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动画分镜篇(1):动画专业社会实践报告

　　动画作为一门独立的综合艺术形式已经成为各国大力重视的创意文化产业的重要方面之一。下面是小编为您整理的关于动画专业社会实践报告的相关资料，欢迎阅读！
　　动画专业社会实践报告 篇1
　　这十天的实训我们团队始终保持着兴趣和激情,她们没有一次旷课,迟到的现象,有时甚至一天都待在机房,目的就是为了动画的完美.过程是辛苦的,同时也是快乐的.安排过来的老师严格按照公司的流程来要求我们,为我们分配了项目经理,经理秘书,动画造型师和动画剪辑师等,也要求我们尊称她为胡总,她也只叫我们某某经理,让我们初步体会了一个虚拟的职场.
　　一个剧本原文决定着一个动画内容的好坏,我荣幸成为这次动画的导演,对动画剧本也苦苦思索了一般,十天的时间做一个3d动画,时间之短,内容之多,技术之繁杂,如果把一个剧本写的过于复杂,那可能是我们根本达不到的高度.在回家的路上我看见两只蝴蝶在花丛中飞舞,振翅轻柔,在阳光下显得非常的好看,于是我想就用蝴蝶来做主人翁吧,于是就开始来想它的主题.我想我们将面临毕业,对社会,对公司的憧憬都是非常的美好.我们寒窗苦读十余年,就像蝴蝶破蝶而出,以为变成蝴蝶梦就便成真了,然而毕业的我们仍旧要经历风雨,动画中的蝴蝶也是先经历了风雨最后才找到了四季如春的蝶谷!动画虽然简单,却给和我们一样将要走进社会的同窗们一丝鼓励.
　　这次实训让我深深体会了团队的力量,也体会了团队中的矛盾.每个人分工明确,你要明白你的队友擅长什么东西,并且信任的把东西交给她们做,你也可以看到她们也会有一股强大的信念能把你交给她们做的东西做好.所以我们的团队在别的团队还不知道做什么的情况下已经很快的进入了状态,没有浪费一点的时间,而且还提前完成了任务!但是在整个的过程你不可能不和你的队友交流,交流就会产生很多的矛盾,因为每个人的想法都是不一样的,每个人也都认为自己想
　　的最正确,于是会有争吵,我想这是很自然的事情,比如我会要求她们按照我的分镜图来,但是事实上她们会跳出我给她们画的圈,会加上很多她们的想象,做出来的东西会跟我的想法有很多的不同,但我知道这是一次学习的过程,也是需要大家自己的想象!
　　我喜欢这样的学习机会,它要求你要在很短的时间内完成相应的任务,而且不会的东西也要求你会,所以你会有很强烈的学习热情.不会的东西会查阅大量的资料(material),搜索大量视频.有时候我们学习一学期的东西也可能没有我们这十天学习的东西多,不仅是知识还有做人的道理,多参加这样的实训对我们大有益处.
　　最后我希望我们每位面临毕业的学生都能像动画中的蝴蝶一样在经历了风雨之后找到四季如春的蝶谷!
