[眼花缭乱的意思]眼花缭乱造句

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篇一:[眼花缭乱造句]语文课堂教学随笔范本

　　在教学的过程中需要总结出经验，以下是小编收集的教学随笔，仅供大家阅读参考!
　　语文课堂教学随笔一
　　今天阳光出来了,比昨天暖和多了。决心从今天开始写一点工作日记。
　　原来打算三四节测验的，教数学的老师要求我与她调课，于是改为下午才进行第四单元的测验。
　　那上午就只有一节课了，该干些什么好呢？要想想办法让整个班形成一种良好的学习风气，培养良好的学习习惯，特别是课前的习惯和阅读的习惯。
　　怎样实施好呢？与同事聊了几句，然后想起那本《爱的教育》我只看了二十多页呢。应该尝试比学生读得更多更快些。于是就翻开来，刚好是十一月的，十一月二日的《万灵节》，是安利珂的母亲写给他的教育他感谢为孩子牺牲的人们的。后面的一篇是《我的朋友卡隆》，写得很生动，与将要学习的第五单元的习作很对应。后面的几篇也看了，有些都很适合进行朗读。于是终于想到具体的实施办法了。
　　第三节，上课了，学生在读着课文的一些段落，读到一些字眼就在那儿嘻嘻哈哈的。于是，我就乘着这节课告诉他们，从今天开始，每天上语文课前要做的事。
　　在黑板的一角设了“语文角”，每天按学号，一名学生在早读前抄写一条名言，上课前大家全体进行朗读和背诵。另外，如果那天是学习新课的重点课文，那上课前的那一两分钟就进行背古诗活动，由班长指定题目，全体背诵。如果当天上的是独立阅读课或者复习课，那么就指定该星期正在阅读《爱的故事》的同学读出一个故事。其中一天写四篇作文？
　　今天早上我早读，让学生读了两课书，《我的伯父鲁迅先生》和《一面》，就到时间了。这个单元本应要今周完成教学并测验的。可就是因为知识竞赛的准备小题大做，于是必须停了下来才能应付所给来的练习卷。原先我想不要他们做的了，后来想着还是全班做一做，当做期中的复习，也好补一补前面遗漏的知识。于是就停了下来。第五单元就还有两课书和一篇作文呢。还要测验呢，足足慢了一个星期的课程了。
　　不过，那些去辅导的学生从第四单元的测验中我就看到他们普遍都退步了。他们每天成了学习的机械人，被塞满了各科的试卷和练习，脑袋中充斥的是各种各样的题海，根本没有了思维的空间去消化，去吸收。于是有时连基础知识也变得不巩固了。
　　今天还要进行最后的语文辅导。听说今天另一位老师又再报置他们四篇作文，简直荒唐之极。下午我集中他们讲一讲一些“尾巴”，评讲前面留下来的一些练习，那么就让他们读练习卷了，一些基础知识是需要复习的。让他们喘一口气，明天希望他们能考得好些，为我争一口气。
　　心中总是窝着一把火，有些心有不甘！昨天傍晚很早就走了。儿子感冒好几天了，偶尔有些咳嗽，而鼻子的鼻涕多得很，鼻孔口总是粘粘糊糊的。前几天说给他吃“苦苦”，他还大声答应“好啊！”不知他是顺口还是确实自己不太舒服，愿意吃药呢。昨天早上喂他吃了一瓶“喉枣散”，他也没什么大意见，算顺利就吃完了。
　　今天早上看他就好多了。等阵回去再看看他有没有鼻涕吧。
　　不过，昨晚走之前还是把他们的关于编“环保故事”的作文发回给他们的，大部分人的故事基本似样了，就让他们抄到正稿本上，还有少部分人需要修改。还有几个没交作业的。
　　刚才第一节评讲了昨天发给他们的练习卷。下午那一节再“扫尾巴”，然后就让他们复习基础知识，读读书也好。那些参加辅导的学生连早读也取消很久了，他们大概连一些需要背诵的课文也忘记了吧。那就让全班都来读一读书吧。好了，想想下午怎样运用电脑提高学生的学习兴趣和辅导的效率吧！
　　语文课堂教学随笔二
　　作文教学是语文教学的一个重要组成部分，我们学习课文的一个关键指标就是体会作者文章的特色，学以致用，为今后走向社会，成为有用之才打基础。要使学生得到发展，先要让课堂成为学生的能言堂，乐言堂，让课堂成为他们的话语自由空间，做课堂的主人。我们的课堂实效性才得以保障。多年来的教学经验告诉我，多读书，善于积累，勤动手是提高语文作文课堂教学的实效性的关键。在新课程背景下如何改进作文课堂教学呢？现就此话题谈淡几点具体的做法。
　　１、日记或者片段描写入手，激发写作兴趣：
　　“日记是道德长跑，每天坚持使人求真、向善、爱美。”（魏书生）从日记入手激活学生兴趣，在爱好兴趣中打开学生写作之源，引出“情感活水”。
