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初中手抄报简单又好看一:语文手抄报简单又漂亮
语文,是语言和文学、文化的简称,包括口头语言和书面语言,分享了语文手抄报给大家欣赏!
诗歌的分类
我国最早出现的一种文学体裁,源于原始人的劳动呼声,是一种有声韵、有歌咏的文学。
古诗多四言,如《诗经》,东汉魏晋以后多五言、七言。唐代有古体和近体之分,"五四"有了新诗。
我国古代将合乐的诗歌称为歌,将不合乐的诗歌称为诗。无论合乐与否,都具有很强的音乐美。
诗歌按时代分为古体诗、近体诗和新诗;按表达方式分为叙事诗和抒情诗;按内容分为田园诗、山水诗、科学诗和咏物诗四类。
1、古体诗
又称"古诗""古风",指唐以前(主要是汉魏)的诗歌和模仿唐以前的诗歌创作的作品。它由民歌发展而来,不求对仗、平仄,用韵自由。中唐的白居易、元稹用乐府的形式创新题,称新乐府,仍属古体诗的范围。
2、近体诗
与古体诗相对的一种诗歌样式,又称"今体诗""格律诗",句数、字数、平仄、用韵都有严格的规定。分律诗和绝句两类。
3、律诗
近体诗的一种体式,分五律和七律。它在音韵、平仄、句式、对仗上都有一定规格和要求。全诗八句,分为首联、颔联、颈联和尾联。
4、绝句
近体诗的一种体式,分五绝和七绝,四句一首,一般认为是"截律诗之半"而成。
5、楚辞
诗歌的一种体式,因产生于战国时期南方楚地而得名,以屈原《离骚》为代表,又称"骚体"。
特点:熔汇大量神话故事,富于幻想和浪漫气息;除抒情外,大用铺陈的方法;句式比较散文化,大量用"兮"字。
6、新诗
又称"现代诗",指中国"五四"运动以来产生的新体诗歌。它在形式上打破了旧体诗歌格律的限制,采用了较为自由的形式和接近口语的白话,便于反映社会生活和表达思想感情。
新诗要求做到精练、押韵,大体整齐。
7、歌行体
乐府民歌的一种体式。歌是总名,铺张本事而歌称行,与"吟""曲""引""叹""篇""调"等均称"乐府歌行体",其间无严格区别。
特点:①有固定的词调,而大多篇无定句,句无定字,以杂言为主,语多口语化,通俗生动;②音韵节奏上押韵比较自由,不讲平仄、对仗;③表现手法:除比兴外,多用排比铺陈,叙事曲折淋漓,长于对话和细节描写来刻画人物,塑造形象。
常用的语文常识
1. 第一位开拓“童话园地“的作家是:叶圣陶
2. 第一位女诗人是:蔡琰(文姬)
3. 新中国第一位获得“人民艺术家“称号的作家:老舍 。其作品是:《龙须沟》
4. 第一位伟大的爱国诗人: 屈原
5. 第一位女词人,亦称“一代词宗“:李清照
6. 第一位田园诗人: 东晋,陶渊明
7. 文章西汉两司马:司马迁.司马相如
8. 乐府双璧:木兰词 孔雀东南飞,加上《秦妇吟》为乐府三绝
9. 先秦时期的两大显学是:儒 墨
10. 儒家两大代表人物是:孔丘和孟子,分别被尊至圣和亚圣。
11. 唐代开元,天宝年间,有两大词派,:以高适,岑参为代表的边塞诗 以王维,孟在为代表的其风格,前者雄浑豪,后者恬淡疏朴
12. 常把宋词分为豪放,婉约两派。前者以苏轼,辛弃疾为代表,后者以柳永,周邦彦,李清照为代表。
13. “五四“新文化运动高举的两面大旗:反对旧礼教,提倡新道德,反对旧文学,提倡新文学
14. 两篇《狂人日记》的作者分别是:俄罗斯的果戈里 我国的鲁迅
15. 世界文学中有两大史诗:伊利亚特 奥德赛
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手抄报是我们第二课堂会接触的,下面,我们一起来阅读书籍,享受书籍带给我们的乐趣吧,看一看这幅快乐读书的手抄报图片吧。
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相信很多的学校都会举行读书节的活动吧,就是为了提倡我们多读书,培养我们读书的兴趣爱好呢。小朋友们喜欢读书吗?读书也是一件很有趣的活动呢,从书中去感悟作者的喜怒哀乐走进这些作者们的内心世界呢。今天小编给大家带来了一幅关于读书活动的手抄报,一起来看一看详细的内容资料吧。
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一本好的经典书籍,总是能够带给我们不一样的感觉,也能够带给我们很多的人生感悟呢。什么样的书籍才能够算是经典书籍呢?就是那些充满正能量,能够给人指引正确方向的书籍呢。我们要养成喜欢读书的好习惯哦,这个习惯会让我们一生都会受用无穷的呢,来一起与经典同行吧!
