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喜欢红色一:五年级英语测试题附答案
一、将下列单词按画线部分的读音分类。（12分）
sunny beef pretty yellow eat flower
snow cow see windy window how
1. /i:/ _________ _________ __________
2. /I/ _________ _________ __________
3. /u/_________ _________ __________
4. /au/_________ _________ __________
二、按要求完成下列各题。（16分）
5. don’t（完整形式)______6. noodle（复数) ___________
7. have（第三人称单数)_______8. Saturday（缩写形式) _______
9. sandwich (复数) _________10. he（宾格) _________
11.they’re（完整形式）______12. what about（同义短语）_________
三、英汉互译。（10分）
13. 在周末___________14. my favourite teacher______________
15. 做作业 _______________16. healthy food_______________
17. draw cartoons______________
四、选词填空。（10分）
at with in on like
18. Look ____________the pictures.
19. They don’t have the maths ___________ Mondays.
20. We have a reading class __________ Mr Reed.
21. Do you often watch TV ___________ the living room?
22. What’s your father__________?
五、单项选择。（20分）
( ) 23.What’s your teacher_____________?
A. liked B. to like C. like
( ) 24. _________ comes after Tuesday?
A. Monday B. Wednesday C. Thursday
( ) 25. We have __________, hamburgers and tea.
A. sandwich B. sandwichs C. sandwiches
( ) 26. What would you like _________ drink?
A. for B. to C. in
( ) 27. How many books do you __________, Tom?
A. have B. has C. is there
( ) 28. —Would you like ____________ milk?
—Yes, it’s healthy.
A. any B. some C. a
( ) 29. Let’s ____________volleyball.
A. play B. playing C. to play
( ) 30. We have English __________ Mondays and Thursday.
A. on B. in C. at
( ) 31. Do you often __________ books in this park?
A. read B. reads C. reading
( ) 32. I often __________ books and ____________TV.
A. read; read B. watch; read C. read; watch
六、情景对话 （10分）
（ ）1. 当你要表达你喜欢三明治，它们很健康时，你会说：_______________
A. I like sandwiches. They are healthy.
B. I like sandwiches. They are fresh. C. I have some sandwiches.
（ ）2. 当你询问别人什么是他最喜欢的食物时，你会说：__________________
A. What’s your dinner? B. Who is your favourite food?
C. What is your favourite food?
（ ）3. 当你要表达请给我一个三明治时，你会说：__________________
A. I have a sandwich. B. Some sandwiches, please.
C. A sandwich, please.
（ ）4. 当你要询问别人想喝点什么时，你会说：__________________
A. What would you like to drink?B. Do you drink some tea?
C. What do you often drink on the weekend?
七、阅读理解。（10分）
Hi, I’m Tim. I’m from Dongfang School. Today is Tuesday. We have maths, Chinese and computer on Tuesdays. I like computer. My computer teacher is very funny. He is very strong. I like him.We have sandwiches and fish for lunch on Wednesdays. Potatoes are my favourite food. Saturday is my favourite day. I often play football on Saturdays. Of course I do my homework on Saturdays, too. What about you?
根据短文内容，选择正确答案。
( ) 38. What day is it today?
A. Tuesday. B. Wednesday.C. Friday. D. Saturday.
( ) 39. What do they have for lunch on Wednesdays?
A. Pork and rice. B. Tofu and green beans.
C. Sandwiches and fish. D. Mutton and tomatoes.
( ) 40. What’s Tim’s computer teacher like?
A. He is tall and thin. B. He is very funny and strong.
C. He is so heavy. D. He is active.
( ) 41. Does Tim like his computer teacher?
A. Yes, he does. B. Yes, he like.C. No, he doesn’t. D. No, he does.
( ) 42. What does Tim do on Saturdays?
A. He often plays football and docs his homework.
B. He often plays computer games.
C. He often watches TV and plays ping pong.
D. He often sing.
八、书面表达。（12分）
有一个男孩叫Jack。他今年十岁了，他又矮又胖，他喜欢红色。他最爱的食物是牛肉和面条。我们是好朋友。请你发挥想象力，以“Jack”为题，用第三人称写一篇作文。
参考词汇：short, fat, favourite , food, beef, friends .
