[幼儿故事]幼儿通

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一：[幼儿通]语言讲述活动大班教案

　　在阅读指导过程中，通过幼儿自主猜测故事发展的情节，提升想象力、语言能力。 以下是为大家整理的语言讲述活动大班教案，希望对你们有所帮助！
　　篇一：语言讲述活动大班教案
　　娃娃
　　活动目标
　　1.指导幼儿用描述性的语言,完整、连贯地讲述“娃娃”。
　　2.启发幼儿通过有趣的“猜猜谁不见了”“改错”游戏,对“娃娃”进行由特殊到一般的有序感知、讲述。
　　3.帮助幼儿形成“听清楚了再回答”的倾听表述习惯。
　　(引导幼儿用描述性、陈述性、议论性及交往的语言进行表达,是培养幼儿表述能力的具体行为内容,而描述性语言在实物讲述中运用得更为普遍。本次活动就运用了智力游戏“猜猜谁不见了,“改错”,让幼儿在玩的过程中,自然、生动、有趣地夸赞自己喜爱的娃娃,可以达到从娃娃的特征到一般形态的有序表述的目的。)
　　活动准备
　　1.每组一个神态、性别、衣饰不同的玩具娃娃。
　　2.玩具娃娃已放在“娃娃家”游戏角中让幼儿玩了几天。
　　活动过程
　　1.运用游戏“猜猜谁不见了”,引导幼儿感知和理解“娃娃”。
　　教师将六个娃娃(每组一个)展示在幼儿面前。请幼儿闭上眼睛拿走一个娃娃。教师提问:哪个娃娃不见了?让幼儿集体,
　　答。幼儿回答后,教师也可以进一步启发幼儿从某娃娃的特征一般形态进行描述。可以这样提问:第几个娃娃长得什么样?戏可以进行多次,由教师藏娃娃大家猜,然后可以请几位幼儿来藏娃娃大家猜“谁不见了”。、
　　(这一活动重点叙述了游戏“猜猜谁不见了”的玩法。游戏的规则即是启发幼儿有序地运用描述性语言讲述娃娃的语言过程。)
　　2.运用“抱一抱,亲一亲”,让幼儿结伴讲述。
　　(1)幼儿分组轮流抱娃娃、说娃娃。当抱着娃娃时,可以亲一亲、搂一搂娃娃,并说“我最喜欢娃娃×××(特征部分.因为娃娃穿着××(长着××)。”或“我的小宝宝,你的嘴长得像一朵小花,你的××长得像××(抓住“特殊到一般”进行插述)。
　　(2)教师以参与者的身份加入到幼儿的讲述中去,以平行示范的方式引导幼儿用合适的形容词来形容娃娃。
　　(幼儿自由结伴讲述也是运用游戏的方法进行的,很像民间游戏“击鼓传花”。可爱的娃娃在每个幼儿的手中传来传去,谁见了都忍不住抱一抱、亲一亲,说句夸奖的话。如果哪位幼儿不愿说或说得不舍适不要紧,教师可以以参加者的身份抱抱、亲亲夸夸娃娃,同时示意幼儿也来夸夸自己的娃娃。这种以游戏的方式进行的结伴讲述,可以消除幼儿表述时的紧张,有利于幼儿调动自己已有的经验,为下面的讲述作好准备。)
　　3.运用“改错”游戏,提供讲述思路。
　　(1)教师抱起娃娃:我的娃娃真快,你听,他长着像苹果一样的鼻子,绿绿的嘴唇,两条大大的耳朵,我真喜欢我的娃娃。
　　(2)幼儿运用集中讲述的方式,纠正老师不正确的讲述,同时说出正确的表述方式和思路。教师可以这样启发幼儿:哪里说得不合适?为什么?如果要你说,你会怎样说?怎样说才能让别人一下找到你的娃娃?
