[荷叶圆圆仿写图片大全]荷叶圆圆的绿绿的仿写

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篇一:[荷叶圆圆的绿绿的仿写]一年级下册看图写话作文：荷叶圆圆

　　夏天是多彩的，是迷人的，夏天的风是柔和的，夏天的雨是凉丝丝的，小编收集了荷叶圆圆作文，欢迎阅读。

　　第一篇：荷叶圆圆
　　在一个炎热的夏天，三个好朋友来到池塘边玩耍。他们被池塘里一大片美丽的荷叶吸引住了。那些荷叶有的懒洋洋地躺在水面上，有的站立在水面上随风跳舞。小明指着一片荷叶说：“你们快来呀，我看见了一只青蛙蹲在荷叶上唱歌呢!”小红也指着几片离岸边不远的大荷叶说：“我看见好多漂亮的小水珠，在荷叶里荡秋千呢!”站在不远处的阳阳朝他们喊：“快来快来，我发现了一只小蜻蜓，它停在一片荷叶上正在睡午觉呢!”但他们没有发现，在一片刚露出水面的尖尖的荷叶下面，一条小鱼儿正美

篇二:[荷叶圆圆的绿绿的仿写]荷叶圆圆练习题含答案

　　《荷叶圆圆》是人教版小学语文一年级下册第四单元第14课的课文，这篇课文是一篇散文诗。下面是小编为你带来的荷叶圆圆练习题含答案，欢迎阅读。
　　荷叶圆圆练习答案
　　一、读拼音，写词语。
　　míng liàng fēi jī méi hǎo
　　fàng xué xiǎo yú huā duǒ
　　二、选字填空。
　　一( )青蛙 一( )摇篮 一( )水花
　　一( )荷叶 一( )眼睛 一( )翅膀
　　三、词语搭配并连线。
　　小水珠的 凉伞
　　荷叶 小蜻蜓的 跳台
　　小青蛙的 停机坪
　　四、重点段落品析。
　　小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
　　1.词语积累。
　　笑嘻嘻： 游来游去：
　　一朵朵： 很美很美：
　　2.我会模仿写句子。 说：“荷叶是我的 。”
　　五、你喜欢荷叶吗?用你的画笔在上面大展手脚吧!想一想，你会画什么呢?
　　参考答案
　　一、明亮 飞机 美好 放学 小鱼 花朵
　　二、只 个 阵 片 双 对
　　三、荷叶是小青蛙的跳台 小蜻蜓的停机坪 小水珠的摇篮
　　四、乐呵呵 走来走去 一片片 很亮很亮 小青蛙说:“荷叶是我的跳跳床。”
　　五、略
　　荷叶圆圆原文
　　荷叶圆圆的，绿绿的。
　　小水珠说：“荷叶是我的摇蓝。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
　　小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
　　小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
　　小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。

