[拯救地球歌词]拯救歌词

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拯救歌词一:相信自己励志作文600字

　　自信者不疑人，人亦信之。自疑者不信人，人亦疑之。语文迷小编为大家整理了关于相信的作文，希望大家喜欢。
　　相信自己励志作文600字
　　世界上有许许多多的老师，有名师、中等的老师……你说，名师有可能教好每一个学生吗?答案是：“不可能!”
　　一个学生，他想学习，他认真学习，那么即使是不怎么样的普普通通的老师也能教好他!我想勤奋学习的人，他有可能就是高才生。而恰恰相反，一些学习不认真的学生，作业马马虎虎的人，就算是老子时空穿梭来到现在，也不一定能教好学生。因为他不努力，因为他不懂得前途，不懂得父母对他的希望，全部付托给他的希望。尽管是去邦德，蓝天，也没什么用!只要心中爱学习，努力了，那么你会成功!不要在不专心了，少一份不认真，多一份学习!深圳市罗湖区的六年级学生们，加油吧!在11月29日的升中调考，你们一定要努力，我也要努力，因为我们是竞争对手!如果你还不信，那么请看下面的故事。
　　我们班的班主任虽然是深圳市优秀教师，不过她的学生有好有差，好的非常好，差得非常差。说到这里，我想到了我们班的调皮大王沈凡，他在班上算是学习优秀的学生了，虽然非常调皮，不过，三个主科老师都喜欢他!因为他懂得学习!为什么好学生和差学生差距那么的大，原因不在于老师，是在学生认不认真学习，是否专心致志、肯下苦功。非常明显，如过不认真对待自己的前途的人，不管老师有多么的优秀，那也对学生没什么用!
　　各位同学们，相信自己，要知道拯救自己就是拯救未来!加油，我相信你会下苦功的。
　　相信自己励志作文600字
　　我能行”这三个谁都会说，但做起来并不是件容易的事啊!
　　“不嘛，让我试试吧，我相信我能行!”我说。“不行你还小，你又没学过，给我好好学习就行了!”妈妈劝我说。我都是个小学生了，可妈妈却还把我当作三岁小孩子，我想自己当一次家都不行，我实在没办法，这不我只能好好地呆在书房做我的“书呆子!”!
　　事情凑巧，今天妈妈爸爸不在家，他们给了我20元钱，叫我买快餐。这不是个好机会吗?今天我自己当家，正好大显身手，让爸妈对我着个“三岁小孩”刮目相看。
　　菜市场人山人海，热闹非凡，五颜六色的蔬菜和各种肉制品，琳琅满目，应有尽有，叫人眼花缭乱。我虽然不经常自己买菜，但是也经常看着妈妈买菜。我该买什么好呢?我在肉摊上挑了一块瘦肉，然后便去买了些青菜，还买了几个鸡蛋。菜市场里湿湿的，一不小心，我摔了个大跟头。瘦肉跑出了袋子，鸡蛋洒了一身。我这才感到当家的辛苦，面对菜市场里的人，我想：这怎么办呀。我的这一身鸡蛋的臭味，一定会引来他们的嘲笑。面对这一切我无可奈何地走了回去，当家可不容易呀!