　　(提供新的讲述思路也是以游戏的方式组织起来的,教师故意说几句错话,让幼儿去纠错,因为中班幼儿已具备了初步识别字、词、句错误与否的能力。因此,在欢快的纠错活动中,他们又一次在自然、生动、有趣的玩耍中学习了新的讲述思路,在纠错游戏中一遍遍地练习了新的讲述思路的表述方式。)
　　4.从说“娃娃”到“夸”同伴。
　　请出一位幼儿。请幼儿一起“夸夸××小朋友”。教师注意引导幼儿运用“先特点再其他”的讲述思路夸同伴。
　　篇二：语言讲述活动大班教案
　　你看起来很好吃
　　设计意图：
　　故事《你看起来好像很好吃》选自大班《消逝的恐龙》这个主题。在开展这个主题后，大班幼儿对于恐龙的种类、外形、生活习性等方面都有了一定的了解。这是一个让人感动的故事，它所流露的真情不仅仅感动着孩子们的内心，更让我们大人所折服。孤独的霸王龙在遇到小甲龙之后，小甲龙对“霸王龙爸爸”的真诚关爱和无比崇拜，让霸王龙埋在内心深处的“爱的种子”发芽了。在一起的日子，对他俩而言都是一段幸福的时光。在阅读指导过程中，通过幼儿自主猜测故事发展的情节，提升想象力、语言能力；并通过情感这条主线让幼儿感受到每一个人心中都有一颗爱的种子，即使是凶猛的霸王龙也不例外，体验它们相互关爱的情感。
　　活动目标：
　　1、观察画面，猜测想象，并大胆地表达自己的想法。
　　2、体验霸王龙和甲龙宝宝之间相互关爱的情感。
　　活动准备：
　　“很好吃”字卡 PPT 故事Flash
　　活动过程： 听 课 感 言
　　一、 引题
　　出示字卡“很好吃”，认识这三个字。
　　师：你觉什么很好吃？
　　今天，我们一起来看一看跟“很好吃”有关的图片。
　　二、看PPT，边看画面，边提问。
　　1、PPT 1 提问：在那么大一个地方，只有甲龙宝宝一个，它心里感觉怎么样？（孤单）
　　2、PPT 2提问：突然，发生了一件什么事？（谁来了？）你从哪里看出来？
　　3、PPT 3提问：霸王龙是怎样的一种恐龙？（凶猛、食肉）
　　别的恐龙看见它都会怎样呢？
　　它总是一个人，心里感觉怎么样？（孤单）
　　甲龙宝宝遇到霸王龙会发生什么事？
　　4、PPT 4提问：它被甲龙宝宝抱住有什么感觉？
　　5、PPT 6 提问：吉兰太龙出现，又会发生什么事呢？霸王龙会怎么做？
　　6、PPT 7 提问：霸王龙做了怎样的动作？
　　7、PPT 8提问：甲龙宝宝这个时候在干嘛呢？它们怎么睡觉的呢？甲龙宝宝心里感觉怎么样？小甲龙睡得很香而霸王龙睡着了吗？他在想什么？
　　这时的霸王龙是怎样的一只恐龙？
　　小结：很爱小甲龙，像小朋友的爸爸妈妈爱你们一样，会保护它，很关心它。
　　8、提问：霸王龙发现宝宝不见了，心里怎么样？又会怎么做的呢？你说它会去哪儿呢？
　　9、PPT 9 提问：他干什么去了？为什么要去背红果子？甲龙宝宝对霸王龙怎么样？霸王龙为什么要生气？
　　10、PPT 10提问：看到爸爸有那么厉害的本领甲龙宝宝会怎么说呢？为什么老是说希望长得像爸爸一样?
　　11、它们在一起生活了很久，除了学习本领，还会做些什么事情呢？在一起开心吗？
　　12、霸王龙爸爸说要离开的时候，小甲龙会怎么做？
　　13、PPT 11提问：甲龙宝宝为什么要拼命地往山上跑？
　　三、结束
　　提问：霸王龙看着甲龙宝宝走了，心里怎么样？
　　它到山的那边会发生什么事呢？它还会记得霸王龙吗？为什么？
　　到底结局会怎么样，我们一起去听一听这个故事吧！
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二：[幼儿通]托班宝宝班的教学计划

　　导语：针对托班幼儿的特点，将环境纳入到教育中，每一主题更换一次主墙饰，为幼儿创造一个宽松、自由的生活空间，使幼儿积极的与环境互动起来。下面是小编给大家整理的托班宝宝班的教学计划内容，希望能给你带来帮助!
