[提高审美能力]审美能力

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篇一:[审美能力]剪纸教学计划

　　剪纸是中国最为流行的民间艺术之一，是一种在纸上剪出来的画，人们将剪好的图案贴在门楣、窗面、灯笼等上面，以表达喜乐的感情及生活感受，因此，我们又称剪纸为“剪书”或“窗花”，看看下面的剪纸教学计划吧！
　　剪纸教学计划
　　一、指导思想：
　　提高我校学生的全面发展，发展我校学生的个性与特长，积极培养学生的剪纸兴趣，锻炼学生双手的灵活性和协调性，培养学生的耐心和细心，提高学生的动手能力，培养学生对剪纸这一民间艺术的认识和理解力，了解民俗风情、熟悉生活；帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操，努力开拓我剪纸课程的广阔空间与美好前景。
　　二、内容及目标：
　　1、认知：了解彩色剪纸的定义、分类。
　　2、操作：能熟练使用剪刀，掌握彩色剪纸的制作方法。
　　3、情感： 进一步培养学生的动手能力；帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操；培养学生爱祖国传统文化、热爱家乡的情感；教学中渗透剪纸的相关知识。
　　剪纸是手工制作中的一种，，本学期主要训练学生制作彩色剪纸的能力。我根据不同学年设定了不同内容与要求。为了让家长看到，了解到孩子在校本课程中有哪些收获，在学生每做完一份作品时，我会将其装裱好后让学生带回家。让家长看看学生的作品，更进一步了解我校校本课程。
　　三、设计剪纸课程活动目标：
　　剪纸教学是以传统民间剪纸艺术与美术教育的整合为切入点，拓宽传统剪纸审美文化和表现内容，构建适合学生的剪纸活动体系。通过剪纸活动引导学生积极参与文化的传承与交流，开发学生非智力因素，陶冶情操，提高审美能力，促进学生个性的和谐发展。它是指以以综合活动课程的方式组织，以活动课程理论指导开展小学剪纸教学。它以学生学习兴趣和内在需要为基础，强调剪纸教学过程中学生
　　自主参与，以主动探索、变革、改造活动对象为特征，以实现学生主体能力综合发展为目的的主体实践活动。
　　四、探索灵活多样，富有实效的剪纸教学方法
　　民间传授剪纸技艺让初学者剪熏样（类似复印），强调由临摹起步，先描后画再剪刻的技法，与我们所提倡的剪纸活动教学不太适宜。小学剪纸活动课程教学力求改变单一的剪纸学科知识体系，构建活动课程的思路方法，让学生在活动中学习，体现活动教育的价值取向是情感→能力→知识。
　　总之，剪纸课程开发与特色教育理论“不谋而合”。目前，我们正朝着一个新的目标前进，将剪纸教学进行深入研究。尽管还有不足，但我们有信心，在新的形势下，以新课程改革为契机，积极探索，敢于创新，坚持走科研兴校之路，争创学校特色。
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篇二:[审美能力]美术教师考试题答案

　　一、填空题（每空一分共15分）
　　1、美术课程具有（）性质，是学校进行（  ）的主要途径。
　　2、美术课程标准根据美术学习活动方式划分为造型?表现、（ ）、（ ）综合?探索。
　　3、传统中国画的基本技法是（  ）、（  ）、（  ）、（  ）。
　　4、美术课程的基本理念是使学生形成基本的（ ）；激发学生学习美术的兴趣；在广泛的文化情境中认识美术；培养创新精神和解决问题的能力；为促进学生发展而进行评价。
　　5、图案纹样按照组织形式可分为（ ）和（  ）纹样。
　　6、.三原色是指（ ）。三间色是指( ）。
　　7、美术课可以分成（ ），手工课常运用（）等方法。
　　二、单项选择题(每小题1分，共10分。在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。)
　　1.美术欣赏教学的一般过程包括感知、分析、理解和()
　　A.共鸣 B.想象  C.评价 D.欣赏
　　2.美术教师常用的教法有以语言传递信息为主的教学方法、以直接感知为主的教学方法、以实践训练为主的教学方法、以情境陶冶为主的教学方法以及以_______为主的教学方法。(  )
　　A.讲授 B.示范  C.参观 D.引导探究
　　3._________是实施美育的重要途径，对于培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，塑造完美的人格，提高全民族的素质，具有不可替代的作用。(  )
　　A.环境教育 B.历史教育  C.艺术教育 D.科学教育
　　4、平面类型的民间工艺美术包括民间剪纸、民间镂印、地方戏剧脸谱以及（ ）
　　A、民间编织 B、民间泥塑 C、民间竹刻 D、 民间年画
