[月夜朗读mp3]月夜朗读

【www.bbjkw.net--读书笔记】

月夜朗读篇(1):有关读书的诗歌朗诵

　　书籍是幼年人的导师，是老年人的护士，在岑寂的时候，书籍使我们欢娱，远离一切的痛苦。——柯里叶尔

　　有关读书的诗歌朗诵篇一
　　《月夜读书》
　　月光皎洁如水笼罩山野的寂寥
　　秋虫鸣叫响彻庭院的幽深
　　点一盏烛火照亮西窗
　　一卷书沉醉了心情
　　书中风生水起
　　演义一段传奇
　　卷里乾坤风云
　　再现盛世颓废
　　揽尽千年风霜
　　谁言世事沧桑
　　倾情高歌一曲
　　唱尽繁华似锦
　　转眼水流落花
　　把满腹愁肠付之一纸的华章
　　谁轻沾罗裙独上西楼遥望
　　花开的枝头泣露的芬芳
　　醉酒的梦里蝶舞成殇
　　还会兰指轻抚一曲《高山流水》吗
　　今夜月色迷茫
　　聆听深情的过往
　　还会把心事写成风起云涌的感伤
　　把每次泪流妆扮成哀婉凄凉
　　每个韵脚里似海的幽怨
　　读不尽的诗篇诉不尽的儿女情长
　　不曾与古人谋面或促膝长谈
　　流淌千古的风情在书稿中体验
　　寻觅遗落于尘世间的幽香
　　此时凝神静想窗外风起树摇月色清凉
　　有关读书的诗歌朗诵篇二
　　没有一艘非凡的战舰，
　　能像一册书，
　　把我们带到浩瀚的天地。
　　没有一匹骏马，
　　能像一首诗，
　　带我们领略人世的真谛。
　　即令你一贫如洗，
　　也没有任何栏杆能阻挡
　　你在书的王国遨游的步伐。
　　多么质朴无华的车骑!
　　可是它装载了
　　人类灵魂的全部美丽!
　　有关读书的诗歌朗诵篇三
　　<没有任何快艇像一本书>
　　--埃米莉·迪金森
　　没有任何快艇像一本书，
　　把我们带到遥远的地方，
　　也没有任何骏马
　　能像一页欢跃的诗篇。
　　最贫穷的人也可如此跨越旅行，
　　而不必被迫为通行纳税;
　　这运载人类灵魂的马车
　　是多么节俭朴素!
　　扩展阅读--读书散文
　　读书日
　　1995年，联合国教科文组织宣布4月23日为“世界读书日”，旨在让各国政府与公众更加重视图书这一传播知识、表达观念和交流信息的形式。我总觉得这很荒唐，还有“爱眼日”呀，“无烟日”呀之类，难道眼睛、鼻子重要，这脚底板可有可无么?为什么不搞个“爱脚底板日”呢?老家的七巧节，又是个宰家禽的日子，据说这天吃斋念佛善男信女可以开荤。虽然对于人不无人道的考虑，但你要吃便吃，犯不着这么精致的不老实，难道这鸡鸭鹅鸟就非得是这天该死的吗?
　　至于读书，也是天天可读。贫僧这样有书癖的人，更是天天非读不可，不拘时间长短，几分钟也好，几小时也行，就临睡前看一阵，也不拘什么书，能看懂就行。这样，眼睛有些眯了，把书一扔，倒头就睡，比脑白金还管用。有人读书在于环境，有人读书在于心境。当然现在没有“书非借不能读也”的感慨了，自己买的尽管读吧。许多爱(读)书的都有些怪毛病：我的藏书恨不得你都知道，我读过的书恨不得你都读过，你要敢问我借书我恨不得一本也没有，你要敢借我的书不还我我恨不得打死你!
　　读书的所在，当然是靠山或临海的雅居，榻榻米式的书房，落地的窗。初夏或者深秋，推开窗满天的晚空的霞光，清气高爽。室内席地而坐，一卷古籍在握，身旁是高如膝盖的方几，以便你左手的胳膊肘可以支着。几上当然是檀香炉中青烟袅袅如篆，还有一杯刚沏好的苦丁。在看不见的附近，若有若无的传来一曲古筝或是古琴的铮铮叮咚。你刚洗的澡，宽大的素袍舒服的摩挲你的肌肤，蓝巾纶发成髻，散落的几缕随意披肩，转身之际痒酥酥的触你的后颈。兴之所之，不免手之舞之，足之蹈之……。妙吧?呸，呸!小资情调，痴心妄想，不带这么奢侈的!换一个!
