[女孩早恋恶心图片]女孩早恋

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篇一:[女孩早恋]青春主题的心理剧剧本

　　青春的心悬游在城市之中！任凭四面八方自由穿越！晨光未曾抚慰，暮霭已悄然放映！释怀点滴。走散的时光，未曾回眸点点掠影。接下来小编为你带来青春主题的心理剧剧本，希望对你有帮助。
　　本剧结合多年班主任工作针对初中生“早恋”情况的产生以及如何辅导转变改编而成，剧本主要讲述一名初三女生因“早恋”影响学习以及与父母相处遇到的一系列问题。“早恋”现象并非完全来自孩子的不是，家长也不能提起“早恋”这个敏感话题，就唯恐避之不及大有“谈虎色变”之势，学会积极面对耐心引导方是上策，从侧面上也给家长提出建议。
　　本剧目的是使表演者意识到青春对青少年而言，是努力地汲取知识的养分，带着快乐的心情健康成长。青春的口号是：青春，让我们好好学习吧！
　　【人物介绍】
　　余嫱：女主人公乖巧、性格内向
　　游好：女，余嫱的好友学习认真、受良好家庭教育
　　余嫱妈妈：公司设计人员
　　余嫱爸爸：公司管理人员
　　林海：男，余嫱的“男朋友”学习认真但缺乏和家长沟通
　　陶老师：余嫱的班主任和蔼、善解人意的老教师
　　曹老师：林海的班主任有丰富心理辅导的语文老师
　　校长：待人真诚、深受尊敬
　　和若干群众演员
　　第一场
　　【下午午自修前教室走廊】
　　余嫱：（焦急地）游好，这可怎么办啊？我父母知道我和林海谈恋爱了，今天中午吃饭时候爸爸把我的手机给收走了，下午还要来学校找林海！
　　游好：我看你近来都很认真学习，没见你们出去玩啊！(剧本 )难道在街上被父母撞见了？
　　余嫱：（叹了口气）唉，我父母不知何时翻看我手机发现林海给我发的一些短信。他们下午如果来学校找林海那全段学生都知道我谈恋爱的事情了，班主任陶老师一定对我很失望，我该怎么办呢？
　　游好：林海知道这件事吗？
　　余嫱：（无奈地）他不知道。
　　游好：（关切地）那你得通知他，让他好有个心理准备。林海学习一直很认真，上周马老师准备推荐他入团，如果学校知道他谈恋爱那入团的资格便会被取消掉。
　　余嫱：（焦急，眼泪差点掉下来）你能借我手机打电话给林海吗？
　　游好：当然可以。（快速掏出手机递给余嫱）
　　【旁白：余嫱接过手机并快速拨打电话给林海，对话显得焦急和不知所措。放下电话后余嫱双眼凝视前方，她不知道这个下午她该怎么渡过，更不知道接下来会有什么可怕的事情发生。一旁的游好见状只能继续安慰她。】
　　游好：（关切地）要不你找陶老师聊聊，看他能有什么好办法。
　　余嫱：（抬头看着游好，不自信答道）陶老师能帮我吗？他一直期望我能好好学习，上周也对我说想推荐我入团，他知道我谈恋爱一定很失望···
　　第二场
　　【下午第一节语文课教室】
　　【旁白：曹老师正在讲中考命题作文审题和写作技巧，同学们正认真地听讲并做笔记。余嫱也努力地握着笔写着，但始终没能集中精力听曹老师讲解。余嫱看了一眼正聚精会神听课的游好，心想我能和她一样不去“早恋”一心扑在学习上该多好，接着余嫱脑海里又闪现出游好对她说的一句话“我父母和我相处时间比较多，我遇到问题时爸爸妈妈都会以朋友的方式和我一起解决。”想到这些余嫱的不安心理又多了一分沮丧，平时父母工作忙基本没时间和她一起分担她的烦恼和想法，焦虑和不知所措写满了稚嫩的脸。正悉心授课的曹老师发觉了一脸茫然的余嫱，慢慢地走向余嫱轻轻地敲敲她的桌子并对全班同学说道。】
　　曹老师：同学们，在春日明媚的阳光下树木花草正尽情地成长，教室里的我们也正为即将来的中考而勃发向前，青春不该犹豫不该迟疑让我们好好学习吧！【同时朝着余嫱露出和蔼的笑容】
　　【同桌游好见状推推余嫱的手轻声说道】
　　游好：你可以找曹老师聊聊或写信给她，现在我们可要认真听课哦!