篇三:[荷叶圆圆的绿绿的仿写]《荷叶圆圆》课件

　　教学目标：
　　1、认识12个生字，会写“机”、“朵”两个生字。
　　2、正确、流利、有感情地朗读重点句子，初步感受荷叶给小伙伴们带来的快乐。
　　3、练习规范地说一句话，(什么)是(谁)的(什么)。
　　教学流程：
　　一、激趣导入
　　1、看看这是什么?(荷叶)喜欢吗?(喜欢)能送个词给它吗?出示：荷叶()的
　　2、听出来了，你们喜欢它，有一个人他比你们更喜欢荷叶，他一下送了两个词语。
　　出示：荷叶圆圆的，绿绿的。
　　谁想读?如果你把圆圆的——绿绿的——读得再慢一点，我们更能感觉到他特别喜欢这荷叶。(真圆，真绿，你真会读书。)咱们一起来告诉大家。
　　3、在这圆圆的、绿绿的荷叶上发生了一个有趣的故事，故事的题目是——荷叶圆圆(板书)，齐读。(用一个圆还不够，用了两个，看来这荷叶真的很圆。)
　　4、这么圆的荷叶，把几个小伙伴都给吸引过来了，听老师讲讲这个故事，等会儿告诉我是哪几个伙伴来了?出示要求。(师讲故事后反馈贴：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿)
　　二、学习生字
　　1、这么美的故事你想读吗?它就藏在我们的课本第62页，现在请你读读课文，把课文读通顺，生字多读几次。
　　2、小朋友们，喜欢荷叶的小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带着好朋友一起来玩了，自己先跟他们打打招呼吧!(出示词语，生自由练读，小老师带读，去拼音开火车)现在好朋友们都一起躲起来了，有两个生字宝宝还在这荷叶上玩呢!("机"和"朵")你瞧瞧它们两个，哪儿长得特别像?仔细看看，还是觉得有不像的地方?师范写，小朋友们观察得仔细，说得又好，肯定也写得特别好，请在63页的生字表中把"机"和"朵"描一个，写一个。
　　3、这回呀，生字又排进了长长的句子队伍中，你能把这些句子读正确吗?
　　(评：真好，每个字都读得很准;“翅膀”读得很好;这么长的句子都读对了，真不容易)
　　三、走近课文
　　1、现在小伙伴们都到荷叶上去玩了，还对荷叶说起悄悄话来了呢，你再去读读课文，请用——画出小伙伴们说的话。
　　2、反馈出示：小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”(贴：摇篮)
　　小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”(贴：停机坪)
　　小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”(贴：歌台)
　　小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”(贴：凉伞)
　　3、现在老师的手一挥，你们就变了，小水珠在这儿，(一组)小蜻蜓在这儿……师引读。
　　4、有趣吗?请选择一个你最喜欢的小伙伴，读读它的那一段。
　　5、师：小水珠在哪儿?
　　小水珠：(1)请你读一遍小水珠这段
　　(2)小朋友们，小水珠是怎么在荷叶上的呀?(躺)
　　出示：小水珠()在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。学生回答后补充完整。
　　(3)此时此刻，小水珠躺在荷叶上，感觉怎么样啊?(舒服)
　　你能把“躺”送回句子里，读出舒服的感觉吗?(你读书的声音很好听，如果“躺”字再读重一点，长一点会更好;读得真好，特别是这个“躺”，我仿佛真的看见了那么一滴舒服的小水珠)还有谁想学着他的样子读一读?
　　(4)是啊，小水珠躺在荷叶上就像宝宝躺在摇篮里一样。(出示图)谁来读读“摇篮”这个词?(“摇篮”摇得慢一点，小宝宝会更舒服)
　　(5)风儿轻轻一吹，荷叶像摇篮一样左摇右摆，小水珠忍不住说——谁来读读小水珠的话?(听出来了，小水珠很舒服)这么舒服，这么温暖，咱们一起来感受一下。
　　师：小水珠正享受着这舒适的摇篮，远处飞来一只蜻蜓，谁喜欢小蜻蜓的?
　　小蜻蜓：(1)小蜻蜓觉得荷叶是它的停机坪，停机坪是什么?(出示图)
　　(2)如果荷叶像这停机坪，那小蜻蜓是什么?(飞机)
　　(3)小蜻蜓像飞机一样，飞过高山，飞过森林，飞过草地，飞过大海，这时候，它看见了这圆圆的、绿绿的荷叶，它就会——(立在上面)，飞了这么多地方，终于可以休息一会儿了，小蜻蜓感觉怎么样?(舒服)
　　(5)谁愿意读出这份舒服?(指名1)读好“立”字很重要，想想刚才怎么读“躺”的?(指名2)
　　(6)多舒服的小蜻蜓呀，怪不得小蜻蜓说：荷叶是我的停机坪。女同学来试试看。
　　师：这会儿，小青蛙听到咱们朗读课文的声音这么好听，可有些不服气了，瞧，他把荷叶当作歌台，想跟我们比试比试呢。谁喜欢青蛙这一段的?
　　小青蛙：(1)刚才我们已经知道小伙伴们在荷叶上的姿势是不一样的。(出示：小青蛙躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。)齐读。
　　(2)那小青蛙唱歌的姿势是怎么样的呢?(蹲)(出示：小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。)怎么读好“蹲”?(跟“立”、“躺”一样)(真是个聪明的孩子，你的朗读让我们的脑海里出现了一只蹲在荷叶上的青蛙)谁还想来读读?
　　(3)小青蛙呱呱地放声歌唱，它想告诉别人什么呀?再看看它的脸，你发现了什么?(小青蛙笑了)是啊，小青蛙多高兴呀!谁来高兴地读一读?
　　小青蛙的心情真不错，它把绿绿的、圆圆的荷叶当作了歌台，唱得多开心呀了!男同学一起来感受一下。
　　师：小青蛙美妙的歌声让小鱼儿听见了——
　　小鱼儿：(1)小鱼儿的心情怎么样?(高兴)你从哪体会到的?(笑嘻嘻)
　　(2)哪条高兴的小鱼来读读?
　　(3)老师也想变成小鱼儿，我来读，谁来做做动作好吗?
　　(4)一起读，一起做动作。
　　5、看老师的板书， 说并出示：荷叶是小水珠的摇篮，荷叶是小蜻蜓的停机坪，荷叶是小青蛙的歌台，荷叶是小鱼儿的凉伞。
　　四、课堂延伸
　　小朋友们，小伙伴们都把荷叶当成了不同的东西，你们是不是觉得很有趣?生活中这样有趣的事还多着呢!
　　看图：西瓜皮是小朋友的帽子。
　　文具盒是铅笔的家。 树叶是小蚂蚁的船。

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