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第一篇鸭妈妈找蛋:鸭妈妈找蛋_语言故事
鸭妈妈找蛋
活动目标：
1、理解故事情节和人物形象，学习词语：急急忙忙、慢悠悠、丢三落四。
2、比较鹌鹑蛋、鸭蛋、鹅蛋、乌龟蛋等不同的特征。
3、知道做事不能丢三落四，要细心。
活动准备：
1、幻灯片、幻灯机、水彩笔、油画棒、画纸。
2、图片（见配套幼儿画册）、操作卡片。
3、若干种蛋。
活动过程：
1、理解故事情节。
a、教师有表情地讲述故事内容。
提问：故事讲了一件什么事情？故事中有谁？鸭妈妈找到蛋了吗？
b、出示幻灯片，初步理解故事内容。
交流、讨论：
a、鸭妈妈为什么要去找蛋？她把蛋生在哪儿了？
b、在草丛里鸭妈妈遇到谁？她是怎么说的？蛇蛋是什么样的？学习词语：急急忙忙（可组织幼儿讨论）。
c、鸭妈妈在鹌鹑妈妈家找到蛋了吗？她是怎么说的？鹌鹑蛋是什么样的？
d、在沙滩边鸭妈妈遇到谁？她是怎么说的？乌龟蛋是什么样的？学习词语：慢悠悠（可组织幼儿讨论）。
e、 鸭妈妈在回家的路上遇到了谁？她是怎么说的？鹅蛋是什么样的？
f、鸭蛋是谁找到的？鸭蛋是什么样的？
g、你喜欢鸭妈妈吗？为什么？学习词语：丢三落四（可组织幼儿讨论）。
h、再次听故事，进一步理解故事内容和情节。
2、游戏操作活动：“帮动物妈妈找蛋”。
为幼儿提供几种动物的蛋，让幼儿把蛋放到贴有动物卡片的箩筐里，回忆已知的卵生动物的名称。
3、搜集和进一步探索其他的卵生动物。
教师：你还知道哪些会生蛋的动物？回去找一找，明天来和小伙伴们交流，好吗？
第二篇鸭妈妈找蛋:五年级动物童话故事作文
生活中耳闻目睹的人和事，是我们编故事的主要材料来源;读过的书报，也是我们编故事的材料来源。有了材料，并对材料加以分析后，我们就可以确立故事的中心意思，并按自己的思路去编故事了。今天小编给大家带来的是五年级动物童话故事作文，希望你们喜欢!
童话作文一：忘性子的鸭妈妈
森林的深处住着一群动物，它们生活得可快乐了。这里的动物们能成家的都成家了，而且宝宝都生下了。可是有一只忘性子的鸭妈妈，直到现在还没有生下小宝宝，为什么呢?原来呀，这只鸭妈妈老是忘记把自己的蛋下在哪了，每天都到处找你看!它今天又忘记把蛋下在哪了。你再瞧：
“大象老伯伯，您看见我把蛋下在哪了吗?”
“没有，怎么，你又把蛋下得忘记了，快快去找找。”大象焦急地说，鸭妈妈心中十分愧疚，走来走去。
“大家快来帮鸭妈妈找蛋。”大象大喊着召集动物们寻找“丢失”的蛋。不一会儿，许过，五分钟过去了，十分钟过去了，一小时过去了。动物们几乎找遍了整个森林，也没找到鸭妈妈所说的蛋。
“我说，鸭妈妈，你到底把蛋下在哪了，仔细想想吧。”狐狸边擦汗边说。“让我想想。”鸭妈妈经狐狸一提醒，赶忙回忆起来。
“对了，我好像记起来了。”“快说!”精灵猴大喊起来，所有的动物不约而同的朝鸭妈妈看来。
“我……我…今天…没有…有下蛋。”“什么。”所有的动物几乎晕倒，“对不起，各位，害得大家白忙一场。”大象说：“哎，你这位连自己生不生蛋都不知道，还让我们替你着急，以后怎么当‘妈妈’呀!”
