[爱没有错]没有爱就没有教育

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没有爱就没有教育一:关于教育名言大全

　　一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。下面是小编整理的关于教育名言大全，希望对你有所帮助！
　　1、教育人就是要形成人的性格。——欧文
　　2、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德
　　3、没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基
　　4、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝
　　5、智慧可以使一个人即使未受教育仍可活下去。——谚语
　　6、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特
　　7、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯
　　8、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R·M·H
　　9、智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔
　　10、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——席勒
　　11、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁
　　12、思想以自己的言语喂养它自己，而成长起来。——泰戈尔
　　13、让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基
　　14、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。——蔡元培
　　15、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。——孔明
　　16、对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安
　　17、我们的斗争和劳动，就是为了不断地把先进的思想变为现实。——周扬
　　18、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基
　　19、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子
　　20、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基
　　21、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊
　　22、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基
　　23、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠
　　24、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
　　25、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金
　　26、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯
　　27、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基
　　28、信仰是心中的绿洲，思想的骆驼队是永远走不到的。——纪伯伦
　　29、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯
　　30、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基
　　31、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基
　　32、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
　　33、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
　　34、讨论犹如砺石，思想好比锋刃，两相砥砺将使思想更加锋利。——培根
　　35、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
　　36、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
　　37、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图
　　38、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。——杜威
　　39、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
　　40、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基
　　41、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。——江
　　42、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思
　　43、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
　　44、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。——爱因斯坦
　　45、形式是一只金瓶，思想之花插入其内，便可流芳百世。——法朗士
　　46、智慧与教育之间的区别是，智慧会让你过上舒适的生活。——佚名
　　47、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培
　　48、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。——苏霍姆林斯基
　　49、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基
　　50、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
　　51、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——列宁
　　52、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知
　　53、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
　　54、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——苏霍姆林斯基
　　55、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯。
　　56、一个对社会的价值，首先取决于他的感情思想和行动对增进人类利益有多大作用。——爱因斯坦
　　57、在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。——列宁
　　58、信念的固定性不仅可能反映思维的一贯性，而且还可能反映思想的惰性。——克留切夫斯基
　　59、许多思想是从一定的文化修养上产生出来的，就如同幼芽是长在绿枝上一样。——歌德
　　60、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基
　　61、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。——爱迪生
　　62、一个人的活动，如果不是被高尚的思想所鼓舞，那它是无益的、渺小的。——车尔尼雪夫斯基
　　63、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
　　64、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。——江
　　65、我们的生活所需的思想，也许在三千年前就思维殆尽。我们只需要在老柴上加新火就行了。——芥川龙之介
　　66、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章
　　67、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田
　　68、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
　　69、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。——苏霍姆林斯基
　　70、天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。——凯洛夫
　　71、我们的生活就象施行，思想是导游者；没有导游者，一切都会停止。目标会丧失，力量也会化为乌有。——歌德
　　72、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。——席勒
　　73、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。——苏霍姆林斯基
　　74、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”。——苏霍姆林斯基
　　75、要记住，现在对人来说，如同需要空气一样，需要细腻的感情，而思想的细腻，智力的丰富，是它的源泉。——苏霍姆林斯基
　　76、美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦——车尔尼雪夫斯基
　　77、要做一个襟怀坦白，光明磊落的人，不管是在深藏内心的思想活动中，还是在表露于外的行为举止上都是这样。——温塞特
　　78、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。——毛泽东
　　79、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。——林格伦
　　80、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知
　　81、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根
　　82、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基
　　83、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基
　　84、只有受过教育的、诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫
　　85、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。——歌德
　　86、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。——贝多芬
　　87、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基
　　88、一个人的思想不会停滞，当他清醒时，他的头脑不停地工作，就像不断跳动的脉博，他无法止住任何一种思想。——马可·奥勒利乌斯
　　89、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦
　　90、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。——墨白
　　91、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基
　　92、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞
　　93、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基
　　94、相信青春是一生当中最快乐的时光，是一种谬误。最快乐的人是想着最有趣味的思想的人，因而我们是愈老愈快乐。——威廉·里昂·菲尔坡
　　95、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐
　　96、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基
　　97、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯
　　98、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。——马卡连柯
　　99、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基
　　100、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。——陶行知

