[徐志摩再别康桥原文]再别康桥原文

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再别康桥原文篇1:再别康桥原文情感

　　《再别康桥》是现代诗人徐志摩脍炙人口的诗篇，是新月派诗歌的代表作品。下面是关于再别康桥原文情感的内容，欢迎阅读！
　　再别康桥 原文
　　轻轻的我走了，
　　正如我轻轻的来；
　　我轻轻的招手，
　　作别西天的云彩。
　　那河畔的金柳，
　　是夕阳中的新娘；
　　波光里的艳影，
　　在我的心头荡漾。
　　软泥上的青荇，
　　油油的在水底招摇；
　　在康河的柔波里，
　　我甘心做一条水草！
　　那榆荫下的一潭，
　　不是清泉，
　　是天上虹；
　　揉碎在浮藻间，
　　沉淀着彩虹似的梦。
　　寻梦？
　　撑一支长篙，
　　向青草更青处漫溯
　　满载一船星辉，
　　在星辉斑斓里放歌。
　　但我不能放歌，
　　悄悄是别离的笙箫；
　　夏虫也为我沉默，
　　沉默是今晚的康桥！
　　悄悄的我走了，
　　正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，
　　不带走一片云彩。
　　再别康桥原文情感
　　这首《再别康桥》全诗共七节，每节四行，每行两顿或三顿，不拘一格而又法度严谨，韵式上严守二、四押韵，抑扬顿挫，朗朗上口。这优美的节奏象涟漪般荡漾开来，既是虔诚的学子寻梦的跫音，又契合著诗人感情的潮起潮落，有一种独特的审美快感。七节诗错落有致地排列，韵律在其中徐行缓步地铺展，颇有些“长袍白面，郊寒岛瘦”的诗人气度。可以说，正体现了徐志摩的诗美主张。
　　《再别康桥》是一首写景的抒情诗，其抒发的情感有三：留恋之情，惜别之情与理想幻灭后的感伤之情。
　　“轻轻的我走了，正如我轻轻的来，我轻轻的招手，作别西天的云彩。”这节诗可用几句话来概括：舒缓的节奏，轻盈的动作，缠绵的情意，同时又怀着淡淡的哀愁。最后的“西天的云彩”，为后面的描写布下了一笔绚丽的色彩，整个景色都是在夕阳映照下的景物。所以这节诗为整首诗定下了一个基调。
　　“那河畔的金柳，是夕阳下的新娘，波光里的艳影，在我心头荡漾。”这节诗实写的是康河的美，同时，柳树在古诗里“柳”——“留”，留别有惜别的含义，它给诗人留下了深刻的印象，多少的牵挂用“在我心头荡漾”，把牵挂表现得非常形象。他运用的手法是比拟（拟人、拟物）。这节与第三节诗联系紧密：“软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康桥的柔波里，我甘做一条水草。”第三节诗突出了康河的明静与自由自在的状况，自由、美正是徐志摩所追求的。同时表现一种爱心，那水草好像在欢迎着诗人的到来。还有，它并没有完全脱离中国诗歌的意境，它与中国的古诗有相同的地方，就是物我合一。第二节是化客为主，第三节是移主为客，做到两相交融，物我难忘。这两句诗正好表现出徐志摩与康桥的密切关系。这就是所谓的：确定了理想，步入了诗坛，美妙的风光中，抒发自己的情感。三者是紧密地联系在一起的，通过具体的形象，来表达自己的感情。
　　第四节是转折点：“那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹，揉碎在浮躁间，沉淀着彩虹似的梦。”这节诗运用了虚实结合的手法，“实”是景物的描写，“虚”是象征手法的运用。一潭水很清澈，霞光倒映下来，“不是清泉，是天上虹”，一片红光，是实写。但是，潭水上漂了很多的水藻，挡住了一部分霞光，零零碎碎的，有的红，有的绿，好像柔水一般，非常形象。这个"揉"写的很好，同时也是自己梦想的破灭。闻一多先生纪念他的长女夭折时写了一首诗，曾用了一个比喻：“像夏天里的一个梦，像梦里的一声钟。”说明梦境是美好的，钟声是悠扬的，然而是短暂的，所以彩虹似的梦似美丽而短暂的。1927年徐志摩的梦想破灭了，又与陆小曼不与，很消沉。
　　第五节，“寻梦？撑一支长篙，向青草更青处慢溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。”这节诗是徐志摩对往昔生活的回忆、留恋。他在康桥生活了两年。他那时有自己的理想，生活是充实的，对明天怀着希望。所以，他用“一船星辉”来比喻那时的生活，带有象征的意味。