　　好的，就换现实一点的。老家的大床，半床书，半床贫僧。枕头两个，一个垫头，一个靠背。秋月春光，仰卧而躺。随手拿一本恰好就是小说。床头边搁着一杯浓茶，出则采茶养桑，归则随心于白璧双双，锦语朗朗，剑客昂昂的意境。没人说我懒惰催我起床，没人逼我付息还帐，不必背井离乡抛女别娘，平平淡淡的写字读文章……。呵呵，这个呢倒是可以有，哼!不过也没有。
　　读书最有趣味的是犹如泡了的方便面里找到一粒牛肉，人家不注意的东西被你看到了，就开心呢，读《水浒》，梁山好汉有个“活闪婆”，就搞不懂干嘛起这个绰号呢?后来看了别的书，知道了“活闪”就是俺老家方言里的“霍(发)闪”，也就是闪电，就是说这个雷公电母似的家伙行动敏捷呢。读《西游记》不明白大闹天宫的孙悟空干嘛被玉帝封个“弼马温”呢?后来看了别的书，好像是台湾的一个学者，忘了叫啥名字了，他考证是母猴子的经血对马的瘟疫有防范的作用，还有《本草纲目》里的记载为证。可见这“弼马温”就是“避马瘟”。想不到吴承恩借玉帝老儿涮了俺大徒弟一把!
　　读书时对一丝不苟的史家总是肃然起敬，最佩服的当然是陈寿，其次是司马迁。但看史书最累人，轻松的冯梦龙之类的书就好，又长见识，又愉悦心情。稍微雅致的就读明清的笔记文章或者宋人的随笔，有的内涵丰富文白浅析，有的心旷神怡口舌生香，如沈复的《浮生六记》，洪迈的《容斋随笔》之类，都蛮好，又很经看。但无论如何，贫僧觉得看古代的书比较划算一些的，为什么呢，你想啊，四书五经呀，诸子百家的书啊流传了几千年的了才留下这么几本，现在读起来还是觉得很有其理，可见就是经得起历史检验的精华。你读了就等于以一挡百!又省时间又不上当受骗。不像现在签字销售的所谓名家，很多是靠一本书出名了就写些狗屁不通的东西来误人子弟或者骗钱。哈哈，贫僧这么说当然也有些酸葡萄的心思在作梗呢。
　　就写这么点东西来折腾这个“读书日”吧。

月夜朗读篇(2):望月怀远张九龄朗诵

　　导语：这首诗是望月怀思的名篇，写景抒情并举，情景交融。诗人望见明月，立刻想到远在天边的亲人，此时此刻正与我同望。以下是小编为大家分享的望月怀远张九龄朗诵，欢迎借鉴！
　　【原文】
　　《望月怀远》
　　作者：张九龄
　　海上生明月，天涯共此时。
　　情人怨遥夜，竟夕起相思。
　　灭烛怜光满，披衣觉露滋。
　　不堪盈手赠，还寝梦佳期。
　　【注解】
　　⑴首二句：辽阔无边的大海上升起一轮明月，使人想起了远在天涯海角的亲友，此时此刻也该是望着同一轮明月。谢庄《月赋》：“隔千里兮共明月”。
　　⑵情人：指亲人。遥夜：长夜。怨遥夜：因离别而幽怨失眠，以至抱怨夜长。竟夕：终宵，即一整夜。
　　⑶怜：爱。滋：湿润。怜光满：爱惜满屋的月光。这里的灭烛怜光满，很显然根据上下文，这应该是个月明的时候，应该在农历十五左右。此时月光敞亮，就是在现在今天，熄掉油灯仍然感受得到月光的霞美。当一个人静静的在屋子里面享受月光，就有种“怜”的感觉，这只是一种发自内心的感受而已，读诗读人，应该理解当时诗人的心理才能读懂诗词。光满自然就是月光照射充盈的样子，满描写了一个状态，应该是月光直射到屋内。
　　⑷末两句：月光虽可爱，却不能用手抓：送给远方的亲人，只好回屋睡觉，希望得个好梦。陆机《拟明月何皎皎》：“照之有余辉，揽之不盈手。”盈手：双手捧满之意。盈：满（指那种满荡荡的充盈的状态）。