没有爱就没有教育二:班级老师的座右铭

　　座右铭本指古人写出来放在座位右边的格言，后泛指人们激励、警视自己，作为行动指南的格言。班级老师的座右铭，我们来看看。
　　1、职业道德是做人之本，为师之本。
　　2、教着，感受着；走着，欢乐着！
　　3、怎样的老师，造就了怎样的学生。
　　4、独物之教风，以尽匹夫之责。
　　5、多一份赏识，就多一份成功的希望。
　　6、教书育人，功德无量。
　　7、一切为了小孩子，为了一切小孩子。
　　8、想让生命辉煌，就别浪费青春。
　　9、老老实实做人，认认真真教书。
　　10、爱就是教育，没有爱便没有教育。
　　11、不自满者受益，不自是者博闻。
　　12、以德感人，为人师表。
　　13、循循善诱，诲人不倦的是老师。
　　14、踏踏实实地做，心中也踏踏实实。
　　15、以人为本，是一切教育的出发点。
　　16、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
　　17、坚持启发式，避免注入式。
　　18、教育无小事；老师无小节。
　　19、学高为师，身正为范。
　　20、天荒地老，老师的童心不泯。
　　21、智者乐水，仁者乐山。
　　22、为学生的一切，一切为学生。
　　23、喜欢小孩子，善待小孩子。
　　24、博观而约取，厚积而薄发。
　　25、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
　　26、爱心献给小孩子，诚心送给家长，信心留给自己。
　　27、要做小孩子的老师，先做小孩子的朋友。
　　28、博学耐心宽容，是老师最基本的素质。
　　29、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
　　30、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
　　31、教学是发现，是分享，是成长，是兴奋和爱。
　　32、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
　　33、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
　　34、教育的过程有艰辛，也有欢乐，我却乐得其所。
　　35、和蔼可亲的态度，永远是老师良好教态的注脚。
　　36、老师是小孩子的镜子，小孩子是老师的影子。
　　37、幼苗需要土壤的滋养，小孩子需要老师的爱护。
　　38、没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习。
　　39、严是爱，宽是害。宽严适度，和诣永远。
　　40、教书育人是老师的天职，既有苦，也有乐。
　　41、感人肺腑的谈话，能医治小孩子心灵的创伤。
　　42、做本真老师，教本色语文，育世纪人才。
　　43、让我走进童心世界，和小孩子们一起成长。
　　44、爱自己的小孩子是人，爱别人的小孩子是神。
　　45、我要像红烛一样，燃烧自己，照亮别人。
　　46、桃李满园竞芳菲，碧血丹心写未来！
　　47、用心关注小孩子，用心接纳小孩子，用心体会小孩子。
　　48、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！
　　49、生活要朴素，学习要努力，做人要坦诚，对人要真诚。
　　50、成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。