　　我回到了家，换了一身衣服，急急忙忙就去做饭了。做饭也不是件容易事呀!从哪儿做起呢?然后我学着妈妈的样子把高压锅洗干净，把米掏好后，盖好锅盖就把它拿上燃气上煮。接着我就去看动画片……结果……
　　我把锅头洗了，重新煮了一锅饭。这回我可不能像上次那么一心两用，这可不好。我把米掏好后，再一次把掏好的米放进锅里煮。我一边煮菜一边看着饭，我买了那么多菜，我又不会煮什么好菜，以前爸爸妈妈煮菜我也跟着学了一些，就来个青菜炒猪肉吧。我先把猪肉切成片，再把油放进锅里，等油热了后，先炒一下猪肉，等猪肉半生熟后，在放青菜炒，然后再放盐，我这个对做饭一窍不通的“三岁小孩”，盐应该放多少呀?我就随意舀了一大勺盐放进锅里，哈，简单的青菜炒猪肉就行了!我又随意烧了个青菜汤，没办法我在菜市摔了一跤，惟独只剩下青菜了。我先放水，再放油，等水准备开了，就把青菜扔了下去，水开后，简简单单的青菜汤就烧好了。
　　我摆上了这简单的一菜一汤。一股青菜的清香向我扑来。吃着吃着，青菜太咸了，汤太淡了，哦……我煮的青菜汤还没放盐呢!我加了点盐在汤里，味道好极了;而那碟青菜我只好加一些水来把咸味减少!呀，也挺好吃的。尽管做这顿饭很辛苦，但我仔细算了一下帐，只花了6元钱，经济实惠、味道鲜美，真划算!而且从此改变了我在爸爸妈妈心中的形象。
　　“我能行!”这三个字时刻都记在我的心中，因为只有相信自己，才能取得胜利，如果你连自己都不相信了，这样是永远不会成功的!同学们，让我们行动起来吧，相信自己“我能行”!
　　相信自己励志作文600字
　　最近听了陈奕迅的一首歌，叫《相信自己无极限》。这首歌的歌词让我有很大触动。其中最感深刻的几句歌词是这样的。“我感谢每次风雨，给我更多鼓励”“我们能改变命运的轨迹，创造值得骄傲的时机”“我相信做好自己，我相信我就是奇迹。”
　　世界上大多数人可没有像歌词中那样坚韧、乐观、自信的精神。而且他们最怕的就是风雨，最不相信的就是自己能创造奇迹。为何如此呢?因为他们被猛烈无情的挫折打怕了!曾几何时，他们也是壮志满怀、豪气冲天的走向社会，去创造自己的传奇。可是挫折使意志不坚定的他们止步了。被挫折打得一蹶不振。
　　有句话说得好：“从哪跌倒就从哪爬起来。”或许在爬起来后还会跌倒，那我们就应该再爬起来，再跌倒再爬起来……钢铁是怎样炼成的?还不是被打出来的!想想人类历史上的伟人，他们的成就可不是在家睡觉睡出来的，而是经过不断的挫折打造出来的。每位伟人的背后都有他们的苦痛，若是他不能在这苦痛中挺过来，就没有后面的奇迹。科学社会主义创始人马克思说过：“生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。”还有法国启蒙思想家伏尔泰说过：“不经巨大的困难，不会有伟大的事业。”在我看来，不断的失败就是让我们成长的十全大补汤，使我们向成功更近一步。
　　“我们应该感谢每次风雨，给我们更多的鼓励。我们要相信自己能改变命运的轨迹，创造值得骄傲的时机。我相信做好自己，我相信我就是奇迹!”

拯救歌词二:走进诗歌课堂实录

　　教学目标：
　　1．引导学生开发写作中的间接情感资源，进一步培养学生读写结合的训练习惯。
　　2．培养学生用诗歌的形式表达非诗体作品的情意空间的能力。
　　教学设想：
　　1．本节课为“高中语文写作情感资源的开发与配置科学化”课题结题的汇报课。在课题研究过程中，我们认识到：写作的情感资源来自两方面——直接的生活体验和间接的阅读听闻。本节课试图就后者的开发配置作出尝试。
　　2．课堂教学设计分为三块：谈诗、写诗、评诗。谈诗是写诗的准备，评诗是写诗的深化。写诗自然是课堂的核心。但是，从学情看，学生对的诗的理解基本上还停留在识记和理解的层面上，大都不曾写过诗。因此，在学生动手尝试写诗之前，有必要就诗歌特点和写作技巧作必要的铺垫，教师下水作文应该是最好的办法。
