[高中地理ppt课件]高中地理课件

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(1) [高中地理课件]地理 课件

　　 地理 课件
　　今天这节课我们主要来复习七年级下册——区域地理的内容，这一册共包括三章，（让学生一起说）第一章《认识大洲》、第二章《了解地区》、第三章《走近国家》，从大范围的大洲到小范围的国家，都是我们七年级下册区域地理要学习的内容。
　　[进行新课]
　　一、“心中有数”——考什么、考试分值、怎样考
　　首先咱们同学要对七年级下册区域地理都考什么、在中考中所占分值及怎样考做到“心中有数”。我们一起来读一下本节课的目标一（出示目标，学生一起读目标一）
　　1
　　、“分值”
　　我们先来看一组数据：
　　在四册书中，七下区域地理内容占的分值是比较大的，因此我们一定要重视区域地理的复习。
　　2、“怎样考”七下区域地理又以什么方式考的呢？下面我们通过中考题来看一下！
　　（4张课件分别出示选择题、连线、区域对比表格、综合分析题的题目并进行归纳题型）
　　问：这几个题目以什么形式来考察我们的？（选择题、连线、区域对比表格、综合分析题）
　　师：其实无论是选择题，还是区域对比表格题、综合分析题，他们都有一个共同的、突出的特点就是
　　图——特别多（说的慢点，让学生一起说），因此在复习过程中，我们要重视地图——立足地图进行复习。
　　3、“考什么”
　　那么七年级下册区域地理都考什么内容呢？下面我们一起看一下2009年的中考说明，看一下七年级下册——区域地理的考试内容。（课件出示2009年的中考说明）
　　师：其实无论是大洲，还是地区，还是国家，考试内容都可分为两大类——即自然地理特征和人文地理特征。
　　4、今天这节课我们就以亚洲和欧洲为例，对其自然地理特征进行分析，（课件回到中考说明中）即分析亚洲和欧洲的地理位置、地形特点、气候特点、河湖状况。
　　（出示课件）
　　二、“有的放矢”——怎么办？
　　[过渡]我们首先要知道亚洲和欧洲什么样？（课件出示目标二）——会识别亚洲和欧洲的轮廓。
　　请同学们看下面几幅图，请问哪幅图表示的是亚洲？哪幅图表示的是欧洲（课件出示几幅大洲图）
　　生：回答
　　（对亚洲和欧洲的轮廓同学们掌握的不错，那么）
　　2、（出示目标）接下来我们来重点分析亚洲的位置、地形、气候、河湖方面的特点，从而掌握分析区域位置、地形、气候、河湖状况的方法。
　　请咱们同学，打开学案看左侧的表格，请你快速完成表格中亚洲的部分，即位置、地形、气候、河流特点和主要湖泊（利用好你课本中的图，你可以与同学讨论着来完成，不明白的地方可以问同学，也可以直接问我。）
　　完成后，找学生说答案，教师归纳切入点。
　　（一）位置
　　1、海陆位置：
　　师问：海陆位置你是怎么写的，找位同学说说？
　　（北临北冰洋、东临太平洋、南临印度洋；西与欧洲相连，西南与非洲为邻，东隔白令海峡与北美洲相望）（找一位学生说）师小结：（课件出示答案及切入点）海陆位置，海即周围的大洋，陆即周围的的大洲。
　　2、纬度位置：
　　师问：纬度位置找位同学说说，你是怎么写的？
　　（被北极圈、北回归线、赤道穿过；跨寒温热三带；大部分位于北温带）
　　（找一位学生说，其它同学抬头，教师指图）师小结：课件出示答案及切入点，纬度位置我们可以从区域内的重要纬线；或区域所跨温度带；或区域的主要温度带来分析。
　　（二）地形
　　师：找位同学说说地形特点生：①地形以高原、山地为主（地形部分的大标题就是——高原山地为主的亚洲地形，咱们同学千万要重视课本
　　中出现的大标题，它们往往都是区域最突出的特征）
　　②地势中间高、四周低
　　③平均海拔高（亚洲是除南极洲外平均海拔最高的大洲）
　　④相对高度大，高低悬殊，地面起伏大。师：地形特征我们主要从①主要地形类型②地形分布、地势特点③平均海拔、④相对高度四方面进行分析。
　　（三）气候
　　师：气候特点，你又是怎样写的呢？生：①气候复杂多样（亚洲只缺失一种气候类型——就是温带海洋性气候）②大陆性特征和季风气候显著
　　师小结：（课件出示答案及切入点）区域的气候特点首先要分析①区域气候类型种类（多还是少，是和亚洲一样寒温热三带的气候类型都有呢，还是主要以某个温度带的气候类型为主）；再通过其②典型气候进行分析（每个大洲都可以找到两种典型气候）
　　（四）河流