　　动画专业社会实践报告 篇2
　　为了提高专业教师的教育教学水平，注重工学结合，实现职业院校教学与企业生产实际的“零距离”对接，进一步加强“双师型”教师队伍建设、有效利用社会资源加强师资培训，本人于xxxx年xxxx月至xxxx月在“xxxx有限公司”公进行了顶岗实训工作。顶岗实训期间，在系部领导和实训单位领导的精心安排下，本人深入到岩土工程勘察工程的施工现场进行锻炼、学习，积极做好了与实训岗位相关的各项工作，顺利完成了顶岗实践任务，现总结如下：
　　一、实训单位概况
　　二、顶岗实训的基本情况
　　进入公司顶岗实训期间，公司相关人员的热情接待使我快速进入了工作状态。在实训期间，我严格按照作息时间上下班；上班时，认真阅读相关资料，并到动漫制作各部门观摩学习；坚持多听、多看、多学、多记、多想，做到边学习、边交流、边思考； 在学习中遇到不懂或不理解的地方，虚心向企业相关同志请教。通过学习，逐渐了解了动漫制作过程各方面的有关工作，更新了自己的知识结构，提高了自身工作能力。在为期6个多月的实践过程中，在公司的安排和辅助下，我进入到了公司动漫培训学校，同动漫培训学校的培训老师在一起办公，第一时间地了解企业对新进学员的课程具体安排和教学进度、最大限度地学习了三维动画的模型、动画、材质和灯光渲染、特效、合成、模型和动画知识。具体动漫专业知识学习和对学员培训项目过程体会如下：
　　1、影视模型与渲染
　　通过对建模、材质、灯光、摄影、色彩、构图、MattePainting、解剖结构等知识的学习和研究，使熟练掌握各种技术、提高艺术修养的同时，能够独立制作出影视级的模型与渲染作品，确保学员能够胜任动画公司、影视公司、次时代游戏公司的高端模型师、贴图师、灯光渲染师等岗位。在专项模型训练方面，主要强调各类专业模型的设计训练，包括道具、建筑、环境、场景、卡通角色、写实角色、动物角色等；专项贴图材质训练方面，将学习各类不同模型的UV展平技术、贴图纹理绘制、程序纹理设计、MentalRay光照与渲染高级技术；综合运用Maya、ZBrush三维雕刻、Photoshop等，实现专业级别的影视场景与动画角色模型设计、游戏角色与场景设计。
　　2、数字角色动画
　　主要是在Maya软件平台上进行角色动画的学习和训练。前期将全面围绕动画师所应具备的基础知识和基本动画理论展开，中期课程将结合前期所学的故事板、动画速写、动画表演、运动规律、动画法则等传统课程，对角色动作进行循序渐进的专业训练。此部分课程将以基础运动规律贯穿始终，包括：基础运动（物理的运动）、角色基础控制（走、跑、跳等）、角色动作设计（复杂的情绪表现）、角色表演技巧（人物性格表达、情绪表达）、表情动画、口型动画、多个角色混
　　合表演等。后期课程主要学习影视特效电影中的仿真类角色动画和游戏动画，涉及动作捕捉数据的采集、修改和应用（包括人物和多足动物）。学员在这一阶段可以预先感受到行业的制作要求和工作气氛，对于即将毕业的学生是一次练兵。本课程不仅针对专业影视动画公司的动画师岗位，毕业合格的学员还可胜任影视特效电影的仿真动画、游戏开发中的游戏动画等，拥有更宽广的就业空间。
　　3、影视特效与合成
　　主要是为电影与电视特效制作工业培养三维特效制作、后期合成人才。主要学习使用Maya、3ds Max等高端三维动画工具、 Nuke等后期合成工具、 Boujou/Match Move/ SynthEyes三维跟踪合成工具、RealFlow高级流体系统、 Mental Ray/RenderMan高级渲染系统等进行专业影视特效与后期合成的训练和学习。系统学习包括：三维建模、灯光材质、高级渲染、动画、粒子特效、刚体特效、流体特效、布料仿真、毛发仿真、烟火和建筑物崩塌、各种自然景观特效模拟（爆炸、崩裂、烟雾、星辰、光环、浪花、飓风、瀑布、沙尘等）、群集技术、后期胶片调色、抠像合成、变形特效、时间扭曲、实拍影像与三维场景的跟踪合成、全息仿真渲染、MEL脚本语言。就业方向为专业的影视特效制作公司、影视广告制作公司、影视动画片制作公司、影视后期合成公司、电视栏目制作公司等。
