[子不学ppt]子不学

【www.bbjkw.net--教学设计】

子不学篇(1):小学生名言警句摘抄

　　导语：其实小学生摘抄的名言警句，也是非常不同一般的，下面是小编整理的小学生名言警句摘抄，欢迎大家阅读!
 
　　1、学如逆水行舟,不进则退
　　2、子不学,非所宜。幼不学,老何为。
　　3、玉不琢，不成器。人不学，不知义
　　4、不为积习所弊，不为时尚所惑
　　5、读书破万卷，下笔如有神——杜甫
　　6、读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹
　　7、立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修
　　8、读万卷书，行万里路——刘彝
　　9、书不知义，等于嚼树皮。,
　　10、读书百遍，其义自见——《三国志》
　　11、非学无以广才，非志无以成学——诸葛亮
　　12、立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修
　　13、智者千虑，必有一失;愚者千虑，必有一得。
　　14、不能则学，不知则问，耻于问人，决无长进。
　　15、读书有三到，谓心到、眼到、口到。 [宋]朱熹
　　16、读书，始读，未知有疑;其次，则渐渐有疑;中则节节是疑。过了这一番，疑渐渐释，以至融会贯通，都无所疑，方始是学。 [宋]朱熹
　　17、欲速是读书第一大病，工夫只在绵密不间断，不在速也。[清] 陆陇其
　　18、敏而好学，不耻下问孔子
　　19、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
　　20、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随;韩愈
　　21、学而不思则罔，思而不学则殆——孔子
　　22、知之者不如好之者，好之者不如乐之者;孔子
　　23、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之——孔子
　　24、兴于《诗》，立于礼，成于乐——孔子
　　25、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
　　26、读书破万卷，下笔如有神。
　　27、帆的自豪，是能在风浪中挺起胸膛。
　　28、海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石。
　　29、含泪播种的人一定能含笑收获。
　　30、翘首盼来的春天属于大自然，用手织出的春天才属于自己。
　　31、跑昨越快，遇到风的阻力越大。阻力与成就相伴随。
　　32、敏而好学，，不耻下问。
　　33、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。
　　34、没有一种不通过蔑视，忍受和奋斗就可以征服的命运。
　　35、宽厚待人，严于律己。
　　36、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
　　37、机会只对进取有为的人开放，庸人永远无法光顾。
　　38、即使道路坎坷不平，车轮也要前进;即使江河波涛汹涌，船只也航行。
　　39、开拓者走的是弯弯曲曲的路，而他留下的却是又直又宽的足迹。
 

子不学篇(2):小故事：养不教父之过

　　【 少儿综合素质训练】
　　以下是整理的《三字经小故事：养不教父之过》，希望大家喜欢！
　　【原文】
　　养不教 父之过 教不严 师之惰 子不学 非所宜 幼不学 老何为
　　【注释】
　　教：这里有两个“教”字，第一个是父之较，第二个是师之教。
　　惰：偷懒怠惰，没有尽到责任。
　　子：这里指为人子女。不学：不肯读书学习。
　　非所宜：是说不应该如此。
　　为：作为、成就。
　　【语译】
　　做父亲的生了子女后，只顾着去养活他们，而不去教育他们，是父母的过错；做老师的教育学生不够严格，不能使学生有所成就，这就是老师的怠惰。做人子女者如果不肯好好学习，是非常不应该的，因为幼小时不肯及时学习，将来长大后，能有什么成就和作为呢？
　　【故事】
　　从前，有个无恶不做的强盗，在他做尽坏事后，终于被衙门的捕快捉了起来。由于他犯了许多不可原谅的罪，所以县太爷判了他死罪。临刑前，县太爷问他有什么要求，强盗说：“我想见我母亲最后一面。”县太爷命人把他母亲请来，当他们母子一见面，母亲很悲痛的抱者儿子大哭。谁知道，那个强盗竟然狠狠的将母亲的耳朵咬了下来，并且伤心地说：“我好恨娘在我犯错时，从来不教训我，现在我后悔也来不及了。”这强盗的母亲，要对强盗的下场负一半的责任啊！清朝时，大将左宗棠的部下张曜，立了许多功劳，于是左宗棠便升了他的官，但是许多不服气的人，便以张曜没有念过书为理由，不给他官做。张曜知道因为自己的不识字，而做不了官，心里很难过，于是发奋苦读，终于凭着他的学识，把官给争了回来。