这位忘性子的鸭妈妈脸红得像烧起似的。但是有谁知道鸭妈妈听了这句话，心里像火烫得一样，是恨大象吗?还是恨自己呢?看来只有它自己知道了。
童话作文二：青蛙和蜻蜓的对白
一只小青蛙在荷叶上面，呱呱地唱着歌儿。
忽然看到了一只蜻蜓从眼前飞过，便用叽笑的语气问到：“嗨!哥们，瞧你那双咪咪小眼睛，一天能抓多少只虫子啊?”
小蜻蜓想了想，谦虚地回答：“三、四十只吧!”
“才抓那么一点?就别在这里飞来飞去，丢人啦!”小青蛙不宵地说：“我一天能抓几百只呢。”
小蜻蜓看到青蛙瞧不起自己，便停在荷花上说：“你不要太自夸了，你的眼睛虽然鼓得很大，却对静止的害虫一点办法也没有，而我却能轻而易举地抓到虫子。”
“你胡说。”青蛙气得眼睛鼓得更大，跳了起来，想去打蜻蜓。
“咦，蜻蜓呢?”青蛙在荷花上到处找蜻蜓。
而小蜻蜓就在它眼前，纹丝不动。可青蛙却视而不见。
这时，蜻蜓拍拍青蛙的脑袋说：“朋友，这回信了吧?你们青蛙家族对静止的蚊虫反应慢。”
青蛙这才意识到自己的确有这方面的缺点，红着脸对蜻蜓说：“我错了”
蜻蜓说：“知错就改是好样的。以后我们分工负责，你抓飞的、跳的蚊虫，我抓不动的，齐心协力，一起把害虫消灭掉，为民除害。”
第三篇鸭妈妈找蛋:小班教案《认识鸡蛋和鸭蛋》
引导语：引导幼儿观察日常生活中个别的物品及其用途；帮助幼儿了解各种感官在感知中的作用，学习运用各种感官感知的方法，发展感知能力。下面是小编为你带来的小班教案《认识鸡蛋和鸭蛋》，希望对你有所帮助。
一、设计意图：
小班的科学目标指出：幼儿乐意参加科学活动，喜爱动物、植物，注意周围的自然环境。根据小班年龄特点，从日常生活中发现内容，开展活动。我注意观察幼儿的日常生活：在一次吃小点心的活动中，我发现我们班的幼儿很喜欢吃蛋，还不停的在比较谁的蛋大，谁的蛋小，边吃还一边议论。在平常生活中，经常看到的孩子吃蛋。有一次，西西拿着早饭——蛋，边吃还边献宝：“这颗鸡蛋可好吃了，我猜想一定是聪明的鸡生的。我妈妈说我会变得这么聪明就是吃了鸡蛋！”看她说的这么起劲，决定去探个究竟。走进一看，这哪是鸡蛋吗？分明是颗鸭蛋。这个阶段的孩子还不能真正分清鸡蛋和鸭蛋，于是我决定上一堂《认识鸡蛋和鸭蛋》的课。
二、 活动目标：
1、了 解鸡蛋和鸭蛋的主要外部特征，学习仔细观察。
2、 乐意用语言表达自己的感受。
三、活动准备：
物质准备：鸡蛋、鸭蛋每人一个，鸡蛋、鸭蛋头饰
知识经验准备：认识了基本形状并能说出。
四、 活动过程：
1、游戏：拣蛋
老师：这是什么？（出示蛋）那边是蛋宝宝的家，我们去拣一个你喜欢的蛋，好吗？
音乐的伴奏下，幼儿自由地在各地拣蛋，把拣来的蛋放在一个地方，幼儿回到位置上去看看、摸摸、找找你拣的是什么蛋？
2、观察自己拣的蛋
（1）看看自己的蛋是什么形状？ （2）摸摸是什么感觉？ （3）看看是什么颜色？