　　三、顶岗实训的体会
　　在六个多月的企业实践工作中，通过学习了解、广泛调研、亲身体会，我获得了第一手关于校企结合办学、以行业为需求、就业为导向的资料，加深了学校教学和企业实际联系的理解，对专业课程的设置、教学方法的改进、教育教学研究的进行都有重要的参考价值。收获之余，更多的是思考。从中，我得到了深刻的启示和体会：
　　1、开阔了思路和视野，提高了理论联系实际、解决复杂问题的能力
　　六个月以来，在专业比较对口的实践岗位上，本人努力将所学的理论知识与实际工作密切结合，并能灵活应用，使自己的专业知识、专业技能及工程实践能力均得到了一次全面的提升。通过参与公司的对学员课程培训，本人对动漫专业学生的培训进行了更深入的学习，培养了自己的环境适应能力以及发现问题、分析问题、解决问题的实际能力，为今后的教学打下良好的基础。
　　2、提高了学习积累的积极性和能动性，推动了自身教学能力的提升
　　在顶岗实践工作之余，我认真总结了自己的教学工作经验，反思了自己在教学方面的不足。学校和企业虽然属于不同行业，但是科学高效的工作方法在两个行业都是适用的，两者都应该积极适应社会形势和服务对象的变化，不断进行调整和完善，与时俱进，谋求更大突破和发展。这就要求我们必须要在工作中不断加强学习，增加积累，改进工作方法。通过六个多月的实训，我进一步感受到学习积累的重要性。作为教师，我们更应该始终保持良好的学习心态，进一步加强专业理论和实务学习，接触新领域，研究解决新问题，培养严谨科学的教学理念，保证自己的业务水平永不落伍。
　　3、积极考取职业资格证书
　　为了进一步提高自己的学习水平和教学水平，在公司顶岗实践期间，认真学习专业知识，不会的问题积极与企业的动漫老师请教，在六个月的顶岗实践结束时，考取一门所从事动漫设计专业的职业资格证书。
　　在今后的教育工作中，本人将于这次下企业顶岗实践为契机，积极改进教学方法，努力加强教学改革，密切联系实际，增加多媒体教学、实验教学、实习教学的力度，将自己掌握的专业理论知识和实践经验应用于教育教学过程中，培养学生积极探索、勇于创新的科学精神，使自己成为一名更加优秀、教学能力过硬多的教师，为高职教育贡献力量。
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动画分镜篇(2):试析动画剧本创作及其格式特点(2)

　　(三)必要的专业分镜头术语
　　作为一名动画片的编剧，应当在剧本写作的时候考虑到导演、分镜师创作情景的需要，应在剧本写作的时候标注大量的专业分镜头术语。如美国动画片《黑小子》的写作中就较好地诠释了剧本写作中如何运用专业分镜头术语，具体格式如下：
　　Angle on角度对准：黑人小伙路安在运动场上跑步，分镜头对准路安。
　　Favoring主要表现：路安在篮球场上，虽然队员很多，但是应主要表现路安。
　　Another angle另一个角度：换个角度的分镜头表现路安在争夺篮板的场面。
　　Wilder angle更宽的角度：先表现路安在亲吻冠军奖杯，然后镜头拉远，表现路安所在的球队。

动画分镜篇(3):动画剧本范文

　　动画剧作属于影视剧作范围,它的理论基础也属于电影剧作的框架之内,有一定的相似之处。
　　动画剧本范文篇一
　　小黑龙和爹爹李江在山上种地时，救回来的一只小梅花鹿，在家养好了伤。小黑龙怕梅花鹿想家，就和小伙伴们商量，要送梅花鹿回家。李江怕孩子们进山危险，就和他们一起进山，把梅花鹿送回了家。
　　1、李家院子里
　　(中景)渔夫李江老俩口子在院子里，屋里屋外地忙活着。
　　(中景镜头转换)小黑龙挎了一篮子青草从院子大门进来，把青草喂给小梅花鹿和奶羊。
　　(中景镜头转换)两只小羊跑过来，拱在奶羊肚下叼着奶头吃奶。
　　(中景镜头切换)小黑龙抚摸着小梅花鹿的脖子，小梅花鹿低着头在吃草。