　　【韵译】
　　一轮皎洁的明月，从海上徐徐升起；和我一同仰望的，有远在天涯的伊。
　　有情人天各一方，同怨长夜之难挨；孤身彻夜不成眠，辗转反侧起相思。
　　灭烛欣赏明月呵，清光淡淡泻满地；起身披衣去闲散，忽觉露珠侵人肌。
　　月光虽美难采撷，送它给远方亲人；不如还家睡觉，或可梦见相会佳期。
　　【翻译】
　　一轮明月从海上升起，这时，远在天边的亲人和我同样在望着月亮。亲人怨恨夜太长了，在经过整整一夜后，思念之情变得更加强烈。熄灭了蜡烛，更觉得月色皎洁可爱，披衣走到屋外长久地望月，感到了深夜露水浸润的凉意。月光虽然可爱，却不能满满地捧在手里把它送给远方的亲人，倒不如回去睡觉，在梦中与亲人好好地相会。
　　【评析】
　　《望月怀远》是作者在离乡时，望月而思念远方亲人及妻子而写的。
　　古人对月，有着深厚的感情，联想非常丰富。望月怀人，常常成为古诗词中的题材，但像张九龄写得如此幽清淡远，深情绵邈，却不多见。诗是通过主人公望月时思潮起伏的描写，来表达诗人对远方之人殷切怀念的情思。
　　“海上生明月，天涯共此时”二句寄景抒情，出句写景，对句由景入情。诗人用朴实而自然的语言描绘出一幅画面：一轮皎月从东海那边冉冉升起，展现出一派无限广阔壮丽的动人景象。正因明月深奥莫窥，遥远难测，就自然而然地勾起了诗中人的不尽思念。他设想，遥隔天涯的远人.此时可能也在对月相思吧。诗中人不说自己望月思念对方，而是设想对方在望月思念自己。构思奇巧，含蕴有致，生动地反衬出诗寄托的深远。诗着一“生”字，极为生动，这同“海上明月同潮生”诗句中的“生”字，有着同工异曲之妙。“天涯共此时”句，是从谢庄《月赋》中“隔千里兮共明月”化出的。这两句，由海上、明月、天涯构成雄浑阔大的意境。望月是实景，怀远是设想，诗人巧妙地把写景和抒情融合起来。写出彼此共对皓月之境，又蕴含怀远之情，也留下联想和想象的空间。首联擒题，以下诸句便由此生发开去。更多唐诗欣赏敬请关注“习古堂国学网”的唐诗三百首栏目。
　　“情人怨遥夜，竟夕起相思”二句，是说多情人怨恨着这漫漫的长夜，对月相思而彻夜不得入眠。这是对诗中人由想象而返回现实，由望月而转身就寝的矛盾心情的表述。这里写出多情人由怀远而苦思，由苦思而难眠，由难眠而怨长夜的种种连锁动作过程，也包含着有情人的主观感情色彩。这一声“怨遥夜”，包孕着多么深沉的感情!   按律诗的要求，颔联应是工整的对偶，但此诗却采用流水对的格式，这固然说明唐代初期律诗尚无严格的要求，一定程度上仍保存着古诗的风貌，另方面此联采用流水对的形式，跟首联在内容上就显得更为密切，蝉联而下，自然流动，给人一种气韵纯厚之感。
　　“灭烛怜光满，披衣觉露滋”二句，写诗中人因遥思远人，彻夜相思，灭烛之后,尤觉月华光满可爱，于是披衣步出室外，独自对月仰望凝思，不知过了多久，直到露水沾湿了衣裳方觉醒过来。这是一个因相思所苦的非痴即呆的形象。这一联貌似写赏月，实则寓写怀远幽思。月的清辉，最易引入相思，诗人神思飞跃，幻想月光能成为所思念之人的化身，身可与之相依为伴。诗人多想让这种幻想成为现实!所以“灭烛”，正是为了追随月光;“披衣”，则是为了同月华多停留些时刻，此中情景，甚有“此时相望不相闻，愿逐月华流照君”(张若虚《春江花月夜》)之意。诗写出月光的可爱，也写出诗人寄意的深远。