[单立人旁的字有哪些]单立人旁的字

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第一篇单立人旁的字:做人要讲诚信----读《路旁的小野花》有感

　　“人而无信，不知其可也。”这是孔子说过的一句名言。从这句话可以看出，诚信是十分重要的。(语文迷 zuowen.JY135.com)　　　　这篇文章的主人公——一个小女孩，一个再平凡不过的人，在人来人往的车站中，谁都不知道她是谁，也不关心她在干什么。她在夏天的烈日下，始终拿着一朵小花，一直在那里站着，眺望来往的车辆。然而，当作者问她在干什么时，才知她原来是在等人。尽管她全身已经被汗水湿透，但她还是站在那里默默地等待着，等待着……　　　　读完这篇文章后，我被作者笔下的漂亮女孩深深地打动了。尽管她只是一个平凡的小女孩，但是，她便只是为了一个承诺，就能够一直守候在车站，顶着炎炎酷暑，等待着那个未出现的她。为什么她能够一直站在那里等候呢？我想，文章中小女孩的一句话给我做出了一个很好地诠释：“她不来我也不能走，既然说好了就不能走啊！”正是她的这句话，说出了诚信能带给人一股巨大的力量，给我带来了极大的震撼与反思。　　　　作为千千万万独生子女中的一员，面对长辈的宠爱，我养成了一种唯我独尊的坏习惯。有时和朋友定好的事情，可能会抛之脑后；可能会找一个理由推开所有事情；可能在想到后又不想去赴约。这都是我“言而无信”的表现。然而，当我读完了这篇文章后，它使我找到了一个人生坐标——漂亮女孩。她教会了我什么是真正的“言而有信”，此后，我必须以她为榜样，做一个讲诚信的人。　　　　记得有一次，我有一个朋友邀请我去红石公园游玩。到了约定的时间，我刚好去姥姥家。当时，我把这件事抛到了九霄云外。于是，我也忘记跟她说一声，便兴高采烈的去了姥姥家。结果，周一返校后，她向我埋怨起来。这时，我才想起我们的约定，并向她道了歉。今天读完这篇文章后，我又一次想到了这件事。当看到那个漂亮女孩时，我感到了万分羞愧。我想，如果时间可以倒流，那么，我一定要将这件事重新来过。我要遵守承诺在约定的时间和她一起在公园快乐的玩耍。　　　　这个女孩用她的经历告诉我：“与朋友交，言而有信。”她像一盏启明灯，在今后的人生道路上，照亮我的前途，时刻提醒我怎样遵守诺言，什么是言而有信。我要杜绝背信弃义的事情发生，做一个言而有信的人；做一个诚实的人；做一个高尚的人！上一篇：读《陪女儿读书的日子》有感下一篇：童年趣事