　　(中景镜头转换)小黑龙抚摸着小梅花鹿的后腿，小鹿后腿上包的布已经没有了，它的伤已经好了。
　　(中景镜头转换)小黑龙一边抚摸着小梅花鹿的后腿，一边抬起头，若有所思地看着院子外面。小声对梅花鹿说："可爱的小鹿，你想家了吗?这些天，你的妈妈找不到你，还不知道有多着急呢。"说着，又拿了一把草给小鹿。
　　(中景镜头转换)小鹿吃了小黑龙给的青草，抬起头，眼睛看着小黑龙，咴咴地叫了两声。好像是说："谢谢你，小黑龙。"
　　2、森林里
　　(远景)层层叠嶂的森林，一眼望不到边。
　　(远景镜头转换中景)茂密的树林里，眼光透过树的缝隙，照射到树和地面上。有两只梅花鹿朝这边走来。他们一边走一边朝四下看着，母鹿还不时地咴咴地叫着，好像是在找寻着什么。
　　(中景镜头转换)公鹿走到母鹿身边，说道："亲爱的，别叫了，我们的小花走了有二十多天了，怕是回不来了。"(中景镜头转换)母鹿向前走了两步，抬起头，仿佛听到了什么声音。它摇了摇头，说："我有一种预感，我们的小花还活着，它会回来的。我们再四处找找。"(中景镜头转换)说着，两只梅花鹿转身走出镜头。
　　3、洛古河村旁大树下
　　(远景)洛古河村旁大树下，一群孩子在玩耍。
　　(远景镜头转换中景)小黑龙和他的小伙伴们，正围着小梅花鹿看着。
　　(中景镜头转换)二秃手里拿着一把青草给小鹿吃，小鹿吃着青草，二胖用另一只手抚摸着小鹿的脖子。二秃说："小花鹿，吃吧，吃吧。吃饱了，我们送你回家，好吗?"(中景镜头转换)铁蛋儿走过来，对二秃说："我们又不知道小花鹿的家在哪儿，怎么送它回家呢?再说了，小花鹿和我们一起玩儿有多好哇!为什么要把它送走呢?"(中景镜头转换)桃子在一旁看看大家，不急不慢地说："小花鹿的家就在这大森林里，虽然小花鹿和我们一起玩儿的挺好的，但是，它的爸爸妈妈找不到它，还不知道有多着急呢。我们一定要想办法，把小花鹿送回自己的家才行!"(中景镜头转换)小花听了桃子的话急忙说："桃子姐姐说的对是对，可我们喜欢小花鹿，他的伤刚好，还应该再多养几天，等它的妈妈来接它。让他们来接小花鹿回家多好呀!"(中景镜头转换)铁蛋一听高兴地跳了起来，说："小花说的对!让小花鹿再和我们多玩儿几天!"(中景镜头转换)小黑龙在旁边看大家争论不休，向大家摆摆手说："大家别争了!小花鹿是我在林子里救回来的，现在它的伤好了，我们把它送回林子里就行了，它会自己找到家的。"(中景镜头转换)铁蛋抢着说："不行，不行!小花鹿这么小，又出来这么多天了，它自己怎么能找着家呢?"(中景镜头转换)二秃接着说："要不，咱们天天带着小花鹿到林子里边转转，看小花鹿是不是认识路，能不能找着自己的家。"(中景镜头转换)小黑龙见二秃说的有点儿道理，就说："二秃这个主意不错，咱们天天带着小花鹿到林子里边转转，看小花鹿是不是认识路，能不能找着自己的家。它在前面走，我们在后面跟着，它要是能找着家，见到了它的爹娘，我们就送她回去;要是它找不着家，我们就这么养着它。你们说好不好?"(中景镜头转换)大家一起说："好!"
　　(中景镜头转换)小黑龙见大家都同意，就说："从明天起，我们天天带着小花鹿进山，一直到找到小花鹿的家，把它交给它的爹娘。好吧?"(中景镜头转换)大家："好!"
　　4、森林里
　　(远景)两只梅花鹿在森林里走着，不断地叫着。
　　5、李江家院子
　　(远景)李江一家三口在院子里忙碌着。
　　(远景镜头转换中景)在院子里，小鹿和奶羊在吃草，两只小羊在院子里来回跑着，李江和小黑龙坐在小凳子上说话。
　　(中景镜头转换)李江说："你们是要把小梅花鹿送回家吗?"(中景镜头转换)"爹，"小黑龙说："您不同意?"(中景镜头转换)李江说："同意!只是……"
　　(中景镜头转换)小黑龙忙问："爹!现在小鹿的伤已经好了，你看，小梅花鹿也想家了，我们想把它送回它的爹娘那里，不行吗?"(中景镜头转换)李江看了看小黑龙说："行是行，只是这山林这么大，你们把它送到哪里呢?"(中景镜头转换)小黑龙说："我们都商量好了，我们带着小鹿，到我们救小鹿的地方，准能找着。"(中景镜头转换)李江说："你们一帮小孩，进山是很危险的。要不，明天我带你们去吧。"(中景镜头转换)小黑龙一听爹爹要带他们去送小鹿，高兴地说："那太好了!谢谢爹爹!我去告诉铁蛋他们去。"说完，小黑龙飞也似的跑出院外。"小鹿要回家了!小鹿要回家了!"6、上山的路上
