[我的拼音卡片]握的拼音

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握的拼音篇(1):快速学习汉语拼音的方法

　　汉语拼音是一串枯燥无味的字符，汉语拼音快速学习的方法有什么呢?下面小编和你分享快速学习汉语拼音的方法，希望对大家有所帮助!
　　汉语拼音快速学习方法篇一
　　第一种方法是学动物鸣叫法。有些拼音字母的发音像某些动物的叫声。如，学习复韵母ei时，图上画的是一个小男孩正在喂羊羔吃草，羊羔咩咩叫着走过来吃草，发音即是羊羔咩咩叫的声音。还有公鸡的啼声，即是的发音声。同学们一边做风趣的扮演，记住了等韵母的读音，这样学得快，作用好。
　　第二种是要融入日子，调集学生的学习爱好。汉语拼音教育是单调而庸俗的。教孩子的时候假如墨守成规则会使学生对汉语拼音的学习失掉爱好。因而，教孩子的时候脍炙人口的超人引进讲堂。例如说：今天，带大家知道一些拼音超人。现在请大家和老师一同知道超人的基本部件，如左斜、右斜、左半圆、右半圆、竖右弯等，这些部件能够组合成许多拼音超人。假如你们知道了一切的拼音超人，就将帮你知道许多的生字宝宝。此刻，学生的学习兴趣会非常浓厚。
　　第三种，能够把风趣的游戏同拼音学习结合起来，如钓鱼游戏：拼音卡片别一个回形针;别的做几个钓鱼竿，用小磁铁石作鱼钩系在线的下端，把卡片当鱼撒在桌上，请几个同学上来，教师或家长报一个音节，学生就钓那个音节，看谁先钓上来。还有像找兄弟猜谜语等游戏，这些都是小孩子非常喜欢的游戏。
　　汉语拼音快速学习方法篇二
　　1、准备一套《好学拼音》、一本《新华字典》、一些儿童注音读物。
　　2、每天让孩子至少看、听《好学拼音》教学光碟20分钟，边看边跟着读!孩子读得认真要多表扬!要有计划的按进度来看，孩子掌握前面的内容后再放后面的内容。(《好学拼音》的教学光碟可在VCD、DVD和电脑上播放，非常方便。)
　　3、按光碟里的教学顺序，用书上的卡片考孩子拼音字母的标准发音、拼音口诀、字母书写和拼读方法。每当孩子会了部分内容，就在卡上相应位置涂上五星作为奖励，孩子会更有兴趣的!
　　特别要让孩子记住《好学拼音》里的口诀和儿歌。(记住了口诀和儿歌就掌握了拼音字母、读音、拼读要领等。)
　　4、和孩子一起用普通话朗读卡片上的内容。并要求孩子记住黄色蓝色卡片上的知识，每当掌握规定的内容就涂卡片上的五星奖励。(卡片上的内容都是小学时需要掌握的拼音知识，您一看就明白。)注意卡片上的口诀可以和孩子一起编些有趣的动作，像游戏玩乐似的，更会提高孩子兴趣的。
　　5、随意组合(可以让孩子自己组合也可以您组合)《好学拼音》的音节，用光碟里教的方法(两拼法、三拼法、支架直呼法)练习拼读，通过卡里组合的1300多个有声调的音节训练，如果再加上蒙住一些字母几乎可以变出全部音节来练习，孩子会很快熟能生巧。注意组合音节时，用游戏的形式、生动有趣的语言，比如“妈妈要变魔术啦，看你是不是像孙悟空一样有火眼金睛，一下子就看清了呀?”“我们来做游戏，你变给认我变你认，胜利了的有奖励……”“我的宝贝拼音学习有进步了，考考你看今天又能得到几颗星啊?”“你来当魔术师，看看你会变多少魔术?
　　让孩子当魔术师，既可以不停翻声、韵调变出音节;还可以在变出的音节基础上用手蒙一部分再变，比如zhuang可以依次蒙住“z、h、u、g、ng、ang、ug、ung……”又变出20个不同的音节，如果再带上四种声调，就是可以变出80个不同的带调音节啦。但是都要变出正确的音节并且会读才算变魔术成功。”这样不断提高孩子的学习兴趣!
　　《好学拼音》是唯一可变带调音节的，其结构已获得国家专利，特别适合拼音的教学。
　　6、做“你说我拼”的游戏，平时随便说一个词或者身边的一种事物，孩子用拼音表达出来，比如您说“碗筷、袜子”，孩子要会说“w-ǎn-wǎn,k-u-i