　　5、美术教学备课的主要内容是（ ）
　　A、明确定义与把握原则 B、熟悉课标与了解学生  C、钻研教科书与确定教法 D、编写教案与设计板书
　　6、京剧脸谱色彩十分讲究，看来五颜六色的脸谱品来却巨细有因，决非仅仅为了好看。不同含义的色彩绘制在不同图案轮廓里，人物就被性格化了。关羽、张飞、曹操这三个人物的脸谱颜色分别应该是（  ）
　　A． A． 黑、白、红B．红、黑、白C．红、蓝、白D．红、白、黄
　　7、被历代民间画工和士大夫誉为“画圣”和“画祖”的唐代画家是（ ）
　　A、阎立本 B、吴道子 C、张萱 D、张择端
　　8、用三原色调配紫灰色，比例最少的原色是 （  ）
　　A、红 B、黄 C、蓝 D、黑色
　　9、青铜器上的铭文，在书法字体中属于（  ）
　　A、隶书 B、草书 C、楷书 D、篆书
　　10、《脸谱艺术》一课的教学目标应当是 （  ）
　　A．了解地方戏曲，学习运用美术的表意手法塑造人物个性的脸谱形象的知识和方法
　　B．突击学习花鼓戏的专业知识并进行实践
　　C. 比较并研究地方戏的独特魅力以及它与其他戏剧艺术之间的联系及差异
　　D．精通各种脸谱的描绘和制作方法
　　三、多项选择题(每小题2分，共20分。每小题有2个以上正确答案，将正确答案的字母序号填入括号内。)
　　1．某美术教师有一手“剪纸”绝活，在常规课教学中对学生进行单项的技能训练，其他内容一概少讲或不讲，这种做法是 (  ) 。
　　A．突出专长，对于教学内容进行了优化
　　B．违背了素质教育“全面发展”的要求
　　C．师傅带徒弟的传统模式
　　D．应当大力提倡
　　2、新课标中所指的基本的美术素养应当包括（ ）。
　　A、 能初步解读身边的美术现象
　　B 、能在一定程度上运用美术形式表达自己的情感或观念
　　C、能熟练运用各种表现形式自如地描绘对象
　　D、有自己的审美趣味
　　3．笔触是指作画过程中画笔在画面上留下的痕迹，笔触的审美效果主要取决于 ()。
　　A．画笔的特性 B．画笔的大小、长短 C．用笔的力度和速度 D．绘画材料的特性
　　4．石窟属于一种独特的寺庙形式，是专供佛教徒修行礼拜的场所，通常它的内部装饰是用(  )。
　　A．卷轴画B．壁画 C．年画D．雕塑
　　5．秦始皇陵出土的兵马俑被誉为世界第八大奇迹，这个庞大的地下军阵有 (  )。
　　A．步兵 B．骑兵 C．弓箭手  D．将军
　　6．有一幅于1936年创作的油画，画中人物的器官四分五裂，再组合成一个触目惊心的梦中幻象，揭示出战争的荒谬和残酷，其作品名称和作者是 ()。
　　A．《格尔尼卡》B．《内战的预言》 C．毕加索D．达利
　　7．绘画以内容、题材来分类有 ()。
　　A．风景画 B．油画C．静物画  D．肖像画 E．历史画 F．风俗画 G．壁画 H．年 画 I．漫 画 J．宣传画
　　8．同类色的配合可使人感到协调柔和、含蓄雅致，但也易于产生过于单调平淡的感觉，因此在同类色的运用中要有意识的加强色彩之间的 () 对比。
　　A．明 度B．冷 暖 C．厚 薄D．纯 度
　　9．请就美术欣赏课的教学流程对以下选项进行排序 (  )。
　　A．小结、评价 B．自由欣赏、分析 C．小组讨论 D．呈现作品
　　10．我国美术课程的教学设计发展过程经历以下几个阶段，请对以下选项进行排序（）。
　　A．重双基 B．重素质教育 C．重技能
　　四、判断题：（每题1分，共10分。对的打“√”，错的打“×”。）
　　1、美术课要特别注重美术基础知识的学习和基本技能的训练。（）
　　2、美术课要使学生在积极的情感体验中提高想像力和创造力，提高审美意识和审美能力。（）
　　3、技术性活动是人类社会的一种最基本的的实践活动，而美术课程向学生提供技术性活动的基本方法，有助于培养学生勇于实践和善于实践的心理品质。（）
　　4、顾名思义，教学就是教师教学生学。因此，教师在美术课堂教学中一定要发挥好主体作用。（）
　　5、在学校实施素质教育的过程中，美术课程具有不可替代的作用。（）
　　6．中国的山水画不拘泥于真山真水的描绘，而是追求一种诗情画意。（）
　　7．服装的第一要素是颜色（）
　　8．建筑既具有实用性，又具有观赏性。（）
　　9、提高美术教学水平的主要途径是加强美术专业训练。（）
　　10、雕塑的制作包含“雕”和“塑”，其中利用材料从部分逐渐积累而成完整的形体，这一过程称之为“雕”（  ）
　　五、简答题 （每题5分，共15分）
　　1、美术课程的价值主要体现在哪些方面？
　　2、 什么是美术语言？
　　3、美术教育？
　　六、论述题
　　1、美术课程标准的总目标是什么？
　　2、结合教学实践，谈谈你对美术课程的教学建议有哪些？
　　参考答案