　　过去的已经成为历史，回到现实仍然是哀伤，所以“悄悄是离别的笙萧，夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥。”这第六节诗是情感的高潮，充分表现了徐志摩对康桥的情感，集中表现了离别的惆怅。这节诗就需要联系别的诗，包括古诗来理解。“悄悄是离别的笙箫”是暗喻的手法。例如，苏轼的《前赤壁赋》中描述了萧声是低沉的哀怨的，而笛声是欢悦的，所以“箫”来比喻“悄悄”来说明诗人的心境，因此，“悄悄”的动作带有诗人的感情，接着"夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥。诗歌讲究精练，一再重复“沉默”“悄悄”“轻轻”，是强调重点，并不是浪费语言。
　　其实“沉默”是人的最深的感情。例如，柳永的《雨霖铃·寒蝉凄切》中的语句“执手相看泪眼，竟无语凝噎”，再如苏轼的词《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》“十年生死两茫茫”，他回忆他的妻子王弗死后的十年，回忆他们相见的时候“相顾无言，唯有泪千行”。“此处无声胜有声”，还有李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”使用反衬手法，三月春光明媚，白花盛开，可惜好友欲离我而去。如“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，下两句“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”。“意在言外，旨在象内”。“不着一字，尽得风流”往往用在评价诗，意思诗不说愁，却把愁表现得最为恰当，看着朋友走掉，长久孤立的站着，表现感情的深厚。如王国维说的“一切景语皆情语”，“写景即抒情”。所以“唯见长江天际流”有很深长的意蕴，又如李煜的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，都是这样的好诗词。说沉默时感情最深，就像生活中的例子，感情最深的表达时机、船都已走了，但送别的人伫立不动，若有所思。结合句中“沉默是今晚的康桥”，康桥尚且如此，诗人何以堪？实际反衬了诗人对康桥的感情非常深厚，因此，“悄悄”就带着诗人的主观感情了。
　　第七节：“悄悄的我走了，正如我悄悄的来，挥一挥衣袖，不带走一片云彩。”“云彩”有象征意味，代表彩虹似的梦，它倒映在水中，但并不带走，因此再别康桥不是与他母校告别，而是与给他一生带来最大变化的康桥文化的告别，是再别康桥理想。
　　《再别康桥》这首诗充分体现了新月诗派的“三美”，即绘画美、建筑美、音乐美。音乐美是徐志摩最强调的，其中第一句与最后一句是反复的，加强节奏感，且其中的词是重叠的，例如“悄悄”、“轻轻”、“沉默”，再者每句诗换韵，因为感情是变化的，所以不是一韵到底的。再是音尺，“轻轻的我走了”，三字尺，一字尺，二字尺，符合徐志摩活泼好动的性格，再是压韵。所谓建筑美，一、三句诗排在前面，二、四句诗低格排列，空一格错落有致，建筑有变化；再者一三句短一点，二四句长一点，显出视觉美，音乐是听觉，绘画是视觉，视觉美与听觉美融通，读起来才会感觉好。再谈到绘画美即是词美，如“金柳”、“柔波”、“星辉”、“软泥”、“青荇”这些形象具有色彩，而且有动态感与柔美感。
　　这三者结合起来，徐志摩追求“整体当中求变化，参差当中求异”，显示出新月似的特点与个性，概括为：柔美幽怨的意境，清新飘逸的风格。
　　这首诗表现出诗人高度的艺术技巧。诗人将具体景物与想象糅合在一起构成诗的鲜明生动的艺术形象，巧妙地把气氛、感情、景象融汇为意境，达到景中有情，情中有景。诗的结构形式严谨整齐，错落有致。全诗7节，每节4行，组成两个平行台阶；1、3行稍短，2、4行稍长，每行6至8字不等，诗人似乎有意把格律诗与自由诗二者的形式糅合起来，使之成为一种新的诗歌形式，富有民族化，现代化的建筑美。诗的语言清新秀丽，节奏轻柔委婉，与谐自然，伴随着情感的起伏跳跃，犹如一曲悦耳徐缓的散板，轻盈婉转，拨动着读者的心弦。
　　诗人闻一多20世纪20年代曾提倡现代诗歌的“音乐的美”“绘画的美”“建筑的美”，《再别康桥》一诗，可以说是“三美”具备，堪称徐志摩诗作中的绝唱。

再别康桥原文篇2:《再别康桥》原文及翻译

　　再别康桥
　　轻轻的我走了，
　　正如我轻轻的来;
　　我轻轻的招手，
　　作别西天的云彩。
　　那河畔的金柳，
　　是夕阳中的新娘;
　　波光里的艳影，
　　在我的心头荡漾。
　　软泥上的青荇，
　　油油的在水底招摇;
　　在康河的柔波里，
　　甘心做一条水草!