　　余嫱：(稍放轻松小声答道)嗯。
　　第三场
　　【下午第二节课余嫱爸爸拽着林海气冲冲地进了校长室】
　　校长：（惊讶地）你好，请问发生了什么事？
　　余爸：（气冲冲地）这个学生经常发些不该发的消息给我女儿，我想和校方一起了解下到底发生了什么事？
　　余妈：（气愤地）快要临近中考了我们很害怕女儿成绩因此受到影响！
　　校长：（镇定地）你们先别着急，我们先了解具体情况。
　　【校长转向林海问道】
　　校长：这位家长说你经常发些不该发的短信，你为什么要发短信给他女儿，都发了哪些内容？
　　林海：（受惊吓中）校、校长，我只是发些关心小嫱的短信，平时我们只是一起到图书馆看书和在校园散散步，我们真的没做其他的事情。校长：（平和地）你是哪个班，小嫱同学又是哪个班？
　　林海：（稍微回过神）我是九年一班，小嫱是九年二班。
　　【校长转向家长说道】
　　校长：这个事情一时半刻恐怕没法解决，孩子还要上课我们先让他回到课堂。我马上联系他们的班主任一起协助了解他们之间发生的事情，想处理好这件事还要我们一
　　起协同工作。
　　校长：（转向林海）你先回去上课。
　　林海：（抬头望了望校长再看了眼余嫱父母）校长，我先回去上课了。
　　校长：（转向家长）哦，事情太过突然还没请两位家长坐。你们先坐下来，我马上通知班主任。
　　【校长分别打电话通知陶老师和曹老师，过一会两位老师都赶到了校长室】
　　校长：（面对着大家）中学生“早恋”现象在学校里也时有发生，家长当然为之着急，作为教育者的我们也为此苦恼，但解决问题还是要以孩子健康成长为出发点。两位老师学生他们平时在班级里表现如何？
　　曹老师：（面对着大家）林海同学学习认真刻苦，和同学之间关系也非常融洽，我们正准备发展他为新团员。只是他和家长之间沟通不是很和谐，家访是他父母常说自己很忙没多少时间陪在他身边。
　　陶老师：（面对着大家）余嫱同学乖巧懂礼貌，和老师、同学关系都处理的不错，身为班级的图书管理员她一直尽心尽责地完成管理工作，几次月考成绩也都有一些进步。记得小嫱也有和我说起父母工作太忙，当她遇到烦心事时父母没能及时帮助解决。
　　【这时一直气闷的父母稍稍平静了心情，也开始从自身方面找原因】
　　余爸：（真诚地对大家讲）平时我工作确实太忙，公司里的应酬让我确实抽不出太多时间陪小嫱。她妈妈又从事设计工作，为了完成设计图基本上把原来该给小嫱的晚上时间都用在了工作上。【一旁的余妈点头表示认同】
　　余妈：（带有悔过的口吻）小嫱的几次家长会我们也错过了一半，小嫱为此对我生了好几次气。感觉孩子大了以后和我们交流的越来越少，没想到我们一心工作为了让小嫱过的更好却反而让她出现了“早恋”。
　　校长：（面朝家长，诚挚地）孩子为什么会“早恋”，原因是多方面的，但不可否认的是，“寂寞”确实是困扰孩子的一个问题，也是孩子“早恋”的一个重要原因。在家里，我们也许会抱怨孩子除了看电视就是上网，我们很少站在孩子的角度想一想，他们除了写作业，看电视、上网，还有多少更好的活动方式？有多少更好的去处？有多少让他们感兴趣的事情可做？“排解寂寞”是孩子“早恋”的原因之一。为此我们作家长的应多抽时间陪孩子，用孩子朋友的方式来了解孩子所想所困。【家长连连点头表示认同】
　　陶老师：（面朝家长，诚挚地）当他们有了成长中的烦恼时，“无处可说”也是导致“早恋”的一个原因。心里有话，他们敢对父母老师说吗？父母老师能坦然面对孩子说的真话吗？父母老师有能力为孩子提供一些切实可行的帮助吗？是不是我们父母老师的一些做法让我们的孩子对我们“望而却步”了呢？我们老师、家长也要学着多和他们交流，让孩子的青春以学习和健康成长为主题。
　　曹老师：（面朝家长，诚挚地）如果真的发现孩子有和异性同学交往过多的情况，家长老师也不要“谈虎色变”，甚至“大动干戈”，孩子的想法其实是很单纯的，和我们的想法有区别，大人处理不好，反而会使孩子走向早恋的路（为了跟父母对着干）。这时我们要想办法和孩子沟通，让他们明白现在的主要任务是全面发展自己，把因为“早恋”而可能产生的后果讲清楚，同时还要教给孩子一些与异性同学交往的“技巧”和“自护”知识。【家长连连点头表示认同】
　　校长：孩子的教育问题是我们大家的事情，我们一起努力为他们营造一片快乐成长的天空。两位班主任你们今天放学时候就找学生谈谈，帮助引导处理好同学之间的正确交往方式，我也会及时跟进了解并找他们谈话。小嫱家长，你们也好安排好和孩子相处的时间，孩子的良好成长你们才是真正的舵手！
　　余嫱父母：（诚挚地）谢谢，校长和老师，我们就先回家准备了。
　　第四场
　　【下午放学后陶老师办公室】
　　陶老师：（和蔼地）小嫱，老师今天发现你长大了，你知道老师为什么这样说吗？
　　【不解地看着陶老师】
　　陶老师：今天你一定考虑了很多事情，你能把你今天所想的和老师说说吗？
　　余嫱：（抬头用带泪的双眼望着老师）我感觉我让老师和父母失望了，“恋爱”是不该发生在我这个年龄。
　　陶老师：（和蔼地）你知道什么是“恋爱”吗？爱情虽然和亲情、友情一样都是爱的一种方式，但爱情比亲情、友情更需要一分担当和责任，你们这个年龄还承受不起这份担当和责任。