　　一、15分1、人文  美育2、设计?应用、欣赏?评述3勾 皴 点 染4 美术素养5、单独  连续6（红、黄、蓝 ）（橙、绿、紫）7、（绘画课、手工课、欣赏课）（剪、刻、挖、粘、接）
　　二、20分1、 C 2、D 3、C 4、D 5、C 6、B 7、B 8、B 9、D 10、A
　　三、20分1、BC  2、ABD 3、ABD 4、BD  5、ABCD6、AD7 、ABC 8、AD 9．ABCD 10、ACDEF 四、10分 1×2√3√4×5√6√7×8√9× 10×
　　五15分
　　1答：①陶冶学生的情操，提高审美能力；②引导学生参与文化的传承和交流；③发展学生的感知能力和形象思维能力；④形成学生的创新精神和技术意识；⑤促进学生的个性形成和全
　　2答：指造型艺术的基本构成因素，如点、线、形状、色彩、结构、明暗、空间、材质、肌理等，以及将造型元素组合成一件完整的作品的基本原理，包括多样统一、比例、对称、平衡、节奏、对比、和谐等。
　　3答：以美术学科为基础的教育门类。其目的主要是延续和发展美术的知识和技巧，以满足人类社会经济、精神和文化的需要，健全人格，形成人的基本美术素质和能力，促人的全面发展。
　　六、论述题（每题10分，共20分）
　　1、课程的总目标是按照三个维度表述的，即知识与技能；过程与方法；情感、态度和价值观。在知识与技能方面，学生要学习美术欣赏和评述的方法，了解基本美术语言的表达方式和方法，努力形成基本的美术素养。在过程与方法方面，学生要以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，体验美术活动的乐趣，尝试各种工具、材料和制作过程，发展美术实践能力。在情感、态度和价值观方面，学生要努力获得对美术学习的持久兴趣，激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
　　2、(1)美术教学应注重对学生审美能力的培养。在教学中，应当遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。
　　(2)美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生实践能力。
　　(3)美术学习应当从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习层面。
　　(4)加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学。要确立学生的主体地位，改变教师是课堂教学的唯一主角的现象，应提倡师生间的情感交流和平等关系。
　　(5)教师应鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。
　　(6)教师应重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学与合作交流。
　　(7)教师影以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、参观、访问、旅游，甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。
　　(8)教师应尽可能尝试计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计、制作出生动的美术作品;鼓励学生利用国际互联网资源，检索丰富的美术信息，开阔视野，展示他们的美术作品，进行交流。

篇三:[审美能力]小学学校毛笔书法教学计划

　　小学通过举办书法班开展艺术普及教育，培养学生对书法艺术的欣赏能力、审美能力和实际表现水平，组织学生自愿参加各种竞赛活动。以下是专门为你收集整理的小学学校毛笔书法教学计划，供参考阅读！
　　小学学校毛笔书法教学计划(一)
　　一、指导思想
　　提高学生的审美能力，增强对祖国语言文字的热爱，加深对传统优秀文化的理解，增进学识修养，提高写字技能为目标，培养学生正确、规范、美观地书写祖国文字，并形成良好的书写习惯。
　　二、工作原则
　　1、书法工作与学校常规相结合；
　　2、书法工作与全体师生相结合；
　　3、书法工作与科研工作相结合；
　　4、书法工作与学校文化相结合；
　　5、书法工作与师生成长相结合。
　　三、工作要点
　　1、进一步明确写字教学的重要性。
　　2、上好写字指导训练课。
　　3、加强检查、督促，开展竞赛活动。
　　4、加强教学研究。
　　5、学校每周推介一名“校园小书法家”作为“每周一星”，全面介绍小书法家的学习和书法作品、个人小照。
　　四、教学基本内容
　　1、执笔方法及书写姿势
