[形影不离吧]形影不离是什么意思

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形影不离是什么意思一:关于爱情的短篇小说

　　相识注定不了相爱。
　　————题记。
　　如果明知会有今天的果，她还会不会种下昨日的因。她就说了这一句：我等你，半年为期。
　　很多人说，只等半年，不如不等。但谁又知晓，这半年，她是拿一生来等的，她如是说：我等你，半年为期，逾期就狠狠把你忘记。
　　那一年，她十八岁，他二十五岁。
　　他们相识不在百花盛开的春天，不在热情似火的夏天，也不在收获浪漫的秋季，而只在冷的让人想有依靠取暖的寒冷冬季。
　　那个冬季，本是寂寥的小城被厚厚的大雪压的说不出一句话。寒冷的深夜，一次同城聚会，两个陌生人，他和她第一次见面。吃完饭，K完歌，基本大家都算有点印象了，他是那样活跃，寒冷仿佛都消散了一些，他的身边不缺少鲜花；她是如此沉寂，周边的空气都不禁让人打寒噤，她只是一个人。
　　他们仿佛处在两个世界的平行线，没有意外的话永远不会相交。大家玩好了，玩累了，时间也不早了，都准备散了，筹备着回家。大家各自七嘴八舌的说着各自家的方位，好结伴回家。东南西北，人多聚集在东南西，只有他在北，他玩笑般的说了一句“看来没有和美女搭伴的福气了”在大家哄笑声中一起向外走去。
　　来到大街上，呼啸的寒风让大家都忍不住缩了缩脖子。大家叫出租车的叫出租车，骑车开车的都去拿自己的车，路近走路道了声再会就先走了。她也跟大家说了声再见就准备回家，虽然她家并不算近，只是她已经习惯了一个人，走路。这时，他也推着摩托车跟大家告别，他笑着，那样的洋溢。“萸裳，你先填的资料上不是在北门吗？你跟莫尘萧一起啊”主办人突然说出。听到这话，莫尘萧先反应过来，停好车，走到她面前，就这么看着她，在场的人也再没发出一点声音。他就那样看着她，不说一句话。
　　时间仿佛就此静止，不知道过了多久，她的额头已经差不多低到胸口。他才对她说：走，上车，我送你回去。她诧异的抬起头，眼神呆呆的看着他，想不通他这话怎么说得这么自然，这么霸道，而自己却一点反感都没有。就在她一愣时的功夫，他已经发动了车子，停在她面前，“上来”，她犹豫着，“上去吧”，后面不知谁说了一声。
　　耳边呼啸的寒风，是那种刺骨的冷，眼睛有些睁不开，一个急刹车，“到了”，她甚至都没反应过来，有点茫然的道了声谢，就匆匆回家了。他看着她那小心翼翼的样子，莞尔一笑，随即就离开了。
　　她家，就是一般人家的两室一厅，她现在正趴在平时习惯发呆的写字桌上，脑袋深深埋进胳膊里，只有露在外面绯红的耳朵才明白她现在内心是多么的不平静。
　　楚萸裳，很好听很诗意的名字，的确，人如其名，是个很精致很安静的小姑娘，准确的来说，一个字形容就是，宅。按说这种聚会活动她是不会去凑这个热闹的，但经过最好也是唯一的好朋友苏慕颜的一再怂恿，只得无奈答应了。谁知竟然会放了她鸽子，说有紧急事件，还说什么江湖告急，也不晓得这小妮子是不是故意的。
　　说不上什么感觉，她只觉得现在呼吸对她来说都是件难事，第一次这么近距离的接触一个男子，拥有不俗的相貌，不凡的谈吐，还有一种特有的幽默以及人格魅力，想萸裳也是处在少女怀春的年龄，如此种种想想也算合理。合理的就在这短短的时间内，楚萸裳对莫尘萧暗生情愫。
　　只是这些萸裳自己尚未明白，以为只是那极快的车速才会导致自己这般狼狈。想起在坐在他车上的情形，她当时貌似为了抵御寒风把头深深贴紧他的后背，想到这些，她不禁又是一阵脸红脖子粗。
　　“尘萧，慢点”。坐在他车后，萸裳内心很甜蜜，她很享受。已经三个月了，她几乎每天都会和他腻在一起，和他在一起的每一天都是那么快乐，轻松。渐渐的，她明白，虽然相识不久，但爱上只是一分钟的事，她不能失去他，这辈子。
　　在这个小小城市，公园、水边、街道、胡同，……几乎到处可见他们的身影。
　　躺在茂密的草地上，她头枕在他的胸口，听着他的心跳，从未感觉过的安全感。“你说，哪一颗才是北极星呢？”他搂着她望着夜空突然问道。她很迷茫的望望那漆黑的夜空，“我也不知道，从没找到过”“呵呵”他突然一翻身，两个人完全对调了位置，就这样，他毫不犹豫的吻了下去，那么霸道与专有。而她却是大脑一片空白，但却是没有一点反抗的意思。
　　这么长时间的形影不离，楚萸裳已经习惯了莫尘萧的存在，并且产生了依赖。
　　可是最近这段时间来，她渐渐发现，他对她若即若离。她感到了害怕，那种害怕失去的心理折磨她渐渐的每晚每晚的睡不着，没错，她失眠了，每晚每晚的失眠，每天每天的想他。给他发信息只是敷衍的回个“哦”“啊”“嗯”，给电话要不不接，要不关机，要不接了随便找个借口说忙。这一切的一切的都在提醒她，恐怕会有不好的事发生。
　　“萸裳，来，跟我走，今个吃牛排去。哈哈，两张消费