　　余嫱：（含泪望着老师）其实我只想找个人倾述下我心里的一些想法，父母工作太忙他们没时间和我一起分担我的快乐和烦恼，他们只是问我考试考的怎么样？要不要参加课外补习，一旦我成绩下滑他们就紧张地问这问那，总是拿他们努力工作就是为了我来压我！
　　陶老师：（诚挚地）老师也不对一直只关心你的成绩情况，也没能和你聊聊你心里的想法。
　　余嫱：（打起精神，用恳求的眼神望着老师）陶老师，你还会推荐我入团吗？
　　陶老师：（和蔼地）老师相信你会走出现在的低谷，其实你们并不是真正在谈恋爱而是想找一个人说说心里话而已。老师相信你们一直还是以学习为重，因为你们都对将来有理想和美好憧憬。
　　余嫱：（渴求地）老师真的相信我吗？
　　陶老师：（和蔼地）真的，孩子，进入青春期，对异性产生好感是一种正常现象，不必太惊慌，更不必自责。只是你们都还没有长大，还没有到谈恋爱的时候。你们并不清楚自己真正想要的是什么，也不清楚和什么人更合适，更不清楚爱情到底是什么。我建议你先把这份美丽的情感埋在心底，等你长大了，再看看自己是不是还喜欢“他”，如果答案是肯定的，那就再和“他”联系好了。请你记住：要为自己的将来留下一个选择的空间。
　　余嫱：（如释重负）谢谢，老师的开导。
　　陶老师：（和蔼地）青春，是一生中学习和快乐成长的最好时候，我们把它全部用于自我成长自我积累吧！时间也不早了爸爸妈妈正等你回家吃饭呢。
　　余嫱：（如释重负）谢谢老师，我先回家了。
　　第五场
　　【晚饭时分餐厅里。余嫱无精打采地回到家，一屁股坐到椅子上。余嫱在等待爸爸妈妈暴风雨式的批评，奇怪的是爸爸妈妈并没说什么，一个正准备晚饭一个正静静坐在桌旁等待大家一起吃饭，余嫱的心里反而更加不安。】
　　余爸：（和蔼地）小嫱你现在已经是大女孩了，可在父母眼里你还是很需要保护的小孩。我们很害怕你会受到伤害，不仅现在担心将来也会一直担心你。爸爸妈妈由于工作忙忽略了你许多想法，本应该属于你的快乐时光被爸爸妈妈挪到其他地方去了，你能原谅爸爸妈妈的错吗？

篇二:[女孩早恋]关于早恋的心理剧剧本

　　关于我们青春的话题，不管是老师、家长还是我们自己，谈论与关注得最多的莫过于早恋。以下是小编整理的关于早恋的心理剧剧本，一起来看看主要讲了什么内容吧。
　　关于早恋的心理剧剧本：《花开应有时》
　　创作意图：
　　青少年正处于一个多变复杂的生长发育期，从前单薄的男孩转眼间会变成一个高大健壮的少年，从前纤弱的女孩会变成一个婀娜多姿的少女，风华正茂的他（她）展现着独属于他（她）的青春。这种突如其来的变化，让身为当事人的他（她）对这种变化既兴奋又胆怯，他们会被自己身边变化的异性而吸引，也会因为那难以抑制的情感而陷入困惑。早恋，犹如一朵美丽的**花，吸引着情感变化期的青少年们，一旦沾染就会让人深陷其中难以自拔。所以，技巧性的处理好青春变化期的青少年们的早恋问题，让他们正确面对这种情感，是我们每个教师都需要注意的问题。
　　主要人物：
　　邱丽丽：初三女生 性格文静，成绩优秀 班级的学习委员
　　陈东：初三男生 体育健将，外表帅气 性格直爽
　　柳红：初三女生 邱丽丽的同班同学加好友，性格开朗乐观
　　沈老师：男 邱丽丽的班主任
　　刘老师：女 学校的心理教师
　　故事概括：
　　邱丽丽是初三（5）班的一个女生，成绩优秀长得又很漂亮，是老师眼中的好学生，同学心里的乖学生。由于父母在外经商，她跟随爷爷奶奶一起生活，性格文静有点胆小，平时除了学习之外几乎没有其他的爱好。这天，她收到了一封情书，让她平静的生活发生了一点变化。
　　道具：
　　课桌椅一套  椅子三张茶具一套
　　【第一幕】回家的路上
　　『独白』放学了，邱丽丽和柳红一起回家去，可是柳红发现今天的邱丽丽好像有点不一样，一直低着头不说话
　　柳红：（奇怪的）邱丽丽，你今天怎么了？怎么一直不说话？是不是不舒服啊？
　　邱丽丽：（有点迟疑的说）没，没什么。
　　柳红：（好奇的）怎么了？是有心事吗？和我说说嘛。
　　邱丽丽：（小声的说）我今天收到了一封情书。
　　柳红：(惊奇的)情书？谁给你的？
　　邱丽丽：（小声的说）是（7）班的陈东，我今天在抽屉里发现的。
　　柳红：（兴奋的）陈东？我们学校的体育健将啊，超帅的。快说、快说，他都写了什么？
　　邱丽丽：（慌张的看了看四周）你不要叫的那么大声嘛，别人会听的到。他说他喜欢我，让我明天放学后给他答复，我现在都不知道怎么办好。
　　柳红：（兴奋的）陈东说喜欢你啊？你可真是幸运哦，他的眼界可是很高的，一般女生他都看不上眼的。那天（4）班的班花向他表白，他都拒绝了呢，你魅力可真好，漂亮的女孩就是吃香啊。（故做哀怨的调侃道）哪像我这种平凡脸蛋的女人都无人问津，真可怜。
　　邱丽丽：（害羞的追打着柳红）你别取笑我了，我现在都不知道怎么办好了。
　　柳红：（还是有点玩笑性的说）你就去看看呗，总得给我们的“校草”一次机会呀？你们可算是郎才女貌、帅哥美女的组合哦。
　　邱丽丽：（大窘）好啦，你就别取笑我了，我们不谈这个了。
　　『独白』晚上，邱丽丽心里一直惦记着这件事，一闭上眼信上热辣辣的话语就浮现在眼前，让她脸红心跳的一夜也没睡好。
　　【第二幕】学校操场的一角