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大家在阅读书籍的时候有没有感觉到快乐呢?尤其是在读自己感兴趣的书籍时候,会让我们感觉到来自心底的一种快乐呢。我们在读书的过程中,不知不觉就会掌握很多的知识,这些知识就是我们一生的财富呢,也是我们力量的源泉哦。让我们一起品味书籍,在书海中快乐的遨游起来吧!
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联合国教科文组织选择4月23日的灵感来自一一个美丽的传说。4月23日是西班牙文豪塞万提斯的忌日,也是加泰罗尼亚地区大众节日“圣乔治节”。传说中勇士乔治屠龙救公主,并获得了公主回赠的礼物。一本书,象征着知识与力量,每到这一天,加泰罗尼亚的妇女们就给丈夫或男朋友赠送一本书,男人们则会回赠一枝玫瑰花。
“我们必须能够让每一个地方每一个人都获得图书”。这是联合国教科文组织创意,文化产业与版权部主任兼教科文组织出版社社长米拉格罗斯,德尔.科罗尔女士曾多次强调的一句话。自“世界读书日”宣布以来,得到了全球社会各界的热切响应,并发展为尤其共重视针对青少年的活动,目的是培养孩子们的阅读习惯,人文精神,引导他们尊重知识。
1997年1月,中央宣传部,文化部,国家教委,国家科委,广播影视部,新闻出版暑,全国总工会,共青团中央,全国妇联九个部委共同发出了《关于在全国组织实施“知识工程”的通知》,提出了实施“倡导全民读书,建设阅读社会”的“知识工程”,这是以发展图书馆事业为手段,以倡导读书,传播知识,推动社会文明与进步为目的的一项社会文化系统工程。
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导语:读书是我们生活的重要一部分,读书改变着我们的人生。下面是小编分享的关于简单又漂亮读书的手抄报图片,欢迎阅读!
读书方法
1、阅读的现状
大多数人阅读后都会有不记得书中内容的困惑,甚至感觉过目即忘。而我曾经在《杠杆阅读术》中看到过一个结论:
阅读完一本书后,我们从书里吸收到的内容,最多不会超过20%。
当然,这还只是吸收的比例,而转化成为运用书中知识的比例,就更加低了。
因此,这篇文章,将从如何提升吸收及运用的比例,两个层面,为大家总结提升阅读质量的方法。
对书籍进行分级
在开始正文前,需要事先说明一点:
本文所描述的阅读方法属于深度阅读,并不是每一本书都需要使用这样的方法进行阅读。
基于这一点,建议大家在阅读前,将自己的书进行分级,我一般分为三个等级:
1、第一级是和专业、技能关系非常密切的书籍。
这一类的书,我都会使用本文中所描述的方法,进行阅读。
2、第二级次于第一级,是对我的成长和提升有一定帮助的书籍。
阅读这一类书时,我只是做常规的勾画,并导出笔记保存在印象笔记中。
3、第三级属于休闲读物,比如一些热心的文学作品、自传等。
这些书我一般是利用碎片时间阅读。
基于这个目标,在对一本书进行深度阅读时,我们需要在阅读前、阅读中和阅读后做好一系列的工作。
2、阅读前
大多数人在阅读一本书时,都是毫无准备的翻到第一页便开始阅读。使用这样的方式来阅读一本专业书籍,是非常错误的——
你应该在阅读前做一些准备:
1、通过目录和序言找出核心内容和主线。
首先,翻开书的目录和序言,仔细看一遍,尝试理解本书的核心内容,并根据目录在脑子里绘制出一条这本书所讲述内容的主线。
2、制定阅读计划。
其次,根据对目录的理解,我们应该为这本书制定一个简单的阅读计划.
比如,一本300页的专业书籍,共有八个章节,我需要在一周内读完,那么,分配到每一天,应该读多少页,或者,每一天需要读到哪个章节才能结束。
甚至,我们可以利用番茄工作法,预估一下阅读完这本书,需要花费多少个番茄时间。
3、对希望从书里获取的知识点有一个预期。
这一点即是读书时代老师所说的“带着问题阅读”。虽然,这时记录的一些问题在书中可能找不到解决方案,但带着问题,在阅读时的感受是完全不一样的。
如果在阅读后,问题仍然没有解决,可以阅读这个主题的更多书籍。
做好这些准备好,再开始享受神圣的阅读和学习时间吧!