要求：
1. 条理清楚，意思连贯，语句通顺，标点正确。
2. 根据提示写出杰克的特点。
3. 不少于50个单词。
小学五年级上册期中重点测试答案及解析
一、1. /i:/ beef eat see
2. /I/ sunny pretty windy
3. /u/ yellow snow window
4. /au/ flower cow how
二、5. do not 6. noodles 7. has 8. Sat. 9. sandwiches
10. him 11. they are 12. how about
三、13. on weekends/on the weekend 14. 我最喜欢的老师
15. do homework 16. 健康的食物 17. 画漫画
四、18. at 19. on 20. with 21. in 22. like
五、23. C “What + be动词+某人+ like?”意为“什么样？”。Like是介词，意为“像”。
24. B 根据事实，在星期二之后一定是星期三，故答案为B。
25. C sandwich的复数形式应该在末尾直接加-es。
26. B “What would you like to drink?”意为“你想喝什么?”。
27. A 表示“要用动词have/has，故排除C项。因主语为you，故答案是A。
28.B 在表示请求、建议或希望得到肯定回答的疑问句中，常用 some不用any；句中的milk为不可数名词，故不能用a修饰。
29. A “let sb. do sth.”意为“让某人做某
喜欢红色二:钻石的小故事
钻石是很女人的所爱，不知道大家有没有看过钻石的小故事?今天跟各位分享钻石的小故事，以供参考!
钻石的小故事【1】
印度流传着一位生活殷实的农夫阿利哈费特的故事。
一天，一位老者拜访阿利哈费特，这么说道：倘若您能得到拇指大的钻石，就能买下附近全部的土地;倘若能得到钻石矿，还能够让自己的儿子坐上王位。
钻石的价值深深地印在了阿利哈费特的心里。从此，他对什么都不感到满足了。
那天晚上，他彻夜未眠。第二天早上，他便叫起那位老者，请他指教在哪里能够找到钻石。老者想打消他那些念头，但无奈阿利哈费特听不进去，执迷不悟，仍死皮赖脸地缠着他，最后老者只好告诉他：您去很高很高的山里寻找淌着白沙的河。倘若能够找到，那白沙里一定埋着钻石。
于是，阿利哈费特变卖了自己所有的地产，让家人寄宿在街坊家里，自己出门去寻找钻石。但他走啊走，始终没有找到要找的宝藏。他终于失望，在西班牙尽头的大海边投海死了。
可是，这个故事并没有结束。
一天，买下阿利哈费特的房子的人，把骆驼牵进后院，想让骆驼喝水。后院里有条小河。骆驼把鼻子凑到河里时，他发现河沙中有块发着奇光的东西。他立即挖出那块闪闪发光的石头，带回家，放在炉架上。
过了些时候，那位老者又来拜访这户人家，进门就发现炉架上那块闪着光的石头，不由得奔跑上前。
这是钻石!他惊奇地嚷道，阿利哈费特回来了吗?
不，阿利哈费特还没有回来。这块石头是在后院小河里发现的。新房住答道。
您在骗我。老者不相信，我一走进这房间，就知道这是钻石啊。别看我有些唠唠叨叨，但我还是认得出这是块真正的钻石啊!
于是，两人跑出房间，到那条小河边挖掘起来，接着便露出了比第一块更有光泽的石头，而且以后又从这块土地上挖掘出许多钻石。献给维多利亚女王的那块有名的钻石也是出自那里，净重达一百克拉。
人生哲理：
在生活中，我们常常经不住诱惑，会到别处出去寻找不一定能得到的东西，却忽略了身边的东西。其实，远处的东西往往只是海市蜃楼，只要善于发现，我们每个人身边都有一座宝藏。
钻石的小故事【2】
一天，当列夫先生帮别人把土豆装到袋子里的时候，他注意到一个小男孩正贪婪地盯着一篮新摘下来的豌豆。男孩身体瘦削，穿着打补丁但很干净的衣服。他付了土豆的钱，但也被新鲜的豌豆吸引，因为他非常喜欢奶油豌豆加土豆的滋味。在那人考虑是否买豆子时，听到了列夫先生和男孩的谈话。
“你好，列夫，今天过得怎么样?”
“很好，米勒先生，谢谢。这些豌豆看起来真棒。”
“确实很好，列夫，你妈妈好吗?”
“还好，比过去精神多了。”
“你不想带回点豆子吗?”
“不了，先生，我没有钱。”
“嗯，那你有什么东西做交换吗?”
“只有一颗赢来的玻璃球。”
“是吗?让我看看。”
“给你，它很漂亮。”
“嗯，只是我想要一颗红色的玻璃球，而不是蓝色的。你有红色的吗?”