　　一、 班级情况分析：
　　本班现有幼儿23人，其中21名幼儿都是新生，他们的年龄从20xx年10月～20xx年 11月，只有2名幼儿其他幼儿园上过一个学期，其他都是以前从未上过幼儿园。对于2－3岁的幼儿来说，他们年龄小，上幼儿园时他们第一次离开自己的亲人，第一次自己去面对一个新的环境。他们常以哭闹来发泄离开亲人、离开熟悉环境后的焦虑，针对这一特点，制定以下教学计划。
　　二、 教学工作：
　　本学期，我们使用的是在XX市北京东路小学附属幼儿园实践使用的由台北护理学院师资培育中心指导的教材。
　　我们选用其中的六个主题活动，分别是：《宝宝来了》、《软软的》、《酸酸甜甜的水果》、《方方圆圆的饼干》、《色彩宝宝》、《暖洋洋》。针对托班幼儿新入园时情绪不稳定而哭闹，稳定幼儿情绪及幼儿生活经验少而设定的主题活动。
　　在主题活动的开展中，针对班级幼儿的特点，增加了发展幼儿的秩序感和社会规范意图的活动，帮助幼儿建立最基本的集体生活的常规，发展幼儿的秩序感和生活交往能力。以幼儿的发展与需求为主要依托，在健康、语言、社会、科学、艺术五大领域对幼儿进行初步、细致而全面地培养，其中包括了生理、情绪、智力和社会性等方面的发展。
　　三、环境创设：
　　1、针对托班幼儿的特点，将环境纳入到教育中，每一主题更换一次主墙饰，为幼儿创造一个宽松、自由的生活空间，使幼儿积极的与环境互动起来。利用自然角帮助幼儿学会观察身边一些简单的事物的变化。
　　2、简单的准备一些植物、金鱼布置自然角，并选择适合托班幼儿的观察方法，如给金鱼换水、给植物浇水，引导幼儿进行自然角的观察。
　　3、结合托班幼儿喜欢独自一人拥有一个（一部分）玩具的特点，将各种操作材料分成许多小筐放在窗台上，并将窗台上垫上垫子，使得幼儿在操作时能独自拥有一份，而且不会因为窗台冷而受凉，同时也美化了窗台。
　　四、游戏活动
　　抓住托班幼儿兴趣点，满足幼儿的好奇心，锻炼幼儿的小肌肉，发展幼儿手部的精细动作，将为幼儿提供一些诸如扣扣子、串珠子、插板、盖印、喂娃娃、撕贴、搭积木等手部游戏，促进幼儿智力的发展。
　　在大肌肉方面安排一些促进幼儿基本动作和基本运动能力的发展，包括平衡、协调、力量的发展。幼儿通过大肌肉的运动可以获得极大的愉悦，同时渐渐地使幼儿学会控制自我的行为，以免伤害到别人。
　　为幼儿准备了娃娃家，尽量以幼儿的随意操作开始，使得幼儿对这一活动感兴趣，逐渐将游戏的一些规则告诉幼儿使得幼儿在操作中不知不觉的接受了规则，并能主动的遵守规则，学会游戏方法，体验到游戏的快乐。
　　托班的幼儿正处于他们语言发展的敏感期，因此协助他们的语言发展，成为教学和游戏的主要内容。在游戏活动中，安排了《婴儿画报》的分享阅读活动，使得幼儿在阅读活动中学习一些规范的交流的语言，为幼儿之间的交流打下基础。
　　五、家长工作：
　　1、在开学前对每一个幼儿进行家访既是我们对幼儿有一个了解的同时，也是家长工作的一个部分，通过家访使得家长对孩子入园有了一个感性的认识和了解。互换育儿信息。
　　2、新学期家长会使家长对幼儿园的工作有了一个较全面的了解。学期结束时召开家长会。
　　3、充分发挥“家园联系栏”的作用，确保随时向家长公示幼儿在园的学习、生活、游戏的情况，使其真正起到“桥梁”的作用。请家长配合教学，丰富孩子的知识经验。
　　4、树立全心全意为家长、为幼儿服务的意识，做好新生入园情绪稳定。为家长排优解难，切实做好幼儿在园的各项保教工作。严格接送卡制度，提高安全意识