　　师：亚洲的河流特点，找位同学说一下。
　　生：①大河众多（亚洲河流还有个非常突出的特点，看哪位同学反应最快，我这节课提到过，要让同学们重视书上的什么来？大标题。亚洲第一大河是长江，世界第几长？第三。亚洲国家最多的河流——湄公河）②从中间向四周流。（流向）
　　③内流区面积广大。（如果学生此条没答上来，可以提示：亚洲西部内陆地区还有很多的什么河？内流河还是外流河）师小结：对于亚洲的河流特点我们主要是从流向、内流区面积、大河数量进行分析的；而对于区域的河流特点我们往往是从①河流长度②流向③流速④河流水量这些方面进行分析。下面我们再结合这些方面，看看亚洲的河流还有哪些特点。
　　[过渡]亚洲不仅大河多，特色湖泊也很多，亚洲的主要湖泊有哪些呢？
　　生：里海、贝加尔湖、死海、巴尔喀什湖
　　师：非常好
　　问：下面请咱们同学快速回答——（学生一起说）
　　世界最大的湖是——（里海）课件出示位置及名称
　　世界最深的湖是——（贝加尔湖）课件出示位置及名称
　　世界湖面海拔最低、含盐度很高的湖泊是——（死海）课件出示位置及名称
　　一半咸水一半淡水的湖泊——（巴尔喀什湖）课件出示位置及名称
　　（出示目标）
　　[过渡]（课件出示亚洲表格答案及切入点）通过刚才的复习，我们总结出了分析区域位置、地形、气候、河流特点的方法，下面请咱们同学小组内合作，快速分析欧洲的位置、地形、气候、河流特点，并完成学案的[落实目标四]欧洲部分，注意：利用好你手中的地图，不明白的地方可以问同学，也可以直接问我。
　　完成位置的同学可以看大屏幕，将你写错的地方、或有遗漏的地方抓紧时间补充上；还有不明白的地方可以直接问我。
　　出示地形、气候、（提示河流不用分析流向）河流答案
　　问：你还有没有问题了？
　　师：在这节课的课前老师放了很多优美的图片，不知你注意到了没有，这些图片的内容都是关于亚欧两洲的“之最”，有“世界之最”还有“亚洲之最”、“欧洲之最”，下面老师要给咱们同学出个难题，请你结合本节课复习的内容，想一想，亚欧两洲还有哪些之最？在亚洲的“世界之最”和“亚洲之最”还有哪些？在欧洲还有哪些？（请你积极思考，如果你回答对了，老师还有小礼物要送给你，小组讨论一分钟）
　　师：先找同学说说，亚洲还有哪些“之最”
　　礼品有限，你要抓住机会啊！
　　生：在亚洲的之最有：温带大陆性气候面积最大的大洲；
　　季风气候最显著的大洲
　　相对高度最大的大洲
　　在欧洲的之最有：地中海气候分布最广的大洲；
　　温带海洋性气候分布最广的大洲；
　　海拔最低的大洲；
　　师：送你一张图片，祝你地理学的越来越好！
　　恭喜你，希望你有机会能到这里去看看！
　　恭喜你，赢得了世界上最。。。。
　　[课堂小结]今天这节课我们主要以亚洲和欧洲为例复习了其位置、地形、气候、河流特点，并总结出了答题策略，
　　希望这些技巧能对你进行区域地理的复习提供帮助！
　　[过渡]同学们的表现，让我觉得你们的确名不虚传，接下来看看你们应用知识的能力怎样？
　　[达标检测]
　　1、学生做4分钟，讲3分钟
　　2、选择题，说答案，统计全对的
　　3、读图分析题，找位同学说
　　（2）强调根据河流流向我们可以判断地势高低，同时，根据地势高低，我们可以判断河流流向。
　　（3）可找两位同学说，强调注意审题。
　　4、找同学说答案。
　　强调：（1）注意审题；（2）以地形为例，地形特点的分析，我们可以从四方面进行分析，对于这种题目，你只要从你最有把握的一方面进行分析进行了
　　[结束语]今天这节课我们就复习到这，下节课我们接着来复习气候成因及人文地理特征的内容。
　　 地理 课件2
　　第一章认识大洲
　　第一节亚洲及欧洲
　　第1课时亚洲和欧洲的地理位置
　　———教学目标———
　　1.知识和技能：
　　⑴了解亚洲及欧洲的名称由来。
　　⑵了解亚欧大陆的概念。
　　⑶学会分析亚洲的经纬度位置和海陆位置，并总结分析某一区域位置的方法。⑷能够独立分析欧洲的地理位置。
　　⑸学会绘制亚洲、欧洲轮廓图，并标注重要的经纬线及相邻的大洲、大洋。
　　2.过程与方法：
　　（1）通过对本册书的整体浏览，明确本学期的学习任务即：掌握基本地理知识的同时，还必须学会学习方法。
　　（2）通过读图，培养学生从地图上获取地理知识的能力。
　　3.情感态度价值观：
　　培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感。