　　3．自制多媒体课件，以增强教学的交互性。
　　4．课时安排：一课时。
　　教学实录：
　　（课前：多媒体投影屏幕上呈现“走进诗歌”的教学课题，自动播放以八首唐诗为主题的书法、山水画结合的画面。明确教学内容，渲染教学环境。）
　　一、谈诗
　　师：我们现在就走进——
　　生（齐）：诗歌。
　　师：首先想请各位说说，诗歌像什么？
　　（投影呈现：“诗歌像什么？”）
　　生1：诗歌像音乐。特别是古典诗词，就像一支支动听的古曲，旋律优美。
　　师：确实，古代的不少诗作都是可以来吟唱的，比如说乐府诗。那么新诗呢？
　　生1：好象直接作歌词不多了。不过诗歌也自己的节奏，这和音乐上的节奏还是一致的。
　　（教师板书：“音乐”。）
　　生2：诗歌像火山。我读过郭沫若的诗《地球，我的母亲》，充满热情。
　　师：激情，强烈的抒情。是不是？
　　（教师板书：“抒情”）
　　生3：有的诗歌好象不抒情的。
　　师：哦？举例说说。
　　生3：比如柳宗元写的《江雪》，就像一幅画，一个老渔翁在寒冷的江面，“独钓寒江雪”。
　　生4：错。那也是抒情。那老渔翁就是作者本人的形象，独钓抒发了作者内心的孤独、寂寞，但是还不屈不挠。
　　师：好。“诗言志”，就是说，诗是用来表达个人感情的。感情可以激越、豪放，也可以低回、幽怨。不过刚才黄华同学说的诗歌像画，倒告诉我们诗歌应该注意形象的塑造，这形象可以是人，也可以是物。
　　（教师板书：“形象”。）
　　生5：我觉得诗歌虽然有形象，但是有的诗还是读不懂。所以，我说诗歌像被乌云遮住的月亮。
　　师：为什么会读不懂呢，大家再说说看。
　　生6：有的诗人思想深刻，恐怕我们没有那种经历，所以不大理解他的诗。
　　生7：诗一般都比较短，但是内容，不，是内涵丰富。
　　师：也就是说，语言很简约、概括。
　　生7：是的。跟小说比，它的语言是够吝啬的了。
　　（教师板书：“概括”）
　　师：大家说的很好。诗歌的特点也就是：内容的抒情性，材料的形象性，语言的概括性，节奏的音乐性。
　　生8：我还想说。诗歌像垃圾。
　　（满座皆惊）
　　师：说说你的理由吧。
　　生8：现在，很多文学刊物上都没了诗歌。卖的好的杂志基本上都是小说、散文之类。我还听说，诗人的生活很穷，贫困潦倒。诗歌卖不出好价钱，不是像垃圾一样吗？
　　师：你说到这样的现实也一直让我内心沉重而且痛苦。在我的眼中，“诗歌像春花，她为我们展现了人间最美好的生活，诗歌像秋月，她为我们倾唱出人们最细微的心曲；诗歌的一半像海水，她蕴积深厚而又波澜壮阔；诗歌的一半像火焰，她真挚勃发而又明亮昂扬；诗歌也像一只嘶哑的鸟，深情的赞美这丰饶的土地；诗歌更像一个前行的人，怀揣使命走向明天。”
　　（投影呈现：有关花、月、海水、火焰、鸟、脚印等图片）
　　但是，在功利文学的逼迫下，在世俗风气的排挤下，本应属于青年的诗歌开始呻吟，开始流泪。作为有高尚操守与抱负的我们，应该去热爱诗歌，拯救诗歌，因为诗与人类、岁月以及光荣同在。
　　（投影呈现：热情与火焰属于诗，青春与生命属于诗，歌声与呻吟同样属于诗：诗与人类、岁月以及光荣同在。）
　　生：（一齐鼓掌）。
　　二、写诗
　　师：有一句话是这样说的：艺术的各个门类之间是相通的，因为她们的内核都是情感。
　　（投影呈现：艺术的各个门类之间是相通的，因为她们的内核都是情感。）
　　我一直在这样想，近乎执着一念的地步了。作为艺术大家庭中一名重要的成员——文学，她的各个样式（小说、散文、诗歌、剧本）之间当然也是相通的了。因此我们今天就来做一次尝试。需要明确的任务是：能开发非诗歌体裁的文学作品中的情感，用诗歌的形式进行传达和创造。这话说的有点玄，它的意思其实就是，要你把一篇不是诗歌的文章改写成一首诗，可以创造性的发挥，但是原作中的情感（感情和感想）不能变味。知道了吗？