这联属对工整，顿挫有致。句中的“怜”和“觉”两个动词用得好，使诗中人对远人思念之情得到充分表达，这是一种因望月而怀人，又因怀人而望月的情景相生写法，它勾勒出一个烛暗月明，更深露重。人单思苦，望月怀远的幽清意境。   “不堪盈手赠，还寝梦佳期”二句。写因思念远人不得相见，故面对月华情不自禁地产生把月赠送远人的想法。晋人陆机拟古诗《明月何皎皎》有“照之有余辉，揽之不盈手。”句，诗中的“不堪盈手赠”即由此化出。随之而来便产生寻梦之想。这是一种无可奈何的痴念。但借此更衬托出诗人思念远人的深挚感情，使诗的怀远更为具体、更有含蕴。诗便在这失望和希望的交集中戛然收住，读之尤觉韵味深长。
　　《望月怀远》是月夜怀人之作，情深意永，细腻入微。全诗以“望”、“怀”着眼，把“月”和“远”作为抒情对象。所以诗中处处不离明月，句句不离怀远，把月写得那么柔情，把情写得那么沉着，把月写得美丽。望月念远，相思难眠，梦中相逢，都是人世间常有的情景，诗人娓娓道来，亲切感人。《增定评注唐诗正声》引郭云：“清浑不著，又不佻薄，较杜审言《望月》更有余味。”《唐诗刊选脉会通评林》云：“通篇全以骨力胜，即‘灭烛’、‘光满’四字，正是月之神。用一‘怜’字，便含下结意，可思不可言。”
　　这首诗表现的情意是沉着缠绵而不见感伤，语言是自然浑成而不露痕迹。这种风格对以后的、等诗人有着深远的影响。
　　【点评】
　　望月怀人，是古诗词中习见的题材，但象张九龄写得如此幽清淡远，深情绵邈，却不多见。诗是通过主人公望月时思潮起伏的描写，来表达诗人对远方之人殷切怀念的情思的。“海上生明月，天涯共此时”二句，出句写景，对句由景入情。诗人以朴实而自然的语言为我们描绘出一幅画面：一轮皓月从东海边冉冉升起，展现出一派无限广阔壮丽的动人景象。明月深奥莫窥，遥远难测，自然而然地勾起了诗中人的不尽思念，他设想，遥隔天涯的远人，此时可能也在对月相思吧。诗中人不写自己望月思念对方，而是设想对方在望月思念自己。构思奇巧，含蕴有致，生动地反衬出诗中寄托的深远。句中一“生”字，极为生动，与张若虚“海上明月同潮生”诗句中的“生”字，有着同工异曲之妙。“天涯共此时”句，是化谢庄《月赋》中“隔千里兮共明月”而来。诗人巧妙地把写景与抒情融合起来，写出彼此共对皓月之境 ，又蕴含怀远之情 。首联擒题，以下诸句均由此生发开去。
　　“情人怨遥夜，竟夕起相思”二句，是写多情人恼恨着这漫漫的长夜，对月相思而彻夜不得入眠。这是表现诗中人由想象而返回现实，由望月而转身就寝的矛盾心情。这里写出多情人由怀远而苦思，由苦思而难眠，由难眠而怨长夜的种种动作过程，包含着有情人的主观感情色彩。这一声“怨长夜 ”，包孕着多么深沉的感情！更多唐诗欣赏敬请关注“习古堂国学网”的唐诗三百首栏目。
　　按律诗的要求，颔联应是工整的对偶，此诗却采用流水对的格式，这固然因为唐代初期律诗尚无严格的要求，一定程度上仍保存着古诗的风貌，另一方面，此联采用流水对的形式，与首联在内容上就显得更为
　　密切，蝉联而下，自然流动，给人一种气韵纯厚之感。“灭烛怜光满，披衣觉露滋”二句，写诗中人因遥思远人，彻夜相思，灭烛之后，更觉月华光满可爱，于是披衣步出室外，独自对月仰望凝思，直到露水沾湿了衣裳方觉醒过来 。这是一个为相思所苦的形象。
