[但爱鲈鱼美txt]但爱鲈鱼美全诗

【www.bbjkw.net--散文诗歌】

但爱鲈鱼美全诗一:《江上渔者》古诗

　　范仲淹是主张革新的政治家，北宋仁宗时曾担任参知政事，主持变法。他能够关心生活在社会下层的一般民众的疾苦，写过一些同情劳动人民的诗歌作品，但流传下来的很少。下面我们来欣赏其《江上渔者》!

江上渔者
　　作者： 范仲淹
　　江上往来人， 但②爱鲈鱼③美。
　　君④看⑦一叶舟， 出没⑤风波⑥里。
　　【注释】
　　①渔者：捕鱼的人。
　　②但：只。爱：喜欢。
　　③鲈鱼：一种头大口大、体扁鳞细、背青腹白、 味道鲜美的鱼。 生长快，体大味美。
　　④君：你。一叶舟：像漂浮在水上的一片树叶似的小船。
　　⑤出没：若隐若现。指一会儿看得见，一会儿看不见。
　　⑥风波：波浪。
　　⑦一叶舟：像落叶漂浮在水面的小船。
　　【译文】
　　江上来来往往无数人， 只知喜爱鲈鱼之鲜美。
　　请您看那一叶小小渔船，时隐时现在滔滔风浪里。
　　【鉴赏】
　　首句写江岸上人来人往，十分热闹。次句写岸上人的心态，揭示“往来’的原因。后二句通过的视线，指示出风浪中忽隐忽现的捕鱼小船，注意捕鱼的情景。鲈鱼虽然味美，捕捉却艰辛表达出诗人对渔人疾苦的同情，深含对“但爱鲈鱼美”的岸上人的规劝。“江上”和“风波”两种环境，“往来人”和“一叶舟”两种情态、“往来”和“出没”两种动态强烈对比，显示出全诗旨在所在。[1]创作背景　范仲淹是主张革新的政治家，北宋仁宗时曾担任参知政事，主持变法。他能够关心生活在社会下层的一般民众的疾苦，写过一些同情劳动人民的诗歌作品，但流传下来的很少。
　　江南水乡，川道纵横，极富鱼虾之利。其中以江苏松江四腮鲈鱼最为知名。凡往来于松江水上的，没有不喜欢这一特产，不希望一尝这一美味佳肴的。范仲淹江苏吴县人，生长在松江边上。对这一情况，知之甚深。但他发之于诗，却没有把注意力仅仅停留在对鲈鱼这一美味的品尝和赞叹上，而是注意到了另外一些更值得注意的东西。注意到了隐藏在这一特产背后的渔民的痛苦和艰险，并且深表同情。
　　【作者感情】
　　表达作者对渔民工作痛苦艰险的同情。
　　拓展：古诗《江上渔者》教学设计
　　教学目标:
　　1、学习《江上渔者》这首诗，理解诗句内容，体会劳动成果的来之不易。
　　2、根据诗句，展开想象，想象诗人描写的景色，体会诗人的思想感情。
　　教学重难点：　指导学生理解诗句的意思，领会情感，培养学生想象力。
　　教学过程：
　　一、复习导入、解诗题。
　　1、同学们，相信大家都知道《锄禾》这首古诗，谁能背诵。(学生背诵)教师出示古诗：《悯农》(锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。)哪位小朋友能把它读好?(指名朗读评价引导：你可读得真好。但老师想知道你为什么要这样读?)今天我们再来学习一首古诗——《江上渔者》(板书课题)。
　　2、解诗题：同学们，你觉得题目是什么意思?
　　学生：江上打鱼的人。(教师引导：你是怎么知道的?)学生理解：渔者——以打鱼为生的人。这首题目的意思是：江上以打鱼为生的人。
　　3、读诗题：
　　二、读诗解意。
　　1、好，接下来我们就来学习这首古诗，多媒体出示诗句。　　　　　江上往来人，
　　但爱鲈鱼美。
　　君看一叶舟，
　　出没风波里。
　　谁会读这首诗。指名读全诗，注意读准字音。
　　“出没”的“没”读作“mò”，不要读作“méi”。“风波”的“波”读作“bō”，不要读作“pō”。
　　(教师引导性的评价：你可真了不起，第一次就能把诗句读正确。你也很了不起，读得很有感情，但老师这里还要提醒一下“出没”这个词语的读音。请你再读一遍好吗?……)
　　2、自由朗读：
　　请同学们自由地读读这首诗，注意把诗句中字的读音读正确。可以自己多读几遍，也可以读给同学听。