　　———教学重难点———
　　1.教学重点：亚洲的经纬度位置和海陆位置。
　　2.教学难点：掌握分析某一区域地理位置的方法。
　　———教学过程———
　　一、创设情境，问题导入
　　课件播放：一段录像资料，如长城、日本富士山、沙漠中的阿拉伯人、喜马拉雅山脉等，并用图展示其位置。导入：新学期伊始，我们将继续和同学们在地球上畅游。我们将从何入手呢？打开课本——目录
　　二、师生互动，新课学习
　　（一）、“心中有数，整体感知”——明确本册课本要学什么？
　　（让学生打开课本师生齐说）这一册共包括三章，第一章《认识大洲》、第二章《了解地区》、第三章《走近国家》，从大范围的大洲到小范围的国家，都是我们七年级下册区域地理要学习的内容。
　　师：是不是我们要把所有的大洲和国家都学一遍呢？
　　生：发言
　　师小结：本册课本学习任务是：在掌握基本地理知识的同时，还必须掌握学习方法。
　　（二）、自主学习合作探究——学习知识，掌握方法
　　自主学习一：亚细亚和欧罗巴
　　1、说出亚洲和欧洲名字的由来。
　　2、介绍亚欧大陆：（包括亚欧分界线、面积等）
　　自主学习二：亚洲的位置和欧洲的位置
　　1、查找并描绘赤道、北回归线、北极圈三条重要纬线。
　　2、同桌互助，完成练习
　　【课件展示】练习一：亚洲纬度位置
　　北部深入，南部延伸到以南。跨寒温热三带；大部分位于带。纬度范围：南纬10度～北纬80度之间，经度范围：东经25度～西经170度之间，主要位于半球和半球。
　　练习二：亚洲海陆位置
　　利用地图说出亚洲东面、南面、北面分别濒临的三大洋，找到亚洲与北美洲的分界线，
　　亚洲与非洲的分界线。
　　注意：利用好你手中的地图，不明白的地方可以问同学，也可以直接问老师。
　　师点拨：老师筛选重难点问题并通过提示启发的方式帮助同学解决如下问题。
　　①如何找大洲的东西南北四至点？
　　②四至点上没有具体经纬线，应该怎么堵？
　　③东西半球；南北半球的分界线在哪里？
　　④大洲周围的大洋有哪些？
　　⑤大洲周围相邻的大洲是什么？他们之间的分界线呢？
　　师小结：（课件出示答案及切入点）
　　亚洲的经纬度位置：
　　纬度范围：南纬10度～北纬80度之间；经度范围：东经25度～西经170度之间。北部深入北极圈内，南部延伸到赤道以南。跨寒温热三带；大部分位于北温带。主要位于北半球和东半球。
　　亚洲的海陆位置
　　亚洲东、北、南三面分别濒临太平洋北冰洋和印度洋，西与欧洲相连，西南与非洲为邻，东北隔白令海峡与北美洲相望，是世界第一大洲。
　　纬度位置我们可以从区域内的重要纬线；或区域所跨温度带；或区域的主要温度带来分析。
　　海陆位置，海即周围的大洋，陆即周围的的大洲。
　　3.寻找方法：
　　了解一个大洲的地理位置可从哪几个方面入手？
　　学生发言：
　　学法指导：
　　了解一个大洲的地理位置主要可从经纬度位置、海陆位置两方面进行分析。
　　合作学习分组探究：
　　在了解亚洲的地理位置后，以此方法和步骤来分析、掌握欧洲地理位置。
　　小组一：读《亚欧地形图》试说出欧洲经纬度位置。
　　小组二：读《亚欧地形图》试说出欧洲海陆位置。
　　组内讨论、发言，然后进行总结。
　　探究结论：
　　欧洲：
　　（1）欧洲大陆经度范围：9°W～66°E；纬度范围：36°N～71°N。大部分地区位于北温带，少部分位于北寒带，没有处于热带的地区。全部位于北半球、东半球。
　　（2）北临北冰洋，西临大西洋，南临地中海，西南隔直布罗陀海峡与非洲相邻，西北隔丹麦海峡与北美洲相望，东面与亚洲相邻。轮廓破碎，海岸线曲折。
　　（三）手脑并用、知识再现
　　绘制一幅亚洲与欧洲地理位置的简图。
　　要求：1.必须画出赤道、北回归线、北极圈三条重要纬线。
　　2.标注主要大洲名称、周边大洋名称及大洲分界线。
　　三、总结梳理归纳方法：
　　分析某地地理位置，可从多方面入手，例如经纬度位置、海陆位置、交通位置、地形或河流位置、相邻位置等。但不要求面面俱到，应根据需要，突出地理位置特点，特别是对地区自然、经济特点形成具有重大影响的地理位置特征。今天我们共同学习了分析某个大洲的地理位置主要可从经纬度位置、海陆位置两方面进行分析。
　　地理欧洲课件篇三：高中地理,俄罗斯教学设计
　　篇一：2012届高三地理二轮专题复习教案：世界地理欧洲和俄罗斯[高考试题2012届高三地理二轮专题复习教案：
　　欧洲和俄罗斯