　　这一联看似写赏月，实则寓写怀远幽思。月的清辉，最易引人相思，诗人神思飞跃，幻想月光能成为所思念之人的化身，身可与之相依为伴。“灭烛”，正是为了追随月光：“披衣”，则是为了与月华多停留些时刻，此中情景，甚有“此时相望不相闻，愿逐月华流照君”（张若虚《春江花月夜》）之意。诗既写出月光的可爱，也写出诗人寄意的深远。这联属对工整，顿挫有致。句中的“怜”和“觉”两个动词，使诗中人对远人思念之情得到充分表达，这是因望月而怀人，又因怀人而望月的情景相生写法，它勾勒出一个烛暗月明，更深露重，人单思苦，望月怀远的幽清意境。“不堪盈手赠，还寝梦佳期”二句，表现因思念远人而不得相见，因此面对月华情不自禁地产生将月赠送远人的想法。晋人陆机拟古诗《明月何皎皎》有“照之有余辉，揽之不盈手”句，诗中的“不堪盈手赠”即由此化出。随之而来就是寻梦之想，这是一种无可奈何的痴念，但借此更衬托出诗人思念远人的深挚感情，使诗的怀远更为具体、更有含蕴。诗歌在这失望与希望的交织中戛然收住，读之尤觉韵味深长。诗题《望月怀远》，全诗以“望”、“怀”着眼，将“月”和“远”作为抒情对象。因而诗中处处不离明月，句句不离怀远，将月写得那么柔情，把情表现得那么沉着，诗的情意是那么缠绵而不见感伤，语言自然浑成而不露痕迹。这种风格对以后的孟浩然、王维等诗人有着深远的影响。
　　【欣赏】
　　这首诗的首联“海上生明月，天涯共此时”，前句写景：辽阔无边的大海上升起一轮明月；后句即景生情：诗人想起了远在天涯海角的友人，此时此刻他也和我望着同一轮明月。这与谢庄《月赋》“美人迈兮音尘绝，隔千里兮共明月”意思相近，但却脱口而出、自然浑成，意境也更加雄浑壮阔。前句写“望月”，后句写“怀远”，紧扣诗题，但却丝毫不露痕迹。
　　颔联“情人怨遥夜，竟夕起相思”直抒对远方友人的思念之情。“情人”，多情的人，有怀远之情的人。这里指诗人自己。“遥夜”，长夜。“竟夕”，通宵。诗人思念远方的友人，以至于彻夜难眠，埋怨长夜漫漫。这首诗是五言律诗，按照律诗的格律，颔联和颈联必须对仗。这一联是流水对，一气呵成、自然流畅。更多唐诗欣赏敬请关注“习古堂国学网”的唐诗三百首栏目。
　　颈联“灭烛怜光满，披衣觉露滋”承接颔联，具体描绘了彻夜难眠的情境。“怜”，爱怜。“滋”，沾湿。上句写诗人徘徊于室内。吹灭蜡烛，更加爱怜洒满一地的银色月光。下句写流连于庭院中。夜色已深，更感到露水沾湿了披在身上的衣服。这就把彻夜难眠的情境形象传神地描绘出来。这一联对仗工整，描绘细致。
　　尾联“不堪盈手赠，还寝梦佳期”进一步抒写了对友人的一片深情。“不堪”，不能。“盈手”，满手、一满把。“佳期”，重逢之期、欢会之期。我不能捧一把月光赠给远方的友人，只希望能在梦中与你重相聚。这里暗用陆机《拟明月何皎皎》“照之有馀辉，揽之不盈手”诗意，并且进一步升发，表现出绵绵不尽的情思。

月夜朗读篇(3):国学经典主持词开场白

　　主持词是由主持人于节目进行过程中串联节目的串联词。如今的各种演出活动和集会中，主持人往往成了主角，而主持人在台上所表演的主持词，则是集会的灵魂之所在。国学经典主持词开场白应该怎么写?
　　国学经典主持词开场白(一)
　　“国学经典”诵读比赛主持词·开场白
　　男：尊敬的各位领导、老师，
　　女：亲爱的同学们
　　合：大家好!
