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下面是烟花美文网www.39394.com小编分享的《第一次燃遍全球的战火》说课稿,欢迎阅读参考!《第一次燃遍全球的战火》说课稿
尊敬的各位评委老师大家上午好!今天我说课的课题是北师大版九年级历史上册第20课《第一次燃遍全球的战火》。我将从教材分析、学情分析、学法与教法、教学理念、教学过程五个方面向大家阐述我的教学设计。
一、教材分析
(一)有关教材的内容、地位和作用
本课是九年级上册第三单元“近代社会发展与终结”的最后一课,它属于世界近代史第七个学习主题“第一次世界大战”的内容。本课共分三个子目:谁点燃了?火药桶?、凡尔登?绞肉机?、人类的灾难。对九年级历史学习起着承上启下的作用。
(二)教学目标
课程标准要求:
讲述萨拉热窝事件的主要过程,认识突发事件对人类和平的威胁。
以凡尔登战役为例,认识第一次世界大战给人类社会带来的巨大灾难。
依据《历史课程标准》,结合授课学生的情况,本课教学目标分为以下三点:
1.知识与能力:讲述萨拉热窝事件的主要过程,让学生知道简介历史事件的方法;认识突发事件对人类和平的威胁,培养学生分析解决问题的能力;知道凡尔登战役的残酷性,认识第一次世界大战给人类社会带来的巨大灾难。
2.过程与方法:利用玩具模型导入新课;阅读并讲述历史事件;观看视频和相关材料,提取有效信息、识读地图;组织学生思考讨论等。
3.情感态度与价值观:
充分认识突发事件对人类和平的巨大威胁。使学生树立热爱和平、维护和平、远离战争的意识。
(三)教学重点、难点
教学重点:认识突发事件的影响以及一战给人类社会带来的巨大灾难。
教学难点:引导学生评价普林西普的刺杀行为,认识突发事件的影响。
二、学情分析
初三学生具备了一定的判断和理解能力,喜欢独立思考。而一战又是学生比较感兴趣的内容,所以确定在本课的教学中,配以多媒体课件展示,激发学生的兴趣,定能落实教学目标。
三、学法与教法
1. 学法
现代的文盲不是不识字的人,而是没有掌握学习方法的人,可见学法的重要性,因此我将学法放在教法的前面。针对学生的认知规律和授课内容,我设计了以下的学习方法:自主学习法、情境感悟法、合作探究法。
2. 教法
教学是一门艺术,为了充分发挥学生的主体性,提高课堂教学时效性,我主要采用以下的教学方法:视频展示法、启发引导法、组织讨论法等。以上内容将在说教学过程中具体阐述。
四、教学理念
坚持“一个中心”:就是营造以学生为主体的课堂氛围。
两个“基本点”:一是使学生获得基本的历史知识与能力;二是培养良好的品德和健全的人格。
最后我具体来谈谈这堂课教学过程:
五、教学过程
为达到相应的教学目标、突出重点、突破难点。结合新课标理念,本节课我设计了四个教学环节: (一)创设情境,导入新课 (二)明确目标,初识新知
(三)探究新知,解决问题 (四)归结巩固,学史明智
(一)创设情境,导入新课
利用坦克、飞机玩具模型提问:你们知道它们作为武器最早是什么时候出现在战场上的吗?
设计意图:激发学生的学习欲望。
(二)明确目标,初识新知
出示课程标准,学生朗读。设计意图:师生都要做到有的放矢。
接着出示自学导读,学生自学。设计意图:落实和交流基础知识,培养学生自主学习的能力。
(三)探究新知,解决问题
回忆两大军事集团的形成和威胁,为下一环节作铺垫。
1.谁点燃了‘火药桶’?
学生结合课文简述萨拉热窝事件,让学生知道简介历史事件的方法。教师进一步强调此事件的影响。组织学生讨论:“如何评价普林希普的刺杀行为?”、“大家还知道哪些类似事
件?”、“我们从中可以吸取哪些教训?”。
设计意图:提高学生的合作探究的能力。教师准备一些恐怖主义造成的危害史料,帮助学生充分认识突发事件对人类和平的威胁,突破难点。
接下来出示一战形势图和一战中使用的武器图片。允许学生适当地发挥。设计意图:一方面可以使学生的特长得以展示,另一方面使学生了解战争的概况,从而引出下一目。
2.凡尔登‘绞肉机’
接着学生看书提取以下有效信息:时间、作战双方、结果、影响,并做好记录。然后观看视频《凡尔登战役》。设计意图:直观形象地再现凡尔登战役的残酷性,突出重点。
3.人类的灾难
播放一战结束的视频,提出问题:“你如何看待这场战争”组织学生讨论分析。让学生多角度地探索一战留给后人的经验和教训。学生比较容易谈到的是灾难性和一战的性质。学生填写《第一次世界大战概况表》,认识战争给人类社会带来的灾难性后果,树立和平意识。强化重点。
最后小辩论:一战可以避免吗?升华认识
(四)归结巩固,学史明智
1. 归结:回放课程标准,用结构式板书,师生共同总结。
原因:资本主义国家政治、经济发展不平衡
导火线:萨拉热窝事件
时间:1914年7月-1918年11
战争双方:同盟国――协约国
重要战役:凡尔登绞肉机(1916年)
战争结果:协约国战胜同盟国。
战争性质:非正义的帝国主义战争(局部正义性 不能改变整个战争的非正义性) 战争影响:给世界人民带来深重的灾难
2. 课堂检测:利用选择题和问答题,巩固知识目标。
3. 学史明智:世界大战的硝烟早已散去,但局部战争还时有发生,对当今世界局势你有什么看法和期盼?作为一名和平时代的中学生,我们又应该做些什么?
设计意图:学生畅谈感悟与看法,进而升华情感。
结束语:各位评委老师,和平与发展是当今世界的两大主题,作为一名历史教师,能够利用课堂40分钟,让学生树立热爱和平、维护和平、远离战争的意识,我深感荣幸和责无旁贷。同时也诚恳地请各位评委老师多提宝贵意见和建议,谢谢!
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