[三角形边长公式]三角形边长关系

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(1) [三角形边长关系]小学认识三角形课件

　　三角形的认识教案设计是怎样的？下面是小编为大家精心整理的小学认识三角形课件，欢迎阅读！
　　教学目标：
　　1．进一步认识三角形的概念及其基本要素，会按照边长、角的大小对三角形进行分类，掌握三角形三边的关系；
　　2．通过实验、操作、讨论等活动，进一步发展空间观念，逐步形成动手实践能力和数学语言表达能力．
　　教学重点：三角形的相关概念，三角形三边关系的探究和归纳．
　　教学难点：三角形三边关系的应用．．
　　作业布置：1．课本26页习题7.4第2、4题；
　　教学过程：
　　一、探究：
　　播放“自行车”“金字塔”等含有三角形的图片．
　　请同学们从图片中找出熟悉的几何图形，举出生活中常见的三角形．
　　活动1
　　从播放的图片中抽象出的三角形有什么共同的特点呢？能否利用身边的笔摆一个三角形（黑板上画出一个三角形）？
　　活动2
　　投影出一个含有多个三角形的图片，要求学生从中找出不同的三角形．怎样表示三角形的三个顶点、三条边、三个内角呢？怎样表示三角形呢？
　　（利用黑板上三角形标上字母，用符号表示出来）．
　　活动3
　　把含有多个三角形的图片中三角形抽取出来，分清哪些三角形是锐角三角形、直角三角形、钝角三角形？并将三角形的序号填入相关的椭圆框内．
　　活动4
　　1．从准备好的长度分别为3cm、4cm、5cm、6cm、和9cm的小木棒中任意取3根，能否搭成一个三角形？
　　2．小明说我上学走中间这条路最近，你知道这是什么原因吗？
　　二、合作：
　　1.图有几个三角形？把它们分别表示出来，并用量角器检验它们是锐角三角形、直角三角形，还是钝角三角形．
　　2.下列每组数分别是三根小棒的长度，用它们能摆成三角形吗？
　　3cm、 4cm、 5cm （ ）
　　8cm、 7cm、 15cm （ ）
　　5cm、 5cm、 11cm ( )
　　3.现有五根长度分别为3cm，4cm，5cm，6cm，9cm的小木棍，从中任意取3根，能搭成多少个不同的三角形？
　　三、展示：
　　1.有两根长度分别为4cm和7cm的木棒，
　　（1）再取一根长度为2cm的木棒，它们能摆成三角形吗？为什么？
　　（2）如果取一根长度为11cm的木棒呢？
　　（3）你能取一根木棒，与原来的两根木棒摆成三角形吗？
　　2．被公认为目前“世界第一高人”的土耳其公民苏坦科森身高2.51米，若他的腿长为1.3米，他一步（两脚着地时两脚的间距）能迈3米多？你相信吗？
　　四、拓展：
　　如图，方格中的点A、B、C、D、E称为“格点”，以这5个格点中的任意3点为顶点，一共可以画多少个三角形？其中，哪些是直角三角形、钝角三角形、锐角三角形？哪些是等腰三角形？
　　五、评价：
　　1．三角形如何表示？
　　2．三角形三边有何关系？根据是什么？
　　3．如何判定三条线段能否是同一个三角形的三条边？
　　4. 通过今天的学习，你还有什么困惑？
　　六：教学反思

(2) [三角形边长关系]认识周长优质课课件

　　通过学生的操作、实践，让大家感悟周长的含义，了解物体表面或平面图形一周边线的长就是它们的周长。下面是小编精心收集的认识周长优质课课件，希望能对你有所帮助。
　　认识周长优质课课件
　　教学目标：
　　1. 结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，感悟周长的含义，知道绕平面图形一周的长度就是它们的周长。
　　2. 通过测量图形各边的长度初步感知计算图形周长的一般方法。
　　3. 在学习活动中感受数学与生活的密切联系，发展数学思考能力。
　　教学重点：
　　认识周长，理解周长的含义。
　　教学难点：
　　感知周长与实际生活的密切联系，通过对周长的理解解决一些实际问题。
　　教学过程：
　　一、感知周长。
　　情境引入：同学们，老师在公园里发现了一些有趣的现象：
　　1．出示媒体：小猫绕花坛跑了一圈、金龟子绕树叶爬了一圈
　　（1）看到了什么？
　　像小猫、金龟子绕着花坛、树叶跑了一圈，我们也可以说它跑了的一周。
　　板书：一圈 一周
　　（2）怎么看出来正好跑了一周？
　　从起点出发，绕着跑了一周又回到了起点，所以说正好跑了一周。
　　（3）像这样树叶一周的长度就是这片树叶的周长。 媒体配合演示
　　板书：周长
　　二、理解周长。
　　1．出示媒体图：钟面 书本封面 三角形、红心图
　　（1）找物品图形的周长
　　（2）指一指钟面的周长
　　（3）描一描图形的周长，完成练习纸上的第一大题。（实物投影反馈核对）
　　2、抽象出平面图形（媒体配合滚动一周长度）
　　什么是这些图形的周长？
　　3、判断：红线部分是下列图形的周长吗？
　　反馈核对 媒体更正
　　三、探究求周长的策略。
　　1、出示三角形
　　（1）怎么求这个三角形的周长？
　　（2）三角形的周长其实就是它三条边的长度和。
　　（3）测算三角形的周长。 反馈核对，纠错
　　2、完成第二大题另外三题。
　　正六边形
　　正方形
　　长方形
　　小结：平面图形几条边的长度总和就是它们的周长。
　　3、下列是由边长为1厘米的小正方形拼成的图形，比比它们的周长，哪个长些？
　　（1） （2）
　　A B A B
　　小结：比较周长，是看图形一周的长度，和小正方形的多少，大小没有直接关系。
　　A
　　B
　　4、一片长方形草地被分成A、B两部分，小狗和大象要分别绕A、B两块草地跑一圈，他们跑的路一样长吗？
　　四、全课小结：
　　今天你学到了什么？
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