　　生（齐）：知道。
　　师：好象我们大家现在养成了一个习惯，就是在你们写之前，总希望先看看老师是怎么做的。今天还要不要啊？
　　生（齐）：要。
　　师：其实，我自己也感觉写得不好，以前呢，没有外人，关上大门，都自己人，今天来了不少别的学校的老师，还有很多研究语文学习的专家，我还真有点怕别人取笑的。
　　生9：不要紧的，学习嘛。
　　师：好，那我就豁出去了。反正“贻笑大方”的一个积极启示就是可以请教大方之家的指点。前几天，我从网上找来一篇散文，题目叫《顺其自然》，请一位同学到讲台上来读，大家认真听，把握其情感内涵，然后你就可以对我改写的诗说三道四了。
　　师：请我们班级朗诵比较好的汪晓雨同学到讲台上朗读。
　　（投影呈现：《顺其自然》全文。音乐按钮：“高山流水”）
　　师（问汪晓雨）：要不要配乐朗读？
　　汪晓雨：不要了。（开始朗读，读完学生鼓掌。）
　　师：读得跟以前一样好。下面，我来读读我写的诗吧。题目是《禅意》。
　　（教师朗读。投影呈现：《禅意》全文。）
　　禅意
　　一定有座很高很高的山
　　才能接纳如此丰富的思想
　　纤尘不染，喧杂不闻
　　僧在山上，云在山上
　　一定有间很破很破的庙
　　才能成为出家之后永远的家
　　茅檐不扫，青苔自生
　　风在院中，声在钟中
　　一定有丛很绿很绿的草
　　才能标示出禅机的意义
　　随时随地，随性随喜
　　无即是有，实就是虚
　　还有什么呢
　　还有什么
　　一朵淡蓝的雏菊
　　总有一天出现在我的梦里
　　（读完，学生再次鼓掌。部分听课老师也鼓掌）
　　师：谢谢大家。你们觉得我写的怎么样，是不是符合要求？或者你们还有那些想问的问题，可以提出来。
　　生11：老师抓住了《顺其自然》这篇文章的主题，也有你自己的感悟。语言很美，节奏感强。
　　生12：写得真有禅意。特别是结尾，惹人遐想。
　　生13：“僧在山上，云在山上”这句不太好。应该改为“庙在山上，僧在云上”。
　　生14：“风在院中，声在钟中”，那个“钟中”读起来不顺。
　　生15：不同意改“僧在山上，云在山上”这句。老师想说的禅，就是让和尚立足于现实，这样的超越才是更现实也是更伟大的境界。“钟中”是要改的。改“钟里”吧。
　　生16：改“钟里”也不好，第一段末尾，老师特意用了两个“上”进行关联，第二段末尾用两个“中”呼应这种结构，结构上更严密一些了。
　　师：但读起来确实比较拗口啊。
　　生16：那改为“声在心中”吧。
　　（不少学生点头表示同意。）
　　生17：我想问老师，结尾两句并不是原来文章里的情感，反而好象是你本人的情感，表明你对禅意的态度，这样写是不是篡改了原作的感情呢？
　　师：问得好。写作本身就是一种创造。我们要求基于原作的情感，但是决不只局限于这种凝固的情感，总是需要写出个人的认识的。文章中一旦没有了“我”的影子，是相当可怕的一件事。
　　师：好了，下面就看你们的了。因为课堂时间有限，你们今天可以就课本中的任意一篇课文为原材料，把它改写成诗。给你们的写作时间是10分钟。现在开始。
　　（学生写作，教师巡视，交流，对个别有困难的学生进行指导。）
　　三、评诗
　　师：大家刚才都做了一回诗人，现在你们要转换一个角色：做一回诗评家。请以四人小组为单位，确定交流的中心负责人，就本组的诗歌进行讨论，选出优秀的作品。
　　（小组交流）
　　师：请小组负责人到实物投影仪边来，展示你们组的优秀作品，并精要的点评。
　　生18：我们组的许程媛写的《寒夜》，取材小说《祝福》。（朗读）
　　寒夜
　　破竹竿敲击着青石板
　　被新年的礼花淹没
　　路，已到尽头
　　倒下，期待还是幻灭
