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语音讲故事篇(一):幼儿小班语言讲故事教案

　　由于我们教学面对的是一个个活生生的有思维能力的学生，又由于每个人的思维能力不同，对问题的理解程度不同，常常会提出不同的问题和看法，教师又不可能事先都估计到。下面是小编为大家提供的关于幼儿小班语言讲故事的教案，内容如下：
　　【活动设计】
　　语言活动“笨老鼠”是一个非常有趣而幽默的故事，通过故事能使幼儿了解到平时要用好听的声音与别人讲话，这样才能使别人喜欢。《纲要》在语言领域中明确指出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”而这个故事中的对话比较简短有趣很适合小班孩子学说，所以我将本次活动的重点定为在理解故事的基础上学说对话。本次活动我用总分的结构并把声音区分成好听和不好听两种来开展活动。
　　【活动目标】
　　1、理解故事内容，知道讲话要用好听的声音。
　　2、理解词语“板着脸、哼哧哼哧”学说故事中的对话。
　　3、感受故事的诙谐、幽默。
　　重点：在理解故事内容的基础上学说故事中的对话。
　　难点：理解词语“板着脸、哼哧哼哧”。
　　【活动准备】
　　小老鼠、老鼠妈妈、青蛙、猫的卡片;故事图片四张。
　　【活动过程】
　　一、谈话引题。
　　小朋友们你们都看过“猫和老鼠”的动画片，看了之后感觉怎么样?猫想吃老鼠使劲地追，可就是追不到。而今天黄老师给大家带来的故事是老鼠喜欢猫。那是什么原因呢?
　　二、完整欣赏故事。
　　1、教师边出示教具边完整讲述故事一遍。
　　2、鼠宝宝喜欢猫小姐的声音吗?鼠宝宝是怎么说的?(你的声音真好听，我喜欢)幼儿学说此句。猫小姐好听的声音我们一起来学一学。这样的声音真好听。老鼠喜欢老鼠妈妈的声音吗我们一起再来听一遍故事。
　　三、分段理解故事。
　　1、教师出示图片一讲述。
　　提问：鼠宝宝觉得老鼠妈妈的声音好听吗?它是怎么说的?请全体幼儿学说。我们一起来模仿一下鼠妈妈太轻的声音。
　　2、教师出示图片二讲述。
　　老鼠提问：老鼠妈妈又去请了谁呢?鼠宝宝喜欢青蛙大婶的声音吗?它是怎么说的?集体学说此句。青蛙大婶难听的声音是怎样的呢?幼儿学叫呱呱呱。
　　3、教师出示图片三讲述。
　　提问：猪婆婆的表情是怎样的?幼儿学习板着脸的表情。这里还有一个好听的词语“哼哧哼哧”让幼儿一起学做动作，教师解释其意。猪婆婆哼哧哼哧是怎么说的?鼠宝宝觉得猪大婶的声音好听吗?它是怎么说的?
　　四、教师小结。
　　小朋友们你们喜欢猫小姐的声音吗?猫小姐的声音不轻也不响真好听，而鼠妈妈的声音太轻，青蛙大婶的声音又太难听，猪婆婆的声音太凶了鼠宝宝都不喜欢。看来我们小朋友说话也要用好听的声音，这样人家才会喜欢。
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语音讲故事篇(二):部编版一年级语文下册听故事，讲故事

语音讲故事篇(三):幼儿园大班语言活动《线条讲故事》

　　一、设计意图
　　1、“一根线‘散步’能变出各种形状的物体，那么几根线组合在一起，可以干什么呢？”针对孩子这一探索兴趣点，结合“异质同构”原理，我设想借助线条抽象的、不定性和奇特的多变性来激荡孩子的思维，使其能充分发挥其丰富的想象力，进行海阔天空的漫谈，从而使孩子的创造性思维能力得到发展。
　　2、根据大班幼儿讲述活动目标之一“培养幼儿独立构思与清楚完整表述的能力”，调查幼儿的已有讲述水平，发现他们虽说在独立创编故事时已能注意到故事的情节，但普遍存在故事情节不集中或故事要素不齐全的毛病。本次活动意在通过结合画面有针对性地进行创编故事，比较讨论归纳故事要素等途径，有效地促使幼儿的思维与语言表述能力在辩证的矛盾处理中得到和谐的发展。
　　二、活动目标
　　1、能大胆地想象讲述，发展创造性思维能力。
　　2、能用完整连贯的语言描述出故事发生的时间、地点、人物及情节发展。
　　三、活动准备
　　白纸、油画棒人手一份。
　　四、活动过程
　　(一)感知线条特征
　　1、请幼儿根据平时作画经验各自在黑板上画一条和别人不一样的线。
　　2、提问：“你画的线条象什么？”
　　(二)根据原有经验用线条编讲故事
　　1、引出用线条编故事。
　　“告诉你们，把这其中的几根线条画在一起还能编出一个有趣的故事呢，你们会编吗？”
　　2、幼儿尝试
　　①各自在白纸上画几条线条。
　　②自由地给线条编故事。
　　教师巡回倾听，重点引导幼儿按自编的故事情节发展需要适当地在画面中补充些必需的线条。
　　3、请个别幼儿展示画面并指图讲述自编的故事。
　　(三)归纳故事要素并编讲故事
　　1、教师与幼儿通过讨论的方法，比较：谁的故事讲的好！好在哪里？怎样讲会更好？（引导幼儿从故事的要素、词汇的丰富等方面进行评析）
　　2、师生共同小结。
　　3、幼儿根据讨论归纳后的新要求再次给线条编故事，结伴交流。
　　教师巡回倾听。帮助能力弱的孩子将故事讲完整、讲清楚；引导能力强的孩子将故事讲生动。
　　活动延伸：带着自己的线条画去找一位小班的朋友，给她讲述自编的故事。
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