[我的小脚本领大]我的小脚有什么本领

【www.bbjkw.net--其他范文】

我的小脚有什么本领篇(一):小班户外游戏教案

　　小班户外游戏教案怎么策划？以下是小编整理的相关范文，欢迎阅读。
　　小班户外游戏教案一
　　活动目标：练习手脚着地向前跳，努力做到动作协调、灵敏。
　　活动准备：公鸡头饰一个。学习双脚着地向前跳。
　　儿歌：吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。
　　讲解游戏规则：当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈；念到吹成小泡泡时，幼儿向中靠拢；念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚；念到泡泡飞低了，幼儿蹲下；念到泡泡破了，幼儿向后跳。引导幼儿边念儿歌边玩游戏。
　　小班户外游戏教案二
　　设计意图
　　幼儿的潜力是很大的，因为他们的模仿能力很强，有些东西也许对于他们来说一开始会有难度，但是只要教师愿意多尝试几次，并且通过个别学习能力较强的幼儿带动其他幼儿，可以收到不错的效果。
　　活动目标
　　1、学习小碎步走、跑、跳等动作技能，发展动作的灵活性和身体的协调性。
　　2、通过花样玩横幅，丰富身体运动体验，激发创新能力。
　　重点： 通过花样玩横幅学习走、跑、跳等动作技能。
　　难点：通过游戏，体验与同伴友好合作游戏的乐趣，发展交往能力。
　　活动准备
　　1、横幅若干(幼儿人数一半)、一条稍大师用横幅。
　　2、宽大的场地。小精灵儿童网站
　　3、一个配合扮演大鲨鱼的教师。
　　活动过程
　　（一）开始部分：花样玩横幅
　　1、教师：今天的天气真正好，正是我们结伴外出游玩的好时机。现在就让我们用横幅变成小船，去玩一玩、乐一乐!(小朋友按自己的理解方式两个两个一组，用横幅模仿成小船状，绕场一周。)
　　2、教师：呀!这里真美!阳光暖暖的，草地绿绿的，就让我们先在这儿歇一歇，用横幅来做会儿游戏吧!想一想，两个小朋友用一条横幅可以怎么玩?(幼儿结伴自由活动，教师可引导幼儿用多种方法游戏，如：跳横幅、拉大锯、翻被子、拔河、抬轿子、划小船、绞麻花、袋鼠跳等动作，鼓励幼儿创新玩法。 )
　　3、教师：横幅还可以作浪花，起风了，吹来了一阵阵小风，风儿慢慢变大了，刮大风了，浪花越打越高，风儿慢慢变小了，风停了。妈妈来教你们游泳的本领吧!踮起小脚丫，踩起小碎步，游啊游啊游。本领学会了，坐到浪花上休息一下吧!
　　（二）基本部分：鱼儿游来了
　　1、游戏一：保护好朋友
　　(1)提出问题：这个池塘的旁边住着一条大鲨鱼，她最喜欢捕小鱼了。如果她来捕鱼，我们要怎么办呢?
　　(2)教师：嘘!大鲨鱼来了，她想要抓小鱼回去做鱼卷，小鱼赶快想个办法把自己和好朋友藏起来，大鲨鱼来了就抓不到小鱼了。鼓励幼儿两两合作快速地躲到横幅下，尽量缩得小些。
　　(3)大鲨鱼在幼儿中间转一圈后返回：哈!小鱼真聪明，大鲨鱼一条小鱼也没抓到!(灰溜溜地走了。)反复游戏一次。
　　2、游戏二：网小鱼
　　(1)当幼儿坐在全部展开的横幅上时，教师：你们听见大鲨鱼说什么了?这会儿，大鲨鱼终于回家了，小鱼儿可以自由自在地休息一会儿了!
