作文教学提前入手是可行的。

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