[硬笔书法教学视频]硬笔书法教学

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(1) [硬笔书法教学]小学硬笔书法的教学课件

　　导语：为培养学生的硬笔书写水平，发扬学生的个性特长，对学生进行中华传统艺术的熏陶，培养学生对艺术的了解和热爱，发扬精于技艺、勤奋敬业的校园文化，下面是小编给大家整理的小学硬笔书法的教学课件的相关内容，希望能给你带来帮助!
　　小学硬笔书法的教学课件
　　教学目的：通过讲解正确的写字姿势和执笔姿势，让学生掌握正确的写字姿势和执笔姿势。
　　教学过程：
　　一、正确的写字姿势
　　1、头正身直：眼睛和本子距离一尺左右，头要端正，背要伸直、自然，向前微倾，切不可扑向桌子，弯得像大虾。
　　2、臂开肩平：两臂平放桌面上，两肘相对，左右一样，双肩要平，不可左右高低不同。
　　3、足安胸舒：胸与课桌要保持一拳距离，不能紧抵桌沿。要使全身各部位感到舒服，轻松、自然、灵便。两脚分开，与肩同宽，平放地上，不可并拢或一前一后，更不可交叠。
　　4、本子放正：写字时，本子不能斜放，从上到下书写，本子随之由下往上移动。否则，会影响保持正确姿势，把桌面文具盒及多余课本放入课桌里。
　　二、正确的执笔姿势
　　正确的执笔方法是三指执笔，五指并用。
　　1、大姆指、食指、中指轻握笔杆。食指与大姆指相对不相碰，距笔尖2cm左右。
　　2、姆指在左，食指在右，中指第一指节（指甲盖与肉相连处）与指甲间在内上托，以取得平衡。无名指与小指紧靠中指后面。
　　3、掌心要虚空，虎口要圆。小手指和掌外侧成环状轻贴纸面，随之上下左右移动。
　　4、笔杆斜靠虎口处，笔杆向右下方偏斜，与纸面成45°左右，与方格对角线相符。
　　5、食指在大姆指前面。如大姆指在食指前面，则要遮住视线，头自然会向左偏斜，影响写字姿势。
　　6、执笔不能太紧，特别是切忌大拇指压在食指上面，影响用笔的提按；食指不能过分弯曲，以免影响三指关节屈伸的变化。
　　学生中常见的毛病有：
　　（1）执笔太低、太紧、太直。
　　（2）大姆指在食指前面并且两指相碰。
　　（3）大姆指压在食指上面。
　　（4）大姆指不用指肚而用指甲右边贴着笔杆，食指过分弯曲。
　　（5）虎口不呈圆形，而呈细长形，如同凤眼。
　　（6）掌心不虚，小指弯到掌心。
　　（7）笔杆未靠在虎口处，较直，与纸面向右垂直。
　　（8）手腕向内弯曲，呈扣状。
　　（9）书写时，手腕空抬。
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(2) [硬笔书法教学]硬笔书法笔画教学课件内容

　　导语：弘扬民族文化精神，演绎书法神奇魅力 练中国书法，承传统文化，下面是小编给大家整理的硬笔书法笔画教学课件内容，希望能给你带来帮助!
　　（一）硬笔书法笔画教学课件内容
　　教学目的：通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法。
　　教学过程：
　　点：楷书中的点丰富多彩，有侧点、垂点、挑点、撇点、长点等。点的形态虽然不同，但都如人的眼睛，顾盼生情，最为传神。因此，点要写得圆满精致，或象高山上滚下来的石头，势猛力足；或象苹果中的内核，浑厚圆润。
　　点是笔画和笔法的基础。所有笔画都是从点开始延伸的。它在书写结构组合中起着“画龙点睛”的作用。所谓“一点成一字之规，一字乃终篇之准”。
　　（1）右侧点：因点取侧势，故叫侧点。写法是落笔要轻，向右下45°按笔，再顺势斜下顿笔，然后笔尖向左内迅速提起回锋。表现为线条由细到粗，颜色由浅到深。如：“泛、掠、滨”等。
　　（2）左垂点：因形似垂露，故叫垂点。写法是由轻到重，从右至左下呈15~20°，再顺势向直下，由快到慢按笔，然后笔尖向右内迅速提起回锋。表现为由细到粗，由浅到深。如“小、滨、东、京”等字中的垂点。
　　（3）挑点：形似挑画，但比挑画短小有力。写法是落笔由按到提，由重到轻，由慢到快，从右下45°顿笔，转笔向右上呈45°，迅速用力挑出。如：掠、匀、羊等字中的挑点。
　　（4）撇点：形似短斜撇，但更短小些。写法是向右下45°落笔，然后转笔向左下45°迅速撇出。如六、只、总、普等字中的撇点。
　　（5）长点：是侧点的延长，故名。写法是落笔要轻，随着向右下方45°行笔逐渐用力，最后斜下按拉，顿笔回锋收笔。长点的形态，上细下粗，颜色从浅到深。楷书中有不少字的捺画是用长点来代替，故又称“反捺”。如“女、以、李、英”等字中的长点。
　　（二）硬笔书法课教学反思
　　硬笔书法开课有一个多月了，回顾这段时间的教学，我有待提高的地方太多，硬笔书法课教学反思。总结如下：
　　（一）自己的备课太笼统，没有成纲。备课的实效性太差，没有明确的导向。没有发挥备课的真正作用。备课本的项目背的不全，教后反思的太少。备课太形式，新颖的教学过程太少，即无新意。
　　（二）教学计划上交的不及时，教学反思《硬笔书法课教学反思》。教学计划与课堂教学内容有出入。
　　（三）课堂时指导练习的太少。组织学生不到位，个别同学练习得太快，没真正用心的练习。
　　根据以上出现的错误，以后的特色课要从备课、课堂等教学环节提高。具体措施：
　　（一）备课要备详案，真正发挥备课的时效性，每节课教下来要认真反思。多设计新颖的课，提高学生的学习兴趣。
　　（二）课堂上，要多指导。多板书做示范，组织学生做好练习。有鼓励的教学，把临摹的好作品、进步大的全班展示，并张贴到硬笔书法教师的墙上，以鼓励学生的上进心。
　　（三）要多向老教师学习硬笔书法的教学方法，多学多练。
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(3) [硬笔书法教学]小学硬笔书法教学计划