　　第一，学会观察，写好分类日记。在日常生活中，教师要有意识地培养学生的观察意识，教给学生有条理、有层次、分类别的写日记的方法。第二，创设情景，写好活动日记。“运动会”、“五四”、“十一”、 “教师节”、“元旦”等学生有了丰富的实践，写起作文来新鲜、刺激，就能抒写真情实感。并用“新闻发布台”、“故事笑话林”“手抄自办报”、“班级明星榜”、“聪明一休屋”等形式，营造作文环境。以此来扩大他们的生活范围，丰富他们的生活阅历，引导他们留心身边的人和事。对生活既观察又思考，以微知著，将自己所见所闻所感的“各种”生活信息，真实地、创造性地“再现”到文章中。
　　2、在作文课堂教学中，充分利用多媒体网络形象性、再现性、可控性的特点。将人、事、物、景等写作材料通过实物、图片、录音、投影、录像、电脑等多媒体进行再现，让声光色像充分刺激学生感官，唤起学生的记忆或再造想象。②这样的作文教学能营造写作情境，激发学生的写作热情，有效地引导学生细致地观察、思考，实现全体参与、个别辅导。拓展写作空间，帮助学生更广泛地积累材料，促进思维和表达。
　　写作时应该做到：
　　一、学会审题，把握选材。
　　写作的第一步是审题，只有弄清题目每个字的含义，才能确定中心。所以审题是作文成败的关键。初中以记叙文为主，应注意题目的范围和抓住题目中关键的词。接下来是如何选材，有些同学作文中心不突出，内容没有详略。一定要让学生有这样一个概念：选材必须围绕中心，最能表达中心思想的要详写。接着给他们作文趣目，让他们确定中心，概述所选的几件事。通过专项训练，学生对如何审题和选材有了正确认识。
　　掌握了审题和选材，还不能写好一篇作文。荀子曾说“不积跬步，无以致干里，不积小流，无以成江海”。它告诉我们材料的积累是写作非常关键。
　　二、拓宽阅读面，善于发现。
　　如果我们仅凭借语文课内阅读，是难以满足积累语言材料的需要的。作文源于生活，生活是取之不尽、用之不竭的源泉。可是很多学生对身边发生的新鲜事视而不见，听而不闻。因此我要求学生要善于观察，充分运用视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉，对男边的人、事、景、物进行细致观察，异且进一步分析、综合、比较，以获得更全面更深刻的认识。
　　随着科技的发展，我们进入电子时代，电视与网络给学生带来了巨大的影响。它们给学生比书本更直观、更容易理解的知识。面对眼花缭乱的电视节目，应如何选择呢？我建议学生和家长一起看，在家长的帮助下认清真善美假丑恶，提高提高的审美能力，并把它和看书、参观，做游戏结合起来，使自己的各种积累相互联系，更系统化。而网络为学生打开通向遥远世界的窗户，让我们更快、更有选择地接受更多、更新的知识。
　　三、勤于积累，注重练习。
　　写日记可以有效地提高作文水平。但是中学生课业负担比较重。因此我要求每周写一次随笔，把最有意义的事记录下来。每天有一名学生把自已所写抄写在小黑板上，课间同学们帮助他论证字、调、句的错误。使同学们少写“土语”，多用“雅词”。总之，凡自已的亲身经历，喜怒哀乐，生活中的酸甜苦辣，都可以写。这样，学生在生活和实践中丰富自己的“材料库”，读书、看报，积累了知识。仿写、改写、周记、书信掌握多种写法，激发学生写作欲望和兴趣，又互相取长补短，拓展思路，活跃学生思维，又不加重学生负担，达到多练的目的，提高写作速度，效果较好。
　　语文课堂教学随笔三
　　阅读教学中，学生只有读进去，才能进入角色，有所感悟和思考，以受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美情趣，因此，学生静心读书是教学之本，而教师对文本的分析只是枝叶。我们要把读（朗读、默读、精读、略读、浏览）贯穿在教学的全过程，用读来穿针引线，带动课堂。既要根据不同文体选择不同的阅读方法，又要明确每次读的任务，使读具有科学性、目的性、层次性、实效性。教师要重视读书方法的指导，如默读，既要教给学生概括要点、理清行文思路、揣摩语言、感悟思想感情、鉴赏评价的方法，又要训练学生的阅读速度，培养学生动笔圈点勾画的读书习惯。这样，通过多次的阅读实践，学生才能具有阅读能力。
　　随着社会的前进，科技的发展，在语文教学中要充分认识现代信息技术的发展，特别是电脑的普及

