[拔萝卜儿歌歌词带拼音]拔萝卜拼音

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拔萝卜拼音篇(一):小班《拔萝卜》教案

　　第一教时
　　一、教学要求：
　　1．在多次观看、感受表演游戏《拔萝卜》的基础上，知道名称，熟悉情节，理解内容，对表演游戏有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。
　　2．培养幼儿观看表演的好习惯：用心听、专心看、看好后有礼貌地鼓掌。
　　3．在观看表演的过程中，让幼儿逐步知道人多力量大的道理，并体验获得成功的欢快情感。
　　4．整体认读汉字：拔萝卜
　　二、教学准备：
　　1．知识准备：认识萝卜，知道萝卜是长在地下的；并初步了解萝卜的生长过程：种下萝卜籽、浇水，用锄头锄地、锄草、施肥……，萝卜才能长好、长大。
　　2．道具：
　　①请大班幼儿排练好表演游戏：拔萝卜。
　　②道具：大萝卜、服装、头饰等。
　　三、教学过程：
　　（一）交代任务，引发兴趣
　　小朋友快看，谁来了?（老公公扛着锄头，手拿水壶随着音乐上场）一起问：“老公公好！”老公公：“小朋友好！我要去拔萝卜。”（随音乐下场）
　　下面请看表演“拔萝卜”。（出示汉字，认读掌握名称）
　　（二）多次示范表演，帮助幼儿掌握表演的内容
　　1．我们欢迎哥哥姐姐为我们表演！（鼓掌）小朋友看看表演里有谁?是谁来帮老公公拔萝卜的?（示范表演第一遍）表演后提问。老师和幼儿一起小结：表演里有老公公、老婆婆、小弟弟、小妹妹、小狗和小猫。
　　2．示范表演第二遍，掌握角色出场顺序。
　　哥哥姐姐表演的真好，我们再请哥哥姐姐为我们表演一遍好吗?小朋友一边看时一边要想想：
　　①表演里讲了一件什么事?
　　②谁最先出来拔萝卜?谁是第二、第三?第四个出来帮忙拔萝卜的是谁?最后是谁出来帮助拔萝卜?
　　观看后提问：
　　①表演里讲了一件什么事?（拔萝卜的事）
　　②掌握角色出场顺序。
　　（1）谁先出来拔萝卜?（老公公）
　　我们一起叫：“老公公快来拔萝卜。”（老公公随音乐出场说：“哎！来了！来了！”）
　　（2）老公公一个人拔动了吗?（没有）又叫谁来帮助拔萝卜?（老婆婆）
　　我们一起叫：“老婆婆！老婆婆]快来帮忙拔萝卜！”（老婆婆出场说：哎！来了！来了！）
　　（3）老公公、老婆婆两个人拔动萝卜了吗?（没有）又叫谁来帮忙拔萝卜?（小弟弟）
　　我们一起叫：“小弟弟！小弟弟！快来帮忙拔萝十！”（小弟弟蹦蹦跳跳出场说：哎！来了！来了！）
　　（4）老公公、老婆婆、小弟弟拔动萝卜了吗?（没有）又叫谁来帮忙拔萝卜?（小妹妹）还叫了谁?（小黄狗）最后又叫了谁?（小花猫）
　　我们一起叫他们出来：小妹妹、小黄狗、小花猫，快来帮忙拔萝卜！（小妹妹、小黄狗、小花猫一起上）
　　（5）都是谁帮忙拔萝卜?
　　幼儿按角色出场顺序说出角色的名称（重复两遍）。
　　3．示范表演第三遍：小朋友，我们再看哥哥姐姐表演一遍，看看他们是怎样拔萝卜的?观看后提问。幼儿回答后小结：他们是用力拔萝卜的。怎么用力拔萝卜的?我们学学看。（幼儿站起，边唱边做拔萝卜的动作）
　　（三）结束：
　　让幼儿体验人多力量大，获得成功欢快的情感我们也学会了拔萝卜。我们和小演员们一起拔萝卜好吗?全班一起拔，人更多了，力量就更大了。（全班幼儿和演员一起边唱拔萝卜的歌曲，边做拔萝卜的动作）老师边拍手，边和幼儿一起跳跃说：呀！大萝卜拔出来了，大萝卜拔出来了！真开心！真开心！