　　(2)不好!大鲨鱼又换了一张大网(两位教师双手分别抓住横幅的四个角，用横幅做渔网捕鱼)
　　(3)教师：小鱼儿，我们的朋友们被大鲨鱼抓走了，应该怎么办呢?(幼儿讨论，想办法)等到天黑了，大鲨鱼睡着了，我们一起去把我们的好朋友们救出来。我们要注意什么?轻轻地游过去，要小声说话。
　　(4)幼儿一边营救，一边说“×××，我来救你了”。
　　（三）结束部分：放松动作
　　教师：趁着鱼婆婆还没有醒来，我们要赶快搬家。小鱼们，我带你们再去找一个家吧!
　　活动反思
　　此活动我选择了幼儿日常生活中废弃物品——横幅来作为活动器具，意在让幼儿感悟到：在我们的身边，每一样东西除了它特定的用途外，还可以挖掘出许多其它功用。整个活动过程，主要以新颖、趣味性强的连环游戏为主线，以一个开放自由的创新活动开始，让幼儿的身体和心理都充分地放开，用轻松、积极、自主的状态逐步过渡到规则性强的活动中来。
[小班户外游戏教案]相关文章：
1.《下雨了》小班美术活动教案
2.小班美术活动教案：手指印画
3.中班游戏活动教案
4.幼儿园小班安全教案
5.幼儿园游戏教案：练习
6.中班智力游戏教案
7.幼儿园小班《鞋子的聚会》科学教案
8.小班美术公开课教案——漂亮的泡泡
9.安全教育教案
10.晏子使楚教案

我的小脚有什么本领篇(二):雪地里的小画家教案设计

　　《雪地里的小画家》是一首融中班幼儿情趣与科普知识为一体的儿歌，下面是小编整理的雪地里的小画家教案设计，欢迎阅读参考!
　　雪地里的小画家教案设计一
　　教学目标：
　　1、认识本课生字。
　　2、正确、流利地朗读课文，了解四种动物脚趾的不同形状及青蛙冬眠的特点。
　　教学重点：理解课文内容，朗读、背诵课文。
　　教学过程：
　　一、谈话、揭题
　　1、冬天到了，小朋友们喜欢下雪天吗?雪后，小朋友们在雪地里玩些什么?
　　2、今天，我们要学习一篇新课文，出示课题：22、雪地里的小画家。齐读课题
　　3、讨论：
　　读课题，你想到了什么?(下雪后，地面上盖了一层厚厚的白雪，走在上面会留下一串串的脚印)
　　什么样的人才能被称为小画家?(年龄小，但画画本领很大的人。)
　　4、雪地里的小画家指的是谁呢?它们画的画什么样呢?我们来谈一谈课文。
　　二、初读课文
　　1、借助拼音读课文。读准字音。
　　2、再读课文，注意把句子读连贯。
　　三、学习课文，理解内容，指导朗读
　　1、读第一句
　　⑴看图，想象下雪时什么样?
　　⑵下雪了，小朋友们高兴吗?小动物们要在雪地里画画，看到下雪，心情怎样?(非常高兴)
　　⑶再读第一句，要读出高兴的语气来。
　　2、读第二句
　　说说谁来到雪地里?"一群"是什么意思?
　　过渡：一群小画家都有谁呀?他们画了些什么呢?(自己读一读第三句，小组讨论答案)
　　3、读第三句
　　⑴提问：一群小画家都有谁?他们画了些什么?
　　⑵出示小动物在雪地上跑来跑去的投影片，再观察插图，看看小鸡、小狗、小鸭和小马在雪地里画的是不是与图片上的画很相像?
　　⑶谁再把第三句读一读?要读清楚谁画的是什么?
　　⑷小动物们画了什么?(教师引读，男女生对读)反复练习记住?
　　小鸡--画竹叶小狗--画梅花
　　小鸭--画枫叶小马--画月牙
　　4、我们平时用什么画画?这群小画家是怎么画画的呀?谁来读第四句话?
　　⑴指读第四句。
　　⑵小画家们不用颜料、不用笔，"几步就成一幅画"是什么意思?你是怎样理解的?