　　『独白』第二天，在上课的邱丽丽注意力一直没办法集中，她心里犹豫着、挣扎着不知道如何是好，不知不觉就到了放学时间。她偷偷来到操场的一角，远远的看着站在操场上等候的陈东，他显得那么高大帅气，她的心就像揣着一只蹦跳的小鹿，按捺不住的心慌意乱。虽然她想到随之而来的中考，就想转身离开，可是又好像有条无形的绳索，拉着她不让她走。她就那样静静地躲着，时间慢慢的过去了，天色渐渐的暗下来了，可是陈东的身影还是那么执著的停留在那里。终于，邱丽丽忍不住向他走去。
　　陈东：（看见邱丽丽，欣喜的迎上去）你来啦，我以为你不会来了呢。
　　邱丽丽：（红着脸，低声说）你怎么还不回家呢？
　　陈东：(理所当然地说)我在等你啊，你收到我的信了吗？
　　邱丽丽：（轻声的）我收到了，如果我今天不来呢？
　　陈东：（诚恳的表情）我会一直在这里等你，一直等到你来为止。
　　『独白』看着陈东诚恳无比的表情，邱丽丽的心仿佛被什么触动了一样，什么话也说不出来。
　　陈东：（打破僵局）我先送你回家吧，天色也晚了。
　　邱丽丽：（害羞的点头）恩。
　　『独白』就这样，邱丽丽接受了这种连她自己也分不清是什么的感情，接受了陈东以保护者的身份存在她身边的关系。他们会一起回家，会在某一个周末一起去书店看书，会分享彼此班级的小插曲，他们彼此享受着这种令他们沉迷其中的莫名情愫，忘记了即将而来的中考，忘记了慢慢下滑的分数线。然而，事情的发展总是那么不尽如人意，随着时间的推移，学校里关于他们在谈恋爱的话也越传越多，直到有一天邱丽丽的班主任也察觉了，他找了邱丽丽谈话。
　　【第三幕】教师办公室
　　沈老师：（皱着眉头表情严肃）邱丽丽，最近班级里有很多传言，是关于你和（7）班一个男生的，你知道这件事情吗？
　　邱丽丽：（慌张的）我不知道。
　　沈老师：（带着疑问追问着）你不知道？那你有没有和他在谈恋爱？
　　邱丽丽：（慌张的解释着）没、没有。
　　沈老师：（有点怀疑的说教着）没有就好，你一向是个成绩优秀的学生，老师对你抱有很大的期望，现在就快中考了，你的成绩却在大幅度的下滑，这样下去是很危险的，很可能考不到好的高中，你自己一定要引起注意。至于早恋这种事情，如果没有的话就最好了，如果有，老师是绝不会允许的。这是坏学生才会做的荒唐事，老师不希望发生在你身上，你明白了吗？
　　邱丽丽：（羞愧的）我知道了。
　　沈老师：（严肃的）恩，明白了就好，明天就月考了，你赶紧回家好好准备，争取考个好名次。
　　『独白』从办公室出来的邱丽丽，心里像是打翻了五味瓶一样，既感到慌张又感到羞耻，她跑到无人的教室，趴在桌上委屈的哭了。这时，柳红从教室门口进来了。
　　【第四幕】教室里
　　柳红：（轻轻的走近邱丽丽的身边，抱住她）邱丽丽，别哭了，我都知道了。
　　邱丽丽：（痛苦的）柳红，我怎么办呢？我该怎么办呢？
　　柳红：（一边帮她擦泪，一边安慰她）没事的，没事的，一切都会过去的。
　　邱丽丽：（语无伦次的说着）我从来没有被老师这么批评过，从来没有。我爸妈如果知道了，肯定会很生气的，一定会对我很失望的。可是，我又不知道怎么拒绝陈东，他对我真得很好，和他在一起时我感觉自己受到重视，感觉自己像是被呵护着、被宠爱着，我从来没有这种感觉。可是，我也不想考不上好的高中，不想让爸妈失望，你说我该怎么呢？
　　柳红：（安慰拍着她的肩）别急、别急，不要紧的，我们慢慢想办法，都会解决的。
　　邱丽丽：（哭泣着）怎么解决？我们能怎么解决
　　呢？
　　柳红：（懊恼地自责着）都怪我，在你收到情书的时候就不该跟着瞎起哄，还怂恿你去见他，都是我惹得祸，当初制止你，就不会发生现在这种情况了。
　　『独白』就这样，邱丽丽的心里一边是即将而来的中考，一边是与陈东的关系，天平秤的两端都是那么重，那么令人难以舍弃，这种纠结的情绪终于让邱丽丽病倒了。柳红看到这种情况，一边在心里自责着，一边努力的想着解决的方法，终于她想到了一个人。
　　【第五幕】学校的心理咨询室
　　邱丽丽：（迟疑着不肯进去）柳红，你拉我来这里干什么啊？我心理又没病，来这里干嘛，我不去啦。
　　柳红：（生拉硬拽的）别走嘛，我又没说你有病，来这里坐坐嘛。我上次来过，刘老师有很好喝的果茶，我们就当来免费的茶吧聊天嘛。
　　刘老师：（听到门外的响声，主动的开了门）是柳红啊，你们在干嘛呢？在门口拉拉扯扯的。
　　柳红：（赶紧给刘老师使眼色）刘老师，我是来蹭茶喝的，上次你给我喝的果茶那么好喝，我找邱丽丽也来喝喝啊。
　　刘老师：（心领神会的配合着）这样啊，算你运气好，我刚泡了一壶，还准备了一些小饼干呢，进来吧。
　　柳红：（急忙点头）那是，那是，我的运气一向很好的。
　　邱丽丽：（举措不安的进了心理咨询室）你好，刘老师。
　　刘老师：（微笑的和她打招呼）你好，陈丽，来坐吧。我给你倒杯茶，养颜美容的哦。
　　『独白』邱丽丽手里端着暖暖的果茶慢慢地喝着，依然是一言不发。柳红则和刘老师在一起东拉西扯的聊起了家常，慢慢的她们的话题聊到了刘老师读书时候的一些事情。
　　柳红：（故作八卦的问）刘老师，你以前在读书的时候有没有交过男朋友啊？
　　刘老师：（很坦然的）有啊，那时候追我的人还挺多呢。
　　柳红：（感兴趣的样子）真的啊？后来怎么样了？你们成一对了吗？
　　刘老师：（轻松的回答）没有哦。