拔萝卜拼音篇(二):拔萝卜教学课件

　　引导语：拔萝卜教学课件如何设计？下面由小编告诉你们吧，欢迎阅读！
　　拔萝卜教学课件一
　　活动目标：
　　1.体验人多力量大，同伴之间应该相互合作的情感。
　　2.能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。
　　活动准备：
　　老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠等手套娃娃若干；萝卜胸饰若干；《拔萝卜》伴奏音乐活动过程：
　　一、导入部分教师出示萝卜头饰，引出故事主题。
　　教师：看，这是什么啊？（教师出示萝卜头饰）教师：这个啊是昨天有一个老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢？那好，现在啊，老师给你们讲一个故事，就是有关这个萝卜的故事，小朋友想不想听？
　　二、展开部分（1）教师操作手套娃娃，讲述故事，提出问题，引导幼儿正确回答。
　　教师：老公公萝卜呀拔不动，我们看看，老公公会用什么办法拔萝卜呢？（老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠）教师：最后萝卜拔出来了没有啊？那是怎么样拔出来的呢？有谁一起拔的啊？
　　教师：这么多人，人多的力量是不是很大啊？
　　（2）再次讲故事，请个别小朋友用手套娃娃进行故事表演教师：那好，那我们现在也一起来拔拔这个萝卜好不好？我请一个小朋友来用手套娃娃表演。
　　（教师请个别小朋友上来表演，请小朋友试着和老师一起讲，主要掌握“XX来拉，来拉” “‘嗨哟，嗨哟’拔呀拔，还是拔不动”这两个句子）教师小结：恩，人多的力量真是大啊？那小朋友想想再拔一次这个萝卜啊？那好，现在啊，我们大家一起来把这个萝卜拔出来！（教师引导全部小朋友一起分角色表演这个故事）三、结束部分教师引导全部幼儿一起表演故事。
　　教师：这么大的萝卜，小朋友们有没有拔出来啊？萝卜拔出来了小朋友们开不开心啊？
　　四、活动延伸将手套娃娃放进语言区，幼儿可以在那里继续边用手套娃娃自己表演并讲述故事情节。
　　拔萝卜教学课件二
　　活动目标：
　　1、倾听故事，了解故事的主要情节
　　2、，学习简单的角色对话，丰富词汇"拉"、"拔"
　　3、"初步感受"人多力量大"的道理，感受同伴间相互合作的快乐。
　　活动准备：
　　1、背景图及各角色图片各一张（可粘贴）；
　　2、各角色的挂饰各一张。
　　3、《拔萝卜》教学课件活动过程：
　　一、通过提问，激发幼儿听故事的愿望出示萝卜的图片，"小朋友们你们知道萝卜是长在什么地方的？"等待孩子的回答。老师给予肯定回答
　　二、播放课件，分两段欣赏故事
　　1、带着问题观看课件"拔萝卜的时候遇到了什么困难？"播放故事开头至"拔牙拔，可是他拔不动"请幼儿回答刚才的问题。
　　2、萝卜拔不动怎么办呢？你有什么好办法吗？
　　3、让我们继续观看课件，看看老公公是怎么做的？请了谁来帮忙？
　　继续播放课件至结束
　　三、利用教具，一边复述故事一边提问
　　1、老公公一个人拔起来萝卜了吗？他找了谁来帮忙呀？（老婆婆）老婆婆是怎么回答的？
　　幼儿学老公公和老婆婆的动作
　　2、老公公和老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮忙？小姑娘是怎么回答的？
　　3、老公公、老婆婆和小姑娘有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮忙？小黄狗是怎么回答的？
　　4、老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮忙？小黄狗是怎么叫小花猫来帮忙的呀？小花猫是怎么回答的？
　　5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮忙？小花猫是怎么叫小老鼠来帮忙的呀？小老鼠是怎么回答的？
　　6、大萝卜有没有拔出来？是被谁拔出来的呀？他们高不高兴呀？
　　7、为什么老公公一个人拔不动萝卜，很多人一起就把萝卜拔出来了呢？
　　四、表演故事请小朋友表演故事。请一组小朋友们带上挂饰，设计情景。教师和小朋友一起讲述故事，再一次感受作品。
　　教学反思：
　　一、目标反思针对我的三条目标，我设计了几个环节完成目标。
　　目标1：倾听故事，了解故事的主要情节。我在环节【二】中体现，由于故事较长，我采用分两段欣赏。
　　目标2：学习简单的角色对话，丰富词汇"拉"、"拔"。这一环节是重点，我用图片作为更深层的理解，而图片教具，我用了动感的，可以拉起来的萝卜，孩子们看到萝卜动了，给故事增添了趣味性。在环节【三】中作为重点理解。
　　目标3："初步感受"人多力量大"的道理，感受同伴间相互合作的快乐。这一目标，我在环节【三】的结尾通过提问启发的方法，让幼儿自己猜测道理，又通过游戏，更深刻的感受了乐趣。可以说，三个目标全部完成。
　　二、提问反思本学期，语言教研组的侧重点放在了提问上，所以我在设计每一个问题的时候都经过了深思熟虑，试图将问题精简。但是由于故事较长，有个让我困惑的地方就是：我的第三个环节中，由于故事情节的重复性，我的提问也是不断的重复，是不是显得很冗杂？可以更精炼而准确吗？
　　三、教学效果反思从整个教学活动的效果来看，孩子是快乐的，活动气氛也比较轻松，但在最后一个环节时，想让每个孩子参与进游戏中来，所以请全班孩子来表演游戏，感觉不是很成功。第一：孩子没有用故事中的语言对话来进行表演。第二：表演就是要省略旁白的部分，而我在表演的时候，成了第三次讲故事，影响了孩子们游戏看快乐情绪。有待提高。