　　罪恶的黑手
　　总在午夜出现
　　并且打扮成喜庆的模样
　　雪花落尽
　　明天已经开始
　　这首诗抓住了造成祥林嫂的悲剧命运的实质进行构思，结尾的对比，表达出了作者的对幸福的珍视的感情。
　　生19：我们组的周达文写的《美丽的童话》很好，是根据《边城》来写的，不过是一首爱情诗哦。（读）
　　美丽的童话
　　青山孕育绿水播种
　　一段缠绵的心事
　　在月光和歌声里发芽
　　淳朴的人性动人的爱情
　　在湘西的河流旁
　　在封闭的社会里
　　越是纯洁越是美丽
　　是童话也是现实
　　醉人的对歌
　　醉人的夜
　　青春的心啊
　　随着的河水的旋律
　　悄然跳动
　　这首诗抓住了课文里景物特点，有了这样的细节，抒情也格外自然。
　　师：的确写得不错。刚才大家写诗的时候，我注意到还有一些格律诗写得不错。
　　（下课铃响）
　　因为时间关系，不能再一一让大家欣赏了，课后我们将作进一步的整理，出一期小报。我想：通过这次练习，大家对诗歌想必有了更深一步的理解。诗歌是情感的音乐，心灵的舞蹈。读诗就是沟通情感，写诗就是重塑情感，热爱诗歌就是热爱生命！
　　（投影呈现：“诗歌是情感的音乐，心灵的舞蹈。读诗就是沟通情感，写诗就是重塑情感，热爱诗歌就是热爱生命！”）
　　最后，我建议大家鼓掌一次，一是为了我们班级诞生了一批新兴诗人，二是为了感谢听课老师莅临指导。
　　（学生鼓掌）
　　谢谢！下课。
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拯救歌词三:告别2015迎接2016的句子

　　1、据我测算，还可以退五十步，但生活只有五步。
　　2、人生的上半场打不好没关系，还有下半场，只要努力。
　　3、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。
　　4、当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。
　　5、地球是运动的，一个人不会永远处在倒霉的位置。
　　6、人啊，拯救你自己吧!
　　7、自己选择的路、跪着也要把它走完
　　8、抱最大的希望，最大的努力，做最坏的打算。
　　9、回首过去，我们思绪纷飞，感慨万千;立足今日，我们胸有成竹，信心百倍;展望未来，我们引吭高歌，一路欢笑。
　　10、回首过去，我们心怀坦荡，回首过去，我们沉沦于昨日成功时鲜花与掌声的簇拥之中;回首过去，我们没有驻足在昨日构建的美丽梦想中;回首过去，我们没有黯然伤神，沉沦于昨日的得与失，是与非中;回首过去，了解最真实的自我，看清今后的方向，选好航程，为一个崭新的日子苦心打造。
　　11、人类一思考，上帝就发笑。上帝一发笑，元旦就来到。元旦一来到，礼物就收到。礼物一收到，幸福就播报。幸福一播报，祝福就送到。元旦快乐!
　　12、元旦要到了，趁着还没有放假，欢庆晚会还没有开始，祝福短信还没有爆发，你的手机还有空间，我的手机还没欠费，发消息还没涨价，早早预祝你元旦快乐!
　　13、元旦到，送你快乐“同心圆”：天圆地圆，天地之间爱心圆;心圆梦圆，心想事成事事圆;月圆人圆，阖家欢乐大团圆;你圆我圆，开心快乐心更圆!
　　14、1月1日元旦，一个月亮，一个太阳，组成了新年;祝福你，新的一年，每天都有月光一样美丽的机遇;祝福你，新的一年，每天都有阳光一样灿烂的好心情!
　　15、元旦，意味着你去年的烦恼统统要完旦;元旦，意味着你今年的愿望全部要圆满，一句元旦快乐，不能代表我的心，那我就多说一句，元旦快乐，快乐元旦!
　　16、岁末年初，回首过去，拼搏与汗水，换来今天的喜悦与收获，总结过去，勤奋加努力，得来今天的幸福与成功;展望来年，愿你再接再励，鼓劲加油，争取创造更大的辉煌!
