[浩浩荡荡的意思]浩浩荡荡照样子写词语

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(1) [浩浩荡荡照样子写词语]《观潮》教学设计参考

　　引言：《观潮》这篇课文主要描写了一年一度的钱塘江大潮的壮观景象。以下就是小编为大家分享《观潮》教学设计 ，欢迎大家阅读和借鉴!
　　第一课时
　　教学目的：
　　1.初读课文，初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。
　　2.学习本课14个生字，正确读写“观潮、据说、笼罩、薄雾、若隐若现、闷雷、水天相接、沸腾、犹如、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、余波、风号浪吼、恢复”等词语。
　　3.介绍有关扩展资料。
　　教学重点、难点：
　　1.初读课文，初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。
　　2.学习本课生字新词。
　　教学过程：
　　一、谈话引入
　　同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗?说说海潮什么样?(江海涨潮，气势宏伟，令人震撼。)
　　我国的钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”。这里的潮比别处的潮更加宏伟壮观，潮来时，激起的白浪达数米高，像一座城墙，你们见过这种奇观吗?为什么这里的大潮如此的与众不同?(请查阅资料的同学介绍“潮的形成”、“潮的气势”“或观潮最佳地点”。)
　　特殊的地理环境形成了特殊的壮丽景象，第22课就写了一次钱塘江大潮的过程。
　　二、检查预习情况
　　1、检查生字。
　　(1)出示“潮、浩、沸、涨”卡片，指名读，说说共同点。(偏旁相同，都是形声字。)组词：观潮、浩浩荡荡、沸腾、涨潮……
　　(2)出示“犹、据、踮、恢”指名读。组词：犹如、根据、踮脚、恢复……
　　(3)出示“罩、薄、崩、霎”，说说特点：上下结构的形声字。组词：笼罩、薄雾、山崩地裂、霎时……
　　(4)出示“闷”：里外结构。组词：闷雷。读音：mèn
　　(5)说说你还有哪个字记不住?哪位同学愿意帮助他?
　　如“罩”字，口诀：“桌”子缺两腿，上边变“四”盖。
　　2、朗读课文，要求读准字音，读通课文中的句子。
　　三、理清叙述顺序
　　1、读课文，想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的?(板书)
　　课文按时间顺序来写大潮，按潮来前、潮来时、潮过后的顺序把钱塘潮的景象写具体的。(板书)
　　2、再读课文，提出不懂的问题。小组自己解决有关词语方面的问题。
　　附：板书
　　观潮　潮来前　潮来时　潮过后
　　(时间顺序)
　　第二课时
　　教学目标：
　　1.理解课文内容，了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。
　　2.学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。
　　3.朗读课文，背诵课文第三、四自然段。
　　教学过程：
　　一、引入谈话
　　钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”。我们盼望着能亲眼看到这一奇景。这节课，我们继续学习第22课《观潮》。上节课，我们初读课文，了解了什么?(板书：潮来前、潮来时、潮过后)在这节课的学习中，我们通过阅读课文，展开想像的翅膀，来感受大自然创造的奇异景象。
　　二、通过预习，我们读懂了什么?提出预习中不懂的问题。
　　三、引导学生理解课文内容。
　　1、潮来前，作者介绍了什么?(板书：笼罩白雾风平浪静)指导朗读。
　　2、潮来了，给你什么样的感受?从哪感受到的?默读读课文，进行画批。
　　3、小组合作学习。
　　(1)交流感受，品读佳句。
　　(2)作者又是按怎样的顺序写潮来时的景象的?
