[用好奇造句]好奇造句

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好奇造句篇(一):近义词

好奇造句篇(二):诵读经典美文

　　“诵读经典美文”须搞好“三个结合”；我参加“诵读经典美文，创编校本课程”课题研究已经；学生也从一年级读到了三年级；经》、《百家姓》、《声律启蒙》“唐诗三百首”《昆；学习效果，增强经典美文的教育意义；一、“诵读经典美文”与学校德育教育相结合；中国传统文化源远流长，博大精深，国学经典是古老文；文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生；弘扬祖国优秀的传统文
　　“诵读经典美文”须搞好“三个结合”
　　我 参加“诵读经典美文，创编校本课程”课题研究已经三年了。我班
　　学生也从一年级读到了三年级。三年来，我组织学生诵读了《弟子规》、《三字
　　经》、《百家 姓》、《声律启蒙》“唐诗三百首”《昆虫记》等中外经典名著。在诵读实践活动中，我发现，搞好“三个结合”，能更好地增强诵读经典美文的
　　学习效果，增强经 典美文的教育意义。
　　一、“诵读经典美文”与学校德育教育相结合。
　　中 国传统文化源远流长，博大精深，国学经典是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。大力弘扬祖国优秀 的传统文化，加强优秀文化熏陶，营造书香校园，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地形成优良 的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展。
　　实 施国学经典诵读活动以来，我班通过诵读课、主题班会，组织学生收集、阅读、讲述古今名人在治国、修身等方面的故事，把国学启蒙与道德教育结合起来，积极营 造“春风化雨，润物无声”的育人环境，培养学生的人文素养和行为习惯，使孩子们在日常学习中接受传统文化的熏陶，在幼小心灵里埋下经典国学的种子。让学生 在特定的氛围中去思考、感悟、理解，净化灵魂，升华人格，完善自我，从而懂得既要学好知识，又要学会做人的道理。
　　有学者认为学习经典，小学重在“背诵”、中学侧重“读讲”、大学着眼“运用”。但我们认为也不是绝对如此。小学生也可以联系生活实际，边学边用。下面以引导学生学习《弟子规》为例，谈一点体会。
　　首 先，我要求自己做到“身体力行”，这样才有说服力。以前上课，我的讲台很凌乱，“见人恶，即内省，有则改，无加警”，现在我要“见己恶，即内省”了。过去 上课累了，喜欢靠一靠讲桌，现在我时刻记住“步从容，立端正”。以前批评学生我喜欢大声训斥他们，现在改成“怡吾色，柔吾声”。
　　每天早读课前，我带学生齐诵一段选自《弟子规》里的文段

好奇造句篇(三):好奇的近义词及造句

　　好奇的近义词及造句有哪些呢？我们不妨一起来参考下范文吧！以下是小编为大家搜集整理提供到的好奇的近义词及造句内容，希望对您有所帮助。欢迎阅读参考学习！
　　好奇的近义词及造句
　　一、【近义词】
　　惊奇、疑惑、惊讶、讶异、纳闷
　　二、【词语注音】
　　hào qí
　　三、【基本词意】
　　好奇心;孩子们好奇心，什么事都想知道个究竟;好奇心是人类进步的动力，很多发明创新都不是为了升官发财或者满足自己的荣誉感，而是为了满足自己的好奇心，同时在客观上给人类带来了技术的进步。
　　四、【英文翻译】
　　Tobecurious;Tobefullofcuriosity;Tobeinquisitiveabout
　　五、【详细解释】
　　1、追求新奇;喜欢标新立异。
　　汉王充《论衡·案书》：“好奇无已，故奇名无穷。”唐刘知几《史通·称谓》：“夫以之臣，忽隐其讳;正朔之后，反呼其名。意好奇而辄为，文逐韵而便作。”明刘基《题钱舜举马图》诗：“吴兴公子雅好奇，欲把丹青竞天巧。”
　　2、谓对自己不熟悉不了解的事物觉得新奇而感兴趣。
　　三国魏繁钦《与魏文帝笺》：“窃惟圣体，兼爱好奇，是以因

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