　　邱丽丽：（注意力被吸引了过来，轻声的问了一句）为什么没有呢？
　　刘老师：（很自然的说）当时年纪都很小，在一起又影响学业，就分手啦。
　　邱丽丽：（有点激动的说）就那么简单的分手了？两个人的感情就那么脆弱吗？说分手就分手了？爱情怎么能这么轻易放弃呢？
　　刘老师：（故做思考状的回答着）其实也说不上是爱情啦，当时老师和你们差不多大，就是偶尔一起学习啊，一起回家什么的，说不上爱情吧？
　　邱丽丽：（诧异的问）两个人这样在一起不是爱情吗？
　　刘老师：（理所当然地说）当然不是啊，那只是青少年青春发育期异性间的相互吸引而已，很正常的啊。
　　柳红：（刻意问道）如果那个人说了喜欢你呢？这样是不是爱情啊？
　　刘老师：（摇摇头）也不算是吧。打个比方说：某个男孩子或者某个男明星长得很帅气，你们看着会不会喜欢？
　　柳红、邱丽丽：（异口同声的）会吧，因为长得很帅嘛。
　　刘老师：（反问）那这是不是爱情？
　　柳红、邱丽丽：当然不是啊。
　　刘老师：（仔细分析道）你们这样的年纪，正是风华正茂的时期，身边的同性或者异性无论在心理上，还是外型上都会有一个质的变化，那种蓬勃的朝气会让人不知不觉的被吸引住。而对于你们同龄人来说，因为每天那么接近的生活，更容易被潜移默化的吸引，会相互喜欢，相互注意对方，但不能说就是爱情啊。不过，你们放心吧，这种感觉都是很正常的，不需要觉得害羞或介意。
　　邱丽丽：（若有所悟的）是这样的吗？不是爱情吗？分开也没有关系吗？
　　刘老师：（继续引导着）你们听过“花开应有时”这句话吗？说的是一朵美丽的香花，必须在一个恰当的花期，让它在肥料充盈的情况下慢慢地盛开，这样才会展现出它最美的一面。就好像爱情，它也需要一个特定的时间与环境。况且如果真的是爱情，怎会因为短暂的分别而消逝呢？它应该会在时间的验证下变得更加甜美吧？你们说对吗？
　　【第六幕】学校操场的一角
　　『独白』经过与刘老师的这次交谈后，邱丽丽想了很多很多，终于在今天鼓足了勇气。
　　陈东：（放学后急忙跑到操场）邱丽丽，你这几天怎么都不见我啊？打电话给你也不接，怎么了？
　　邱丽丽：（慢慢的转身，静静地看着陈东，犹豫了很久终于开口了）陈东，我们做好朋友吧？
　　陈东：（疑惑不解）为什么？是要和我分手吗？是我做错了什么吗？如果我做错了什么，你告诉我，我会改的啊。为什么要分手啊？
　　邱丽丽：（轻声解释着）不是的，你什么也没做错，是我觉得我们还太小，还不是谈论感情的时候。现在的我们，我觉得还是应该把先注意力放在学习上。
　　陈东：（焦急追问着）真得不是讨厌我的关系吗？
　　邱丽丽：（微笑着）不是的，不是讨厌你，只是现在我的目标是想考上一个理想的高中。我觉得，你也应该抓住这最后的时机，为自己的前途好好拼搏一下。
　　陈东：（懊恼的）那我们就这样分别了吗？
　　邱丽丽：（解释着）我们并不是分别，我们还是一起努力追求理想的同伴啊。如果我们真得有缘的话，我相信总有一天我们会再相见的，你说对吗？
　　陈东：（烦躁的）你先走吧，我要好好想想。
　　邱丽丽：（有点抱歉）那我先走了，你也早点回家。
　　『独白』第二天，邱丽丽在抽屉里发现了一张陈东的留言，上面写着“加油！同学！”看着纸条，邱丽丽舒心的笑了。

篇三:[女孩早恋]老师个人教学日记

　　教育就是为他人送去烛火，从而照亮他人的生活。以下是小编为大家搜集整理提供到的老师个人教学日记，希望对您有所帮助。欢迎阅读参考学习！
　　老师个人教学日记1
　　在培训行业工作也有一段时间了。知乎曾经有个问题，问对于某某老师大家怎么看?该老师出过几本英文教学书，错误不少，方法有争议，且被指出错误后态度强硬，引起了颇一阵热议。那篇帖子下面有人回复：“我不赞同把问题引向道德层面。培训教师的职责就是帮学生学会技巧记住知识点，上培训班不就是功利的行为吗?”那个问题我没有回答，因为当时我也不知道如何回答更好，但我心中并不赞同过于技巧化的教学，也不认为培训就该一切功利化，只把“培训教师”看作服务业的一个普通工作。我还是认为，“老师”担负着不太一样的责任。
　　在英语培训及留学服务业，机构和机构、教师和教师之间真可以说是千差万别。一些所谓的名师，干过的缺德事都在业内默默八卦遍了，教学内容有问题，坑学生，坑员工，和学生/员工怎样，简直都可以拍成肥皂剧了。我非常不赞同师生恋的一点就在于，老师因为职业缘故有着知识和经验上的优势，更容易博得学生的信任和倾慕，二者之间是种信息和地位的不对称，并且也是对其他学生的不公平。学生容易对老师产生好感其实挺正常，谁年少时没对某个老师有过一点点仰慕呢?但老师作为成年人，是应该足够清醒把握好这个界线的，不该给学生任何模糊的暗示。
　　对于教师这个职位，只要学生和家长叫我一天“老师”，我就要对他们负责任。很多家长都明确表示过，他们不在乎多花钱，最重要的是如果报了不合适的机构，遇到不负责的老师，孩子的这个暑假没学好，宝贵的时间就浪费掉了，尤其是要用考试成绩申请的孩子。现在虽然还是有很多学生去上大课，但很多家长都会选择小班私塾，或者是一对一授课来辅导孩子。作为这样的教师，其实是和学生以及学生的家庭联系很密切的。更是有脱产的学生，几个月、半年甚至一年都跟着老师或机构学习，这样密集的相处，如果老师不能很好地作为表率，的确会给孩子带来负面影响。