　　(3)分工进行有语气地朗读。
　　4、反馈交流，教师及时引导、点拨。抓住以下要点，结合学生的生活经验，谈自己对词句独特的感悟。注意品读结合：
　　(1)作者按由远及近的顺序来写潮来时的景象的。(板书：远近)
　　(2)远：抓住潮的声、形来写潮刚来时的景象：隆隆响声，像闷雷滚动;水天相接处一条白线。潮虽远，但气势已现。(板书：声如闷雷远处白线)读读描写潮的句子。
　　(3)近：抓住潮的形、声、色写出了潮的气势之宏伟：白线很快移来，加长、变宽、横贯江，写出了潮水由远及近的变化。(看图片)“白浪翻滚”、“白色城墙”写出了潮水的浪头之高，气势越来越大：形如千万匹战马齐头并进，声如山崩地裂。(看图片)(板书：白浪翻滚山崩地裂)(看录像片断)指导学生有语气地朗读，读出潮的气势：先选择自己喜欢的句子练读，再进行赛读，最后安排齐读。(读整段时注意读出潮水形声的变化，气势由小到大。)
　　(4)指导学生背诵：背自己喜欢的句子。
　　5、课文中还从哪能看出钱塘潮的气势雄伟壮观?读第五自然段体会。抓住要点，师适时点拨：
　　“霎时”时间短暂，潮头却已西去，潮水奔腾之快。余波涌来，也使江面风号浪吼，江水平静后，江水已涨了两丈来高，都可以看出潮来之猛，气势之大。指导学生朗读。(适时板书：漫天卷地风号浪吼)
　　6、学完课文，你们知道为什么人们称钱塘潮为“天下奇观”了吗?学生谈自己的想法。
　　四、总结
　　1、我们学完了课文，对钱塘潮有了较深入的了解，深深地被它的壮丽景象所吸引。如果你是小导游，你怎样向不了解钱塘潮的游客介绍钱塘潮呢?
　　2、(放录像)编导游词，然后向同学们介绍。(可以加上自己收集的材料内容)
　　3、根据具体情况进行小结
　　附录：翻开飘着纸墨气息的新书，一篇名为《观潮》的课文引入眼帘。观潮?潮水是什么样子的?对于我这个生活在内陆的孩子，很难见到潮水翻滚的壮观景象!怀着好奇心，我捧起课本，津津有味地读了起来。
　　《观潮》读后感
　　这篇课文主要描写了一年一度的钱塘江大潮的壮观景象。
　　午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线。白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，有如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡的飞奔而来;那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
　　文章通过对潮来前、潮来时和潮头过后的生动描写，如：闷雷滚动、水天相接、齐头并进、浩浩荡荡、山崩地裂、漫天卷地、风号浪吼等词汇，使我仿佛身临其境，感受到钱塘江大潮是如此的雄伟壮观。
　　通过读这篇课文，使我们看到了大自然的瑰丽和神奇。钱塘江大潮真不愧为天下奇观，大自然像魔术师，她的杰作令人惊叹与震撼。

(2) [浩浩荡荡照样子写词语]《岳阳楼记》全文翻译+注释+原文

　　这篇文章通过迁客骚人登楼时或喜或悲的览物之情的分析议论，表达了作者不以物喜，不以己悲的博大胸怀和先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的政治抱负，并以此勉励友人，警策自己。下面我们一起来看看作者是怎样写的吧。
　　原文
　　庆历四年春，滕子京谪（zhé）守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属（zhǔ）予(yú)作文以记之。予观夫（fú）巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤(shāng），横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