　　一、教学目标
　　（一）知识与能力
　　1.认识欧洲西部地区及俄罗斯的位置、范围；能在地图上找到主要的国家及首都，说明本区重要的地理环境特征，使学生掌握阅读和使用地图的基本技能。
　　2.学会运用地图、统计图及相关资料分析欧洲西部的地形、气候特征，理解欧洲农业以传统的畜牧业为主的原因。
　　3.分析说出欧洲西部工业区的分布特点。
　　4.记住欧洲西部地区主要旅游资源的分布。
　　5.掌握俄罗斯的工业分布及其成因
　　（二）过程与方法
　　1．通过运用地图、统计图表分析说明本区在世界经济和政治领域的重要地位和作用。
　　2．通过图表和相关资料，讨论分析发达国家与发展中国家在工业上的差异，通过收集、调查有关资料说明制造业在本区工业中的主导地位。
　　3.通过读图分析本区的位置、地形和气候，归纳总结出欧洲西部发展传统畜牧业的优越条件，明确独特的自然环境对地区农牧业有重要影响的规律。
　　4.通过地图分析记忆俄罗斯的地形特点及其分布。
　　二、教学重、难点及教学突破
　　（一）重点
　　1．欧洲西部国家众多、人口稠密、经济发达的特点及原因。
　　2．欧盟在本区的地位和作用，欧洲西部的位置、地形、气候特点与发展传统畜牧业的关系。
　　3．俄罗斯的工业分布及原因。
　　（二）难点
　　1．理解欧盟在本区内的作用以及在世界经济和政治领域的重要地位和作用。
　　2．使学生进一步掌握读图分析地理信息的基本方法。
　　3.通过分析欧洲传统畜牧业的发展条件，明确本区独特的自然环境对地区农牧业的重要影响。
　　4.俄罗斯的气候分布及其特点
　　三、教学步骤
　　(一)预习检查、总结疑惑
　　检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
　　1．导人新课，展示课件。
　　上一学期我们学习了世界上的发达国家与发展中国家的知识，你们知道世界上的发达国家主要有哪些?它们主要分布在哪些大洲?
　　【小结板书】：
　　一、欧洲西部是发达国家的集中地。
　　2．欧洲西部人口稠密，发达国家集中。同学们可以谈一谈，你对欧洲西部了解些什么?
　　3．总结：随着经济的发展和科技的进步，世界上越来越多的国家已经对外敞开了国
　　门，在欧洲西部的各国之间，贸易往来和人员流动十分频繁。为了进一步加强联系，他们形成了一个区域性的国际组织——欧盟。根据老师布置查找欧盟的资料同学之间交流。
　　4．学生回答说明了什么问题?有没有我们可以借鉴的经验?
　　展示课件：学生小组讨论分析58页欧盟国家密切联系示意图和59页活动2的有关数据。进一步体会理解欧盟的重要地位。
　　总结：欧盟(eu)是欧洲联盟的简称，是当今世界一体化程度最高的区域政治经济集团组织，其前身是欧洲共同体。1993年11月，《欧洲联盟条约》生效，欧共体演化为欧洲联盟，现在有15个成员国组成。同学们说的对，我们要借鉴他们的经
　　验，搞好对外开放。我们虽然在世界贸易中的发展速度比较快，但和世界发达国家相比还有一定的差距。应该怎么办?抓住时机对学生进行思想教育。
　　5．展示欧洲西部的国家图：让学生找出欧盟15个成员国：法国、德国、意大利、荷兰、比利时、卢森堡、丹麦、爱尔兰、英国、希腊、西班牙、葡萄牙、奥地利、芬兰、瑞典，看这些国家的领土面积有什么特点?与其经济联盟有什么关系?找出英国、法国、德国、意大利、荷兰等国的首都。上述这些国家工业的特点是怎样的?今天我们来了解一下。
　　二、以制造业为主的经济
　　1．课前已布置同学们回去收集当地来自欧洲的工业产品(实物或照片)，老师也收集了一些，下面来交流一下，开阔一下同学们的视野。
　　2．总结引入：欧洲西部是工业革命的发源地，也是世界工业发达的地区之—，这里生产的产品出口到世界各地。刚才我们收集的不少，下面我们看一段录像，来详
　　细了解一下欧洲西部的一些工业设施
　　和更多的著名产品。师生共同得出结论：以制造业为主的工业。(点题板书)
　　3．展示课件：课本60页图8.17不同国家gdp与从事制造业的人口数的关系，教师引导学生讨论分析发达国家与发展中国家的不同。
　　总结：欧洲西部的国家选取了三个经济势力最强的国家，人均收入高，从事制造业的人口比重大。而这三个发展中国家，则是资源贫乏、人口众多、经济单一的农、矿业国，出口产品主要是初级产品为主，其产业结构不合理，制造业水平低，经济落后。同学们应明确这些原因。欧洲西部的工业是怎样分布的呢?