3、阅读中
接下来,我们就可以按照在阅读前规划的阅读进度进行阅读,在阅读时,我们需要重点做两件事:勾画和记录要点。
勾画
无论是阅读纸质书还是电子书,都需要将书中重要的句子或段落勾画出来,这是大部分人都会做的操作。
而在阅读纸书时,我会把有勾画的那一页进行折角,便于以后查找。
关于这一点,很多人会有异议,这部分人通常是极度的爱书人士,不希望书有任何磨损。
但是,书的最大价值就是为我所用,不能让自己方便阅读和使用的爱书方式,都是不可取的。
懂得如何善用一本书,才是真正的爱书。
记录要点
会记录要点的阅读者实在是少数!而只要做好这一步,就能将阅读的质量提升一倍。
在阅读时,我会把书的要点记录在本子上,所有的要点以章节进行划分。
所谓记录要点,并不是单纯的把书中的目录和粗体重点抄一遍,而应该按照自己的理解,提炼出书中的重要内容框架,即要点。
这个框架,应该以能够帮助自己回忆起整本书的重点内容为目标。
在记录这个框架时,不需要写太多文字,最好是一些能够提示自己的关键词,这时如果记录得太详细,反而会影响后面的回顾环节,只需要记录下自己能够看懂的关键词即可。
此外,如果所阅读的书籍需要做详细笔记,推荐使用康奈尔笔记法,在笔记内容(Content)区域记录下详细笔记,并在摘要(Summary)区域记录下前面所说的要点。
杜绝使用电子设备
值得提醒的是,在整个阅读环节中,绝对不要使用电脑、iPad之类的电子设备进行记录。
曾经我自己也认为在阅读时,使用电子设备直接做思维导图会非常方便,但使用一段时间后,发现这非常不可取:
使用电子设备辅助阅读时,会面临各种各样的干扰,打断阅读。
在书和电子设备之间频繁切换,效率非常低。
阅读算是思考行为的一种,使用电子设备并不利于思考。
因此,选择一款自己喜欢的笔记本,用于在阅读过程中做笔记,是最让人心旷神怡的事。
4、阅读后
阅读完一本书后,好的善后工作可以将阅读质量提升两倍,甚至是指数级提升。
在阅读完一本书上后,我们应该完成两件事:总结和分享。
总结
总结可以分为三个步骤。
1.凭记忆和要点笔记绘制思维导图
按照自己的理解,并对照在阅读中自己记录的要点,将书的脉络及重点内容绘制成思维导图。
在执行这一步时,不要翻开书进行回顾,先按自己的记忆和理解完成思维导图的制作。
这时制作的思维导图,可以使用电脑完成。
2.对照书籍完善思维导图
在依靠记忆和理解的第一版思维导图制作完成后,再对照着书的目录、勾画过的内容进行完善。
3.进行总结、撰写书评
不仅仅是完成思维导图的制作后就结束了,还应该对整本书进行总结。
利用两个番茄时间,写一篇简单的读后感,甚至写成一篇书评。
关于总结和书评,可以从以下角度入手:
这本书的主要内容
我从这本书中收获了什么
这本书给我印象最深的内容
书中的哪些观点和技巧,可以用到以后的工作和生活中
总结完成后,在笔记软件里统一保存起来。
分享
相信完成上面的步骤后,你的阅读质量将得到数倍的增长。要想进一步提升,你还需要完成分享的过程。
对一项内容的理解,前文所述的总结是第一层级,更深层次的层级,你可以选择写成文章分享,甚至是对他人进行口头分享。
文章分享
对于喜欢码字的我来说,将每一个想法写成文章的过程中,都会有不少新点子诞生,我相信你也能在写文章的过程中,爆发你的小宇宙。
写好的文章,你可以在写作平台分享,甚至建立自己的公众号,分享自己的阅读过程。
口头分享
这是吸收一个知识点的最佳方式。
你能够讲出来,一定是建立在对这个知识点的深度理解基础之上。并且,在讲的过程中,你会发现思绪如涛涛江水,连绵不绝。
经历了以上的分享过程后,慢慢的,你会发现书中的内容,已经潜移默化地被你运用起来……
结语
本文所描述的阅读方法,属于尝试阅读,对我来说,大概只有20%的书会用到这样的阅读方法。
因为阅读一本好书,我们需要能够更好的理解,因此,会花相对较多的时间。
因此,在阅读时,大家需要去权衡这本书的价值,是否值得你深度阅读。并且,文中所述的方法,在阅读不同的书时,需要适当进行删减。
最后,希望大家在享受阅读的同时,将阅读的价值最大化。
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