　　若夫淫雨霏霏，连月不开；阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜(yào)，山岳潜形；商旅不行，樯（qiáng）倾楫（jí）摧；薄(bó)暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
　　至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷(zhǐ）汀（tīng）兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧；渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
　　嗟(jiē)夫（fú）！予(yú)尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉（zāi)？ 不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处（chǔ）江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎。噫（yī）！微斯人，吾谁与归？
　　时六年九月十五日。
　　通假字
　　1.属予作文以记之（通嘱，嘱托，托付）
　　2.百废具兴（通俱，全，皆）
　　注释
　　（1）选自《范文正公集》范仲淹（989-1052），字希文，死后谥（shì）号文正，世称范文正公，苏州吴县（现江苏省吴县）人，北宋政治家、军事家、文学家。
　　（2）庆历四年：公元1044年。庆历，宋仁宗赵祯的年号（1041-1048）。本文句末中的时六年，指庆历六年（1046），点名作文的时间。
　　（3）滕子京谪守巴陵郡：滕子京降职任岳州太守。滕子京，名宗谅，字子京，范仲淹的朋友。谪，封建王朝官吏降职或远调。守，指做太守。巴陵：郡名，即岳州，治所在今湖南省岳阳市。
　　（4）越明年：到了第二年，就是庆历五年（1045）。越，经过。
　　（5）政通人和：政事通顺，百姓和乐。政，政事；通，顺利；和，和乐。这是赞美滕子京的话。
　　（6）百废具兴：各种该办而未办的事都兴办起来了。废，该办而未办的事。具，通俱，全、皆。兴，兴办。
　　（7）乃重修岳阳楼，增其旧制：乃，于是；就。增，扩大。旧制：原有的建筑规模。
　　（8）属（zhǔ）予（yú）作文以记之：属，同嘱，嘱托。作文，创作文章。以，用来
　　（9）予观夫巴陵胜状：夫，指示代词，相当于那。胜状，胜景，美好景色。
　　（10）衔(xián)远山,吞长江，浩浩汤汤：衔，衔接。吞，吞纳。浩浩汤汤（shāng）：水势浩大的样子。 （11）横无际涯：宽阔无边。横：广远。涯，边。际涯：边际。（际、涯的区别：际专指陆地边界，涯专指水的边界）。
　　（12）朝晖夕阴，气象万千：或早或晚阴晴多变化，一天里气象变化多端。朝，在早晨，名词做状语。晖：日光。阴，阴暗。气象，景象。万千，千变万化。
　　（13）此则岳阳楼之大观也：此，这。则，就。大观，雄伟壮丽的景象。
　　（14）前人之述备矣：前人的记述很详尽了。前人之述，指上面说的唐贤今人诗赋。备，详尽，完备。矣，语气词了。之，的。
　　（15）然则北通巫峡：然则：（既然）这样那么，那么。北：名词用作状语，向北。
　　（16）南极潇湘：南面直达潇水、湘水。潇水是湘水的支流。湘水流入洞庭湖。南，向南。极，尽，到……尽头。
　　（17）迁客骚人，多会于此：迁客，被贬谪流迁的人。骚人，诗人。战国时屈原作《离骚》，因此后人也称诗人为骚人。会，聚会。于，在。此，这里。
　　（18）览物之情，得无异乎：观赏自然景物的触发的感情，怎能不会有所不同呢？览，看，观赏。得无……乎，莫非……吧，大概……吧。异：不同。
　　（19）若夫淫雨霏霏：若夫，用在一段话的开头引起论述的词。下文的至若用在又一段话的开头引起另一层论述。若夫近似像那。至若近似至于又如淫(yín)雨，连绵不断的雨。霏霏(fēi)，雨（或雪）繁密的样子。淫，过多。