篇二:[眼花缭乱造句]用眼花缭乱造句大全

　　用眼花缭乱造句
　　1、然而，马尔维等人面临的一个大问题是，“长期历史”提供了一系列令人眼花缭乱的研究模型。
　　2、未来经济不要像从前那么令人眼花缭乱，但要想金子般闪耀。
　　3、在《公民凯恩》中，威尔斯的想象力让人眼花缭乱，给人启迪。
　　4、我是急诊室里唯一的病人，所以来了很多医生，做了很多测试，令人眼花缭乱。
　　5、欧洲人倾向于认为测试不过是佐以自吹自擂的一次令人眼花缭乱的公关罢了。
　　6、明摆着的事实是，纵使亚洲新兴城市那些零售商场令人眼花缭乱，该地区对外国需求的依赖却有增无减。
　　7、男孩眯着眼看，眼花缭乱的阳光闪过他的眼睛，然后他看到了它。
　　8、这本书描述了伦敦的历史，像一个聪明的导游，带我们领略了那些被忽视的作品，正如伦敦这个大都市一样令人们眼花缭乱，兴奋不已。
　　9、我们望着天空中洒下的滴滴金雨，水面上开的朵朵银花，五颜六色，我们眼花缭乱、目不暇接。
　　10、但在现今壮观的世界主题公园和令人眼花缭乱的电子娱乐设备中，全国各地较小的博物馆馆长们发现忙碌的旅行者们尤其是那些有孩子的人，已不经常来了。
　　11、如果你读得足够多，他们卓越的写作风格会感染你的让人眼花缭乱的博客。
　　12、有些整天快速打出“突发新闻”的字样，所有频道几乎都用眼花缭乱的新闻跑马灯和新闻框填满屏幕。
　　13、对于矿业企业来说，中国人手中的钞票的色彩是令人眼花缭乱的。
　　14、他1962年出版的《古腾堡星系》一书晦涩难懂，杂乱无序，带有奇怪的预示性还常让人眼花缭乱。
　　15、这甚至可能更成为一个类似于1948年选举那样的竞赛，产生一群令人眼花缭乱的候选人和一个谁也想不到的有趣结果杜威最终竟然没有击败杜鲁门。
　　16、现在看来小泉先生在位的令人眼花缭乱的5年似乎是一个黄金时代，除了一些政治机能不良问题：四分五裂的党派，一堆平庸的政客和困惑的，失去信心的选民。
　　17、尽管埃特纳火山看起来让人眼花缭乱，但它还是相对安全的，因其少而紧凑的爆发，并且岩浆流动速度较缓，给了人逃命的机会。
　　18、眼花缭乱的圣诞彩灯照亮了牛津街，柯芬园和卡尔纳比街。
　　19、悉尼是最早进入新年的城市之一，在这个澳大利亚城市那著名的港湾周围，数万人现场观看了令人眼花缭乱的烟火表演。
　　20、确保太阳落山前回到你的田园生活中去，然后晚上的灯光表演就开始了，这个表演让人眼花缭乱，特别是对那些城市人。
　　21、他的男高音甜美、尖亮，不时穿插着切切的哭诉或意味深长的嘶吼，同时表演着令人眼花缭乱的机械舞步，他那标志性的“太空步”就像是在传送带上滑步。