形影不离是什么意思二:友谊之桥优秀作文

　　导语：朋友，无须天天联系，因为在彼此心中，有一根绵绵的线牵连着；下面是小编收集的友谊之桥优秀作文，欢迎大家参考。
　　作文一：友谊之桥
　　每个人的内心世界就宛如彼岸与此岸，人与人之间的差距与分离就好像两岸之间滔滔不绝的江水。要想到达彼岸，就必须建造一座通向心灵的桥?学会沟通。自然界的桥可以用各种石料造成，心灵的沟通也可以通过各种方法达到。在我和曾海洋的心灵中就有一座“友谊之桥”。
　　我和曾海洋是形影不离的好朋友、好伙伴，我们每天上?下学，而且从不闹矛盾，可是我们今天却为一件鸡毛蒜皮的一件小事闹翻了。事情是这样的：
　　我和曾海洋是同桌，今天我在收课堂作业的时候，一不小心碰住了曾海洋一下，曾海洋的作业本上便出现了一条“小尾巴”，她立即杏眼圆瞪：“郭康平，你能不能小心点儿，别毛手毛脚的？”我也不甘示弱：“我只是一不小心碰住了你一下吗，人家又不是故意的！”曾海洋越来越生气了，后来干脆不理我，就这样，我们打起了冷战。
　　下课了，教室里没有像往常一样热闹了，没有我们谈笑风生的声音，也没有我们一起玩耍的影子。
　　放学后，我把这件事告诉了妈妈，妈妈听了意味深长的对我说：“琳琳，你们俩真不应该为这件鸡毛蒜皮的小事闹矛盾，同学之间应该互相帮助、团结友爱，何况你们又是形影不离的好朋友，更不应该闹矛盾呀。”我听了深有感触。
　　第二天上学，我和曾海洋坐在草坪上，手里捧着一缕阳光说：“让‘友谊之桥’永远在我们的心里吧！”
　　作文二：友谊之桥
　　这世界上的桥各种各样，可你们听说过友谊之桥吗？如果没听过，就快快跟上来吧！
　　在我的书桌上，有一个小鸡玩具，它总是让我回忆起6岁时的一件事。
　　记得小时候，我和李婷是非常要好的朋友，她总是来我家玩，每次都带着稀奇古怪的玩具，令我羡慕不已。
　　一天，她到我家来的时候，带着好几个玩具，其中有一样就是小鸡，它那毛茸茸的身子简直就是一个绒球。我们尽情地玩了好长时间，她的妈妈来叫她了，李婷匆匆忙忙地收拾好玩具，跑回家去了。我正在收拾屋子，发现了那只毛绒小鸡，立刻把它藏起来，若无其事地看着童话书。晚上，我心突突不安，总是想着李婷发现了怎么办，好像这件事已经被别人知道了似的。我又摆弄起那小鸡来，妈妈忽然推开门，看到了我正在玩的小鸡，厉声问：“这是谁的？”“是…… 是……是李婷送我的。”