“好像没有……不过，下次很可能会赢一个。”
“这样吧，你把这包豌豆带回家，等你下次来的时候给我带一颗红色的玻璃球来。”
“好，谢谢你，先生。”
米勒太太走过来帮他装豌豆。她笑着对小列夫说：“在这个社区里还有两个这样的孩子，他们家境都非常贫寒。吉米(米勒的昵称)愿意送给他们豌豆、苹果、西红柿这样的果蔬。当孩子们下次带着红色玻璃球来时，他又会说其实他不喜欢红色的，然后给他们一包蔬菜让他们下次带绿色的或橘红色的球来。”
“米勒真是个好人!”小列夫听了非常感动。过了一段时间，他就搬到科罗拉多居住，但他从没有忘记米勒先生和男孩们换玻璃球的事。时光飞逝，很多年后，小列夫才有机会回那个小社区拜访老朋友，也是在这时，米勒先生去世了。
他们在晚上为他举行告别仪式，因为朋友们都去参加，我也一同跟随前往。当他们快到太平间的时候，碰到了死者的很多亲属，我们就尽量说些安慰的话。走在小列夫前边的是三个年轻人，一个穿着军装，另外两个西装革履穿着职业装。米勒太太尽量克制着悲痛，温和地站在丈夫的棺材旁边。三个年轻人走到她的面前，每一个人都和她拥抱，亲吻她的面颊，简短说几句话，然后就走向米勒先生的棺木。米勒太太泪眼蒙目龙地看着他们一个一个地来到棺材旁边，用他们温暖的手握一下死者冰冷的手，然后他们流着眼泪，慢慢地走出太平间。
轮到他们走到米勒太太面前的时候，小列夫告诉她他是谁，又和她提起了有关玻璃球的往事。米勒太太拉着我的手来到棺材旁边，说：“那三个离开的年轻人就是当年我跟你说起过的三个男孩。他们刚才告诉我自己是多么感激吉米和他们做的‘交换’。现在，因为吉米已经不能再改变主意不要不喜欢的玻璃球了---他们就来‘还债’了。”
“我们从来没有发过财，”她接着说，“但现在，吉米可以自豪地说他是这个社区里最富有的人。”然后她轻轻抬起丈夫的右手。我吃惊地发现手里握着三颗精致的闪着亮光的红色玻璃球!
喜欢红色三:《少年王勃》教学实录
师：在昆山一提顾炎武，大家都会说——
生：[齐]天下兴亡，匹夫有责。
师：台湾有一位著名的校长叫高震东，他也非常喜欢这句话，高震东校长专门来过昆山演讲过，他把顾炎武的这句话改成了——天下兴亡，我的责任。
[同学们齐声重复着“天下兴亡，我的责任”]
师：“匹夫有责”与“我的责任”有区别吗?
[从同学们脸上，可以读出这两句话是有区别的，但我等了很久没有学生举手回答。三年级学生会说“匹夫有责”，因为没有查阅字词典，“匹夫”成了他们准确回答问题的障碍。其实，我本人对“匹夫”也不能准确解释，我是上这课之前才查阅这个词的]
师： 我查过字典，才知道“匹夫”的意思是单独一个人，指普通人。仔细想一想感觉顾炎武用“匹夫”好像真不如“我”更好。普通人太多了，“我”只有一个。每位同 学其实已经清楚，说顾炎武大家一定想到“天下兴亡，匹夫有责。”将来人们只要说“天下兴亡，我的责任”，我想人们肯定会说这是高震东最先说的。
师：我们在过节时，还常念叨某句诗，那就是——
生：每逢佳节倍思亲。
师：这句话让我们想起了——
生：王维。
师：看到孟子，我想大家一定不会忘记——
生：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。
生：爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。
师：我们吟诵——谁言——
生：寸草心，报得三春晖。
师：孟郊的身影肯定会在我们的头脑中盘旋。
师：吟诵“欲穷千里目，更上一层楼”时，怎么也不会忘记——
生：王之焕。
师：几千年来，我们的祖先给留下了许多精彩，这些精彩可以说永传万代。其实，国外的很多名人也是这样。当我们读到“闪光的东西并不都是金子，动听的语言并不都是好话。”我想大家一定会大声叫到——
生：这是莎士比亚所说的。
师：随着大家读的书越来越多，相信大家会发现人类有一个规律，自从有文字记载以来，名人往往总有一句或者几句精彩的话语流传百世，经久不衰。而这些精彩的语句不仅仅是一句话，与其相连的，也可以说这一句句话的背后其实是一个个发人深省的、非常有意思的故事。
前面所说的那些精彩语句，全是我们以前学过的，相信每位同学也能写出这样的精彩。
今天我们来学习一位古人叫王勃，大家看一看王勃的精彩话语是怎么写出来的，看看这个故事是不是非常有意思?