　　4．课件展示欧洲西部工业区分布图(图中注明了本区的德国的鲁尔区、法国的巴黎盆
　　地、英国的伦敦等著名的工业区)：让学生参考课本59页西欧国家图、自己准备的世界的政治地图和61页欧洲西部工业区示意分析，说出本区的工业区主要分布在那些国家的哪个方位?呈现什么形状?教师引导，可在课件中使用不同的颜色表示出位于十字型的工业区，给学生提示。
　　5．说重要国家的位置，为下一节作好铺垫。
　　6．总结：本区的工业多而稠密，呈十字型分布，与本区丰富的资源和电力、便利的交通、雄厚的科技力量分不开的。同学们回去查找资料，写—篇文章，关
　　于欧洲西部发达的工业，要求有自己的独到见解，题目可自拟。
　　【问题探究】
　　1.欧洲西部内河航运发达的原因：
　　水比较均匀，河流径流量变化小；②最低月气温
　　大于0℃，冬季无结冰期，通航时间长；③地势
　　低平，河流流速平稳，有利于航运；④植物覆盖
　　率高，水土流失少，河道不易淤积。
　　社会经济原因：欧洲西部是世界上最大的工业带，
　　区内贸易量大。
　　问题探究2.
　　欧洲人口自然增长率较低，甚至出现零增长或负
　　增长及其原因
　　问题探究3.
　　（4）莱茵一鲁尔区工业发展的有利条件分析：
　　案例分析：分析鲁尔区的兴衰的原因：
　　②离铁矿区近，靠近法国东北部洛林铁矿区
　　③充沛的水源
　　④便捷的水陆交通：欧洲中部陆上交通的十字路口，河运方
　　①生产结构单一：集中于煤炭、钢铁、电力、机械，煤炭、
　　钢铁是基础
　　衰落原因②煤炭能源地位下降：石油、天然气的广泛应用，使煤的
　　比重减少、新技术炼钢耗煤量降低
　　使用量减少
　　③世界性钢铁过剩：产量增加，经济危机及替代品广泛使
　　用，
　　④新技术革命的冲击：传统的生产和组织形式不适应时代
　　发展的要求，用地紧张、环境污染
　　严重
　　①调整工业结构：发展新兴工业和第三产业，减少造煤炭、
　　钢铁企业，促进经济结构多样化。数量减
　　少、规模扩大，新建迁入的以技术精良的
　　中小企业为主。
　　②调整工业布局：工业布局向西部和南部拓展，钢铁工业西
　　综合整治③拓展交通，完善交通网：有德国最稠密的铁路和高速公路
　　网，莱茵河鲁尔区段航运最繁
　　忙，运输的一半是铁矿石
　　④发展第三产业：发展科技和教育，开展工业旅游，发展金
　　融报务业
　　⑤消除污染、美化环境：控制污染排放，建立完善回收装置
　　和污染处理系统和植树造林
　　典型例题：例题一和例题二
　　四、发导学案、布置预习。
　　五、教学反思
　　本课的设计采用了课前下发预习学案，学生预习本节内容，找出自己迷惑的地方。课堂上师生主要解决重点、难点、疑点、考点、探究点以及学生学习过程中易忘、易混点等，最后进行当堂检测，课后进行延伸拓展，以达到提高课堂效率的目的。
　　篇二：高中地理俄罗斯导学案
　　(1)俄罗斯的气候类型有哪些？区域地理——俄罗斯导学案
　　【学习目标】
　　1、通过读图和填写学案，掌握俄罗斯的主要地形区名称，并分析其地形特征。
　　2、通过读图，掌握俄罗斯主要气候类型，并能根据影响气温因素的模板分析奥伊米亚康气温低的原因。
　　3、通过自主查图，了解俄罗斯的主要河流名称，并分析俄罗斯河流的水文特征。4、通过读材料和看视频，结合高中必修地理知识，探究区域开发与自然环境的关系。
　　一、俄罗斯的主要自然地理特征：
　　(1)填写下列序号代表的地理事物的名称：
　　①____________平原，②____________平原，③____________高原，④____________山地，⑤____________山，⑥____________山，1、总结：请读图描述俄罗斯的地形特征？
　　2、读上图回答
　　2)以哪种气候类型为主？该气候特征是什么？该地的自然带是什么？
　　3、知识回顾：影响气温因素模板？
　　4、奥伊米亚康成为北半球寒极的原因
　　拓展训练：读俄罗斯1月等温线分布图。
　　0℃
　　-20℃
　　-10℃
　　-30℃
　　说出图中1月等温线的分布特点，并分析原因。
　　1页共2页
　　1
　　《俄罗斯》第
　　5、读图结合所学知识分析鄂毕河的水文特征。
　　二、俄罗斯区域开发与自然环境的关系。
　　读下图，依据所学知识，分析俄罗斯基于资源优势应重点发展的工业部门，并指出发展中易出现的问题。（6分）
　　2为图1中a城气候资料图。
　　观看视频回答下列问题：
　　在中国、俄罗斯两国中，任选其一，说明上述合作对该国的积极影响。(4分)图1图2
　　1．该河径流量最大的季节可能是()
　　a．春季b．夏季c．秋季d．冬季反思：