　　中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。那么大家会找小猫书法教学计划呢？本文是小编为大家收集整理的小学硬笔书法教学计划，欢迎参考借鉴。
　　小学硬笔书法教学计划【一】
　　写字不仅能反应学生的审美能力，还能够了解一些做人的道理，对于提高一个人的人格形成和文化素养的熏陶也起着重要的作用。为了抓住小学阶段大好时光，给孩子们打下坚实的写字基础，我们特做写字计划如下：
　　一、教学目标
　　1通过认真进行写字教学，使学生掌握正确的写字姿势和执笔、运笔的方法；
　　2通过认真进行写字教学，掌握汉字的笔画、偏旁、结构的书写方法，逐步把铅笔字、钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，并有一定的速度。
　　3通过写字教学，使学生认识祖国博大精深的汉字文化，懂得热爱祖国的文化，产生为祖国自豪的感情。
　　4通过在写字教学中对字型的分析，小组合作评价等过程，让学生明白谦让、合作、包容等做人的道理，从而为形成良好的品格抹上一缕艳丽的彩色。
　　5通过写字教学，不仅可以使学生在校期间能更好地书写各种书面作业，而且可以为今后的学习和工作打下良好的基础。
　　二、教学内容
　　书法常识、硬笔书法
　　三、教学时间安排
　　每周一课时
　　四、教学的方法
　　在写字教学中根据现代教学理念，摒弃老一套以教师为中心的教学方法，老师写一个字，学生照着写，学生处于一种被动写字的地位上，学生没有自主的权利，也就感受不到写字的快乐。现在进行的教学方法是以学生为中心，教师指导学生观察，让学生自己去分析，去总结，学生评价自己和他人的写字成绩。这样学生成为了写字教学的主体，有学习的自主权利，通过生生之间的评价、教师的评价还能够感觉到自己的点滴的进步，享受到写字的快乐。
　　小学硬笔书法教学计划【二】
　　一、指导思想
　　硬笔书法是我校创设的一项校本课程内容，与绘画、剪纸、等课程一起作为学校的特色课程对学生进行培养。随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。对低年级学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。
　　二、教学目标
　　1、学习十九个笔画的书写并在字中加以练习。
　　2、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。
　　3、指导学生写出一手漂亮的字，（尤其注意对字的笔画顺序正确书写）对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
　　4、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
　　5、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。
　　三、教学措施：
　　1、加强活动课堂四十分钟硬笔教学，认真上课备课，课后加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人”这一教学原则。
　　2、书法兴趣班的学生利用每周四下午活动的时间进行集中辅导。
　　3、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生书写姿势、书写卫生习惯。
　　4、各年级的作业均要重视学生习字的质量，任课教师有义务也有责任抓好学生的习字质量。
　　5、开辟一块展示台，主要是利用网页，每周更换一次学生书法作品（主要从书法兴趣班中选取）。积极组织参加各班书法比赛，积累参赛成果。
　　四、活动安排：
　　第一周：为书法课程开班做好准备。确立生活课程的内容；进行开班的常规工作。
　　第二周：给学生讲些古今中外认真练字的名人故事，以此激励学生。
　　第三周：书法史，交给学生写字口诀：身坐正，脚放平，一拳一寸心中记。
　　第四周：钢笔楷书的特点及其笔画书写要领。
　　钢笔楷书笔画的特点与写法（一）

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