　　（20）开：放晴。
　　（21）阴风怒号，浊浪排空：阴，阴冷。号，呼啸；浊，浑浊。排空，冲向天空。
　　（22）日星隐曜：太阳和星星隐藏起光辉。曜，光辉，光芒。
　　（23）山岳潜形：山岳隐没了形体。岳，高大的山。潜，潜藏。形，形迹。
　　（24）樯(qiáng)倾楫摧：桅杆倒下，船桨折断。樯，桅杆。楫，桨。倾，倒下。
　　（25）薄暮冥冥：傍晚天色昏暗。薄，迫近。冥冥：昏暗的样子。
　　（26）斯：这，在这里指岳阳楼。
　　（27）则有去国怀乡，忧谗畏讥：则，就。有，产生……（的情感）。去国怀乡，忧谗畏讥：离开京都，怀念家乡，担心（人家）说坏话，惧怕（人家）批评指责。去，离开。国，京都。去国，离开京都，也即离开朝廷。畏，害怕，惧怕。忧，担忧。谗，谗言。讥，讥讽。
　　（28）满目萧然，感极而悲者矣：萧然，萧条的样子。感，感慨。极，到极点。而，表示顺接。
　　（29）至若春和景明：如果到了春天气候暖和，阳光明媚。春和，春风和煦。景，日光。明，明媚。
　　（30）波澜不惊：波澜平静。惊，起伏。这里有起、动的意思。
　　（31）上下天光，一碧万顷：上下天色湖光相接，一片碧绿，广阔无际。万顷，极言其广。
　　（32）沙鸥翔集，锦鳞游泳：沙鸥，沙洲上的鸥鸟。翔集，时而飞翔，时而停歇。集，栖止，鸟停息在树上。锦鳞，指美丽的鱼。鳞，代指鱼。游：指水面浮行。泳，指水中潜行。
　　（33）岸芷汀兰：岸上的香草与小洲上的兰花（此句为互文）。芷：香草的一种。汀：水边平地。
　　（34）郁郁：形容草木茂盛。
　　（35）而或长烟一空：有时大片烟雾完全消散。而或，有时。长：大片。一，全。空：消散。
　　（36）皓月千里：皎洁的月光照耀千里。
　　（37）浮光跃金：波动的光闪着金色。这是描写月光照耀下的水波。
　　（38）静影沉璧：湖水平静时，明月映入水中，好似沉下一块玉壁。璧，圆形的玉。
　　（39）渔歌互答：渔人唱着歌互相应答。答，应和。
　　（40）何极：哪里有尽头。极：尽头。
　　（41）心旷神怡：心情开朗，精神愉快。旷，开阔。怡，愉快。
　　（42）宠辱偕忘：荣耀和屈辱都忘了。偕，一起。宠，荣耀。
　　（43）把酒临风：端酒当着风，就是在清风吹拂中端起酒来喝。把，拿。临，面对。
　　（44）洋洋：高兴得意的样子。
　　（45）嗟夫：唉。嗟夫为两个词，皆为语气词。
　　（46）予尝求古仁人之心：尝，曾经。求，探求。古仁人，古时品德高尚的人。心，思想感情。
　　（47）或异二者之为：或许和以上两种人的思想感情有所不同。或，近于或许也许的意思，表委婉口气。异，不同于。为，心理活动。二者，这里指前两段的悲与喜。
　　（48）不以物喜，不以己悲：不因为外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲（此句为互文）。以，因为。
　　（49）居庙堂之高则忧其民：在朝中做官担忧百姓。意为在朝中做官。庙，宗庙。堂，殿堂。庙堂：指朝廷。下文的进，即指居庙堂之高。
　　（50）处江湖之远则忧其君：处在僻远的地方做官则为君主担忧，意思是远离朝廷做官。下文的退，即指处江湖之远。之：定语后置的标志。
　　（51）是：这样。进：在朝廷做官。退：不在朝廷做官。
　　（52）其必曰先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎：他们一定要说在天下人担忧之前先担忧，在天下人享乐之后才享乐吧。先，在……之前；后，在……之后。其：指古仁人。必：一定。
　　（53）微斯人，吾谁与归：（如果）没有这种人，我同谁一道呢？微，没有。斯人，这样的人。谁与归，就是与谁归。归，归依。
　　译文
　　庆历四年（1044年)的春天，滕子京降职到岳州做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，很多长年荒废的事业又重新兴