　　通过本节课的学习，将你的收获和反思写下来
　　《俄罗斯》第2页共2页2
　　以融雪补给为主。图
　　篇三：区域地理复习俄罗斯教学案
　　【教案背景】
　　1、高考文综中地理知识的落脚点是区域地理。通过复习初中地理，用高中所学理论知识来解释区域内的地理现象和地理事物，地理规律。2、本教案适用于高二年级【教案课题】区域地理复习俄罗斯教学案【教材分析】
　　【教学方法】
　　1、备课不仅备知识，还要备学生。因此，本人在编写时，贯彻教案即学案，学案即教案的思想。
　　2、教学方法：学案导学法，自主与合作探究3、在复习中，注重地理思维的建立【教学过程】
　　俄罗斯学案
　　知识目标：1.俄罗斯主要地形区及其分界线。2.俄罗斯的气候特点。
　　3.俄甸斯主要的河流和湖泊。
　　4.俄罗斯主要矿产资源及其分布特点。5.俄罗斯农业、工业和交通特点。
　　能力目标：1.能够在地图上指出俄罗斯主要地形区、河流、湖泊的位置。2.能够根据俄罗斯国土特点说明其气候成因。
　　3.能够根据俄罗斯的位置和气候，说明其农业分布特点。
　　4.能够依据俄罗斯的地形、气候、工业特点，分析俄罗斯交通方式的选择。
　　一、概况：
　　1、位置和范围：经纬度位置
　　大部分位于经度30°e到180°之间；纬度50°n以______的范围。________圈横穿北部，纬度位置很______。
　　2、面积和人口：
　　俄罗斯是世界上面积最______的国家，面积1700多万平方千米。俄罗斯欧洲部分面积约占全国国土面积的1/4，但是集中了全国3/4的人口，是全国的政治、经济、文化中心，因此俄罗斯传统上被视为________国家。俄罗斯人口约1.44亿，由130多个民族组成，是世界上民族最______的国家。其中俄罗斯族人约1.20亿，占全国总人口的83%。3、填图识记②．乌拉尔山、大高加索山、东欧平原、西西伯利亚平原、中西伯利亚高原、东西伯利亚山地、
　　⑤.库尔斯克铁矿、秋明油田、库兹巴斯煤矿、第二巴库油田
　　思考：俄罗斯为什么是欧洲国家
　　①3／4的人口在欧洲部分。②首都莫斯科及大部分城市在欧洲部分。③欧洲部分是全国的政治、经济和文化中心地区。
　　二、地形
　　1、简述俄罗斯的地形特征
　　2、读右图
　　说出俄罗斯各地形区的界线
　　3、为什么西西伯利亚平原有大片沼泽地？
　　三、气候
　　读上图，回答：
　　2、简析俄罗斯的气候特点及对农业生产的不利影响？
　　3、气候东西差异大
　　4、奥伊米亚康：北半球寒极
　　5、读下图，回答下列问题
　　四、河流与湖泊
　　1、贝加尔湖：位于中西伯利亚高原南部山地，最深处达1600多米，是世界上最______的湖泊，轮廓狭长，成因分类上是构造湖。
　　思考：
　　伏尔加河航运价值大的原因：
　　3、简述西伯利亚三大河流的水文特征
　　4、西伯利亚三大河流在春初和冬初可能出现的一种水文现象是什么？这种现象形成条件有哪些？
　　五、丰富的自然资源
　　矿产地有库尔斯克铁矿、秋明油田、库兹巴斯煤矿，乌拉尔山区有色金属丰富，有世界最大的针叶林带，水能储量仅次于中国，天然气储量占世界首位、世界重要石油生产国（乌拉尔、秋明油田）是世界资源能自给的国家。80%的资源在北亚。

(2) [高中地理课件]初一地理上册课件

　　天气是我们经常聊起的熟悉话题，那么什么是天气，如何描述天气？天气和气候有哪些区别？
　　初一地理上册课件：天气和气候
　　教材分析：
　　气候是人类生存的重要自然条件之一。它对人类生产生活的影响是非常显著的，尤其对农业生产来说，它是一种取之不尽的自然资源。
　　本节主要讲述了天气和气候两个不同的概念及其区别，以“当你清晨背起书包走出家门最先感受的是什么？”为切入点，用身边的问题引起学生的积极性，培养学生联系实际的学习习惯,体现课改中学习身边的地理知识，引导学生归纳出天气的概念。之后又附有天气符号、卫星云图以及相关图片，可以帮助学生轻松掌握天气预报的知识，更能培养学生读图识图的能力。
　　“活动”题目的设计也是结合实际，让学生了解天气与生活的关系，反映了当前课改的提倡的“学习有用的地理”。
　　教材的最后还提供了大气环境检测的阅读材料，这种贴近生活的知识，对于引导学生关注当前大气环境质量、关注健康、增强环保意识都有重要作用。
　　教法指导：
　　1、让学生发现问题、师生探究解决问题，引发学生的思维积极性。
　　2、调动学生的主观能动性，让学生通过报纸、图书、网络等查找资料，培养比较、分析、概括能力。并通过学生播报天气预报，让学生体验做天气预报员的感受，从而调动学生的学习积极性。
　　3、利用学生了解的当地素材和电视新闻中的实事，引起学生学习的兴趣。