第二篇单立人旁的字:《民族大家庭》小品剧本

　　李文旺
　　甲：“五十六个民族，五十六朵花，五十六族兄弟姐妹是一家
　　五十六种语言汇成一句话 ，爱我中华，爱我中华，爱我中华， 爱我中华 ……”
　　乙：走上台，乐开怀，朋友你是真有才。
　　甲：神了，啊，真是神了，太神了。
　　乙：什么就太神了啊？
　　甲：你怎么知道我的名字啊？
　　乙：怎么？我不知道你的名字啊。
　　甲：你刚刚不是说出了我的名字吗？
　　乙：你的名字？
　　甲：对啊，我姓甄 ，我叫甄有才。
　　乙：好，真好，那我们两个人拉拉手。
　　甲：是。
　　乙：你姓甄，我姓贾，你叫甄有才，我叫贾有德。
　　甲：瞧这名字叫的！
　　乙：看样子，兄弟你对这个歌曲还是挺喜欢的啊！
　　甲：那倒不是，我喜欢研究我们中国五十六个民族的问题。
　　乙：既然这样，请你介绍介绍民族知识好不好。
　　甲：介绍谈不上，我怕是我这一通介绍，满嘴跑火车，难免会说漏了嘴。
　　乙：你就别谦虚了。
　　甲：好，那我说说吧。我们国家一共有五十六个民族，这些民族分别是壮族，侗族，东乡族，德昂族，阿昌族，毛南族，独龙族，门巴族，满族，锡伯族，羌族，高山族………………
　　乙：这些名字就不用一个个介绍了，你给我们说一说，这些民族的风俗习惯，好不好？
　　甲：可以，这样吧。我还是以我这次旅游作为线索，把民族大家庭的事情说一说。
　　乙：哦，你都到了哪些地方旅游？！
　　甲：其实，走的地方也不算多，也就是台湾访问高山族，延边看了朝鲜族，广西最多是壮族，跑到西藏访藏族。
　　乙：看样子你走的地方还真不少。那么，你感触最深的是什么？
　　甲：感触最深的就是中国各民族的风俗习惯很有特色，他们喜欢的东西都各不相同。
　　乙：你说说，回族最喜欢什么？
　　甲：回族人啊，回族人最喜欢吃猪肉，我刚刚到他们那儿，他们就拉着我去家里吃猪大腿。
　　乙：什么？回族人请你吃肉。
　　甲：对啊，回族的猪肉是最好吃的。
　　乙：你没有发烧吧，你要是到回族吃猪肉，人家非给你一个大嘴巴不可。
　　甲：是吗？
　　乙：记住，回族人是不吃猪肉的。
　　甲：我记错了，是蒙古族人请我吃猪肉。
　　乙：这还差不多。
　　甲：然后，我又去了独龙族，去了独龙族之后，我又去了达斡尔族。
　　乙：你这效率还真够高的！
　　甲：然后，我又去蒙古族，蒙古族人民请我和他们一起跳起了刀杆舞。
　　乙：你等一会儿，什么民族请你跳刀杆舞啊？
　　甲：蒙古族兄弟请我跳刀杆舞啊！有错吗？
　　乙：当然错了，刀杆舞啊，景颇族人最喜欢跳。
　　甲：是吗？哦，对，是我记错了。
　　乙：别急，想好了再说。
　　甲：然后我就到了朝鲜族。朝鲜族啊，他们最喜欢饮酒，最著名的是烤制面包和制做啤酒。朝鲜族人称啤酒为“毕红菜汤瓦”。
　　乙：等等，你说的这个是俄罗斯族吧。
　　甲：对对对，是俄罗斯族。
　　甲，乙（同时）：我记错了。
　　乙：你到底会不会啊，都记错了。
　　甲：会，我都研究这些民族，能不会吗？然后我又到了傣族。傣族人最喜欢的就是举办鼓社节。
　　乙：什么鼓社节？
　　甲：鼓就是那个敲锣打鼓的鼓。鼓社节一般七天，最多时候是32天。
　　乙：哦，你说的这个鼓社节啊，我知道，不过，你说的这个鼓社节是傣族的吗？
　　甲：是啊。
　　乙：不对，那是苗族人喜欢的节日。
　　甲：不好意思，我会的东西太多了，搞到一块儿去了。
　　乙：还太多了，知之为知之，不知为不知，懂不懂？
　　甲：然后我旅游到了傣族人那儿，傣族人的音乐、舞蹈与他们的民间歌谣一样，起源于劳动与宗教。他们的舞蹈最著名的，比如长鼓舞、铜鼓舞，都是祭祀盘王的大型舞蹈。
　　乙：你说的这是傣族人？
　　甲：是，这回不会错了。
　　乙：你说的这是瑶族人。
　　甲：哦，还真记错了，其实瑶族人除了这些特点以外，他们最喜欢的节日就是泼水节了。
　　乙：你啊，又记错了。
　　甲：错了吗？
　　乙：泼水节啊，那是傣族人最喜欢的节日。
　　甲：好了，够了没有，你也给我一点面子好不好？
　　乙：继续吧。
　　甲：然后，我又去了同族。
　　乙：什么民族啊？
　　甲：同族啊！
　　乙：哪里有什么同族啊？
　　甲：这个民族其实很有名，大家都知道啊，同，一个单立人，一个同志的同，同族啊。
　　乙：哦，你说那个字，一个单立人旁，一个同志的同。
　　甲：就是啊，同族嘛！
　　乙：还同族呢？那个是侗（DONG）族。不是同族。
　　甲：其实那个字念什么无所谓了，侗族这个地方太有意思了。在男孩5～7岁时一般还要举行割礼。侗族人非常重视割礼，仪式规模很隆重。侗族人还有骑马礼。侗族主要节日有古尔邦节、肉孜节。
　　乙：你哪里是什么侗族啊，你说的这个好像是哈尼族吧。
　　甲：对对对，我又错了，不过，好像不是哈尼族，是哈萨克族。