　　那榆荫下的一潭，
　　不是清泉，是天上虹;
　　揉碎在浮藻间，
　　沉淀着彩虹似的梦。
　　寻梦?撑一支长篙，
　　向青草更青处漫溯;
　　满载一船星辉，
　　在星辉斑斓里放歌。
　　但我不能放歌，
　　悄悄是别离的笙箫;
　　夏虫也为我沉默，
　　沉默是今晚的康桥!
　　悄悄的我走了，
　　正如我悄悄的来;
　　我挥一挥衣袖，
　　不带走一片云彩。
　　英语原文：
　　Very quietly I take my leave
　　As quietly as I came here;
　　Quietly I wave good-bye
　　To the rosy clouds in the western sky.
　　The golden willows by the riverside
　　Are young brides in the setting sun;
　　Their reflections on the shimmering waves
　　Always linger in the depth of my heart.
　　The floating heart growing the sludge
　　Sways leisurely under the water;
　　In the gentle waves of Cambridge
　　I would be a water plant!
　　That pool under the shade of elm trees
　　Holds not water but the rainbow from the sky;
　　Shattered to pieces among the duck weeds
　　Is the sediment of a rainbow-like dream?
　　To seek a dream?
　　Just to pole a boat upstream
　　To where the green grass is more verdant
　　Or to have the boat fully loaded with starlight
　　And sing aloud in the splendor of starlight.
　　But I can’t sing aloud
　　Quietness is my farewell music;
　　Even summer insects heap silence for me
　　Silent is Cambridge tonight!
　　Very quietly I left
　　As quietly as I came here;
　　Gently I flick my sleeves
　　Not even a wisp of cloud will I bring away.
　　法语译文：
　　Adieux à Cambridge -- Xu Zhimo
　　Douce et légère est ma démarche
　　Tout comme mon arrivée, légère
　　Ma main salue gentiment
　　Pour prendre congé des brumes de l’ouest .
　　Ce saule doré sur la rive,
　　C’est comme une mariée au soleil couchant.
　　Le reflet splendide des eaux qui chatoient,
　　Les vaguelettes bercent mon c?ur.
　　Ces mousses vertes sur le fond boueux,
　　On les voit scintiller, elles se font remarquer
　　Les ondes partent au loin, sur la rivière Cam
　　Rester ici comme une herbe d"eau, cela m"irait !
　　Ce point d’eau à l’ombre d’un Orme,
　　N"est pas une source limpide ; il est plutôt comme un arc-en-ciel
　　Tombé en morceaux entre les joncs.
　　Des sédiments d’arc-en-ciel, comme un rêve.