　　⑶演示活动投影片
　　小结：原来这是幅美丽的图画，就是小动物们走在雪地上，爪子或蹄子留在雪地上的脚印呀!
　　⑷你们夸夸他们吧!
　　⑸齐读第四句话。
　　5、师生分谈五、六句话
　　师：青蛙为什么没参加?
　　生：他在洞里睡着啦
　　⑴提问：青蛙为什么不到雪地里和小动物们一起画画呢?(他在洞里睡着了)
　　⑵青蛙为什么躲在洞里睡觉呢?
　　(学生讨论交流-青蛙是冬眠的动物)
　　⑶最后两句话一问一答，你能读出问答的语气吗?
　　指名读(指导)
　　6、练读全文(配乐朗读，要读得正确、流利、有感情)
　　四、指导背诵
　　1、填空背课文
　　2、独立背诵，同桌互背
　　3、指名背，集体背
　　五、小结
　　六、想象思维(你还知道哪些动物是冬眠的?)
　　读了这篇文，我们知道了小鸡、小狗、小鸭、小马的脚趾形状不一样，还知道了青蛙冬天在洞里冬眠。
　　第二课时
　　教学目标：
　　1、复习课文，有感情地朗读课文背诵课文
　　2、识字、写字
　　教学重点：
　　指导写字
　　教学过程：
　　一、复习
　　1、练习有感情地朗读课文，背诵课文
　　2、读词语、生字卡
　　竹叶小马月牙不用
　　马牙用笔加
　　二、识字、写字
　　1、分小组学写生字
　　⑴读准字音
　　⑵分析字形、数笔画
　　2、指导写字
　　几：第一笔是竖撇，写在竖中线的左边，第二笔"乙"起笔与" "起笔相连，两笔的底部要摆平。
　　用：外连接的"冂"不能写得太大，也不能写得太小，最后一笔竖要压在竖中线上。
　　鱼：中间的"田"不能写得太大，"田"的第二笔" "要横压在横中线上，第四笔" "压在竖中线上，最后为长横。
　　三、完成课后练习，读读连连
　　1、请同学们自己读读题
　　2、集体背诵第三句话
　　3、自己连线，老师集体纠正
　　四、思考
　　1、你们还了解哪些动物是冬眠的?
　　2、还有哪些动物也会来到雪地"画画"?
　　五、讲评小结
　　雪地里的小画家教案设计二
　　教学目标：
　　1.理解课文内容，知道小马、小鸡、小鸭、小狗这四种动物脚趾的不同及青蛙冬眠的特性;2、有感情地朗读、背诵课文。
　　教学重点：
　　课文的第三句话。
　　教学难点：
　　理解为什么小鸡画的是竹叶，小狗画的是梅花，小鸭画的是枫叶，小马画的是月牙。
　　课前准备：
　　四张小卡片，卡片上画着竹叶、枫叶、梅花和月牙。
　　教学过程：
　　一. 启发谈话，导入新课：
　　小朋友，你们在电视上见过下雪吗?下雪的时候是什么景色?很美对不对,还有人想把它变的更美,好,我们今天继续来学习第17课《雪地里的小画家》，板书课题。
　　二、学习课文，理解内容，指导朗读：
　　1.学习第一句：
　　如果小朋友甜甜地睡了一夜，第二天早晨打开门一看，我们这里也下雪了，这时你一定会高兴地叫起来喊爸爸妈妈来看，你会怎么喊呀?”
　　学生齐读第一句。
　　再读第一句，要读出高兴的语气来。
　　2、读第二句：
　　“一群”是什么意思?什么样的人才能被称为小画家?