小朋友们你们的蛋长什么样子？让幼儿用现有的经验说一说，“小朋友，看看你拣的蛋是什么形状的啊？”孩子们都争先恐后的回答是圆的、椭圆的等。老师小结：是一头尖一点一头圆点的椭圆行。又问：“在摸摸上去是什么感觉的啊？”孩子们回答：“是滑滑的！”这时可以引导词汇：光滑。又问：“看看是什么颜色的？”孩子们回答：“有点红”“有点白”
3、比较两种蛋的不同
接着，我让幼儿们比比两种蛋有何不同，提问：“诶～刚刚小朋友说的颜色都不一样，为什么呀？我们来比比两个蛋的颜色一样吗？”幼儿观察，与旁人对比，举手说：“不一样，他的蛋白一点，我的蛋有点红！”再比比大小一样吗？
引出重要的提问：“孩子们，猜猜他们是同一个妈妈生的吗？”幼儿随意猜测。有的说：不是。有的说：我知道一个是鸡蛋。接着出示鸡和鸭的图片，出示蛋宝宝哭的声音，“是谁在哭呀？听。”让幼儿说说并猜一猜蛋宝宝们为什么会哭？猜猜，然后揭示出“原来蛋宝宝要找妈妈”。
4、游戏：找妈妈
老师模仿鸡妈妈叫：“呀！我的宝宝不见了！”模仿鸭妈妈叫：“呀！我的宝宝也不见了！”让幼儿猜，并请幼儿分类：“请小朋友们帮鸡妈妈和鸭妈妈找宝宝，好吗？”发挥小班幼儿的爱心，来帮助鸡妈妈鸭妈妈来找他们的宝宝。请个别幼儿把自己的鸡蛋和鸭蛋拿上分类。过程中老师给与提示：模仿鸡妈妈说：“我的蛋宝宝是小点的，有点红的！大家帮我看看对吗？”请幼儿帮忙检查。老师模仿鸭妈妈说：“我的宝宝大点的，有点白！小朋友帮我看看对吗？”请幼儿检查。幼儿区分了鸡蛋和鸭蛋后，请他们继续找。鸡妈妈和鸭妈妈一起说：“我还有的宝宝在哪里呀？”引导幼儿们把鸡蛋和鸭蛋都分别分类分好。
最后教师总结：鸡蛋和鸭蛋不一样，他们的颜色、大小都不一样。鸡蛋是小一点的，蛋壳有点红红的，鸭蛋是大一些的，蛋壳是白白的。
５、吃蛋（学会剥，观察蛋里有什么？）
小朋友可真聪明，鸡妈妈和鸭妈妈都很开心，你们帮他们找到了它们的宝宝，他们请你们吃鸡
蛋和鸭蛋。老师顺便教会有正确地剥蛋的方法：敲一敲，滚一滚，拨一拨。你们把蛋宝宝的“衣服”剥开，像老师一样。教给幼儿剥鸡蛋的方法，剥完后，看看发现是什么颜色？再咬开，又发现什么呢？孩子们争先恐后的告诉我：“里面是白色的，咬开后是黄色的。”“哦，哪位小朋友知道白色的是什么？里面黄色的又是什么呢？”引导幼儿接触蛋黄和蛋白两个名词。吃完让幼儿交流分享品尝鸡蛋和鸭蛋的感受。在愉快的气氛中结束活动。
五、活动延伸
小朋友们今天都学会了给鸡蛋宝宝和鸭蛋宝宝找妈妈，那回家后就请小朋友跟爸爸妈妈说一说鸡蛋和鸭蛋有什么不同吧。
六、活动评价与反思
幼儿进行科学探索活动中，有意让幼儿充分经历探究，发现过程，学会分析思考，自主积累经验。活动由浅入深，幼儿从感性思维到理性思维，成了学习的主人。因此对自己探索解决问题的幼儿，给予表扬，让他们体验成功的快乐，激发再探索的欲望。对于一下没有达到预期目的的幼儿，也鼓励点燃他们的自信心。这跟幼儿平常的生活中经验知识的积累是分不开的。因此我们不仅要注重课中知识的培养，在平时也要多讲，多让他们观察、分析，从中获得更多的知识，有助于更好更快地掌握任何本领。