　　男：中华文化，源远流长，
　　女：国学经典，诵读不衰。
　　男：国学是中华传统文化的精华，它沉淀于历史的长河，又升华于现代的社会，
　　女：它既是延续传统的纽带，又是开创未来的阶梯。
　　男：国学经典是古人留给我们的一杯美酒，香醇而清冽;
　　女：国学经典是圣贤留给我们的一曲绝唱，温馨而久远。
　　男：诵读国学经典，让华夏精神在我们的血脉中流淌，
　　女：诵读国学经典，让民族文化支撑我们人格的脊梁。
　　男：今天，我们相聚在这里，
　　女：诵读国学经典，彰显华夏文明，
　　男：弘扬民族气概，展示自我风采。
　　合：让我们寻着先贤的足迹，去倾听古人的教诲，吟诵圣人的篇章。
　　女：刘河中学“国学经典诵读比赛”现在开始。
　　国学经典”诵读比赛主持词·结束语
　　男：书是一扇神秘的门，他垂青于每一位敲门者。敞开的门扉里，是一口淘不完的井，一座掘不尽的矿。
　　女：书是一扇清新的窗，她激励着每一个寻梦者。推启的心窗外，是一片看不够的景，一腔抒不倦的情。
　　男：读书吧!让贫乏和平庸远离我们;
　　女：读书吧!让博学和睿智丰富我们;
　　合：读书吧!让历史和时间记住我们;
　　男：智慧充盈，笑迎黄河东入海，我们的声音浑厚而有力。
　　女：品味书香，坐看云卷云舒时，我们的神情从容而淡定。
　　合：读书吧!让年轻而澄澈的心灵，一路书香、一生辉煌!
　　男：刘河中学“国学经典诵读”比赛到此结束。
　　合：老师们，同学们，再见!、
　　国学经典主持词开场白(二)
　　尊敬的各位老师，全体同学：
　　大家好!
　　金秋送爽，叠翠流金，这是一个诗意盎然的季节!
　　在这个美好的时刻，我们在此隆重聚会开展中华经典诵读比赛活动。
　　读千古美文,扬传统文化，与经典相伴，与圣贤同行。
　　中华经典，是中华民族在五千年的漫长岁月中所积淀流传下来具有典范性、权威性的著作。它记录了从古到今历代中国人的喜怒哀乐，记录了我们人类感情中最珍贵的瞬间，它是中华民族不可或缺的文化基因和精神食粮，蕴含着滋养后人高尚品性的丰富内质。
　　诵读经典、了解经典，与先哲对话，是对我校创建书香校园传承民族精神的宣扬和启迪。愿同学们和老师们以此活动为契机，爱读书、好读书、读好书，感受中华民族深厚的文化渊源和人文精粹，同时也感受生命的厚重与永恒。
　　最后，预祝本次比赛的各班赛出风格、赛出成绩、赛出品位!
　　也预祝本次活动圆满成功!
　　国学经典主持词开场白(三)
　　主持人：奚梓涵 赵颜菽
　　男：尊敬的各位领导、老师，
　　女：亲爱的同学们，
　　合：大家下午好!
　　男：中华文化，源远流长，
　　女：国学经典，诵读不衰。
　　男：国学经典是古人留给我们的一杯美酒，香醇而清冽;
　　女：国学经典是圣贤留给我们的一曲绝唱，温馨而久远。
　　男：诵读国学经典，让华夏精神在我们的血脉中流淌，
　　女：诵读国学经典，让民族文化支撑我们人格的脊梁。
　　合：让我们寻着先贤的足迹，去倾听古人的教诲，吟诵圣人的篇章。
　　男：雅言传承文明，
　　女：经典浸润人生，
　　合：南关小学“国学经典诵读比赛”现在开始。
　　首先让我们以热烈的掌声欢迎敬爱的刘校长为本次活动致辞。
　　(校长讲话)
　　男：这是先贤用文字雕刻的灯盏，那亘古不息的光芒穿越历史的烟尘，无声的照亮了我们内心的黑暗;让我们一起聆听圣贤的真言。请听《增广贤文》节选 朗诵：闫安。
　　女：汉乐府指由汉代时乐府机关所采制的诗歌。是继《诗经》之后，我国古代民歌的又一次大汇集，汉乐府中，很多诗歌广为流传。请听《长歌行》 朗诵：李想。
　　男：苔痕绿，草色青，调素琴，阅金经。好一个雅趣陋室，好一个陋室主人。请听《陋室铭》 朗诵：张洪涛。
　　女：看!雨中飞舞的长枪，梦回千年的宋朝，将军凭栏而吊，满腔的愤怒与豪情，化作这绵绵细雨。听!那是将军无法释怀的万千愁肠……念!那是英雄壮阔的无限思量。请听《满江红》 朗诵：董宗泽。