　　2、笔画的特征及书写方法
　　3、部首的特征及书写方法
　　4、字的结构特征及规律
　　5、读帖方法
　　6、临摹字帖方法
　　7、创作要点
　　8、欣赏书法中的美
　　五、具体做法
　　1、每周安排一定量的教学内容，由易到难，辅以适量的临帖练习。可根据学生的实际吸收情况加强或调整某些方面的教学内容。作业评价中要以鼓励为主。
　　2、定期展示优秀作品，在校园内和班级中展示
　　3、举办全校性书法比赛，激发学生的学书法热情。
　　4、参观镇内、校内的书法展览，提高审美和借鉴能力。
　　小学学校毛笔书法教学计划(二)
　　1、教学目的：
　　通过书法课开展艺术普及教育，培养学生对书法艺术的欣赏能力、审美能力和实际表现水平，组织学生自愿参加各种竞赛活动。
　　2、教学形式：
　　通过课堂教学，辅之以互相观摩、单独辅导、组织小型展览等形式开展教学活动。
　　3、展览形式：
　　书法班的展览可分为作业展览和作品展览两大部分。作业展览是根据教学计划和步骤，选择完成较好的作业进行展览；作品展览是在教学工作进行到一半，学生掌握了一定基础之后，规定内容，完成作品，在学期中及学期末举办作品展示活动。
　　4、教学进度：
　　以周为单位完成相应的教学计划和内容。
　　5、教学内容：
　　本学期的书法教学主要以基本笔画的教学为主，在掌握基本笔画的同时，把笔画应用到简单的字当中。
　　具体教学安排：
　　周 次 教 学 内 容 目 标 要 求
　　第一周：
　　1、为书法课程作好准备、 介绍文房四宝及书法习惯(执笔、坐姿、用笔) 了解书法的基本常识，能够初步认识中国书法
　　2、用笔技法的基础训练。 掌握书法的基本姿态，为今后的书法学习作铺垫
　　第二周 ：
　　1、毛笔楷书笔画的写法-----横 掌握横画的基本写法
　　2、包含横的简单字练习 了解横画在字中的不同表现方法，能较好的完成字型练习
　　第三周：
　　1、毛笔楷书笔画的写法-----竖 掌握竖画的基本写法
　　2、包含竖的简单字练习 了解竖画在字中的不同表现方法，能较好的完成字型练习
　　第四周：
　　1、毛笔楷书笔画的写法-----撇 掌握撇画的基本写法
　　2、包含撇的简单字练习 了解撇画在字中的不同表现方法，能较好的完成字型练习
　　第五周：
　　1、毛笔楷书笔画的写法-----捺 掌握捺画的基本写法
　　2、包含捺的简单字练习 了解捺画在字中的不同表现方法，能较好的完成字型练习
　　第六周：
　　1、毛笔楷书笔画的写法-----提 掌握提画的基本写法
　　2、包含提的简单字练习 了解提画在字中的不同表现方法，能较好的完成字型练习
　　第七周：
　　1、毛笔楷书笔画的写法-----点 掌握点画的基本写法
　　2、包含点的简单字练习 了解点画在字中的不同表现方法，能较好的完成字型练习
　　第八周：
　　1、毛笔楷书笔画的写法-----钩 掌握钩画的基本写法
　　2、包含钩的简单字练习 了解钩画在字中的不同表现方法，能较好的完成字型练习
　　第九周：
　　1、毛笔楷书笔画的写法-----折 掌握折画的基本写法
　　2、包含折的简单字练习 了解折画在字中的不同表现方法，能较好的完成字型练习
　　第十周：
　　1、毛笔楷书结构的写法-----上下结构 掌握上下结构字型的安排规律，熟练完成练习
　　2、有关上下结构字的练习 掌握结构的同时，能够独立临帖
　　第十一周：
　　1、毛笔楷书结构的写法-----上中下结构 掌握上中下结构字型的安排规律，熟练完成练习
　　2、有关上中下结构字的练习 掌握结构的同时，能够独立临帖
　　第十二周：
　　1、毛笔楷书结构的写法-----左右结构 掌握左右结构字型的安排规律，熟练完成练习
　　2、有关左右结构字的练习 掌握结构的同时，能够独立临帖
　　第十三周 ：
　　1、毛笔楷书结构的写法-----左中右结构 掌握左中右结构字型的安排规律，熟练完成练习
　　2、有关左中右结构字的练习 掌握结构的同时，能够独立临帖
　　第十四周：
　　1、毛笔楷书结构的写法-----双合结构 掌握双合结构字型的安排规律，熟练完成练习
　　2、有关双合结构字的练习 掌握结构的同时，能够独立临帖
　　第十五周：
　　1、毛笔楷书结构的写法-----包围结构 掌握包围结构字型的安排规律，熟练完成练习
　　2、有关包围结构字的练习 掌握结构的同时，能够独立临帖，尝试创作
　　第十六周 1、毛笔楷书结构的写法-----半包围结构 掌握半包围结构字型的安排规律，熟练完成练习
　　2、有关半包围结构字的练习 掌握结构的同时，能够独立临帖，尝试创作
　　第十七周：
　　1、总结考试 检验学期成果
　　2、书法作品展览
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