　　办起来了。还重新修建了岳阳楼，扩大它旧有的规模，还在上面刻上唐代贤人和当代人的诗赋，（滕子京）并嘱咐（我）写一篇文章用来记述这件事。
　　我看那巴陵郡的美丽的景色，集中在洞庭湖上。洞庭湖连接着远处的群山，吞吐长江的江水，水波浩荡，宽阔无边。或早或晚（一天里）时阴时晴，景象千变万化。这就是岳阳楼的雄伟景象。前人对它的描述已经很详尽了。然而，因为这里往北面通向巫峡，南面直到潇水、湘水，被降职远调的官吏和南来北往的诗人，大多在这里聚会。（他们）看了自然景物而触发的感情，大概会有所不同吧？
　　如果遇上阴雨连绵繁密，有时连着整个月没有晴天，寒风怒吼，浊浪冲天，太阳和星星隐藏了光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客无法通行，桅杆倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在哀啼。（此时）登上岳阳楼，就会产生离开国都，怀念家乡，担心（人家）说坏话，惧怕批评指责的感觉，满眼是萧条的景象，感慨悲伤到极点啊。
　　至于春风和煦，阳光明媚的日子，湖面风平浪静，天色湖光相接，一片碧绿，广阔无际；沙鸥时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼儿在湖中游来游去；湖岸上的小草和沙洲上的兰花，香气浓郁，草木茂盛。而有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，（月光照耀下的）水波闪耀着金光；无风时静静的月影好似沉入水中的玉璧，渔夫的歌声一唱一和，这样的乐趣哪有穷尽！（此时）登上岳阳楼，就会有心胸开阔，精神愉悦，忘却荣辱得失，举起酒杯面对和风，喜气洋洋的感觉！
　　唉！我曾经探求过古时品德高尚的人的思想，或许不同于（以上）两种心情，这是为什么呢？他们不因为外物的好坏和个人的得失而或喜或悲；在朝廷作官的人为百姓担忧；不在朝廷作官的人为君王担忧。这样在朝为官也担忧，在野为民也担忧。既然这样，那么，什么时候才快乐呢？那一定要说在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人快乐之后再快乐吧？唉！（如果）没有这种人，我同谁一道呢？
　　写于庆历六年(1046年)九月十五日。
　　成语
　　先天下之忧而忧，后天下之乐而乐：在天下人担忧之前先担忧，在天下人享乐之后才享乐。比喻吃苦在先，享受在后。
　　皓月千里：皎洁的月光普照千里湖面。
　　不以物喜，不以己悲：不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。
　　心旷神怡：形容心境开阔，精神愉快 旷：开阔；怡：愉快。
　　气象万千：气象：情景。形容景象或事物壮丽而多变化。
　　政通人和：政令推行顺畅，人民团结；形容国家稳定，人民安乐。
　　百废具兴：许多被废置的事业又都兴办起来。现在规范词形写作百废俱兴。
　　浩浩汤汤：浩浩荡荡。指水势壮阔的样子。
　　薄暮冥冥：傍晚时天气昏暗。
　　霪雨霏霏：形容细雨连绵不绝的样子。
　　春和景明：春风和煦，阳光明媚（的时候）。
　　波澜不惊：是岳阳楼月夜里风平浪静时的景色. 现在一般的说法是"无论遇到什么事都不会自乱阵脚,不惊不诧。
　　一碧万顷：一片碧绿，广阔无际。顷，极言其广。
　　岸芷汀兰：岸边的香草，小洲上的兰花。
　　宠辱偕忘：受宠或受辱都毫不计较。常指一种通达的超绝尘世的态度。
　　字词讲解
　　一词多义
　　夫：
　　1）予观夫巴陵胜状 那
　　2）夫环而攻之 发语词，不译
　　3）未几，夫鼾声起 丈夫
　　观：
　　1）予观夫巴陵胜状 看
　　2）此则岳阳楼之大观也 雄伟景象
　　极：
　　1）北通巫峡，南极潇湘 尽
　　2）浮光跃金，静影沉壁，渔歌互答，此乐何极 穷尽
　　3）感极而悲者矣 十分
　　去：
