[墨竹图题诗ppt]墨竹图题诗

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墨竹图题诗篇一:小学古诗词必背75首原文加翻译(3)

　　题西林壁 【宋】 苏轼
　　横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。
　　译文：庐山是座丘壑纵横、峰峦起伏的大山，游人所处的位置不同，看到的景物也各不相同。为什么不能辨认庐山的真实面目呢?因为身在庐山之中，视野为庐山的峰峦所局限。
　　夜雨寄北【唐】 李商隐
　　君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
　　译文：你问我什么时候回去，我还没有确定的日子。此刻巴山的夜雨淅淅沥沥，雨水涨满了秋天的河池。什么时候我才能回到家乡，在西窗下我们一边剪烛一边谈心，那时我再对你说说，今晚在巴山作客听着绵绵夜雨，我是多么寂寞，多么想念你!
　　枫桥夜泊 【唐】 张继
　　月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
　　译文：月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天， 对着江边枫树和渔火忧愁而眠。姑苏城外那寂寞清静寒山古寺， 半夜里敲钟的声音传到了客船。
　　———
　　小学六年级
　　凉州词 【唐】 王之涣
　　黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
　　译文：被风卷起的黄沙，好像与白云连在一起，玉门关孤零零地耸立在高山之中，显得孤峭冷寂。何必用羌笛吹起那哀怨的曲子《折杨柳》去埋怨春光迟迟呢，原来玉门关一带春风是吹不到的啊!
　　浪淘沙【唐】 刘禹锡
　　九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。
　　译文：万里黄河弯弯曲曲，它挟带着泥沙，一路波涛滚滚，奔流不息，仿佛来自遥远神秘的天之涯。现在我们可以沿着黄河飞到银河去，一起去寻访牛郎织女的家。
　　十五从军征汉乐府
　　十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁?”“遥看是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知贻阿谁?出门东向看，泪落沾我衣。
　　译文：刚满十五岁的少年就出去打仗，到了八十岁才回来。路遇一个乡下的邻居，问：“我家里还有什么人?”“你家那个地方现在已是松树柏树林中的一片坟墓。”走到家门前看见野兔从狗洞里进出，野鸡在屋脊上飞来飞去，院子里长着野生的谷子，野生的葵菜环绕着井台。用捣掉壳的野谷来做饭，摘下葵叶来煮汤。汤和饭一会儿都做好了，却不知送给谁吃。走出大门向着东方张望，老泪纵横，洒落在征衣上。
　　出塞 【唐】 王昌龄
　　秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
　　译文：依旧是秦汉时期的明月和边关，守边御敌鏖战万里征人未回还。倘若龙城的飞将李广如今还在，绝不许匈奴南下牧马度过阴山。
　　墨竹图题诗【清】 郑板桥
　　衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。
　　译文：卧在衙门的书房里静听着竹叶沙沙的响动，总感觉是民间百姓啼饥号寒的怨声。我们虽然只是小小的州县官吏，但老百姓的一举一动就像衙门卧室外竹子的一枝一叶，都牵动着我们的感情。
　　苍松怪石图题诗【清】 李方膺
　　君不见，岁之寒，何处求芳草。又不见，松之乔，青青复矫矫。天地本无心，万物贵其真。直干壮川岳，秀色无等伦。饱历冰与霜，千年方未已。拥护天阙高且坚，迥干春风碧云里。
　　译文：您难道不知道，在严寒的季节，哪里去寻找芳草呢?可是你再看，那松树高高挺立着，还是那么苍翠挺拔。天地之间本不是刻意修饰的，万物最可贵之处在于保持质朴本色。枝干挺直使山峰更加雄壮，天地中所有秀丽的景色都无法与它相比。它饱经风霜和冰雪，千万年来不曾改变。松树挺拔的身姿直插云天，拥护着天宫，那弯曲苍劲的枝干一直伸向碧空迎接春天的到来。
　　墨梅图题诗【元】 王冕
　　吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
　　译文：一棵虬枝盘结的腊梅，正葳蕤地生长在我家洗砚池旁，每朵梅花上都有淡淡的墨痕。不需要别人夸它的颜色艳丽美妙，只愿它能散发清香的气味在这天地之间。
　　四时田园杂兴(一)【宋】 范成大
　　昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
　　译文：白天下田去除草，晚上搓麻线。村里的男女都不得闲，各司其事，各管一行。那些孩子们，他们不会耕也不会织，却也不闲着。也就在茂盛成阴的桑树底下学种瓜。
　　四时田园杂兴(二)【宋】 范成大
　　梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。
　　译文：一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了;荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过;只有蝴蝶和蜻蜓绕着篱笆飞来飞去。
　　别董大 【唐】 高适
　　千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
　　译文：满天黄云，太阳被笼罩得昏昏沉沉，北风吹来，大雁在纷飞的雪花中向南飞去。不必担忧您前去的路途没有知己，(凭着你的琴声、你的音乐修养)普天之下谁会不敬重你呢!
　　送元二使安西【唐】 王维
　　渭城朝雨