　　5、每月出一期家长园地，介绍近期教学活动及班级情况和一些育儿经验。
　　6、通过让家长参加半日观摩、家园活动等，让家长了解自己孩子在幼儿园的生活和学习习惯。并抓住时机与家长进行日常交流。
　　⒎帮助班级准备及补充自然角的物品，配合教学活动准备各种材料。
　　8、通过家园联系本，及时与家长取得联系，反应幼儿在幼儿园的表现，达到家园共育的目的。

三：[幼儿通]三字经朗读版全文

　　《三字经》以三字为一句，把社会人伦、天文地理、历史掌故等文化常识融于一篇，在短短的一千余字里，引导幼儿通识古今，是传统蒙学经典教材之一。欢迎阅读三字经朗读版全文，尽管它其中含有一些封建落后内容，如君臣义、三纲之论，但总体不失为一部好的启蒙教材。
　　《三字经》的优点有：其一，精短，三字一句符合儿童的听读习惯；其二，押韵，全文韵律感强，朗朗上口；其三，全面，具有国学总览的特点；其四，求善，真善美贯穿全文，内容积极向上。
　　《三字经》文中所记述历史故事较多，如果孩子感兴趣，可以做简单的解释。如果孩子没有主动问起，说明还不是很理解，家长不用急着告诉他们。建议只是先让他们听记朗读内容，有一些感性认知、为其未来的阅读兴趣埋下“种子”即可。
　　以下是《三字经》全文，便于对照音频使用：
　　人之初，性本善。性相近，习相远。
　　苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。
　　昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。
　　窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。
　　养不教，父之过。教不严，师之惰。
　　子不学，非所宜。幼不学，老何为。
　　玉不琢，不成器。人不学，不知义。
　　为人子，方少时。亲师友，习礼仪。
　　香九龄，能温席。孝于亲，所当执。
　　融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。
　　首孝悌，次见闻。知某数，识某文。
　　一而十，十而百。百而千，千而万。
　　三才者，天地人。三光者，日月星。
　　三纲者，君臣义。父子亲，夫妇顺。
　　曰春夏，曰秋冬。此四时，运不穷。
　　曰南北，曰西东。此四方，应乎中。
　　曰水火，木金土。此五行，本乎数。
　　曰仁义，礼智信。此五常，不容紊。
　　稻粱菽，麦黍稷。此六谷，人所食。
　　马牛羊，鸡犬豕。此六畜，人所饲。
　　曰喜怒，曰哀惧。爱恶欲，七情具。
　　青赤黄，及黑白。此五色，目所识。
　　酸苦甘，及辛咸。此五味，口所含。
　　膻焦香，及腥朽。此五臭，鼻所嗅。
　　匏土革，木石金。丝与竹，乃八音。
　　曰平上，曰去入。此四声，宜调协。
　　高曾祖，父而身。身而子，子而孙。
　　自子孙，至玄曾。乃九族，人之伦。
　　父子恩，夫妇从。兄则友，弟则恭。
　　长幼序，友与朋。君则敬，臣则忠。
　　此十义，人所同。当师叙，勿违背。
　　斩齐衰，大小功。至缌麻，五服终。
　　礼乐射，御书数。古六艺，今不具。
　　惟书学，人共遵。既识字，讲说文。
　　有古文，大小篆。隶草继，不可乱。
　　若广学，惧其繁。但略说，能知原。
　　凡训蒙，须讲究。详训诂，明句读。