　　我曾在以前的文章说过，每个孩子都是家长的镜子。这个孩子的家长是什么样的人，有什么样的家庭，跟孩子相处一阵就全了解了。有些家长在家打牌、说脏话、打骂孩子、自己不看书，却要求孩子学习优异，还要老师把孩子十几年的不良学习习惯在几个月纠正好，这不是开玩笑吗?但老师起好表率，规范学生的习惯，不管时间长短，至少要努力把好的事物呈现给学生。我的原则就是自己做不到的就不要求学生也做到，如果我现在比以前有了哪些进步，也该说是学生督促我变得更好了。
　　以前有几个家境很富足的学生和我们朝夕相处，他们的父母都有千万甚至上亿的身家，在本该陪伴孩子的阶段忙于事业，所以孩子留下了一堆糟糕的学习和生活习惯。有个孩子吃饭吧唧嘴，说脏话，爱发脾气，不关心别人，吃饭后在桌上大声打嗝，让大家都很纠结。我刚开始真的对这个孩子印象不太好，尤其是他稍微有些不称意的地方就要发脾气，谁都不理，沟通起来太痛苦了。我们相处的几个月里，我天天纠正他吧唧嘴的毛病，带着他背单词，检查作业，不让他说脏话。后来发现这个孩子有很多闪光点，非常聪明，爱运动，爱技术，动手能力强，而且对小动物也很有爱心。相处几个月后，这个孩子学会了安静吃饭，不小心打了嗝没控制住声音会和我们道歉，也更多地会关心老师了，他回家之前，我们一起吃饭，都特别舍不得他走。有天老师们凑在一起喝酒聊天，说起了这个孩子的故事，我才知道他小的时候，家里亲戚知道他害怕鬼片还把他关在屋子里给他放鬼片，觉得他害怕是件很好玩的事情;他的父亲很少着家，对他母亲管得很严，而且也不认为读书有什么重要的，他能出国读书，完全是母亲拼尽全力争取的。我那天晚上回家后想起这个孩子，还是觉得很心疼。这样的例子还有不少，每每想起都觉得这些孩子也不容易，家长真的不是什么人都适合当的。也有学生，是真的不爱学习，几个月下来几乎用了所有办法都收获甚微的。那种挫败感很强烈，但想到他们都还这么小，还有无限可能，就总觉得至少要坚持到最后一刻吧。
　　也有人说老师应该“输出价值观”，这点我持保留态度。我回想了下对我影响特别深的老师们，与其说他们输出了什么价值观给我，更确切地应该说，他们引起了我学习某一个科目的兴趣，让我看到了不一样的思考方式和做事方法。我在学生时期，最喜欢的就是有趣又亲切的老师，所以我想，我也尽量做个有趣、亲切而且比较负责的老师就好了。说教这件事情，其实是最低效的，而且说了几次就会发现，有些事情，真的是到了年纪才会懂，说了也没什么用，不如以身作则更有力量。
　　当了老师之后，更是觉得教书是个无底洞。即使是讲考试课，也是要下足功夫的。官方指南、历年真题、考试趋势、各种相关考试和周边内容，都要了解。最初的几个月，基本每天都是在书桌前8-11个小时不等，每天躺下都眼冒金星。这个过程中，不断有人扛不住退出。我们有没完没了的考查，每年还有比赛，要驾着摄像机拍下比赛全程。讲完准备的内容之后还有随机环节，随机环节就是拿出一本空白的题集随便抽出几道当场讲出，这本书里文章上百。讲砸了，不熟?那就是在全场同事和摄像机面前现眼，大概没有人想要这样的结果吧。准备的不充分，平时上课连学生都讲不懂，挨了投诉，也会停课。阅读就是海洋，永远有不同的表达方式，永远有新单词，每个学生的问题都不一样，针对每个学生都要有不同层次的教学。上课前备课只是一部分，下课后还要根据学生的程度调整课程，所以备课和积累是个没有边际的事情。我有一次熬夜备课，第二天下午讲课状态很差，讲得不够清晰，还有一个单词讲得有问题。那天是给一个班的学生讲课，回家之后抑郁了很久，觉得自己功课没做足，挺对不起学生。第二天一位学生的老师给我打电话问一件事情，问完他突然说：“我的学生昨天回去后说您讲得很好，很多问题一点就通，特别欣赏您的讲课风格。”我沉默了一会儿说谢谢他告诉我，挂了电话直接哭了，感觉很愧疚。只能在之后的教学中更加努力吧，让这样的情况再也不出现。
　　做老师这件事情，越做也有时越不知道自己到底适不适合这个工作。这整体是一个强度很大，很耗费心力的事情，需要坚持，需要勤奋，需要保持耐心。很多次讲完课回家就直接躺下发呆，一句话也不想说。但讲课时，看到学生闪闪发亮的眼神，看到他们突然在某个方面进步了，家长说“谢谢您这么认真地对待我的孩子”，就又觉得所有过去的疲惫和付出都值得。我不知道自己未来会在这份工作上做多久，只能尽量让自己在职的每一天，都对得起学生叫得这一声“老师”吧。(文/王文非)
　　老师个人教学日记2
　　六点钟，天刚蒙蒙亮，闹钟准时响起，我也从床上应声而起。匆忙的洗漱之后，我就开始跳绳，不是为了锻炼，而是为了减肥。不到三十岁，我就发现自己身体有了一个致命的弱点：不减肥就要增肥。自从前年咬牙使用“饥饿快速减肥”在不到半个月的时间内把体重从138斤硬是减到116以来每天早晨近十分钟的跳绳运动便必不可少了。
　　六点十五分左右，跳完绳，便下楼去准备早餐之前不能叫醒在熟睡的妻子，妻子已有八个月的身孕，“大腹便便”，特能睡。自从她有身孕以来，我们就再也没有到外面镇上去吃过早餐了。10分钟之后，早餐准备就绪，妻子也已下楼来，我们开始吃早餐。
　　六点四十，我们骑摩托车去医院。妻子在医院做护士。因为最多只有五个月的产假，所以只能尽可能将假期留到产后。到医院送完妻子，我便去学校。一般，我会在7点十分前到校。