篇三:[眼花缭乱造句]有还有什么造句

　　导语：同学们的造句能力应该不错了，那么你们知道用有还有怎么造句吗？下面小编为你整理的有还有什么造句，希望对你有所帮助！
　　有还有什么造句
　　1. 盛夏的花竞香开放，有牡丹，有茉莉，还有莲花。
　　2. 大课间，同学们有的跳绳，有的踢毽子，还有的玩捉迷藏，他们玩的真开心呀！
　　3. 春天来了，外面美极了，有花香，有绿叶。还有鸟鸣。
　　4. 出去春游，同学们带的食物五花八门：有蛋炒饭，有薯片，有意大利面，还有蔬菜沙拉。
　　5. 要去登山了，我的准备有运动鞋，有食物和水，有遮阳帽，还有冲锋衣。
　　6. 要准备考试了，我带的东西有语数英三科的书，有复习资料，有好用的笔，还有墨囊、铅芯。
　　7. 花店里的花好多啊，有黄的菊花，有白的茉莉花，还有红的玫瑰花，五彩缤纷，漂亮极了！
　　8. 在过去的圆明园中有假山，有明澈的湖水、还有令人陶醉的旖旎风光。
　　9. 天上的火烧云好看极了，有像小兔的，有像小羊，还有像小马的，千姿百态。
　　10. 考试结束了，窗外的草坪上满是学生，有坐着的，有趴着的，还有横着的。
　　11. 天上的白云形态各异，有蹦蹦跳跳的小兔子，有天空展翅高飞的老鹰，还有肥肥胖胖的大熊猫。
　　12. 那些雨滴有的落在屋檐上，有的撒在田野里，还有的跟随着小溪奔流进大海。
　　13. 在元旦班会中，大家表现的都很活跃，有唱歌的、有跳舞的、还有表演小品的，总之每个人玩的都很尽兴。
　　14. 下课了，操场上有的打羽毛球，有的跳绳，还有的在玩老鹰捉小鸡。
　　15. 花园里有菊花，有梅花，还有牡丹。
　　16. 天上的云，有的像小狗，有的像小猫，还有的像奶牛。
　　17. 我们的生活环境越来越好，周围有小草，有绿树，还有各种美丽的花。
　　18. 花园里的花真多呀!有美丽的牡丹，有纯洁的百合，还有浪漫的玫瑰。
　　19. 水彩笔的颜色真多呀!有魅力的红色，有清新的绿色，还浪漫的粉色。
　　20. 今天的菜真丰盛，有鱼，有鸡，还有酱板鸭。
　　21. 果园里有苹果，有梨子，还有桃。
　　22. 书店的书种类繁多，有教育类的，有科普类的，还有各种各样的艺术用书，看得我眼花缭乱，目不暇接。
　　23. 花坛的四周，摆着许多盆花，有粉红的月季，有翠绿的吊兰，还有美丽的海棠，真是美不胜收啊！

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