　　乙：对对，终于让你说对了一次。
　　甲：你说哈尼族，我就想起了好像有个什么哈的，所以就想起了哈萨克族。
　　乙：就这么一次，还有我的功劳。你真行。
　　甲：然后我就去了一个地方，这地方可好玩了。
　　乙：好玩？怎么个好玩法？
　　甲：这个民族一天吃四次饭，中间两餐为正餐。
　　乙：还有一天吃四餐饭的地方？
　　甲：这个民族就是德昂族，德昂族啊，不但一天吃四次饭，而且啊，每年的6月18日是德昂族族传统的节日--篝火节。这一天，德昂族人都要点燃篝火，欢庆自己民族的节日。
　　乙：我看你啊是越说越乱，一天吃四次饭的那是侗族人，篝火节呢，那是鄂伦春族。
　　甲：看看我这脑子，我这也没老啊，怎么就老年痴呆了呢？
　　乙：说吧，还到了哪里了？
　　甲：然后我就到了乌苏里江，乌苏里江那地方流行一首歌曲，你知道吗？
　　乙：知道啊，是《乌苏里船歌》吗？
　　甲：对，“乌苏里江水长又长，蓝蓝的江水起波浪，赫哲人撒开千张网，船儿满江鱼满仓。”（比划撒网的动作）
　　乙：你这动作还真像！哦，你到了赫哲族了。
　　甲：赫哲人很有意思。他们除了打渔之外，还很喜欢骑马。赫哲人有马背上民族之称。马不仅是赫哲人的交通工具，同时也是赫哲族文化的重要组成部分。赫哲人熟识马性，通常采用粗放式牧马。
　　乙：你说的这是赫哲人？
　　甲：是啊，连《乌苏里船歌》你都会了，怎么能不是赫哲人呢？
　　乙：我不是说那个，我是说又是马背民族了，又是粗放式牧马这些，这些应该是蒙古族啊。
　　甲：我又错了吗？
　　乙：那你得问你自己。
　　甲：算了算了，然后啊我又去了保安族。保安族的人啊最有意思了。保安族妇女擅长纺织和刺绣，所织的壮布和壮锦，都以图案精美和色彩艳丽著称。
　　乙：你说的是壮布嘛，还有壮锦，那明明就是壮族。
　　甲：这也不怪我，壮布壮布，我一直以为壮布就是很肥壮的人用的布。
　　乙：好了继续说。
　　甲：然后呢，我就到了撒拉族。撒拉族人最喜欢的是爬杆。嗬，撒拉族人爬杆啊，那真是一绝。
　　乙：爬杆的不是撒拉族人，应该是羌族人。
　　甲：我然后又去了阿昌族。阿昌族人……
　　甲、乙：最有意思了。
　　甲：你也知道？
　　乙：什么我就知道啊？你不是总说这一句吗？现在我都会了。
　　甲：阿昌族人最隆重的是火把节。而且，阿昌族人喜欢的一种风俗是打歌，早在唐朝的时候，打歌是我国中原及南方民间十分活跃的民俗性歌舞。
　　乙：你说的这是彝族吧？
　　甲：对，就是彝族。
　　乙：你刚刚不是说阿昌族吗？
　　甲：对啊，其实阿昌族和彝族就是同一个民族。
　　乙：这也太新鲜了。
　　甲：你想啊，阿昌族，彝族，一个是阿姨的阿，一个是阿姨的姨。所以，这个民族也可以叫做阿姨族。
　　乙：有奶奶族吗？
　　甲：什么奶奶族？别起哄，啊，好不好？
　　乙：有阿姨族，就应该有奶奶族。
　　甲：然后我又去了锡伯族。“三月三”是锡伯族的传统节日，每年农历三月初三举行，其主要活动是去野外“踏青”，吃乌米饭。
　　乙：那是畲族吧，据我所知，畲族人热闹的就是“三月三”。
　　甲：对，是畲族。畲族人还禁忌吃狗肉和蛇肉。
　　乙：还真是这样。
　　甲：然后我去了鄂温克族。鄂温克人最有名的就是三月街和火把节。
　　乙：不对，三月街和火把节那是属于白族人的。
　　甲：不是鄂温克人的？！
　　乙：不是。
　　甲：算我没说。然后我去了塔吉克族。塔吉克这个民族很有意思。
　　乙：看样子，你也就是这句最熟悉了。
　　甲：塔吉克这个民族，最隆重的节日就是回甲节，回甲节是朝鲜族为诞生六十周年举行的纪念日。另外，塔吉克族还有回婚节，岁首节和流头节。
　　乙：这是朝鲜族吧。
　　甲、乙：对，朝鲜族。
　　甲：你真以为我不懂啊。跟你开个玩笑。
　　乙：噢，我说呢，再怎么不会也不至于出这么多笑话。
　　甲：那是。不过，我们中华民族的文化太博大精深了，根本不是我们一时半会儿说得完的。
　　乙：是啊，五十六个民族，五十六种文化，就是三天三夜估计也说不完。
　　甲：为了节省大家的时间，还是让我在这里把这些民族的名字给说一遍。
　　乙：好，大家欢迎。
　　甲：中国56个民族分别是：：蒙古族 ■回族 ■藏族 ■维吾尔族 ■苗族 ■彝族 ■壮族 ■布依族 朝鲜族 ■满族 ■侗族 ■瑶族 ■白族 ■土家族 ■哈尼族 ■哈萨克族 ■傣族 ■黎族 ■僳僳族 ■佤族 ■畲族 ■高山族 ■拉祜族 ■水族 ■东乡族 ■纳西族 ■景颇族 ■柯尔克孜族 ■土族 ■达斡尔族 ■仫佬族 ■羌族 ■布朗族 ■撒拉族 ■毛南族 ■仡佬族 ■锡伯族 ■阿昌族 ■普米族 ■塔吉克族 ■怒族 ■乌孜别克族 ■俄罗斯族 ■鄂温克族 ■德昂族 ■保安族 ■裕固族 ■京族 塔塔尔族 ■独龙族 ■鄂伦春族 ■赫哲族 ■门巴族 ■珞巴族 ■基诺族
　　乙：汉族。
　　甲：好。