　　Poursuivre le rêve ? S’appuyer sur la perche d’une barque
　　Remonter le courant vers des herbes vertes, plus vertes encore
　　Remplir son bateau de belles poussières d’étoiles
　　Chanter à pleine voix sous l"astre resplendissant
　　Hélas je ne sais pas chanter
　　En silence je m"éloigne de ma flûte
　　Les insectes de l’été aussi se renferment, taciturnes
　　Recueillement ce soir, au pont de Cambridge
　　Je repars dans la paix,
　　Comme je suis arrivé, silencieux
　　Je me secoue les manches,
　　Pour n"emporter avec moi aucun morceau de nuage.更多相关文章共享：1、再别康桥英文译稿2、再别康桥 原文3、再别康桥朗诵串词4、《再别康桥》欣赏赏析5、再别康桥原文英文6、再别康桥朗诵技巧7、再别康桥原文赏析
 

再别康桥原文篇3:徐志摩《再别康桥》课文教案

　　徐志摩的《再别康桥》是一把钥匙，可以开启尘封的记忆，打开了林徽因的精神世界，在精神世界中寻求慰藉。下面是课文教案，一起看一下吧。
　　教学目标
　　1.知识与技能目标：了解诗歌的三美，把握作者蕴含在诗歌中的情感。
　　2.过程与方法目标：学生诵读感受诗歌三美。教师指导学生讨论诗歌意象蕴含的情感。
　　3.能力培养目标：新诗的欣赏方法。
　　教学重点：
　　新诗的鉴赏。 分析理解诗人独具特色的意象选择。
　　教学难点 ：
　　诗的欣赏方法。
　　教学方法：
　　诵读欣赏法 问答法
　　课堂过程：
　　第一课时
　　一.导入新课
　　“轻轻的我走了，正如我轻轻的来。”一首带有淡淡哀愁的离别诗牵动了多少钟情诗神缪斯的心。徐志摩，他就这样悄悄地来，又这样悄悄地走了。被胡适称为“情圣”和“诗圣”的诗人徐志摩到底是怎样的一个人呢?这节课让我们和徐志摩一起《再别康桥》，走进诗人追求爱、自由和美的诗意的内心。
　　二.题解
　　康桥,即剑桥,英国著名的剑桥大学所在地。徐志摩曾在1921～1922年在英国留学两年,大部分时间在此度过。本诗作于1928年11月作者自英伦乘船返国途中。由于这是作者旧地重游,重访昔日进修、留下美好记忆的学府所在地—康桥,故以“再别康桥”为题。
　　三.作者介绍
　　徐志摩(1897——1931),现代诗人,散文家。别名：南湖，云中鹤。浙江省海宁人。追求“爱，自由和美” ,主要作品有诗集：《猛虎集》、《志摩的诗》、《翡冷翠的一夜》
　　茅盾说他既是中国的布尔乔亚的“开山”诗人又是“末代诗人”。他的新诗可称千古绝唱。他的行为与品格也同样受到同人、朋友、学生的赞赏与爱戴。他对爱情的执著追求虽为文坛风流佳话，亦留有诸多遗憾。但他那天真无邪，崇尚自由、平等、博爱的人道主义情怀，追求人生真谛的精神是惊天地、泣鬼神的。胡适说徐志摩的人生观里只有三个大字：一个是爱，一个是自由，一个是美。
　　1916年入北京大学法科，并于同年与张幼仪成婚。1918年赴美学习银行学。1920年赴英国剑桥大学，攻读博士学位。其间爱恋林徽音，并于1922年与张幼仪离异。同年8月辞别剑桥启程回国。历任北京大学、清华大学教授。1923年与胡适等成立新月社。1924年，印度大诗人泰戈尔访华，徐志摩任翻译。同年认识有夫之妇陆小曼。1926年10月，与陆小曼结婚。1930年秋，应胡适之邀，到北京大学任教授。1931年11月19日，从南京乘飞机去北平，途中飞机失事，不幸遇难，死于泰山脚下，时年35岁徐志摩的 “康桥情结在那里，他接受了资产阶级教育，形成以“爱、自由、美”为核心的人生观和“康桥理想”;在那里，他结识了影响他生命、终生为之倾慕的一个重要女性——林徽音;在那里，他遇到了当时伟大的诗人泰戈尔，他的诗作很大程度上都受到了这位大师的影响。
　　我的眼睛是康桥教我睁开的，
　　我的求知欲是康桥给我拨动的，
　　我的自由意识是康桥给我胚胎的。
　　四.整体把握
　　自古以来离别诗可以说是数不胜数，大家比较熟悉的有哪些诗词?