妈妈看出了我的心神不宁，便再三追问：“这是谁的？”我只好实话实说。我又陪着妈妈去李婷家赔不是，她正偷偷地瞧着我呢。第二天，我又来到李婷家，她把我迎到了客厅里。“我们……我们昨天的事，我…… 我……我希望你不要介意。”我要把背了千百遍的台词不连贯地吐出来。她说：我们都是好朋友，过去的事就让它过去吧！我还打算将这只小鸡送给你呢！怎么样？你喜欢那只小鸡吗？”“喜欢。”我不好意思地说。那就送给你吧，我就要搬到外地去了。”“小鸡你送给我作纪念，我心领了，可你要搬到外地去，这……这……这会令我很伤心的。”“放心吧。我会经常打电话给你的。”
　　记得她上火车的那天，我一直凝望着那列火车，很久，很久……但不论这火车开到天涯海角，我们俩之间的友谊之桥永不会断！
　　作文三：友谊之桥
　　在一个晴空万里的早晨，我背着书包一蹦一跳地去上学，道路两旁的树木被风吹得左摇右晃，好像边鞠躬边对我说：“走快一点儿，迟到了！”我便不由自主地加快了脚步。
　　一路上，我看见了许多同学，我大声地向他们打招呼，感到心情十分愉快。下午三时四十五分，突然下起了雨，一直“滴答滴答”地下。忽然，一道闪电，天空被撕裂了，一片惨白，紧接着一串闷雷，闷雷过后，铜钱大的雨点儿，铺天盖地似的洒下来。许多同学都呆住了，由于早上没有一丝要下雨的预兆，他们没有带伞。而我呢？每天都带着雨伞，所以我不怕。
　　“天下起了大雨，请老师们尽快组织同学们放学！”广播里传出了黄主任的声音，我拿起雨伞，背上书包，匆匆忙忙地走出了教室。“黄琳雅！”后面有同学喊道，“等一等！”我转过身，一看，是前不久在校门口登记我没戴队徽的那个女孩。我一看是她，心里的火气蹭蹭地就冒上来了，对她说：“你要干什么？上次因为你登记了我的名字，让我丢尽了脸，让我的班级没有得到文明班，还令老师和同学们责备我，批评我。哼！”我看见她低着头说：“对不起，我只是想让你记住我们是少年先锋队队员，队徽对于一个少先队员来讲，是很重要的。”她的一番话让我羞愧不已。接着，她又支支吾吾地说：“我……。我今天没带伞，你和我住在同一小区，你能……”“可以！”没等她说完，我就爽快地答应了。我们打着伞，先把她送回家，然后才回我自己家。在回我家的路上，雨停了，天空中出现了一条美丽的彩虹，它好像在为我帮助同学而喝彩；它好像为我架起了友谊之桥、关爱之桥。