[教师板书课题，并引导学生读课题]
精彩之因共寻求
师：请同学们自已读读课文，看看能否找到这个精彩。
[同学们开始自由读《少年王勃》]
[一遍阅读完之后，同学们纷纷举起小手，有的学生边举手边说自己找到了]
生：[齐] 落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色。
师：你是怎么知道这就是王勃写得精彩语句?请同学们再读课文。
[同学们仍然自由阅读]
生：当那位都督听人读到“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”这句时，竟忍不住地拍案叫绝：“奇才!真是奇才!”
师：能不能以“拍案叫绝”的方式读一读这句话?请同学们先练一练，再读读。
[许多学生读到“拍案叫绝”时真的拍了自己的桌子，并竖起大拇指说“奇才!真是奇才!”]
师：“奇才!真是奇才!”这里有两个感叹号，请大家读出感叹来。
[生继续练读着]
师：你知道当时是怎么记载这一事实的吗?[出示一段文字]我以评书之方式读讲此文。
675 年秋，王勃前往交趾[交趾即现在的越南(古称交趾国)]看望父亲，路过南昌时，正赶上都督阎伯屿新修成滕王阁，王勃前往拜见，阎都督早闻他的名气，便请他 重阳节参加宴会。阎都督此次宴请，是为了向大家夸耀女婿吴子章的才学。让女婿事先准备好一篇序文，在席间当作即兴所作书写给大家看。
宴会上，阎都督让人拿出纸笔，假意请在座的宾客作《滕王阁序》。大家知道他的用意，所以都推辞不写，而王勃只是路过南昌不知道此事，一个二十几岁的青年小辈，没有推辞，写起序来。
阎 都督很不高兴，拂衣而起，转入帐后，叫小吏去看王勃写些什么。听说王勃开首写道“南昌故郡，洪都新府”[意思是：南昌原为旧时的郡，洪州本是新设的都 府]，都督便说：“不过是老生常谈，谁人不会”。吏又报“星分翼轸，地接衡庐”[意思是天空正值翼星、轸星分开，地域紧接衡州、江州两处]，阎公道“此故 事也”[只不过是一些旧事，大家都知道的事]。吏三报“襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越”[意思是三江为衣襟五湖做束带，上控着荆楚下连着东瓯]，阎公 “沉吟不语”。吏又报“物华天宝，龙光射斗牛之墟;人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻”，阎公“喜”，说：“此子视我为知音”。吏再报“落霞与孤骛齐飞，秋水共长 天一色”，阎都督听罢“以手拍几”，说：“此子落笔若有神助，真天才也，当垂不朽!”满座宾客尽皆失色。阎公更衣复出，携王勃之手，盛酒满觚，王勃酣醉。 阎公大喜，说：“帝子之阁，有子之文，风流千古，使吾等今日雅会，亦得闻于后世。从此洪都风月，江山无价，皆子之力也。吾当厚赏千金。”
[学生听完我所讲述的内容后，一定会对王勃写作过程中阎都督的变化记忆最深。因为这一忘记深刻的变化，衬托出王勃的这句话写的真绝。]
师：“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”到底好在哪里呢?请大家继续读这篇课文，看看能否先用课文的话解释这两句，然后用自己的话说说这两句话的意思。
[生再读课文]
生： [读课文第三自然段]“这时王勃正站在窗前，凝望着江上迷人的秋景：远处，天连着水，水连着天，水天一色。一只野鸭正披着落日的余晖缓缓地飞翔，灿烂的云 霞在天边轻轻的飘荡……”我觉得这段文字不仅解释了“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”，从这些语句中，也可以看出王勃这两句写的的确真美。
师：你知道什么是“落霞”与“孤鹜”?
生：“落霞”就是“落日的余晖与灿烂的云霞”。
生：“孤鹜”是一只野鸭。
师：不用查字词典，联系上文的方式就把这两个词的意思搞懂了。那请大家用自己的话说一说“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”。
生：一只野鸭正披着落日的余晖缓缓地飞翔，灿烂的云霞在天边轻轻的飘荡;远处，天连着水，水连着天，水天一色。
师：你把课文中的描写顺序这么一变说出意思，是一个好方法。
生：我站在滕王阁上看到了晚霞，晚霞照着一只野鸭，一只野鸭在缓缓地飞着;我看到了远处的天，江上的水，晚霞照在江水上，天与水是一样的颜色，美极了!