墨竹图题诗篇二:竹石教学课件

　　竹石教学课件怎么写？相信很多人都想知道吧？以下是小编为您整理的竹石教学课件相关资料，欢迎阅读！
　　竹石教学课件
　　教学准备：
　　1、课前搜集郑燮的故事，有关竹的诗句
　　2、小黑板或课件
　　一、导入：
　　1 看图：图上有什么?(板书：竹石郑燮说到诗人，他还有一个比他的名“燮”更有名的号——板桥)
　　2 你知道郑板桥的故事吗?学生交流，老师适时补充
　　(1)江苏兴化人，扬州八大怪之一……
　　(2)写过“难得糊涂”(原意是“一粥一饭，当思来处不易”)
　　(3)早年家贫，中进士，曾任山东范县、潍县知县，后因帮助县民诉讼得罪地方豪绅而罢官(辞行前，百姓跪请挽留，板桥当即题诗：“乌纱掷去不为官，囊橐萧萧两袖寒。写取一枝清瘦竹，秋风江上做鱼竿”说他两袖清风回扬州吟诗作画去了，表现得十分坦荡、洒脱)
　　(4)故事：一天，郑板桥听说镇江江心有座焦山，风景优美，栽了许多竹子。于是他每天逛竹林，摊开纸作画，画上留下了许许多多竹的形象。那一竿竿墨竹翠茎葱葱，枝叶扶疏，配上一两块清奇古怪的石头，题上几句妙趣横生的诗文，让人耳目一新。
　　3 郑板桥人称“诗书画三绝”，特别是他画的竹兰、山石，形象逼真，姿态万千。留下了许多名画——竹石图、丛竹图、墨竹图、兰竹芳香图……课件欣赏
　　今天我们一起来学习他的一首题写在竹石图上的诗。师吟诗，生读读古诗。
　　二、学诗
　　1 学习古诗，我们不仅要读懂古诗的内容，体会诗人所表达的思想感情，还要领悟学习古诗的方法，以便能够学习更多的诗，赏析祖国语言文字之美
　　2 学生说说学古诗的有效方法。
　　3 学生自渎，选择适合自己的学习方式弄懂诗意。合作学习、自我体会均可。
　　4 反馈：抓住哪些字眼来理解?你认为哪些字词写得最传神?
　　(“咬”字极为有力，充分表达了劲竹的刚毅性格)
　　根据学生学情板书：咬定 千磨万击
　　坚劲
　　立根 东西南北风
　　三、体情
　　1 合作表演竹与石的对话。
　　2 诗人喜欢竹子吗?他是怎样表达的?再读古诗，体味诗人写竹，是写什么?
　　(板书：咏物明志)
　　借物喻人，表明诗人刚正不阿的品性，不怕打击、不畏风浪的气节。
　　把自己想象成郑燮，说说自己看到竹石的心情、感悟
　　3 怀着对劲竹、对诗人的敬佩之情朗读全诗(对读、指名读、齐读)
　　4 你喜欢竹子吗?你认为竹子具有哪些品质?
　　(如：竹是空心的，很谦虚;竹在生命的旅程中每成长一步会留下印记;竹不开花，朴素，保持本色;竹扎根很深，打好了坚实的基础……)
　　四、拓展
　　“花中四君子——梅兰竹菊”有竹，“岁寒三友——竹松梅”也有竹。有多少人吟诵过这看似普通的竹子!
　　交流诵读我们课外搜集的竹的典故，竹的诗句。
　　典故：宋代文与可画竹“胸有成竹”
　　诗句：王维《竹里馆》“独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。”
　　王维《山居秋暝》“空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。
　　竹喧归浣女,莲动下渔舟。随意春芳歇,王孙自可留。”
　　苏轼《於潜僧绿筠轩》“可使食无肉，不可居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。”
　　李白《慈老竹》“里竹攒石生，含烟映江岛。翠色落波深，虚声带寒早。”
　　郑燮《竹》“一节复一节,千枝攒万叶,我自不开花,免撩蜂与蝶。”
　　刘禹锡《庭竹》“露涤铅粉节,风摇青玉枝。依依似君子,无地不相宜。”
　　五、巩固
　　在画的空白处题写《竹石》，要求默写。也可以题写你喜欢的写竹的诗句。
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墨竹图题诗篇三:苏武庙诗歌题鉴赏练习(附答案)

　　阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（6分）
　　苏武庙 温庭筠
　　苏武魂销汉使前，古祠高树两芒然。
　　云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。
　　回日楼台非甲帐①，去时冠剑是丁年②。
　　茂陵不见封侯印③，空向秋波哭逝川。
　　【注】①甲帐：《汉武故事》载：武帝“以琉璃、珠玉、明月、夜光错杂天下珍宝为甲帐，其次为乙帐。甲以居神，乙以自居。”“非甲帐”意指汉武帝已死。②丁年,壮年。③茂陵：汉武帝的陵墓；封侯：苏武持节归来，汉宣帝赐他爵关内侯，食邑三百户。
　　这是一首吊古诗，是诗人瞻仰苏武庙时所写。诗人见到了些什么？想到了些什么？抒发了什么思想感情？
　　答：诗人见到了苏武庙的古祠高树。先是想到了苏武“魂销汉使前”的故事，想象当年苏武骤然见汉使的情景，将其羁留匈奴十九年的种种难以言的情感，尽写入“销魂”二字。颔联继而追思苏武当年，用工整的句子绘成了两幅画面：一是望雁思归图，二是荒塞牧归图，概写了苏武幽禁在异域的漫长岁月。颈联想到苏武归来，宫殿楼台已非，人亦早已衰老。尾联遥想苏武归来后哭悼武帝。本诗“见”是发端，而后全是想象，追思历史。抒发了对苏武的崇敬之情和世事变迁的怅惘之情。
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