第三篇单立人旁的字:二年级写字教学计划范本

　　习字的过程就是培养学生一丝不苟，持之以恒的良好习惯的过程。今天我们就一起来看看二年级写字教学计划范本吧!
　　二年级写字教学计划范本
　　一、指导思想
　　1、学写字就是学做人。当代著名书法家沈伊默先生说：“学书亦可养性习勤劬，切莫但作心眼娱”习字的过程就是培养学生一丝不苟，持之以恒的良好习惯的过程。要练好字，决非一朝一夕就能奏效的，需要长期的钻研和磨练，需要“铁棒磨成针”的“滴水穿石”之功，习字的过程是检验毅力的手段，是磨练意志的途径，字的好坏或多或少的反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。同时，写字与美育又有着密切的联系，鲁迅先生说过，我国文字具有三美“意美以感心，一也;音美以感耳，二也;形美以感目，三也。”感目的“形美”，就是书写的文字之美，这种美既能陶冶情操，增强审美能力，又能丰富和调剂我们的文化生活，使我们生活愉快，在艺术享受中受到教育。
　　写字还与修养有密切的关系，“字”是写给别人看的，好比一个人的“仪态”，字写得规范端正，好比人的衣着整洁，作风严谨，面目可亲，是一种文明礼貌，是对别人的尊重，对自己负责的表现，学写字就是学做人。
　　2、在写字中发展学生的主体性。主体性教育思想是现代教育思想的核心。主体性的表现形式为自主性、选择性、创造性。在写字教育中，要通过写字活动激发学生主动练字的动机，尊重学生对字体的选择、练习方法的选择，保护和培养学生在写字过程中的创造性，保证学生在写字过程中的主体地位。从而提高学生在学习中的主体意识，使学生乐学求美。
　　二、学情分析
　　班级基本情况分析：本班共有学生21人，其中女生15人，男生6人，在这当中大部分同学作业书写工整，但有少部分同学比较懒惰，作业书写马虎。
　　三、本学期教学目标。
　　1、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
　　(1)首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。
　　当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜;两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。
　　(2)正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。
　　2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。
　　(1)汉字的基本笔画，主要有如下一些：
　　点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯
　　钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。
　　(2)汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：
　　基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规则有先中间后两边、右上或里边的点后写等。
　　(3)汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。
　　(4)汉字的偏旁部首。
　　3、对小学生的写字提出要求，那就是六个字：“规范、端正、整洁”。
　　四、采取的措施。
　　1、抓好表率。
　　树立写字标兵，表彰写字能手，定期举行作业展览，请“能手”介绍经验，给予重奖，形成你追我赶，后浪推前浪的局势写字是小学阶段一项重要的基本功训练，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。
　　2.认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心。
　　3.重视写字课教学，先讲后练，提示注意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。
　　4.要做到课堂指导和课后练习相结合;处理好写字与识字的关系;处理好写字教学与课外书法活动的关系。
　　5.培养和发展学生们的法兴趣和特长，带动全班同学参与到写字活动中，进一步提高写字水平。

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