　　(远景)李江带着小黑龙和他的小伙伴们，牵着小鹿，走在上山的路上。小鸟在天上叫着、飞着。
　　7、树林里
　　(远景)李江带着小黑龙和他的小伙伴们，牵着小鹿，走进树林。
　　(远景镜头转换中景)李江带着小黑龙和他的小伙伴们，牵着小鹿，在树林里向四处张望。
　　(中景镜头转换)深林里到处是杂草丛生，往远处什么也看不见。
　　(中景镜头转换)李江蹲下来，摸着小鹿说："小鹿呀，我们只能送你到这里啦，你能找着回家的路吗?"(中景镜头转换)小鹿向四周看了看，点了点头。
　　(中景镜头转换)小黑龙见小鹿点头了就说："小鹿太小了，当时又受了伤，是我把它救回来的，它怎么能记得路呢?"(中景镜头转换)李江说："小黑龙啊，小鹿和我们人是一样的，只要是走过的路，就一定认得。我们把它松开，看它走不走。"说着，李江把小鹿的脖套解开，小鹿晃了晃脖子，看了看大家，慢慢地开始朝树林里走去。走了一段路，回头看看，又走了一段路，又回头看看。
　　(中景镜头转换)小鹿恋恋不舍地向树林里走去，渐渐地看不见了。
　　(中景镜头转换)李江带着孩子们，目送小鹿走远了。对孩子们说："孩子们，看，小鹿是知道路的，看着了吧，咱们回去吧。"(中景镜头转换)小黑龙和他的小伙伴们谁也没说话，朝树林里看了看，已经没有了小鹿的影子。小黑龙和他的小伙伴们，恋恋不舍地转过身，刚要跟着李江往回走，忽然，他们隐约听见什么声音。吧嗒达吧嗒达，越来越近。他们不约而同地回过头，一看，都惊呆了。
　　(中景镜头转换)小梅花鹿从远处朝他们跑过来了。小梅花鹿在他们面前转了三圈，每转一圈点一下头，然后，朝森林深处跑去，突然不见了。
　　8、洛古河村旁大树下
　　(中景)李江的带领着孩子们下了山，来到大树下。小黑龙和他的小伙伴们都有些不高兴，小黑龙对大家说："反正小鹿已经回去了，只要它认得路，就能找到它的爹娘。这是好事，我们都回家吧。啊?"(中景镜头转换)二胖和铁蛋他们没办法，就说："好吧，我们都回家吧。"说完，几个小朋友对李江说声："叔叔再见 1"就各自回家了。
　　9、李江家院子
　　(中景)李江和小黑龙走进院子，黑龙娘已经在院子里等着了。见李江他们回来了，问道："小鹿送走了?"(中景镜头转换)李江说："送走了。"
　　(中景镜头转换)黑龙娘说："送小鹿回家是对的，你们做了件好事。谁家的孩子谁不想呢。走，进屋吃饭去。"(中景镜头转换)李江拉着小黑龙说："走，进屋吃饭去。"说着三口人进屋去了。
　　(中景镜头转换)第二天，天刚亮。公鸡的啼叫声打破了清晨的寂静。黑龙娘走出屋子，来到院子里。到柴禾垛抱了一捆柴禾，刚要往屋里走，一回头。
　　(中景镜头转换近景)院子里的石桌上，放着的两只鹿茸和一棵大人参。
　　(近景镜头转换中景)她赶忙放下柴禾，来到石桌前，看着桌上放着的鹿茸和人参。
　　(中景镜头转换近景)她有些惊呆了，围着桌子看了又看。接着朝屋里喊道："孩子他爹!小黑龙!快来呀!"(近景镜头转换中景)听到喊声，李江和小黑龙从屋里出来，李江说："孩子他娘，怎么了?怎么了?"(中景镜头转换)黑龙娘指着桌上的东西说："你们看!这是什么?"李江和小黑龙来到石桌前一看，小黑龙说："矣?这是什么?"李江说："这个是鹿茸，那个是人参，这可是无价之宝呀!是谁哪来的?"(中景镜头转换)黑龙娘说："我也不知道，我出来抱柴禾，冷不丁发现这桌上的东西。"(中景镜头转换)李江说："没看见送东西的人?"黑龙娘说："没看见。"李江急忙说："出去看看!"(中景镜头转换)三个人急忙出了院子。
　　10、李江家院子外
　　(中景)李江一家三口站在院子外面，向远处看着。

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