　　学校是七点半上晨读，平时，我往往会直奔教室而去，但今天必须先到操场上走走。因为，下个月学校将组织一个“全运会”，本班也就组织了田径队，篮球队。我规定队员们必须在六点五十到七点二十分之间自行训练。今天是训练的第一天，队员们的训练却很不错，都在无声而有序的进行，看来队员们已领会我的意图。尤其是篮球队员，没有一味地打半场，而是一人一球，规规矩矩地练习运球，投篮，这对于他们这些篮球尚未入门的学生来说已是难能可贵了。
　　七点二十分，我进了教室。自然，教室里空了许多座位，但读书气氛却很好，刚在讲台坐下，便有三五名学生上来缴伙食款。这是一个令我头疼的事情。本期开学以来，学校实行“围席制”，学生统一在学校就餐，一块二的标准已经很低的了，可学生们仍然交不起这个钱，今天你一百，明天他一百，有的拖到快要放假时都还交不清。教育部的“一费制”倒是喊得挺凶，小学几十元，初中一百几，可那只是学费，加上各类杂费，期期都是四百多，虽然没有增加，但要说“减负”就根本谈不上。如果是远道学生读住学，一个学期下来，至少也要一千多，所以一到收费，班主任老师便会头疼。家长中常有提困难要求缓缴的，不交的，也有因不理解而到学校大发牢骚以至漫骂的。
　　七点三十分，全部学生进教室晨读，我开始收缴期中考试成绩单以及上周末布置的竞赛作文。成绩单上签有学生家长的意见，多是“希望”“期待”之类的话语，从中能看到家长的心情，更能看到自己肩上的责任。作文竞赛是一次全国性的征文，区教育局布置下来的。人人都参与。每个班选出三篇上交学校，一个学校选六篇送教育局参选。星期三以前要交上去。我任了两个班的语文，一天必须看完一个班的作文，星期三才能按时上交。学生在下面读书，我在上面埋头批阅作文，根本没时间去抽查学生的家庭作业情况。心里说，这两天就免了吧，有空再说。
　　八点，铃声响起，学生们奔食堂就餐，我也回到办公室，继续评阅作文，这时有老师进来诉苦。说是有家长抨击学校巧设名目，敲诈学生。原来学校准备学兄弟学校的经验——每天为学生补上一节课，而向每位学生家长都发了一封征求意见的信。不想家长都是如此看法。该老师很是气愤又讲到班上的种种烦恼事：学生不读书，只学坏，抽烟，偷窃，“买码”，拉帮结派，甚至学会了“放”。小小年纪的学生，流氓习气，痞子作风，赌徒心理，早已初见雏形。加上半数以上的学生家长长年在外地打工，十四五岁的学生毫无管束，光凭教师怎么能扭转乾坤呢?面对同事的抱怨，我也只有伴之摇头苦笑的份。因为，他讲的并非只是个别现象，比率应该在百分之十以上。所幸的是本班的学生所涉无几。不过，班上个别男女生“早恋”现象比较严重。这些学生自己的学习成绩下降不说，还严重影响了本班的班风。曾经找他们“促膝”谈心，大道理，小利益，心窝话、老实话讲了一大堆，可见效甚微，令我又多几分头疼。
　　整个上午，我没有课。我的课在下午的第六七节。但因为那两班的作文，我不得不整个上午呆在办公室。两课时下来，我就头昏脑胀，但从中也发现不少值得欣慰的事情。一是学生的作文水平已有明显进步。原先作文不行，语文基础差的学生，此次居然能够自行选材，立意、拟题，且能将自己的生活经历融入文中;原先作文基础较好的学生在此次作文中更有上乘表现，不仅立意新颖，言简意丰，且语言已形成自己的风格，令人眼前一亮。二是从文中不难发现，许多学生已经能够领会家长的良苦用心，自我责任感明显增强。是否他们真的已经长大懂事了，开始独立思考自己的人生之路了呢?但愿如此。
　　第三节课下来，有名女生跑进我的办公室。她低着脑袋，双眼噙着泪水，嗫嚅了半天，才开始说话。她是我们班的两名孤儿之一，自小父亡，母亲抛下她远走他乡。她由老实巴交的爷爷奶奶抚养至今。开学时，开家长会，她奶奶给我讲了他们一家的困难，一再叹息自己的无能，供这样一个孙女上初中都已是非常困难，尤其提到每餐一块二的伙食费他们的确会交不起，希望我能向学校申请补助。但是，特困补助每期仅有五十元，杯水车薪，能济何事?开学以来，她的住学费，伙食费(共450元)一直未交，我也不好意思去催。这时只见她掏出一百块钱，同时问我是否能够帮她转一下班。她说她爷爷又病了，没有钱治病。她不想再增加爷爷奶奶的负担，想退出重点班不读住学，(重点班的学生因为晚自习要集中辅导，所以全部都要读住学)，这样就可以省下一些钱来。我的心酸了。为她的处境，也为她的小小的年纪心灵上所承受的重压;同时，我也颇感欣慰，为她的成熟懂事。有人说：“苦难是一所大学”，这也许对她的人生并非无益，是的，我是应该帮她，但绝不是帮她转出我的重点班。因为那样的话，对她太不公平。
　　这一班的作文，我一直看到中午十二点，也终于从中选出了二篇较好的作文进行了适当的修改，准备上交参赛。虽然还有一个班的作文得批阅，但今天是没有时间了，因为中午班主任要开会，第六七节我又要上课，下午还要进行篮球训练，田径队的训练。
　　等我到食堂吃完中餐，第四节课下课铃声已经响起，学生鱼贯而入开始就餐，我察看了本班学生的就餐情况，毕竟全是八年级学生，男女生都颇有了几分君子之风，全然没有原先家长们所担心的抢饭菜现象。
