[友谊地久天长歌词中文]友谊地久天长歌词

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(1) [友谊地久天长歌词]马天宇开学第一课《友谊地久天长》歌词

　　《友谊地久天长》(苏格兰语：Auld Lang Syne)是一首非常有名的诗歌，原文是苏格兰文，语句直译为逝去已久的日子。Auld Lang Syne是由十八世纪苏格兰诗人罗伯特彭斯(Robert Burns)根据当地父老口传录下的。这首诗后来被谱了乐曲，除了原苏格兰文外，这首歌亦被许多国家国谱上了当地语言，可以说是流传广泛，妇孺皆知，绝对是一首脍炙人口的世界经典名曲。在中国各地普遍称为友谊地久天长。人们通常可以哼出歌曲的旋律，但大部分人只可唱出歌词的一小段。
　　《友谊地久天长》歌词完整版
　　怎能忘记旧日朋友
　　心中能不欢笑
　　旧日朋友岂能相忘
　　友谊地久天长
　　我们曾经终日游荡在故乡的青山上
　　我们也曾历尽苦辛到处奔波流浪
　　友谊永存 朋友 友谊永存
　　举杯痛饮 同声歌唱友谊地久天长
　　我们也曾终日逍遥荡桨在微波上
　　当如今却劳燕分飞
　　远隔大海重洋
　　让我们紧密挽着手
　　情谊永不相忘
　　让我们来举杯畅饮
　　友谊地久天长
　　友谊永存 朋友 友谊永存
　　举杯痛饮 同声歌唱友谊地久天长
　　友谊永存 朋友 友谊永存
　　举杯痛饮 同声歌唱友谊地久天长
　　