　　1）去国怀乡 离开
　　2）西蜀之去南海 距离
　　3）委而去之 逃离，逃亡
　　或：
　　1.而或长烟一空 有时
　　2。或异二者之为 或许
　　空：
　　1。浊浪排空 天空
　　2. 长烟一空 消散
　　通：
　　1.政通人和 顺利
　　2 ，北通巫峡 通向
　　词类活用
　　1.百废具兴（动词作名词，荒废了的事业）
　　2.先天下之忧而忧（名词作状语，在……之前）
　　3.后天下之乐而乐（名词作状语，在……之后）
　　4.滕子京谪守巴陵郡（名词作动词，作郡的长官）
　　5.忧谗畏讥（名词作动词，说别人坏话）
　　6.刻唐贤今人诗赋于其上（形容词作名词，贤明之人）
　　7.锦鳞游泳（用锦鳞代指鱼群）
　　古今异义
　　1.气象万千（古义：事态； 今义：天气变化）
　　2.微斯人（ 古义：如果没有；今义：微小）
　　3.此则岳阳楼之大观也（古：景象；今：看）
　　4.横无际涯（古：广远；今：与竖相对）
　　5.浊浪排空（古：冲向天空；今：全部去除掉）
　　6.予观夫巴陵胜状（古：指示代词，表远指，相当于那；今：丈夫，夫人）
　　7.前人之述备矣（古：详尽 今：准备）
　　8.增其旧制（古：规模 今：制度）
　　中心思想
　　通过迁客骚人登楼时或喜或悲的览物之情的分析议论，表达了作者不以物喜，不以己悲的博大胸怀和先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的政治抱负，并以此勉励友人，警策自己。
　　主题
　　洞庭天下水，岳阳天下楼。一提起岳阳楼，人们就会很自然地想起千古名臣范仲淹，千古名文《岳阳楼记》，
　　想到其中表明范仲淹宽阔胸襟的句子不以物喜，不以己悲，还会赞颂他先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的政治抱负和生活态度。可以说，人们把太多的目光和关注给了范仲淹，而很少会有人想到功不可没的滕子京。 既是自勉，又是与友人共勉。
　　后世影响
　　影响力洞穿史册，成为延绵千年的治国理念之一，政事通达、人心和顺成为后代无数治国理政者孜孜以求的理想境界。后世有居官警语云：善为治者，贵运轶民之隐，达民之情。治民之大者，在上下之交不至于隔阂。上下之交而不隔阂，其核心就是个通字，揭示了政通人和的关键所在。
　　文章理解
　　1．本文的立意和构思有什么特点？
　　据史料记载，滕子京函请范仲淹作记，特附上一幅《洞庭晚秋图》，并说：山水非有楼观登览者不为显，楼观非有文字称记者不为久。但《岳阳楼记》却超越了单纯写山水楼观的狭境，将自然界的晦明变化、风雨阴晴和迁客骚人的览物之情结合起来写，从而将全文的重心放到了纵议政治理想方面，扩大了文章的境界。全篇看似闲笔漫叙，实际上却大有深意。滕子京与范仲淹为同榜（宋真宗大中祥符八年，即公元1015年）进士，两人交谊颇厚。滕子京是被诬陷擅自动用官钱而被贬的，他到岳州后，愤郁颇见辞色，别人庆贺岳阳楼将落成，他却回答说：落甚成？只待凭栏大恸数场。可见他的情绪极为低落。范仲淹正是借作记之机，含蓄委婉地规劝他要不以物喜，不以己悲，试图以自己先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的济世情怀和乐观精神感染老友。这是本文命意之所在，也决定了文章叙议结合的风格。
　　2．怎样理解先天下之忧而忧，后天下之乐而乐？