　　情景设计：
　　开放式的学习氛围。引导学生在教师的指导下主动地富有个性地学习，倡导学生主动参与、合作探究。
　　教学目标：
　　知识与技能：
　　1、知道“天气”和“气候”的区别，并能在生活中正确使用这个词语。
　　2、识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。
　　3、能通过天气图和卫星云图，结合当地的实际情况，粗略地判断近期可能出现的天气情况。
　　4、能收看不同地方的天气预报，学会比较不同地区的天气情况。
　　5、能举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响。
　　过程与方法：
　　通过网络、报纸、图书等学会调查和分析资料，在欣赏、快乐的氛围中对所学知识渗透。
　　情感态度与价值观：
　　通过本节的学习，更加关注各种地理现象以及各类经济活动，使学生逐步树立保护大气环境的意识。
　　教学重点：
　　“天气”和“气候”的区别。学会阅读卫星云图和简单的天气预报图。
　　教学难点：
　　综合分析天气形式图和天气预报图
　　课时安排：
　　1课时
　　教学过程；
　　引入：我有个问题想要请教同学们，过几天我要到海南去出差，可我为带什么服装犯了愁，哪个同学能帮帮我，给我参谋一下？（生答略）。你去过海南吗？（生答略）。那你怎么知道我需要带单衣去呢？（生答略）。恩，是热带，气候四季炎热。我买好了车票，准备好了必需品，还要关注一下什么？哪个同学能帮帮我？（生答略）。好，我知道了，还要关注天气预报。天气和气候和我们每个人都息息相关，因此探讨气候的变化规律，对人类是很重要的，今天我们一起来学习与每个人密切有关的天气和气候。
　　板书：天气和气候
　　（板书）一、天气
　　1、概念
　　2、特点
　　阅读书本找到概念并完成导学案相关内容。（同位交流）
　　讲解：天气是短时间的阴晴冷热风雨等的大气状况。是指一个地方距离地表较近的大气层在短时间内的具体状态，可以用阴、晴、冷、热，风力大、小等来描述。从同学们的回答看，我们不难知道天气有两个特点：
　　学生总结：时间短、变化快
　　尝试举例子说明天气的这两个特点。同学们纷纷举例：六月天，孩子面，说变就变------
　　（板书）二、气候
　　1、概念
　　2、特点（引导学生阅读书本得出概念，并用实例说明天气与气候的区别）
　　（板书）三、天气预报与卫星云图
　　（活动一）：识别天气符号（打开课本P68主要天气符号图）
　　请用语言叙述这些符号的特征，可用小组竞赛形式：
　　学生：晴天符号是一轮红彤彤的太阳；多云符号是一朵云彩；雨是云朵的下面有倾斜雨注----
　　教师对个别符号进行讲解。
　　过渡：同学们注意了没有，在看天气预报的时候，一般先出现的是卫星云图，什么是卫星云图？如何根据卫星云图来判别简单的天气预报呢？
　　（板书）卫星云图：
　　讲解:
　　气象卫星从太空不同的位置对地球表面进行拍摄，大量的观测数据通过卫星传回地面工作站，再合成精美的云图照片。目前，电视节目中通常使用的云图，就是红外云图通过计算机处理、编辑而成的假彩色动态云图画面。在彩色的红外卫星云图照片中，我们看到有些地方呈白色，有些地方呈绿色，而另一些地方却呈蓝色等等。那么这些颜色都有些什么含义呢?
　　白色:代表云雨区，白色程度越浓，代表降水量越大。
　　绿色:代表陆地，有绿色的地区，说明该地区晴。
　　蓝色:代表的是海洋。
　　过渡：了解天气对我们的实际生活、工作都有很重要的作用，一般可以通过哪些途径知道呢？
　　学生：手机、电话（拨打121，天气早知道）观察（看云识天气）收看天气预报-------
　　风标的讲解（通过展示课前录制好的微视频让学生掌握风标知识）
　　通过师生的辩论，让同学们了解当地的天气和气候对身边的生产、生活的影响，教育学生看问题要从事物的两面性去分析。
　　（板书）四、天气和气候与生产、生活的关系
　　讨论
　　①谁能说说，天气的变化与人类有什么密切的关系？
　　②晴天对人有什么好处？什么事情必须要在晴天做？（打麦、晒衣、晒被等。）
　　③下雨能给人类带来什么好处？下雨又能给人类带来什么害处或不便？下雨时，人们必须保护什么东西不被雨淋？（露天存放的水泥、粮食、棉花、布、衣服，机器等。）
　　④下雪能给人带来什么好处？下雪能给人带来什么害处或不便？暴风雪来临前，牧民必须做什么？
　　⑤孩子们在雪天喜欢做什么？下雪的时候，应该注意什么？（不要滑倒、摔伤；不要追跑打闹，要注意交通安全。）
　　⑥大风能给人类带来什么好处？大风又能给人类带来什么害处？
　　⑦大雾、冰雹、雷电能给人类带来什么害处？