拔萝卜拼音篇(三):幼儿中班拔萝卜教案

　　教师在写教案时，一定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，看看下面的幼儿中班拔萝卜教案吧！
　　幼儿中班拔萝卜教案
　　一、活动目标：
　　1、熟悉歌曲旋律，学唱歌曲，能用肢体动作来表现歌曲内容。
　　2、感知7以内的数量，初步了解7以内的序数。
　　3、培养幼儿与同伴合作玩游戏，体验音乐游戏带来的快乐。
　　二、活动准备：
　　1、教具：老公公、老婆婆、小姑娘、小弟弟、小花猫、小黄狗、小老鼠图片；大萝卜一颗；1—7的数字卡片。
　　2、学具：1—7数字卡片若干，随机贴于幼儿的腿上；5颗大萝卜，随机贴于5张椅子上。
　　三、活动过程：
　　（一）导入部分
　　1、师：听！什么声音？
　　2、教师在钢琴伴奏下范唱5.3 2|5.3 2|55 55|23 1|。
　　3、师：你听到了什么？（教师带领幼儿学唱这句歌词）
　　师：猜猜会是什么东西拔不动呢？
　　（二）基本部分
　　1、出示大萝卜图片。
　　师：原来是一颗大萝卜。这么大的萝卜会是谁种的呢？
　　2、出示老公公图片，教师边唱歌曲前四小节，边表演老公公拔萝卜的情境。
　　师：谁第一个来拔萝卜？（教师在老公公的图片下面贴上数字1）
　　3、教师范唱歌曲第1—6小节，带领幼儿学唱这几小节。
　　师：他有没有拔动呢？
　　4、教师范唱歌曲7—10小节，带领幼儿学唱这几小节。
　　师：他会请谁来帮忙呢？
　　师：老婆婆年纪大了，可能没有听到，我们帮老公公再请一次吧！
　　5、教师边拿出老婆婆图片边唱：“哎！来啦！”并在老婆婆的图片下面贴上数字2。
　　6、依次学唱歌曲第2—7段。
　　（1）师：现在老公公和老婆婆一起来了，我们来看看他们有没有把萝卜拔起来。
　　（2）依次出现小姑娘（3）、小弟弟（4）、小花猫（5）、小黄狗（6）、小老鼠（7）。
　　7、教师小节。
　　8、游戏：大家一起拔萝卜。
　　（1）师：瞧！田地里还有这么多的大萝卜，数数有几颗？我们一起来帮忙吧！
　　（2）师：你们看看自己身上的数字是几，老公公是数字1，老婆婆是数字2，小姑娘是数字3……唱到数字几，就请你们说：“哎！来啦！”然后请你们上来一起拔萝卜。你们准备好了吗？
　　（3）幼儿角色表演。
　　9、教师总结，活动结束。

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