　　谁愿意再来读这首古诗，并能将诗读正确。指名学生朗读。(其他同学帮助听听，如果同学有读错的地方，请帮助指出来，如果没有读错的地方，我们就用掌声来表扬他，好吗!)
　　学生朗读，评价。
　　学生齐读。
　　3、解词连句知大意。
　　(1)我们读古诗，不但要会读，而且要知道诗句的意思，下面请同学们，再次仔细地读读诗句，根据下面的注释想想这首诗主要写了什么?把不明的字词画下来，然后可以和同学商量，当然也可以找身边的老师请教。
　　注释：往来：来来往往。　但：只。　美：鲜美。　出没：一会儿看得见，一会儿看不见。风波：风浪。
　　(2)学生自由读，了解诗句意思。
　　(3)学生集体交流诗句的主要内容。
　　在这一带来来往往的行人，只知道鲈鱼的味道鲜美。你看江中那只小小的渔船，在风浪中飘着，一会儿看得见，一会儿看不见，多么惊险啊!
　　4、齐读古诗。
　　三、展开想象，悟诗情。
　　1、小朋友，你们可真了不起，那么快就不但会读古诗，而且已经知道了《江上渔者》这首诗的内容，那么大家知道作者范仲淹是怎样写下这首古诗的吗?你们能猜测一下吗?学生猜测。
　　是不是和大家的猜测一样呢?请大家自由读读上面这段话。(多媒体出示句子：一天，范仲淹走进江边的一家酒楼吃饭，看见酒楼里坐满了南来北往的客人，他们不住地称赞鲈鱼肉嫩味鲜。于是就找了个靠窗的座位坐下，往窗外望去，只见江面上波涛汹涌，一只鱼船像一片树叶，随着风浪起伏。它一会儿被卷上浪尖，一会儿又被打入浪谷。想到了打鱼人的辛苦，就写下了《江上渔者》这首古诗。)
　　2、现在谁来说说作者在酒楼里听到了什么?又看到了什么?学生交流：看见酒楼里坐满了南来北往的客人，他们不住地称赞鲈鱼肉嫩味鲜。
　　这其实就是诗句：江上往来人，但爱鲈鱼美。(多媒体出示)　　　　从这里你感受到了什么?学生交流：客人很多，鲈鱼味道鲜美　　　　你能把客人的多和鲈鱼味道的鲜美通过朗读告诉大家吗?学生读
　　如果你是酒楼里的客人，当你吃了肉嫩味鲜的鲈鱼时，你会怎么说?学生交流：让我们一起来读这两句诗，感受当时人们吃鱼时的欢快心情。(学生齐读)
　　3、“吃水不忘挖井人”，同样“吃鱼不忘打鱼人”。你们读了这首古诗以后，脑海中又出现了一幅怎样的画面?
　　4、学生交流：打鱼人那只像片树叶的小船在风浪里飘荡，时隐时现，场面惊险。
　　A、教师出示画面：同学们，你们看到了什么?你们又仿佛听到了什么?学生交流：(出示诗句)
　　看到了小船。教师：这是一艘怎样的船?(一艘小船;一艘像一片树叶一样的小船。)
　　看到了汹涌的波涛。教师：“波涛汹涌”和“一片树叶”，一个是多么的可怕，力大无比，一个是多么的柔弱，轻飘飘。这是多么的——　　看到了渔民的船，一会儿被卷上浪尖，一会儿又被打入浪谷。教师：“卷”和“打”这两个词用得真好，我从“卷”和“打”两个动词体会到小船随时都有被浪打沉的危险。从中你感受到了什么?学生：捕鱼人随时都可能船毁人亡，渔民为了捕鱼随时都可能丢掉自己的性命。
　　哪位小朋友来通过朗读告诉我们自己看到的。学生朗读三、四两句。
　　B、看着这画面，看着这滚滚波涛，你又想到了什么?　　　　　　学生交流：看着这滚滚波涛，想到打鱼人吃、住的艰难;看着这滚滚波涛，想到打鱼人，每次打鱼到回归，要经历很长的时间;看着这滚滚波涛，想到打鱼人随时会遭强风雷暴的袭击;看着这滚滚波涛，想到一叶小舟行驶危险，随时有可能翻沉……
　　农民劳动很辛苦，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”其实江上渔者也很辛苦，真是“谁知盘中鱼，条条皆辛苦。”呀!让我们齐读三、四两句。
　　4、写话：
　　教师：此时此刻，如果你是一位正在品尝美味鲈鱼的人，你肯定有很多话想对那些在汹涌的波涛中捕鱼的人说。请同学们把想说的话写在纸上。
　　学生写，交流。
　　5、朗读升华情感。
　　教师：面对着这汹涌的波涛，面对着在波涛中捕鱼的人，我们有很多话要说，……那就让我们把这些话化成背诵吧!一起来背诵古诗《江上渔者》。