　　（小结）
　　通过以上讨论，我们知道了天气的变化与人类有密切的关系。所以，观察天气，努力探究天气变化的秘密，掌握天气变化的规律，是非常重要的。现在我们国家许多地方以及全世界各地都建立了气象台、气象站、气象联络网，许多叔叔阿姨日夜不停地监测天气的变化，每天准确地预报天气变化的情况，使人们更好地工作、学习。我们要从小向他们学习，下边老师教给你们简单的观察、记录天气的情况。
　　学生反馈：让学生总结本课的收获和不足，互相交流学习的感受，对不明白的还可以继续提出疑问。对有的问题没有解决好的下节课我们继续探讨。
　　板书设计：
　　一、天气
　　1、概念
　　2、特点
　　二、气候
　　1、概念
　　2、特点
　　三、天气预报和卫星云图
　　四、天气和气候与生产、生活的关系
　　课堂作业：
　　P69活动

(3) [高中地理课件]高中地理课件：亚洲

　　亚洲，是七大洲中面积最大，人口最多的一个洲。以下是小编带来地理课件：亚洲的相关内容，希望对你有帮助。
　　【教案】
　　【教学目标】
　　了解亚洲的位置、范围、政区划分以及地形河流概况。
　　能力目标：
　　1.通过对亚洲的学习，使学生掌握认识大洲的基本方法：如学会读图描述大洲的地理位置特点；学会运用地形图和地形剖面图，描述某一区域地势变化及地形分布特点；运用地图及有关资料归纳出大洲的地形、气候、河流特点，并分析其相互关系。
　　2.通过地图和资料，尝试从不同方面说明亚洲是“世界第一大洲”，发展发散思维。
　　3.通过小组合作学习的方式，培养探究意识和与人合作解决问题的能力。
　　情感、态度价值观目标：通过对亚洲自然风貌的学习以及用歌曲强化氛围，培养学生对大自然的热爱，对于我们生活的大洲的自豪感。
　　【教学重点】通过对亚洲的学习，掌握认识大洲的基本方法
　　【教学难点】学会正确描述大洲的地理位置特点，运用地形图和地形剖面图描述区域某一地势变化及地形分布特点。。
　　教学过程：
　　一、雄居东方的大洲
　　1.读图6.1《亚洲在世界中的位置》，让学生描述亚洲在东西半球、南北半球中的位置。
　　2.读图6.2《亚洲的范围》，请学生找出亚洲的纬度位置
　　3你可以从哪些方面说明亚洲是世界第一大洲？
　　[小组讨论]
　　[板书]一、世界第一大洲
　　1. 跨纬度最大（跨寒、温、热带）
　　2.东西距离最大
　　3.面积最大（4400千米）
　　4.亚洲的方位：
　　读图6.5《亚洲地理分区》，回答问题：
　　①新、马、泰属于亚洲的哪个地理分区
　　②世界第二人口大国—印度属于亚洲的哪个地理分区
　　③阿富汗属于亚洲的哪个地理分区
　　④北亚部分属于哪个国家的领土范围
　　⑤哈萨克斯坦属于亚洲的哪个地理分区
　　⑥中国属于亚洲的哪个地理分区，这个地理分区还包括哪些国家 二地形和河流
　　二，亚洲的地形
　　1，亚洲地形大势有什么特点？
　　讨论：（地形复杂多样，地势中间高，四周低，）
　　2，亚洲河流众多，依据以上特点，亚洲的河流大多应从哪个方位发源，流向哪里？
　　讨论：（呈辐射状，由中心流向四周）
　　[板书]二、地势起伏大，长河众多
　　1.地形大势：中部高，四周低，河流呈放射状
　　2.主要地形区：西西伯利亚平原、东北平原、华北平原、恒河平原、印度河平原、青藏高原、帕米尔高原、伊朗高原、德干高原
　　[活动]学生指图回答亚洲不同流向的河流，注入的海洋。
　　[板书]三
　　3.主要河流：
　　太平洋—长江、黄河、湄公河
　　印度洋—印度河、恒河、伊洛瓦底江
　　北冰洋—鄂毕河、叶尼塞河离。
　　三：亚洲气候
　　教师提问：请同学们读出亚洲的主要气候类型有哪几种？
　　学生回答：热带雨林气候、热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候、温带大陆性气候、亚热带和热带沙漠气候、地中海气候、寒带气候、高原山地气候。
　　屏幕展示：依次显示九种主要气候类型
　　屏幕显示：亚洲气候类型图
　　教师提问：亚洲东部与南部气候有何共同特征？
　　学生回答：都是季风气候。
　　教师总结：亚洲九种气候类型中有三种是季风气候，这是亚洲气候的特点之一 ──季风气候显著
　　教师补充：亚洲东部和南部夏季的降水与夏季风的强弱有着密切的关系。一般来说，夏季风强的年份，从海洋带来的水汽多，降水也多；反之夏季风弱的年份降水就较少。如果降水较多，就可能造成洪涝灾害；反之，降水过少，就可能形成旱灾。因此亚洲的东部和南部，常受夏季风的影响而易发生旱涝灾害。

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