　　范仲淹幼年丧父，生活贫苦，却刻苦读书，少有大志。据《宋史》记载，他从小就立下不能利泽生民，非丈夫平生之志的誓言。欧阳修给他写的墓碑文也说：公少有大节，于富贵贫贱毁誉欢戚，不一动其心，而慨然有志于天下。常自诵曰：‘士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也’。可见， 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐这句话是范仲淹自幼的心语，而藉《岳阳楼记》一文广为人知。先忧后乐的思想，究其渊源，即是儒家的仁爱思想。孟子就曾说：乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。（《孟子·梁惠王下》）范仲淹把乐以天下，忧以天下的思想进一步发展为先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，也就是要超越个人的忧乐，以天下为己任，以利民为宗旨，补救时弊，积极进取。为此，就要不为外物所动，不论是自然界的阴晴明暗，还是社会环境的顺逆艰难，都不能动摇心中的信念。范仲淹的从政生涯，始终践行了这一信念。例如，天圣七年（1029），30岁的范仲淹还在没有资格进谏的小小秘书阁校理任上，就上书谏止皇帝宋仁宗率百官为章献太后朝拜上寿；第二年又直接上书请章献太后还政退位──那时章献太后正垂帘听政，权倾朝野，满朝文武，无敢言者。范仲淹因此被贬离京，三年后才回来。又如，景三年（1036），范仲淹向宋仁宗进《百官图》，指斥宰相吕夷简结党营私，任用谗佞，反被诬为越职言事，荐引朋党，离间君臣，又遭贬斥，连为他鸣不平的欧阳修等人也被贬放。范仲淹仕途沉浮几十年，数遭贬黜，但他澄清吏治、忧国忧民之心始终未改。他用自己的俸禄，在家乡买义田千亩，救济贫穷的族人，而自己却贫苦一生，以至于死时身无以为殓，子无以为丧。为民请命，忧民之忧，这就是范仲淹先天下之忧而忧，后天下之乐而乐精神的具体体现。
　　3．叙事、写景、议论、抒情相结合的写法有什么作用？
　　本文全篇仅368字，却内容充实，情感丰富，将叙事、写景、议论、抒情自然结合起来，既有对事情本末的交代，又有对湖光水色的描写；既有精警深刻的议论，又有惆怅悲沉的抒情。记楼，记事，更寄托自己的心志。作者又善于以简驭繁，巧妙地转换内容和写法。如以前人之述备矣一语带过无数叙述，以 然则一语引出览物之情，以或异二者之为展开议论话题，等等，千回百转，层层推进，叙事言情都入化境。
　　4．本文的句式是如何骈散结合的？
　　这篇记文以单行散句为主，间以骈偶短句，既流利畅达，又简洁凝练。散句骈句的运用，依文章内容而变化。如开头结尾的叙述文字用散句，庄严而质朴；中间写景状物的语句多用骈句，辞彩华美，音韵和谐；议论抒情语段（嗟夫一段）也用散句，抑扬顿挫，富于变化。这样，骈散交替，叙议结合，文质兼美，具有很强的艺术感染力。
　　5. 文中的古仁人是作者心目中的理想人物，实际也许并不存在，那作者为何要议论这种实际上并不存在的人物？
　　结合作者当时被流放的背景，显然古仁人在某种情况下也是作者的理想所在。作者所提出的不以物喜，不以己悲。的理想境界也应合了古仁人拥有的坚定意志和不为外界所动摇的品格。也表明这一类人的境界是不为自己进退而悲喜的。所以在文中议论这个人物。
　　6.表现迁客骚人因物而喜的两个四字句是：心旷神怡，宠辱偕忘。
　　7.表现迁客骚人因物而悲的两个四字句是：去国怀乡，忧谗畏讥。
　　8.沙鸥翔集，锦鳞游泳一句的修辞是：对偶、借代
　　9.总写:予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖
　　10.衔(xián)远山，吞长江，浩浩汤(shāng)汤，横无际涯是空间描写
　　11.此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。的作用：承上启下
　　文章分段段意
　　第一段：①交代写作背景；②叙述了重修岳阳楼的作记缘由
　　第二段：由岳阳楼的大观过渡到登楼览物的心情
　　第三段：览物而悲者
　　第四段：览物而喜者
　　第五段：点明文章主旨抒发了作者的政治理想与抱负：先天下之忧而忧后天下之乐而乐。
　　千古名句
　　不以物喜，不以己悲。
　　先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