握的拼音篇(2):现代汉语拼音常用音节表

　　音节是听觉能感受到的最自然的语音单位，由一个或几个音素按一定规律组合而成。下面小编给大家带来现代汉语拼音常用音节表，欢迎大家阅读。
　　现代汉语拼音常用音节表

　　汉语拼音
　　汉语拼音用处大，识字读书需要它，
　　帮助学习普通话，我们一起学好它。
　　一、单韵母 6个
　　单韵母，很重要，发音口形要摆好，
　　嘴巴张大 a a a ，嘴巴圆圆o o o ，
　　嘴巴扁扁e e e ，牙齿对齐 i i i ，
　　嘴巴突出u u u ，嘴吹口哨 ü ü ü 。
　　记住字形读音（形象记忆）
　　a像阿姨梳辫子，张嘴唱歌aaa.
　　o像公鸡早早起，嘴巴圆圆oo叫。
　　e像白鹅玩倒立，嘴巴扁扁eee.
　　i字好象大头人，穿件衣服iii.
　　u像树上小鸟窝，住只乌鸦uuu
　　ü像一条大鲤鱼，嘴里吐泡 ü ü ü 。
　　二、声母 ［21个辅音＋零声母）
　　读声母要留心，堵住气儿再发音。
　　像个6字 b b b ，脸盆泼水p p p ，
　　两个门洞m m m ，一根拐棍f f f ，
　　左下半圆 d d d ，雨伞把子t t t，
　　一个门洞n n n ， 一根小棍 l l l ，
　　9字加钩 g g g ，机枪向上k k k，
　　一把椅子h h h ， i下加钩j j j，
　　像个9字q q q ， 一个叉字 x x x，
　　像个2字 z z z ，半个圆圈 c c c ，
　　半个8字 s s s ， z加椅子 zh zh zh，
　　c加椅子 ch ch ch， s加椅子sh sh sh，
　　禾苗向日r r r 。
　　记住字形读音（形象记忆）
　　唇音：
　　b字好象收音机，收听广播bbb（播）.双唇不送气清塞音
　　p字好象水出盆，妈妈泼水ppp（

握的拼音篇(3):汉语拼音的发音方法与口腔运动

　　语音练习要结合口腔发音器官的运动，应用发音部位的提示针对某一特定的音素进行训练，要在训练者与受训者自然双向交流活动中进行有计划的、有次序的重复训练。
　　作为训练者必须了解每一个音素的发音方法与口腔部位运动的关系。
　　发音方法：
　　/a/：发音时嘴唇自然张大，舌放平，舌头中间微隆，声带颤动。
　　/o/：发音时嘴唇成圆形，微翘起，舌头向后缩，舌面后部隆起，舌居中，声带颤动。
　　/e/：发音时嘴半开，舌位靠后，嘴角向两边展开成扁形，声带颤动。
　　/i/：发音时，嘴微张成扁平状，舌尖抵住下齿龈，舌面抬高，靠近上硬腭，声带颤动。
　　/u/：发音时，嘴唇拢圆，突出成小孔，舌面后部隆起，声带颤动。
　　/ü/：发音时，嘴唇成圆形，接近闭拢，舌尖抵住下齿龈，舌面前部隆起，声带颤动。
　　/b/：发音时，双唇紧闭，阻碍气流，然后双唇突然放开，让气流冲出，读音轻短。
　　/p/：发音时，双唇紧闭，阻碍气流，然后双唇突然放开，气流迸出成音。
　　/m/：发音时，双唇紧闭，舌后缩，气流从鼻腔出来，打开嘴，声带颤动。
　　/f/：发音时，上齿触下唇形成窄缝，让气流从缝中挤出来，摩擦成声。
　　/d/：发音时，舌尖抵住上牙床，憋住气流后突然放开，气流从口腔迸出，爆发成音。
　　/t/：发音时，舌尖抵住上牙床，憋住气后，突然离开，气流从口中迸出。
　　/n/：发音时，舌尖抵住上牙床，气流从鼻腔通过，同时冲开舌尖的阻碍，声带颤动。
　　/l/：发音时，嘴唇稍开，舌尖抵住上牙床，声带颤动，气流从舌尖两边流出。
　　/g/：发音时，舌根前部抵住软腭阻碍气流，让气流冲破舌根的阻碍，爆发成音。
　　/k/：发音时，舌根前部，抵住上软腭，阻碍气流，让气流冲破舌根的阻碍，迸发成音。
　　/h/：发音时，舌根抬高，接近软腭，形成窄缝，气流从缝中挤出，摩擦成音。
　　/j/：发音时，舌尖抵住下门齿，舌面前部紧贴硬腭，气流从窄缝中冲出，摩擦成音。
　　/q/：发音时，舌面前部贴住硬腭，气流冲破舌根的阻碍，摩擦成音。
　　/x/：发音时，舌尖抵住下门齿，舌面前部抬高靠近硬腭，形成窄缝，气流从缝中挤出，摩擦成音。
　　/zh/：发音时，舌尖上翘，抵住硬腭前部，有较弱的气流冲开舌尖阻碍，从缝中挤出，摩擦成音。
　　/ch/：发音时，舌尖上翘，抵住硬腭前部，有较强的气流冲开舌尖阻碍，从缝中挤出，摩擦成音。
　　/sh/：发音时，舌尖上翘，靠近硬腭前部，留出窄缝，气流从窄缝中挤出，摩擦成音。
　　/r/：发音时，舌尖上翘，靠近硬腭前部，留出窄缝，嗓子用力发音，气流从窄缝中挤出，摩擦成音，声带颤动。
　　/z/：发音时，舌尖抵住上门齿背，阻碍气流，让较弱的气流冲开舌尖阻碍，从窄缝中挤出，摩擦成音。
　　/c/：发音时，舌尖抵住上门齿背，阻碍气流，让较强的气流从缝中挤出，摩擦成音。
　　/s/：发音时，舌尖接近上门齿背，留出窄缝，气流从舌尖的窄缝中挤出，摩擦成音。
　　口部运动：
　　在语音训练中，在掌握发音的方法与相应的口腔运动，最好能够为受训者建立一套口部运动部位的提示系统。
　　如：
　　①视觉提示，如演示音素的手势，口腔构造的图表及对镜子练习等；
　　②口头提示，演示正确的发音或提示发音部位；
　　③触觉提示，如把手放在脸上帮助其圆唇来发音。结合练习可以获得良好的效果。
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