师：你把王勃转变成自己来说“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”，太好了!我们一起自由说着，把自己都变成王勃，说一说。
[生齐说]
师：这么平常的晚霞、一只野鸭、天空、江水，大家都能看到，被王勃写下来，王勃因此还被称为奇才，而一千多年来，至今人们还喜欢它，这是不是太奇怪了?
生：不奇怪。高老师，你给我们讲李白的诗时，说过“真诗不死”，我觉得王勃写的是真的东西，当然不奇怪。
[同学们听到这里，一齐鼓掌]
师：你太棒了!居然把我以前讲的李白墓碑上的“真诗不死”用到这儿，说王勃写的是真实的景色。我真的没有想到，看来把真实的东西写下来，人们才会一代接着一代地喜欢。
生：我觉得能用十四个字把那么多的美景真实地写下来了，只有奇才才能做到。
[我与学生一起鼓掌]
师：你说得太妙了!14个字虽然少，但把一个非常美的场景记录下来。[出示课文插图]14个字，把这幅生命力极强，动态的画面，写出来了，真神奇呀!
生：高老师，我与爸爸一起看过百家讲坛，是一位老爷爷讲的红楼梦，知道了“红”字的意思。古人特别喜欢红色，红色代表吉祥，说是七彩之首。从这14个字可以看到最多的颜色是“红”，滕王阁修好了，大家都高兴，红色多美呀!
师：[听完这个孩子的回答，我真的呆了!同学们都“呀!”的一声!][我与同学们的掌声再次响起]谢谢你!谢谢你把我与全体同学带到红色之中，你真的棒极了，我在上课之前读了好多资料，看了很多人赏析这句话，还没有找到这样的认识。你太有才了!你也是奇才!
师： 这一千多年来，不同的人读到这14个字就像同学们一样有着许多想法，有人想到野鸭是有生命的，落日、天、水是无生命的，一只有生命的野鸭在那里飞着，它会 飞向哪呢?还有人想到这只孤独的野鸭是王勃在写自己吗?……建议同学们在网上或者图书馆查找，很多很多答案聚在一起，你们一定会感慨地说——
生：王勃真是奇才!
师：下面我想给同学们讲一个传说故事。这个传说是这样的——
王勃写完《滕王阁序》后就离开南昌，继续前行去看父亲，结果渡海时溺水而死。后来就有了一个故事。因为他年轻就死了，心有不甘，所以死了以后，滕王阁每天晚上闹鬼，这个鬼就是王勃。这个鬼一出来就念诗、念文章了：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色……”
有 个年轻的读书人听到王勃还在滕王阁那里闹鬼，很不高兴，很不服气，就到滕王阁去，说晚上一定要好好羞羞他。果然到了半夜王勃来了，那个灵魂念起来：“落霞 与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”那个读书人说：“王勃啊，你变鬼了就去吧，不要在这里念那个臭文章了!”那个鬼就一声不响，等着读书人往下面讲，结果这位 读书人却不讲话了。
于是王勃又来了：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色……”。读书人说：“叫你不要念，你还念个不停!这个文章根本写得不好，你 知道吗?多两个字!太肥了!”王勃停了下来，读书人接着说：“落霞孤鹜齐飞，当中这个‘与’字多余的。秋水共长天一色，就不必用这个‘共’字了!你这种文 章还在这里念!”读书人讲到这里，王勃从此没有了声音……
滕王阁从此再也不闹鬼了!
[同学们都哈哈大笑起来]
师：这个读书人说“与”与“共”是多余的，我们反复读一读下面两句：
落霞/与孤鹜/齐飞，秋水/共长天/一色。
落霞/孤鹜/齐飞，秋水/长天/一色
[同学们反复练读]
师：你们觉得两句到底哪一句更美?
生：[齐]还是王勃写得好!
生：有了“与”和“共”字，可以在边读边想中，看到那个非常美丽的场景。少了这两个字，感觉有点不一样了。
师：好!请同学们再读这篇美文，将这个故事记在心上吧。
[课后小研究任务布置]
[读 完后，布置两个项目小研究：高老师以前听过好几位老师上这一课，他们说了这样的话：“今天我们来学习一位才华横溢的诗人少年时的故事——少年王勃。而我们 从《少年王勃》这个题目看，这篇课文写的是少年时候的王勃。”你觉得这些老师说得对吗?想请同学们想办法研究一下“少年”。二是继续以“感恩生字”写感恩 日记，选择几个生字来研究，看看通过写能否把这些活活的字活活地记住。]
本文来源：https://www.bbjkw.net/fanwen111319/
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