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(3) [浩浩荡荡照样子写词语]《观潮》公开课优秀教案

　　《观潮》是人教版语文四年级上册的一篇课文，作者是赵宗成、朱明元。写的是八月十八钱塘江观潮的事。我们为大家整理了《观潮》公开课优秀教案，仅供参考，希望能够帮到大家。
　　《观潮》公开课优秀教案
　　教学目的：
　　1、通过学习，使学生了解钱塘江大潮的壮丽和雄奇，激发热爱祖国大好河山的感情。
　　2、学习作者有顺序、抓特点的观察方法，引导学生从中学习怎样积累材料。
　　3、学会本课生字新词，会用“逐渐”“恢复”造句。
　　4、有感情地朗读课文，背诵第三、四自然段。
　　教学重点：
　　理解课文中有关“潮来之时”的描写，学习作者有顺序、抓特点的观察方法。
　　教学难点：理解描写潮来时的几个句子。
　　教学时间：二课时
　　教学过程：
　　第一课时

　　一、导入新课。
　　同学们在现实生活中或从电影、电影中可能看到过海潮，但是，你们看到过江潮吗?今天，我们就一起来学习一篇观看江潮的课文《观潮》。
　　二、引导初读课文。
　　提出要求：轻声读课文，自学生字新词，边读边想象“潮来前”“潮来时”“潮来后”的景象，尝试给课文分段。
　　学生自学，教师巡视指导。
　　三、检查交流。
　　1、这篇课文共有几个自然段?
　　2、哪部分是写潮来前的景象?哪部分写潮过后的景象?
　　3、因此，我们可以把课文分成几段?为什么这样分?
　　四、讲读课文。
　　(一)读第一段。
　　1、齐读第一段，问：这篇课文主要讲的是观哪儿的潮?
　　2、这一段是从哪些方面来写钱塘江大潮的?
　　(二)讲读第二段。
　　1、指名读第二段，思考：人们是在什么地方观看钱塘江大潮的?江潮还没来，作者看到了什么?
　　2、默读第二段，思考：潮来前江面是什么样子的?人们的心情怎么样?并动手画句子。
　　3、指名读句子。
　　4、“人山人海”说明什么?“等着、盼着”说明人们心情怎样?
　　(三)讲读第三段。
　　1、学生自学。
　　2、交流讨论。
　　(1)课文是怎样描写江潮声音的?想象一下闷雷什么时候响起来?江潮到近前时，声音是怎样的?
　　(2)指导朗读。
　　(3)师生评议，加深理解。
　　(4)指名读描写江潮形状的句子。为什么把江潮比作“一条白线”?理解词语“横贯”。“只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙”这句话把江潮比作什么?两丈多高有多高?“那浪潮犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”这句话把江潮比作什么?“浩浩荡荡”说明什么?
　　(5)指导朗读。
　　(四)讲读第四段。
　　1、大潮来的时候是这样的，潮过后是什么样子的?齐读最后一段，思考：这一段共有几句话?每一句讲了什么?
　　2、交流讨论。
　　五、课堂小结：钱塘江大潮给你留下了怎样的印象?
　　第二课时
　　一、复习旧知。
　　二、补充介绍钱塘江大潮。
　　三、学习课文有顺序、抓特点的观察方法。
　　1、《观潮》的作者是按什么顺序观察的?这种观察方法体现了大潮本身发展变化的特点。
　　2、大潮到来的时候有哪两个方面给你留下了深刻的印象?课文主要抓住潮水发展变化的特点，是从声音和形状两个方面体现的。
　　四、巩固生字新词。
　　五、课堂练习
　　1、练习有感情地朗读课文。
　　2、把描写潮来时声音和形状的句子抄写下来。
　　3、练习背诵第三段。
　　六、布置作业：熟练地背诵第三、四自然段。
　　板书设计：
　　声　 形
　　潮来前 平静
　　闷雷滚动　一条白线
　　11观潮　 潮来时　越来越响　横贯江面
　　山崩地裂　白色城墙
　　潮过后　风号浪吼　漫天卷地
　　恢复平静　水涨船高

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