　　3、过渡到讲解课文第三句：
　　不仅仅我们小朋友喜欢下雪，你看，雪地里来了一群小动物，它们也喜欢下雪，它们是谁呀?你会用这样的句式来回答吗?”[句式：①雪地里有()()()和()。②()()()和()来到雪地里。]学生观察插图用给定的句式说话。板书：小鸡 小狗 小鸭 小马
　　教师范读课文第三句，让学生思考这些小动物到雪地里来干什么。
　　学生自由读第三句。
　　师提问：“小动物们画了什么呀?”指导朗读这一句。这一句是个排比句，读排比句要读得抑扬顿挫。
　　出示课前准备的四张画有竹叶、枫叶、梅花、月牙的卡片。让学生把这些图片贴在相应的板书下。
　　4、小朋友，平时我们画画是用什么工具的呀?(颜料和笔)
　　可是小动物们有没有用这些作画的工具呢?读第四句。从这句话中你知道它们是用什么来作画的?小动物们可真有本领，它们靠自己的小脚就能作画，多神气呀!读这一句应该用怎样的语气来读呀?(用骄傲的语气充满激情地读)
　　老师有一个想法，我想请小鸡、小鸭、小马和小狗都来画竹叶，你们说行吗?为什么呀?
　　(不行，小动物的脚印有不同的特点。)
　　让学生到讲台上来指着黑板上的图说：“()的脚印像()。”
　　老师明白了，小动物们的脚印不一样，所以它们用小脚画出来的画就不可能一样啦!
　　三、做课中操：
　　好，小朋友也累了，我们来做一个课中操，操里面就有可爱的小鸭子哦。起立，跟老师一起做：
　　小白兔，蹦蹦跳(小兔跳)
　　小鸭子，

我的小脚有什么本领篇(三):中班舞蹈的教学计划

　　教学计划是开展正常教学的准备工作，下面就是小编整理的中班舞蹈的教学计划，一起来看一下吧。
　　中班舞蹈的教学计划篇一
　　舞蹈是人体的艺术，他要求舞者良好的体型和必要的舞蹈条件。幼儿舞蹈以其流畅优美的音乐和形象生动的体态动作，反映幼儿的童趣、童心，是幼儿喜闻乐见爱学的一种艺术活动。它对于丰富幼儿审美经验，培养感受美和表现美的情趣与能力；开发艺术潜能；发展幼儿理解、联想、想像、创新等方面的能力；促进幼儿动作与身体机能的发展，提高幼儿动作协调性、灵活性等有重要意义。
　　部分幼儿站姿仍存自然形态的习惯，因此首先要克服幼儿的自然形态的习惯，训练出一个良好的体态，初步掌握肌肉的紧张和松弛，锻炼后背和腿的能力；其次解决腰腿的软度和控制能力；然后，在训练的整个过程中教会幼儿听音乐，养成跟着音乐来做动作的习惯。
　　幼儿的生理特点是：人小，稳定性差，但软度和开度较好，而软度和开度又是一切舞蹈动作的根本点，所以，借助平整的地板来帮助幼儿进行软、开度的训练，由于幼儿是躺或坐在地上进行训练的负担较小，容易掌握动作达到理想的训练目的，因此在舞蹈时，动作尽量简单。
　　上肢在摇动同时，下肢动作不要太大。如：小丁字步、连续跳等。动作简单，孩子易学会，这对初学舞蹈的幼儿来说，他们不会产生厌倦恐惧的心理。另外，动作要一定的情趣，如果一味地强调某种正规的动作，这会影响他们学的兴趣，稍加点情趣，效果就不一样。因此本学期活动安排如下：
　　幼儿舞蹈兴趣活动在训练教学上分为两大部分：
　　一、舞蹈基础训练。也可称为舞蹈的基本技能训练。主要是采用地面训练的方式，训练（4—6岁）这一年龄段的幼儿所能掌握的舞蹈基本能力和基本动作。
　　二、表演性组合。主要训练幼儿动作的协调性和艺术表现力。力求充分挖掘幼儿的天性，使幼儿的舞蹈动作能够达到高一层次的协调流畅。从而启发幼儿用肢体去表达情绪，抒发感情。
　　基础训练与表演性训练相结合的方法，更加适用于幼儿园舞蹈训练及各种演出需要，使训练更具有针对性和目的性。
　　总目标：
　　1．学会基本手位，脚位及基本功的练习：大八字位、小八字位。压腿：前压，侧压，后压。踢腿：前踢。方位：2、3、4、5、6、7、8位。
　　2．学会12个考级组合：
　　（1）走步
　　（2）音乐反应
　　（3）扩指
　　（4）手臂动作
　　（5）弯腰，转腰
　　（6）前压腿
　　（7）双吸腿
　　（8）脚位
　　（9）投得的动作
　　（10）摆臂
　　（11）蹦跳步
　　（12）平踏步
　　3． 学会跟音乐跟节奏：可以听着音乐即兴跳小组和，有节奏感，能走出简单的队形。