　　这是，喇叭声再次响起，班主任老师开会的通知，我也就出了食堂，来到办公室，会议主要是要求班主任配合学校组织学生做好“全运会”的准备工作，尤其强调学生的着装问题，为了开幕式统一着装，本期新进的学生必须全部订制校服，每套48元。一听到收钱，所有的班主任就头疼，虽然我班只有十多名学生要订制，但我总觉得又是凭空增加了学生家庭负担。
　　会议拉得很长，一直到第五节课上课时才结束。拖着疲惫的身子，我一回到办公室，倒头就睡。长年以来，我早已成习惯，午睡是雷打不动了，不然下午上课便没了精神，更何况是两节课连上。
　　放学后，我来到了田径场，先陪学生进行了一圈的变速跑。有其他班的学生很诧异，可能是诧异我不像是老师而更像是一个学生。然后，我又陪学生进行了一次百米跑。想不到，我竟然很吃力，还跑班上学生不赢。记得三年前开运动会，我带班上学生进行百米训练时，那时我可是想等一会就等到一会，想超过时就一定能超过的。在师范时，我是班上的接力跑选手，也是校运会第一名的长跑选手。参加工作的前三年，我也一直任体育专职教师。现在看来应该是我自己的体能大大退化了。
　　五点钟，学生就餐。我也骑车回到医院，妻子一般已煮好饭，洗好菜，只等我回到家后炒菜。从炒菜到吃饭，我们一般只须半个钟头。只是饭后收拾清洗，再加上两人洗澡，洗衣，这些鸡零狗碎的事情做下来，时间就到八点了。我们俩都很害怕左右邻居前来串门，更害怕那种一屁股坐下来就不动了，东家长，西家短的跟你唠叨没完的人。遇上这号主，你不陪有点失礼，如果真的陪他，“倾听”他唠叨个没完，那又是一种折磨。
　　我们一般会在八点前进卧室。妻子坐到床上半躺着看书，我则坐到书桌前写些属于自己的东西，教育心得啦，与学生的同题作文啦，还有一些可能永远也无法发表的小说或者散文。我们这里没电视机。“少看电视多看书”成了我们生活的原则。
　　十点半，我们准备睡觉，妻子因贪睡，早已酣然大睡，而我却翻来覆去睡不着，因为白天那女生的哭诉犹在耳边。睡前，我看了《读者》上的一篇文章——《穷人的资本》。文章写的是一个感人的真实故事。作者曾资助了一名贫困女生五百元钱，一个学期下来，那名女生除了上缴三百元学费之后，居然只花了一百块钱。一个学期，三百块钱，她到底是如何过下来的，我们无法想象，也令我的心悸动。我也由此想到我们班上那些只往零食店的学生们，两厢对比，心下唏嘘不已。同时，一个方案在我头脑中已经成形：以班团支部的名义发出号召：“少吃一份零食，多献一从爱心”，号召本班学生捐出自己的零花钱，我自己也算一份，那女生的二百五十块钱的生活费不就有着落了吗?
　　想到这，我心坦然，沉沉睡去。
　　2004年12月6日晚写于医院
　　老师个人教学日记3
　　张婕说过：“教书是一场盛大的暗恋。”这是一句很有意思的话，不过我想我们来到这里支教倒有点像毛遂自荐——主动肩负起对学生施教和与他们沟通的责任。学生们是有趣的，有时候一句天真的话语让人忍俊不禁，有时候会调皮得让你气得牙痒痒，之后又跑过来安慰你逗你笑，我们支教团时常交流起心得就是，打一巴掌然后再来个甜枣，而我们却很享受这个过程。自嘲是不是有自虐倾向。不过孩子们实在太可爱了，心底的喜欢是会不加遮掩地表达出来的，若是喜欢你这个老师，便从一大早就开始期待你的课，下了课有时间会粘着你不放，不过也有小男孩会以在课堂上捣乱来引起你的注意，对此每次当然免不了被老师一顿痛批。
　　迄今为止，收获的爱与关怀是无法计数的。我们发起了主题为“以书筑梦，情暖金坪”的捐书活动，得到当地社会各界爱心人士的积极响应，我们感受到原来我们在公益这条道路上还有如此多战友能够携手而行。我们对学生所付出的爱竟也让我们感受到了人与人之间的默契，来这里的第一个教师节，学生们就用他们所喜欢的各种小玩意来表达对你的喜爱，还有周末日记里真切的言语，上课前你杯子中不知什么时候就有了的热茶······不过也有闹矛盾的时候，之前有学生上课的时候打死了几只蜜蜂，于是会被要求周末加写日记，主题是《蜜蜂对环境的重要性》。也有学生上课太随意惹得我生气，因为那位学生拉不下脸来道歉，结果弄得全班同学一起在日记本里表达歉意的时候。每每于此，我总会觉得付出的汗水与收获的喜悦相比简直不值一提，所谓教书育人，大概就如同播种一样吧，当你播下去希望收获的就是希望，当你播下去了爱，收获的也定当是满满的爱。
　　作为支教老师，我时常会想一年的时间能够带来多大的改变，这一年时间我能教给学生们多少，还是最后获得最多的反而是我?比如会有学生问我：“熊老师，你们要在这里教多久?就不能呆久一点吗?”诸如此类的问题我都无力回答，毕竟我没有办法给他们承诺更长的时间，这是我感到抱歉与自责的地方。
　　好在我们一起还在经历着，还在不断地创造更多美好的回忆，在这里的第一堂课我跟我的学生说，你们要学会去感受，因为只有用心灵才看得见事物的本质，真正重要的东西是无法感受的。而我，在来到这里仅仅7个月，却真正感受到他们纯粹的爱，这是这个世界上最纯净最宝贵的东西。最重要的是我也明白了，原来教育一直不是单方面生硬的感化，它以一种自然的方式流淌于我们的心河之上，只是在时机成熟之际为我们点亮前进道路上所需要的点点烛光。
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