　　王勃的《送杜少府之任蜀州》：“与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。”
　　王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》：“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰山在玉壶。”
　　李白的《赠汪伦》：“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
　　五.朗读全文，初步感知
　　六.再读课文，分析结构
　　再别康桥
　　轻轻的我走了
　　轻轻的我来了 作别母校 生离愁
　　轻轻的我招手 离愁别绪
　　河畔上的金柳
　　软泥上的青荇 泛舟康桥 来寻梦
　　(2-6)榆阴下的一潭 依恋母校
　　悄悄的我走了
　　第三部分
　　悄悄的我来了 悄悄离去 心忧伤
　　(7) 我挥一挥衣袖
　　七.课堂小结
　　八.作业：背诵全文
　　第二课时
　　一.朗读导入
　　二.诗歌解析 (全诗共七节 )
　　第一节
　　轻轻的我走了，
　　正如我轻轻的来;
　　我轻轻的招手，
　　作别西天的云彩。
　　第一节最引逗我们情思的是那三个“轻轻”，使我们体会到，康桥是美丽的，而这美的最集中的表现在一个“静”字。三个“轻轻”是诗人对康桥之美的观照，即使“作别”一刻还要把这种宁静之美藏于内心，不忍打破这种宁静之美，表现了诗人对其的惜爱之情，并为全诗确定了情感基调。
　　第二至六节
　　第二节至第六节则是作者情感，思绪发展变化的一个全过程的典型概括。
　　夕阳中幻成的金柳，是这种宁静之美的具体体现，而这金柳在诗人的心中就像是能使他心情荡漾的安静、娇美的新娘。那新娘美得让诗人不敢正视，他移开自己的目光，低头却见到柔波之下“招摇”自在的“青荇”。一泓闪亮映入诗人的眼角，使他不由自主的转头观望——那是拜伦潭，可在夕阳的映照下，是揉碎的彩虹在沉淀自己的梦!本来就充满梦幻色彩的虹，却也在寻着自己的梦，这自然使诗人想起以往在河上披星流舟放歌寻梦的情形。此时像又在寻梦，但现实使诗人已不能放歌：离别在即，不能;静美于心，不忍。唯有“悄悄”才是诗人所愿。而此时的康桥，也沉默，似乎也不愿离别。
　　第七节
　　悄悄的我走了，
　　正如我悄悄的来;
　　我挥一挥衣袖，
　　不带走一片云彩。
　　最后一节，与第一节呼应，又有深入，“轻轻”变成了“悄悄”，物我两情眷眷溢于诗表。
　　诗人以优美的意象，宁静平和的心态，写了对康桥深深的眷恋之情。
　　八.课文总结
　　《再别康桥》一诗，我们读到的是离情，但给我们启示的却是热爱自然，热爱生命，热爱生活。在当今商品经济社会里，世俗的砂轮把我们的情感世界打磨得渐渐粗疏、冷漠时，我们更需要这一类清新、真纯的文字来洗涤我们的灵魂，从而使我们学会感动，让生活充满激情。
　　七.诗歌情感
　　热烈
　　5感情达到高潮
　　撑篙漫溯寻梦图
　　4对康桥永久的眷恋
　　榆阴浮藻清潭图 6情绪低落
　　3更加欢喜和眷恋 静思默想
　　青草水底招摇图 黄昏夏虫沉默图
　　2欢喜和眷恋
　　河畔金柳倒影图
　　1难舍难分 7悄悄作别
　　挥手作别云彩图 招手惜别云彩图
　　怅惘 寂然
　　九.艺术特点
　　1、形式：四行一节 错落排列 字数相近回环呼应——建筑美
　　全诗共七节，四行一节，每节两句，单行和双行错开一格排列，无论从排列上，还是从字数上看，都整齐划一，给人以美感。
　　首句连用三个“轻轻的”，使我们仿佛感受到诗人踮着足尖，象一股清风一样来了，又悄无声息地荡去;而那至深的情丝，竟在招手之间，幻成了“西天的云彩。”最后一节以三个“悄悄的”与首阙回环对应。潇洒地来，又潇洒地走。挥一挥衣袖，抖落的是什么?已毋须赘言。既然在康桥涅

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