形影不离是什么意思三:《影子》说课稿

　　教材分析：
　　影子“就像一条小黑狗”，“它是我的好朋友”《影子》一课，用简洁、生动、形象的语言，向孩子们介绍了“影子”和“人”总是“形影不离”这一重要特点，读起来亲切上口，活泼俏皮，符合儿童年龄特点。
　　学情分析：
　　一年级孩子好动是天性，好奇是动力，根据学生的这些特点，有在备课中就想到了利用多种形式让学生参与其中，以兴趣为主进行随文识字，不让学生因为认字太多而感觉乏味。
　　教学目标：
　　1、随文识字，在故事中认识11个生字，会写"飞、马、鸟"三个生字。认识两种笔画，飞字的“横斜钩”和马鸟等字的“竖折折钩”认识两个偏旁“犭”旁和“宀”。
　　2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
　　3、懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。
　　教学重点：
　　识字、写字和背诵课文。
　　教学准备：
　　生字词卡片、多媒体课件一组。
　　教学时间：
　　两课时
　　第一课时
　　课时目标：
　　1、随文识字，在故事中认识11个生字。认识两个偏旁“犭”旁和“宀”。
　　2、正确、流利地朗读课文.
　　3、懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位
　　教学过程：
　　一、谜语导课，激发兴趣。
　　1、教师出示(多媒体课件出示)谜语：
　　你有我有他也有
　　黑身黑腿黑黑头
　　灯前月下跟你走
　　就是从来不开口
　　我走它也走
　　我停它也停
　　光弱它不在
　　光强它显形。
　　2、生猜出谜底：(影子)
　　3、教师相机板书——影子
　　A、生齐读课题并认识本课的第一个生字“影” 注意读好yǐng后鼻韵母，“子”读轻声。
　　B、随机识字：你有什么好办法记住这个“影”字?
　　学生回答后，播放多媒体课件帮助识记，一轮红日当空照着就像是“日”，阳光下叫“京京”的孩子在玩“踩”影子的游戏，旁边有一片影子就像是我们要认识的新偏旁：(三撇儿)。
　　{设计意图：谜语导课，激发兴趣并利用谜语记住生字，在谜语中学生还了解了影子的一些特点，一举三得｝
　　二、初读课文，自主识字，读准字音
　　谈话激趣，引入新知：
　　孩子们，知道吗，影子很神奇，下面就让我们一起从课文中寻找它的神奇吧!
　　提出要求：借助拼音读一读，如果不会拼怎么办?(向同学、老师请教) 并把不会读的字多读几遍。
　　1、学生自学课文，读准字音，借助拼音读通课文。
　　2、学生圈读课文中的生字。
　　3、小组交流认识的生字
　　三、精读课文，解决字义
　　1、师：“孩子们，在文章中，你看到怎样神奇的影子?(课件出示第一小节)
　　(学生回答，有时在前，有时在后)
　　师：在寻找的过程中，你肯定又解决了许多生字，现在就把你认识的生字同大家一起交流
　　A、结合图片，随文观图，学习“前”“后”两个生字。
　　B、想像识字(着—看)
　　C、换一换(很—跟)
　　D、观看图片，读第一自然段，在读中理解“黑狗”(因为影子的特点是黑的，时时跟在身旁就像是朋友一样，从而来解决生字，强调字形识记和字义理解字义结合)
　　E、利用多种方法解决生字(形旁表义、加一加、减一减、换一换、联系生活实际等。比如 ：狗——猫，都有反犬旁;朋——肚;)(形状记忆：影)(意思理解记忆： 黑——白 前——后 它——他)(字形比较：着——看)学生能说出来都行，还有编字谜等。
　　2、师出示第二小节，用同样的方式学习，解决生字。
　　3、师加动作同生一起读课文，师生同乐，记住课文。
　　4、师出示影子在不同方位的图像，让生理解(因为学生年龄小，不要求深刻体会)
　　师小结：影子有时在小朋友的前面，有时在后面，有时在后面真奇妙。
　　{设计意图：通过师生接读，为学生诵读《影子》做准备，打基础。｝
　　指导学生正确、流利地朗读。(个别读、齐读、男女生读)
　　四、拓展巩固，实践活动
　　1、巩固：出示生字，开火车形式读生字
　　影子 前后 常常 跟着 黑白 花狗 它们 朋友
　　2、用“前、后、狗、影”口头组词。
　　3、实地练习
　　我的左边是( )
　　我的右边是( )
　　我的前面是( )
　　我的后面是( )
　　五、教师小结：
　　孩子们，送你一首小诗(课堂总结)
　　小 影子，真神奇，前后左右都存在，
　　它是我的好朋友，时刻陪伴我左右。
　　{本课时以识字和朗读为主，不进行写字训练｝

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