　　17、作别昨日开创的辉煌，我们同心协力的记忆还在闪光;看看今天骄人的成功，我们密切配合的一幕拉成过往;迎接明天的灿烂繁华，握手诚信，相邀团结，祝福我们的明天会更好。
　　18、过去一年你勤奋又努力，洒下汗水把成绩揽在怀里。新的一年即将开始，告别骄傲继续努力，创造辉煌胜过过去。愿你在新年里树下凌云志，满载喜悦幸福归!
　　19、岁末，又到岁末。感谢您一年的付出与拼搏，感谢您与公司一起快乐的成长。展望，就有希望。希望明年您一如既往的工作，收获加倍的快乐，充实幸福的生活。祝你健康，幸福吉祥!
　　20、好汉不提当年勇，过去的已经是历史，新的一年又将开始，让我们励志扬鞭扬帆起航，携手共赢未来共创辉煌!2016年祝愿公司宏图大展，蒸蒸日上!
　　21、回首昨天，我们问心无愧，尽管太多的苦涩融进了昨日的犁铧，尽管太多的忧伤充斥着我们的心灵，尽管太多的无奈写在我们的脸上，尽管太多的精力挥洒在昨日的流程上。
　　22、立足今日，我们擦亮眼睛，走过昨日逝去的岁月，点燃新的希望，放飞新的梦想，在日子的隧道中穿梭。今天，又一个起点，又一轮朝阳，请打开你的心灵之窗，拥抱阳光!拥抱今天吧!
　　23、南山得心跳仍在继续，我们的脚步也没有停息，梦想在前方，未来也在前方。不要徘徊，不要犹豫，放飞梦想吧!展望未来吧!
　　24、其实很简单，就像放风筝，把握住手中的那根线，然后放飞它，放飞自己的梦想，就算线断了，也不用奇怪，因为那没什么，每一个阶段都有一个奋斗的目标，就算是失败了也没有什么，捡起梦想的风筝，继续放飞，相信自己总有一天，会越飞越高，越飞越远，最后到达自己梦想的天堂。
　　25、人总是那样感性、值得怀念的太多、思念永远不会停止、曾经的美好、如今的陌生、未来的谈然。
　　26、十七岁的梦，踩着单车，在单车的轮子上慢慢地流逝。十七岁的梦，笑容那么地真挚狂野，在一次次狂野的笑声中流逝。十七岁的梦，字典里查不到伤心的字眼，面对未知的前方，害怕伴随着期待和憧憬。那些最初的梦想，想飞却又飞不起来，但却一次次地激励着我去面对一切的坎坷，只能勇敢。只有勇敢的人才有一对隐形的翅膀，才有可能飞起来，像歌词里面一样，把眼泪装在心上，就会开出勇敢的花。
　　27、未来，就是你站在茫茫大海的这一边，遥望着海的那一边，充满好奇心，憧憬这对海那边的向往，正是对未知的不了解与向往，所以才有了去追逐未来的勇气。
　　28、我们现在应该做的是总结做的好的地方，反省做的不好的地方，然后以最佳的状态投入到新的学习中去，想想古往今来的伟人，谁不是经历过无数的磨难，谁不是历尽千辛万苦，谁不是在一次一次的跌倒之后又顽强不屈地站起来，所以，作为中学生的我们更应该坚强地站起来，跌倒并不可怕，可怕的是一蹶不起，我们要有信心，要有坚韧不拔的毅力，努力拼搏，展望属于我们的未来。
　　29、我想要是有这样的笔就好了：它不但外面美观，而且非常耐用。它的笔油永远都用不完，还有多彩的颜色。它会根据你的心情改变颜色和音乐，高兴时，它会变成红色和快乐的歌曲，生病时，它会变成黑色和舒适的歌曲。它的笔帽上还装有全球卫星定位系统，可以为盲人、迷路的人、在野外旅游的人们，还有家长追踪小孩的行踪，它都会为你调查得清清楚楚。
　　30、有失败也会有成功，有咸淡的泪水当然也少不了甜美的微笑，有失落才构成昨日缠绵的歌，有忧伤才会有昨日焕发的浪漫色彩。
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