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(2) [友谊地久天长歌词]愿友谊地久天长_诗歌

　　原以为友谊能够地久天长
　　却终究经不住流年的侵蚀
　　原以为曾经的誓言能够永远
　　却早已被时间淹没
 
　　原以为友谊能够地久天长
　　却终究经不住他人挑拨
　　曾用五年时间筑成的情感堤坝
　　却早已被他人夷为平地
 
　　原以为友谊能够地久天长
　　却终究逃不过内心的隔阂
　　曾一起说好的旅行
　　此刻变成你与他人的对白
 
　　原以为友谊能够地久天长
　　才发现你我已分开太久
　　原以为迁就能够永远
　　你我却只剩下礼貌性的问候
 
　　原来
　　这段友谊已到尽头
　　在此
　　愿友谊地久天长

(3) [友谊地久天长歌词]《友谊地久天长》精品说课稿

　　一、教材分析：
　　1.教材的地位和作用
　　《友谊地久天长》是冀教版小学音乐教材六年级（下册）第八单元的唱歌课程，第八单元的主题是“毕业畅想”，是六年级临近毕业所学习的最后一个单元，所以把学唱这首歌放在本单元的第一课时，旨在启发、诱导学生珍爱友谊，不忘母校。
　　《友谊地久天长》又名《过去的好时光》，这是一首著名的苏格兰民歌,是1788年由苏格兰诗人彭斯从一个老人那里记录下来。歌曲曾作为电影 《魂断蓝桥》的主题歌，歌词优美，深情，怀念着旧日的友人，回想着与朋友共同走过的路，一起同甘共苦，相互团结友爱，心里充满着激情。这首歌是英国最为著名的歌曲之一，常常作为朋友之间离别时的仪式歌曲。歌曲采用了弱起小节的形式，每一小节强拍上的附点节奏为全曲特征，结构简洁，素材精炼，特点鲜明。歌曲一共四个乐句，每句弱起，节奏平稳，重复较多，学生容易学唱。
　　2.教学目标:
　　（1）知识目标：指导学生区分乐句，掌握弱起小节的的特点，圆滑线的作用，领会速度、节奏在音乐表现中的作用。
　　（2）能力目标：培养学生读谱视唱能力，引导学生用圆润的声音，自信地歌唱《友谊地久天长》，表达优美、怀念的感情。充分理解音乐的内涵。
　　（3）情感目标：通过歌唱《友谊地久天长》，激发学生珍爱友谊的情感。激发学生了解不同民族的音乐，扩大学生的文化视野。
　　（4）创新目标：激发学生即兴演奏、为歌曲伴奏，随音乐跳舞（三步）。
　　3.教学重点：
　　学唱歌曲《友谊地久天长》；教师有情感地范唱后，用丰富的方式、方法引导学生对歌曲情感的体验。
　　4.教学难点：
　　掌握弱起小节知识；准确、有表情地演唱《友谊地久天长》，并理解每段旋律的意境和情绪，并从中领会到珍惜同学之间的友谊。
　　5.教学准备：
　　（1）多媒体、Flash、电子琴；歌颂友谊的格言，诗歌；“友谊万岁”四个大字的标志牌；蜡烛、火柴等。
　　（2）将音乐教室布置成“毕业联欢会”的形式。
　　6.课时安排：一课时（40分钟）。
　　二、教学思路
　　1、创设良好的音乐课堂氛围，把学生带到想象中的依依惜别的情景，让学生感受同学间的真情。
　　2、在学生会唱之后，引导学生感受苏格兰民歌的风格。激发学生即兴演奏歌曲、为歌曲伴奏，随音乐跳舞（三步）。
　　3、最后播放《友谊地久天长》小提琴协奏曲，使学生在体验情景的活动中再次聆听音乐、感受音乐和表现音乐。
　　三、教法和学法
　　1、运用综合教学形式，把音乐与表演、舞蹈相结合，借助电教手段，采用“情境教学和启发式教学法”进行教学。发挥学生的主动性，通过启发想象、提问、组织讨论等多种方式，帮助学生视唱，学习音乐知识，理解作品，享受音乐的美感。
　　2、为了培养学生可贵的创造性，课堂上充分让学生成为主体，让学生自始至终参与多方面的音乐活动，老师作为引导者，通过对各方面不同的提问去诱导和启发学生多想、多说、多动、多做、多创等，学生参与的越多，就会越开心，寓教于乐，诱发情感，从而培养了良好的素质。
　　3、引导学生用听、说、看、唱、体验、想象、表演、合作、讨论等多种方式学习；聆听歌曲，感受音乐风格；看意境画面，体验苏格兰风情；演唱歌曲，表现歌曲的音乐内涵；通过演奏、伴奏、舞蹈活动，进一步感受词曲的魅力。
　　四、教学过程：
　　我将过程设计为常规训练、导课、新授、扩展延伸、总结五个环节。
　　（一） 发声练习：(5’)
　　唱音阶
　　上行： 1.2.3.4.5.6.7.i
　　下行：i.7.6.5.4.3.2.1
　　方法 : 音高准确、气息悠长、均匀，换气准确。
　　音阶级进练习：
　　1=C 2/4
　　13 24 | 35 46 | 57 61 | 72 1 | 27 16 |
　　75 64 | 53 42 | 31 27 | 1 - ||
　　方法：教师教唱，学生模唱，注意连音线的唱法
　　节奏练习：
　　X |X . X X X | X .X X X |X .X X X | X - - - 0 ||
　　方法：先找有特长的学生打节奏，然后教师点评；教师再示范，学生模仿。再找学生打节奏。次节奏贯穿歌曲的始终，所以先练习为学习歌曲做好铺垫。
　　（二）导课：（3’）
　　1、教师就学生即将结束六年的小学学习生活，就要告别母校，告别朝夕相处的老师和同学的现实，启发他们想起一起度过的难忘的日日夜夜，每一间教室，每一个角落……讨论此时此刻学生的心情，并展示自己课前制作的毕业卡片，朗读他们的毕业留言。
　　2、教师总结，引出课题。
　　（三） 新授歌曲《友谊地久天长》(25’)
　　1. 学习歌曲
　　第一步：感受歌曲
　　教师利用多媒体播放电影《魂断蓝桥》的主题曲------《友谊地久天长》，学生欣赏歌曲和画面。要求学生：
　　１）．认真体会歌曲的情绪。
　　２）．思考：歌曲表达了怎样的情感？
　　学生边听音乐边默唱并思考，听完后回答以上两个问题。
　　第二步：分析歌曲
　　教师介绍歌曲背景并用多媒体播放苏格兰风情的图片----威士忌酒、男人穿的红格裙子、风笛、牧羊犬、首府——爱丁堡城等。《友谊地久天长》是一首苏格兰民歌，词作者罗伯特彭斯是18 世纪苏格兰最伟大的农民诗人。这首歌翻译过来有几种名字，如《忆往日》、《过去的好时光》等。这首歌在英国家喻户晓，在我国流传也很广。今天我们就来学习这首歌曲。在学唱之前教师请同学们注意：
　　1）．歌曲的拍号。
　　2）、歌曲开始的这几个小节叫什么小节？（注意唱准）
　　3）．歌曲有一个很重要的特点，是与弱起小节有关的。同学们请注意看乐谱（每个乐句都是从弱起小节开始的）。
　　4）. 歌曲共几个乐句？
　　第三步：学唱歌曲
　　教师伴奏、学生演唱歌曲（采用先唱曲谱学生自己添歌词的形式）教师指出学生在演唱时存在的问题，局部练唱。
　　教师从歌词、乐句、气息、声音、咬字与吐字等几个方面，启发学生演唱歌曲时的情绪。（学生完整演唱全曲，准确表达歌曲的情感。）
　　2. 体验与创新
　　1）、分小组演唱歌曲。
　　2）、教师弹琴，学生在个别处加上一些动作（握手、勾手）
　　3）、播放音乐，学生合唱，部分学生结组伴舞。
　　（四）扩展延伸(5’)
　　教师引导学生思考：同学们还知道那些赞美友谊的歌曲？与《友谊地久天长》这首歌从歌曲演唱形式、速度、风格等方面有什么区别？（学生讨论回答）找1—2首有代表性的歌曲用多媒体播放。例：周华健的《朋友》、《送别》《永远是朋友》《一二三四五六七》等。
　　（五）总结 (2’)
　　教师在学生讨论完有关于友谊的歌曲之后，总结所学歌曲的特点以及歌曲的主题，同时用大屏幕播放Flash《友谊地久天长》小提琴协奏曲背景音乐，让所有的学生捧起点燃的蜡烛，高唱歌曲 ，结束此课。
　　五、板书设计
　　板书是一堂课的总结、概括，所以我尽量做到少而精炼。
　　课题：《友谊地久天长》
　　弱起小节 = 不完全小节
　　特点： 第一小节的拍数 + 最后小节的拍数 = 一个完全小节的拍数
　　连线 连音线 圆滑线

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