更多相关文章推荐阅读：
1.范仲淹《江上渔者》阅读训练及赏析
2.范仲淹《江上渔者》全诗翻译赏析
3.范仲淹《江上渔者》阅读答案及赏析
4.范仲淹《江上渔者》原文赏析
5.范仲淹《江上渔者》诗意赏析
6.范仲淹《江上渔者》诗意
7.范仲淹《江上渔者》赏析
8.《江上渔者》英文翻译
9.《江上渔者》阅读答案
10.《江上渔者》英文译文

但爱鲈鱼美全诗二:范仲淹《江上渔者》全诗翻译赏析

　　北宋·范仲淹《江上渔者》这首语言朴实、形象生动、对比强烈、耐人寻味的小诗，反映了渔民劳作的艰辛，唤起人们对民生疾苦的注意。下面我们为大家带来范仲淹《江上渔者》全诗翻译赏析，仅供参考，希望能够帮到大家。
　　宋 - 范仲淹 - 江上渔者
　　【年代】：宋
　　【作者】：范仲淹
　　【题目】：江上渔者
　　江上往来人，但爱鲈鱼美。
　　君看一叶舟，出没风波里。
　　注释
　　①渔者：捕鱼的人。
　　②但：只。爱：喜欢。
　　③鲈鱼：一种头大口大、体扁鳞细、背青腹白、 味道鲜美的鱼。 生长快，体大味美。
　　④君：你。
　　⑤一叶舟：像漂浮在水上的一片树叶似的小船。
　　⑥出没：若隐若现。指一会儿看得见，一会儿看不见。
　　⑦风波：波浪。
　　译文
　　江上来来往往无数人， 只知喜爱鲈鱼之鲜美。
　　请您看那一叶小小渔船，时隐时现在滔滔风浪里。
　　赏析：
　　这是一首记事诗。诗中反映了渔民生活的艰险和作者对渔民的同情。鲈鱼，是一种身体扁狭、色白、有黑斑、口大鳞细、味道鲜美的鱼。味道鲜美是鲈鱼特有的属性，因此，人人爱吃，就不限于“江上往来人”，作者只写“江上往来人”，是因为“江上往来人”能够看到江中渔民捕鱼的情景。作者按事物的内在联系，把“人”和“景”结合在一起。诗的前两句和后两句是互为转折关系。
　　意思是说，江边来来往往的行人，只知道喜欢吃味美的鲈鱼，不知道渔民是冒着风流去捕捞的，随时都有生命的危险。后两句的意思作者没有明说，而是令“江上往来人”去看捕鱼的险景。看到一叶小舟颠簸在大风浪里，一会儿被送上浪峰，一会儿又陷入波谷的惊险场面，自然会懂得“吃鱼容易，捕鱼难”的道理。前因后果十分清楚，可见诗人思维活动多么符合逻辑性!
　　首句写江岸上人来人往，十分热闹。次句写岸上人的心态，揭示“往来’的原因。后二句通过的视线，指示出风浪中忽隐忽现的捕鱼小船，注意捕鱼的情景。鲈鱼虽然味美，捕捉却艰辛表达出诗人对渔人疾苦的同情，深含对“但爱鲈鱼美”的岸上人的规劝。“江上”和“风波”两种环境，“往来人”和“一叶舟”两种情态、“往来”和“出没”两种动态强烈对比，显示出全诗旨在所在。
　　作者感情：
　　表达作者对渔民工作痛苦艰险的同情和对百姓的怜爱。

但爱鲈鱼美全诗三:范仲淹《江上渔者》 古诗赏析

　　《江上渔者》是宋代诗人范仲淹的一首五言绝句。这首的小诗指出江上来来往往饮酒作乐的人们，只知道品尝鲈鱼味道的鲜美，却不知道也不想知道打鱼人出生入死同惊涛骇浪搏斗的危境与艰辛。全诗通过反映渔民劳作的艰苦，希望唤起人们对民生疾苦的注意，体现了诗人对劳动人民的同情。
　　《江上渔者》原文
　　江上往来人，但爱鲈鱼美。
　　君看一叶舟，出没风波里。
　　《江上渔者》翻译
　　江上来来往往的人只喜爱鲈鱼的味道鲜美。
　　看看那些可怜的打鱼人吧，正驾着小船在大风大浪里上下颠簸，飘摇不定。
　　《江上渔者》注释
　　①渔者：捕鱼的人。
　　②但：只
　　③爱：喜欢
　　④鲈鱼：一种头大口大、体扁鳞细、背青腹白、味道鲜美的鱼。生长快，体大味美。
　　⑤君：你。
　　⑥一叶舟：像漂浮在水上的一片树叶似的小船。
　　⑦出没：若隐若现。指一会儿看得见，一会儿看不见。
　　⑧风波：波浪。
　　《江上渔者》赏析
　　这首语言朴实、形象生动、对比强烈、耐人寻味的小诗，反映了渔民劳作的艰辛，唤起人们对民生疾苦的注意。
　　首句写江岸上人来人往，十分热闹。次句写岸上人的心态，揭示“往来’的原因。后二句牵过的视线，指示出风浪中忽隐忽现的捕鱼小船，注意捕鱼的情景。鲈鱼虽味美，捕捉却艰辛表达出诗人对渔人疾苦的同情，深含对“但爱鲈鱼美”的岸上人的规劝。“江上”和“风波”两种环境，“往来人”和“一叶舟”两种情态、“往来”和“出没”两种动态强烈对比，显示出全诗旨在所在。[2]
　　表现手法上，该诗无华丽词藻，无艰字僻典，无斧迹凿痕，以平常的语言，平常的人物、事物，表达不平常的思想、情感，产生不平常的艺术效果。
[范仲淹《江上渔者》 古诗赏析]相关文章：

本文来源：https://www.bbjkw.net/zuowen144423/