子不学篇(3):由《三字经》谈小学低年级经典诵读

　　“人之初，性本善，性相近，习相远„„”看着学生每天乐此不疲地念诵着《三字经》，沉浸在经典诵读的氛围之中，我觉得我之前的决定是正确的。今年,我执教一年级。从下学期开起，我就开始让学生接触《三字经》，并循序渐进地背诵三字经。其实当时是带着极大的困惑去做这件事的。因为新课程一年级语文已经面临识字量、阅读量过大，很多学生难以将课本中内容消化的困境，如果再让他们读<<三字经>>，会不会加重他们的负担?到最后捡了芝麻，丢了西瓜，什么也学不好。他们能喜欢上，能从中领悟到什么吗?但是我还是带着困惑尝试了：
　　让刚上一年级的孩子学习、诵读古文。在一大堆适合学生读的经典古文中，我先选择了《三字经》。它以短小的篇幅传授了儿童成长期必备的人文知识和自然知识。从天文地理、社会生活到治乱兴衰、文化沿革，都应有尽有。语言上三字一句，两句一韵，读起来琅琅上口，易读易诵，适合少年儿童的口味。我的目的是用《三字经》为突破口，来奠定学生经典诵读的基础，培养他们对诵读的兴趣，继而不断学习新的经典，积累更丰富的语言素材，打下更坚实的语文功底。 为了让学生喜欢上《三字经》，学好《三字经》，我采取了以下策略： 一、苦读为后，激趣在先 寓教于乐，以乐促学，
　　《三字经》虽说比较简单，但对于刚入学的学生来说，要把这么长的《三字经》背诵下来，也是困难重重。他们虽有惊人的记忆力，却喜新厌旧，总喜欢老师变着花样安排学习内容。一旦长时间坚持同一学习方式，同一学习内容，他们一定会觉得枯燥，会产生厌学心理。我采取了“苦读为后，激趣在先”的策略。兴趣是最好的老师，孩子们有了兴趣，才会产生强烈的求知欲，积极主动地进行学习。
　　(一)以故事 引经句
　　低段的学生喜欢听故事，老师要给他们讲故事，再调皮的学生也会立刻安静下来。故事中生动有趣的情节，形象活泼的语言能吸引他们的注意力。故事还是开发学生智力的好工具、教育学生的好材料。
　　《三字经》中有很多句子含有小故事，如“昔孟母，择邻处”中包含了《孟母三迁》的故事。“香九龄，能温席”中包含了《黄香温席》的故事。“融四岁，能让梨”中包含了《孔融让梨》的故事。还有许多倡导尊敬师长、宽厚待人的故事;颂扬勤俭节约，清正廉洁的故事;还有励志勤学，发奋图强的故事，也有弘扬爱国精神，抨击社会丑恶现象的故事。如此丰富的故事素材，足以引起学生兴趣，引他们进入故事王国。
　　在学习过程中,教师可以让学生由经句讲故事,由经句编故事,放手让学生自己去《三字经》里寻找故事。在有故事为背景的学习过程中,学生学得开心,学得轻松。依据故事情节，学生很容易记住经句内容。
　　(二)联实际 透经句
　　《三字经》中也有很多句子没有故事作背景，但却和学生生活实际紧密相连。如“子不学，非所宜，幼不学，老何为?”“玉不琢，不成器;人不学，不知义”就与学生的学习紧密联系在一起。老师可以在平时教育学生端正学习态度时用上这些句子，也可以在相关语文课文学习中涉及这些句子。比如学到《两只小狮子》最后一段狮子妈妈教育懒狮子的话“孩子，将来我们老了，不在了，你靠谁呢?你也应该学会生活的本领，做一只真正的狮子。”我渗透了《三字经》的学习，我让学生从《三字经》里找一找能像狮子妈妈那样劝导懒狮子的话。很多孩子就开始搜寻已存入脑中的经句，有的很快举起了手，说出了“子不学，非所宜，幼不学，老何为?”等句子。这样，学生对课文中狮子妈妈的话有了更深入的理解，而且也会活用了《三字经》中几句劝人上进的话，一举两得。
　　《三字经》有很多教育人的话可以为教师拿来教育学生。如用“亲师友，习礼仪”教学生见到老师能问好，同学之间互相帮助。在父亲节、母亲节到来之时，学“香九龄，能温席;孝于亲，所当执”，教学生能关心父母，多为父母做事。
　　让《三字经》学习与学生生活实际相联系，这样经句容易被学生掌握并熟记。在教师不知不觉渗透中学生已经掌握了很多经句的含义，而且能灵活运用。
　　(三)勤鼓励 喜经句
　　俗话说得好 ：“良言一句三冬暖，恶言一声暑天寒。”无论是大人还是孩子都喜欢受到表扬和鼓励，尤其是孩子，鼓励孩子会使他们更加健康发展，而批评打击的一句话，会让他们变得畏缩犹疑。作为教师，首先要看到学生的进步，让学生也看到自身不断增长的智慧和力量。
　　在学习过程中，学生会经历成功，也会遇到挫折。此时教师的表扬和鼓励既是一剂催化剂又是一贴良药，它最能调动学生学习积极性，让学生感受成功的喜悦，驱赶畏难心理。当学生能背诵大段《三字经》时，夸夸他，

本文来源：https://www.bbjkw.net/fanwen90705/