　　女：这是先哲用思想编织的风帆，那摆渡灵魂的桨橹划过岁月的风霜，无言地把我们载向美好的彼岸，让我们一起接受先哲的教诲。请听《增广贤文》 朗诵：高子恒。
　　男：这是先贤们精选的立身箴言，拥有它，就能使我们找到生命之舟的司南，践行它，将会谱出完美的人生诗篇。请听《弟子规》之入则孝
　　朗诵：蔡欣如 聂强。
　　女：滚滚长江东逝水，淘尽了多少英雄。羽扇纶巾不在，雄姿英发犹存，古今多少事，都付笑谈中。请听《念奴娇·赤壁怀古》 朗诵：杨文靖。
　　男：江潮连海，月共潮生。江水曲曲弯弯，绕过花草遍生的春之原野，清明澄彻的天地宇宙，仿佛使人进入了一个纯净的世界。请欣赏《春江花月夜》，朗诵：唐俊鹏
　　女：熟读唐诗三百首，不会作诗也能吟。中华古诗音韵和谐，朗朗上口，很多流传佳作成为了我们的吟诵首选。请听《古诗三首》，朗诵：冯文静婷。
　　男：秦汉圣贤，飘逸洒脱，洞察深邃，真知卓见。诵读其佳作，修身清净，自足自信。请听《淮南子》节选，朗诵：杨欣雨
　　女：功盖三分国，名成八阵图。羽扇轻摇，御敌于千里之外。这就是传奇军师诸葛亮。公元228年冬，诸葛亮获悉魏军攻吴兵败，关中虚弱，于是上《后出师表》决心再次北伐。此表对仗工整;音节铿锵，感情真挚，酣畅平易。请欣赏由李丹彤朗诵的《后出师表》。
　　男：当我们遥望夜空，看见朗朗明月之时，心中总是引起无限遐想。我们自然会想到“明月几时有，把酒问青天”，请听《水调歌头》，朗诵：王雪。
　　女：礼貌风流美，文明大雅存，恭听父母言，谨行子女道。请听《弟子规》节选，朗诵：一年级全体同学。
　　男：时光流逝，如江河入海一去无回;人生苦短，看朝暮间青丝变白雪。悲而能壮，哀而不伤。请欣赏李白的《将进酒》，朗诵：五年级全体同学。
　　女：我是雏鹰，展翅高飞在蓝天;我是雪莲，装点巍峨的玉龙雪山，我是中华少年，心系壮大祖国的信念。请听《中华少年》，朗诵：六年级全体同学。
　　男：这是一轴五彩缤纷的画卷，让人读出无穷的惊叹;这是一座美伦美奂的宫殿，让人心生无限的留恋。它有为人处事的忠告，有修养品行的妙言。请听《格言联壁》，朗诵：二年级全体同学
　　女：嬉戏见本心，承欢显真情。泰山曾做砺，沧海几扬尘。典雅的诗句，唯美的音律，展现着汉语的神奇。请听《笠翁对韵》，朗诵：三年级全体同学。
　　男：透过历史的眼眸，我们站在岁月的肩膀上远眺。
　　女：面对这个承前启后、日新月异、继往开来的时代，
　　合：我们肩负沉甸甸的嘱托，我们憧憬美好的未来。
　　男：请听《少年中国说》，朗诵：四年级全体同学
　　男：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。
　　女：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。
　　男：今天,畅游在诗文的海洋,我们的胸怀变得更加壮阔;
　　女：今天，站立在诗文的山巅，我们的视野变得更加高远
　　男：我们在回味中享受诗情画意!
　　女：我们在诵读中感受美文经典!
　　合：愿五千年文化瑰宝大放异彩，愿华夏儿女豪情满怀，再谱新乐章。
　　男：南关小学国学经典朗诵比赛到此结束。
　　合：祝老师们身体健康、工作顺利;祝同学们学习进步、快乐成长，再见。
[国学经典主持词开场白]相关文章：
1.早会主持词开场白
2.满月主持词开场白
3.晚会开场白主持词
4.婚礼主持词开场白（精选）
5.五一晚会主持词开场白
6.关于祝寿主持词开场白
7.大型晚会主持词开场白
8.晚会主持词开场白集锦
9.关于会议主持词的开场白
10.关于婚礼主持词开场白

本文来源：https://www.bbjkw.net/fanwen87298/