没有爱就没有教育三:英语教师个人述职报告范文

　　作为教师要不断加强自身的能力，认真贯彻党的教育方针，充分认识农村教育在全面小康建设中的重要地位，大力推进农村教育的发展和改革。下面是小编整理的英语教师个人述职报告范文，希望对你有帮助!
　　英语教师个人述职报告范文一
　　本人自任现职以来，热爱祖国，热爱中国共产党，拥护党的各项方针、政策，坚持四项基本原则，时刻与党中央保持一致，立志献身教育事业。勤勤恳恳，默默奉献，对工作尽职尽责，认真完成上级交给的各项任务。对教学不断研究，不断创新，教学成绩显著。现总结如下:
　　一、做一个政治思想觉悟高的教师。
　　热爱教育事业，对工作不讲任何条件，尽自己最大的能力把工作做好，遵纪守法，有良好的师德师风。认真学习党的理论方针政策，在教育教学工作中努力践行，处处做同事们的表率。
　　二、做一个科研型教师。
　　俗话说：“小学教师是‘万金油’”，这就要求小学老师具有比较全面的知识与能力。平常我非常注重教学基本功的训练，我认真学习现代教育教学理念，努力钻研业务，积极参与新课程改革，大胆实践，勇于创新，积极参加各级课题研究，满腔热情地投入到小学英语教学中去。
　　三、做一个富有爱心的教师。
　　没有爱就没有教育。真正的教育其实是爱的教育。任现职以来，我一直担任英语教学和教导主任工作。在执教中为教好书、育好人，不知花了多少心血，特别是我们地方的留守儿童比较多，而这些孩子在家是爷爷、奶奶的宝贝，孩子养成了一些不良的行为习惯，自控能力差。我根据学生的个性，采取适当的方法教育。平时在教学中，我不但注重学生的知识教学与能力的培养，还特别注重学生的德育教育。从一开始，就重点培养他们的良好习惯，包括生活的习惯、做人的习惯、学习的习惯、思考的习惯和健体的习惯，做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。课外，我经常对学生进行耐心、细致的辅导工作，开展科学性、知识性、趣味性的活动，培养能力、开发智力，同时对学困生都进行了细心的引导，发现问题及时解决。在课堂上，让学生成为课堂的主人，关注学生的个体差异，采用激励性的语言进行教学。我还利用双休日、傍晚、假日与家长取得密切联系，和他们共同教育好其孩子。几年来，我所担任的班级有良好的班风和学风，经常获得“流动红旗班”和“先进班级”。
　　四、做一个理念新的教师。
　　新一轮的基础教育改革已经全面推开，我在认真学习新课程理念的基础上，转变教育观念，并结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法。在英语课上，我刻苦钻研,勇于探索，把英语知识与学生的生活结合起来，把英语教学和社会实践结合起来，努力构造开放而有活力的英语课堂，同时注重学生的探究发现，引导学生在学习中学会合作交流，提高学习能力，做学生学习活动的引导者和组织者，把解决问题的主动权交给学生，重视课堂教学生命的流动与情感的沟通，在平等对话中教学，珍视学生情感体验。
　　我还把计算机和网络当作新的教学工具，进一步将英语课堂进行延伸到更广阔的空间去，注重培养学生搜集信息和处理信息的能力。教育是艺术，艺术的生命在于创新。我的理想是不做教书匠，而要做一个教育家。虽然这不一定能实现，但我相信，在我不断的探索和实践中，我会成长起来的。
　　英语教师个人述职报告范文二
　　本学年，我担任小学四年级的英语教学在工作中从各方面严格要求自己，结合学生的实际情况，勤勤恳恳，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教育教学工作更上一层楼。
　　一、 做到了认真备课。
　　不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，针对四年级教学目标的不同：在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的能力，还让学生模仿教材说英语，培养学生的语音语调;四年级是在保持兴趣的基础上学习新知识，加大听写单词的力度。认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学后记，并认真搜集每课书的知识要点，归纳成集。
　　二、提高课堂教学技能，增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
　　在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，以旧引新，活动的设计体现梯度和层次让每一位学生在感知，实践，参与，合作中实现任务的目标，体验到成功的喜悦，让各个层次的学生都得到提高。
　　三、虚心学习，取长补短。
　　在教学上，有疑必问。通过参加校、县组织的各种互评听评活动，取长补短，不断充实自己的教育教学理论水平，提高教学能力。
　　四、认真批改作业。
　　布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。 对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
　　五、坚持用英语组织课堂教学。
　　目前，由于课堂仍是绝大部分学生学习英语、使用英语唯一的方式和场所，教师更应该注重传达知识和信息的形式，为学生营造良好的学习语言的环境。我在运用英语进行教学时较能注意所用英语语言的可接受性、简明性、阶段性和实用性。具体做法是：
　　1、用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大部分相同，我注意不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生保持兴趣，经历挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到提高。
　　2、用英语授课。不管上对话课还是课文课，我都坚持使用英语。尽量采用学生学过的词汇，但难免有不少学生不懂的词汇，如在用英语介绍课文背景知识时，这时辅之于实物、挂图、简笔画、表情、手势、表演等，或者借助板书形式加以说明。总之，注意所用的语言略高于学生现有水平。
　　3、力求自己的语音、语调、语言规范和准确，并根据不同年级的学生我就调整语速的快慢。
　　4、努力创造和设计英语语言情景。把课堂当作培养和锻炼学生语言运用能力的场所，鼓励学生多讲英语，在英语课上，除组织六年级学生开展课文表演、课文复述等活动外，还经常根据所教内容，呈现与学生学习和生活相关的用语。并经常启发和组织六年级学生用英语简单讨论一些他们感兴趣的或大家都共同关注的话题，既活跃了课堂气氛，提高了他们的听说能力，又深化了教材内容。
　　经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，我明白重要的是在下个学期如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多学习，争取进步。

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