　　为学者，必有初。小学终，至四书。
　　论语者，二十篇。群弟子，记善言。
　　孟子者，七篇止。讲道德，说仁义。
　　作中庸，子思笔。中不偏，庸不易。
　　作大学，乃曾子。自修齐，至平治。
　　孝经通，四书熟。如六经，始可读。
　　诗书易，礼春秋。号六经，当讲求。
　　有连山，有归藏。有周易，三易详。
　　有典谟，有训诰。有誓命，书之奥。
　　我周公，作周礼。著六官，存治体。
　　大小戴，注礼记。述圣言，礼乐备。
　　曰国风，曰雅颂。号四诗，当讽咏。
　　诗既亡，春秋作。寓褒贬，别善恶。
　　三传者，有公羊。有左氏，有谷梁。
　　经既明，方读子。撮其要，记其事。
　　五子者，有荀扬。文中子，及老庄。
　　经子通，读诸史。考世系，知始终。
　　自羲农，至黄帝。号三皇，居上世。
　　唐有虞，号二帝。相揖逊，称盛世。
　　夏有禹，商有汤。周武王，称三王。
　　夏传子，家天下。四百载，迁夏社。
　　汤伐夏，国号商。六百载，至纣亡。
　　周武王，始诛纣。八百载，最长久。
　　周辙东，王纲坠。逞干戈，尚游说。
　　始春秋，终战国。五霸强，七雄出。
　　嬴秦氏，始兼并。传二世，楚汉争。
　　高祖兴，汉业建。至孝平，王莽篡。
　　光武兴，为东汉。四百年，终于献。
　　魏蜀吴，争汉鼎。号三国，迄两晋。
　　宋齐继，梁陈承。为南朝，都金陵。
　　北元魏，分东西。宇文周，与高齐。
　　迨至隋，一土宇。不再传，失统绪。
　　唐高祖，起义师。除隋乱，创国基。
　　二十传，三百载。梁灭之，国乃改。
　　梁唐晋，及汉周。称五代，皆有由。
　　炎宋兴，受周禅。十八传，南北混。
　　辽与金，皆称帝。元灭金，绝宋世。
　　舆图广，超前代。九十年，国祚废。
　　太祖兴，国大明。号洪武，都金陵。
　　迨成祖，迁燕京。十六世，至崇祯。
　　权阉肆，寇如林。李闯出，神器焚。
　　清世祖，膺景命。靖四方，克大定。
　　由康雍，历乾嘉。民安富，治绩夸。
　　道咸间，变乱起。始英法，扰都鄙。
　　同光后，宣统弱。传九帝，满清殁。
　　革命兴，废帝制。立宪法，建民国。
　　古今史，全在兹。载治乱，知兴衰。
　　史虽繁，读有次。史记一，汉书二。
　　后汉三，国志四。兼证经，参通鉴。
　　读史者，考实录。通古今，若亲目。
　　昔仲尼，师项橐。古圣贤，尚勤学。
　　赵中令，读鲁论。彼既仕，学且勤。
　　披蒲编，削竹简。彼无书，且知勉。
　　头悬梁，锥刺股。彼不教，自勤苦。
　　如囊萤，如映雪。家虽贫，学不辍。
　　如负薪，如挂角。身虽劳，犹苦卓。
　　苏老泉，二十七。始发愤，读书籍。
　　彼既老，犹悔迟。尔小生，宜早思。
　　若梁灏，八十二。对大廷，魁多士。
　　彼既成，众称异。尔小生，宜立志。
　　莹八岁，能咏诗。泌七岁，能赋棋。
　　彼颖悟，人称奇。尔幼学，当效之。
　　蔡文姬，能辩琴。谢道韫，能咏吟。
　　彼女子，且聪敏。尔男子，当自警。
　　唐刘晏，方七岁。举神童，作正字。
　　口而诵，心而惟。朝于斯，夕于斯。
　　晏虽幼，身已仕。有为者，亦若是。
　　犬守夜，鸡司晨。苟不学，曷为人。
　　蚕吐丝，蜂酿蜜。人不学，不如物。
　　幼而学，壮而行。上致君，下泽民。
　　扬名声，显父母。光于前，裕于后。
　　人遗子，金满赢。我教子，唯一经。
　　勤有功，戏无益。戒之哉，宜勉力。

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