　　4． 学习跳一个成品舞。
　　5． 为今后学习舞蹈的过程打好基础，增加身体的柔软度。
　　（四课时）
　　中班舞蹈的教学计划篇二
　　一、情况分析：
　　 本班幼儿年龄较小，注意力集中的时间不长，动作发展也不十分协调。所以本学期教学的主要目的是激发幼儿学习舞蹈的兴趣，同时让幼儿能在众人面前大胆的表演，提高幼儿的自信心。中班幼儿的协调能力和对音乐的感受力都是刚刚开始发展，虽然有较强的积极性，但是手脚并不听使唤，不能按照老师的要求进行练习。这便需要我们老师策划出新颖适合的教学内容，形成自己独特的教学风格和耐心的教学态度，使幼儿产生亲切感，提高对舞蹈学习的能力。
　　二、工作目标：
　　1、通过教师指导，培养幼儿舞蹈兴趣，发展舞蹈潜能，促进儿童身心健全发展。
　　2、训练幼儿协调、速度、肌力、耐力、瞬发力、柔软性等基本能力。
　　3、进行形体训练并学会简单的舞蹈基本动作， 培养幼儿对音乐的感受力和节奏感。
　　4、在训练过程中锻炼幼儿的思想注意力，反映能力和动作协调能力。
　　5、培养幼儿具备透过舞蹈, 提高幼儿对舞蹈艺术的审美能力、表达思想、情意的创作能力。
　　三、具体工作安排
　　第一周：熟悉幼儿
　　新授：1.头组合：培养孩子的头部上下左右方位感。
　　第二周：基本功训练
　　新授：走步（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）
　　第三周：基本功训练
　　新授：2.胸肩组合：培养孩子开并胸肩伸展姿态。
　　新授：音乐反应（一）（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）
　　第四周：基本功训练
　　新授：3.压腿组合：培养孩子前旁腿的柔韧性。
　　新授：音乐反应（二）（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）
　　第五周：基本功训练
　　新授：4.压大胯组合：培养孩子胯部的柔韧性。
　　新授：3 扩指（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）
　　第六周：基本功训练
　　新授：5.腰背肌组合：培养孩子的腰部背部正确姿态。
　　新授：4 手臂动作（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）
　　第七周：基本功训练
　　新授：6.腰组合：培养孩子腰部的柔韧性。
　　新授：5 弯腰、转腰（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）
　　第八周：基本功训练
　　新授：7.腿组合：培养孩子的后退和腰部的柔韧性。
　　第九周：基本功训练
　　新授：律动部分 1.《走路》
　　第十周：基本功训练
　　新授：律动部分2.《小手小脚》
　　第十一周：基本功训练
　　新授：律动部分3.《我的本领多么大》
　　第十二周：基本功训练
　　新授：6 前压腿（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）
　　第十三周：基本功训练
　　新授：7 双吸脚（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）
　　第十四周：基本功训练
　　新授：8 脚位（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）
　　第十五周：基本功训练
　　新授：9 头的动作（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）
　　第十六周：基本功训练
　　新授：10 摆臂（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）

本文来源：https://www.bbjkw.net/fanwen106328/