[小学一年级三字经]一年级三字经

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一年级三字经篇(1):由《三字经》谈小学低年级经典诵读

　　“人之初，性本善，性相近，习相远„„”看着学生每天乐此不疲地念诵着《三字经》，沉浸在经典诵读的氛围之中，我觉得我之前的决定是正确的。今年,我执教一年级。从下学期开起，我就开始让学生接触《三字经》，并循序渐进地背诵三字经。其实当时是带着极大的困惑去做这件事的。因为新课程一年级语文已经面临识字量、阅读量过大，很多学生难以将课本中内容消化的困境，如果再让他们读<<三字经>>，会不会加重他们的负担?到最后捡了芝麻，丢了西瓜，什么也学不好。他们能喜欢上，能从中领悟到什么吗?但是我还是带着困惑尝试了：
　　让刚上一年级的孩子学习、诵读古文。在一大堆适合学生读的经典古文中，我先选择了《三字经》。它以短小的篇幅传授了儿童成长期必备的人文知识和自然知识。从天文地理、社会生活到治乱兴衰、文化沿革，都应有尽有。语言上三字一句，两句一韵，读起来琅琅上口，易读易诵，适合少年儿童的口味。我的目的是用《三字经》为突破口，来奠定学生经典诵读的基础，培养他们对诵读的兴趣，继而不断学习新的经典，积累更丰富的语言素材，打下更坚实的语文功底。 为了让学生喜欢上《三字经》，学好《三字经》，我采取了以下策略： 一、苦读为后，激趣在先 寓教于乐，以乐促学，
　　《三字经》虽说比较简单，但对于刚入学的学生来说，要把这么长的《三字经》背诵下来，也是困难重重。他们虽有惊人的记忆力，却喜新厌旧，总喜欢老师变着花样安排学习内容。一旦长时间坚持同一学习方式，同一学习内容，他们一定会觉得枯燥，会产生厌学心理。我采取了“苦读为后，激趣在先”的策略。兴趣是最好的老师，孩子们有了兴趣，才会产生强烈的求知欲，积极主动地进行学习。
　　(一)以故事 引经句
　　低段的学生喜欢听故事，老师要给他们讲故事，再调皮的学生也会立刻安静下来。故事中生动有趣的情节，形象活泼的语言能吸引他们的注意力。故事还是开发学生智力的好工具、教育学生的好材料。
　　《三字经》中有很多句子含有小故事，如“昔孟母，择邻处”中包含了《孟母三迁》的故事。“香九龄，能温席”中包含了《黄香温席》的故事。“融四岁，能让梨”中包含了《孔融让梨》的故事。还有许多倡导尊敬师长、宽厚待人的故事;颂扬勤俭节约，清正廉洁的故事;还有励志勤学，发奋图强的故事，也有弘扬爱国精神，抨击社会丑恶现象的故事。如此丰富的故事素材，足以引起学生兴趣，引他们进入故事王国。
　　在学习过程中,教师可以让学生由经句讲故事,由经句编故事,放手让学生自己去《三字经》里寻找故事。在有故事为背景的学习过程中,学生学得开心,学得轻松。依据故事情节，学生很容易记住经句内容。
　　(二)联实际 透经句
　　《三字经》中也有很多句子没有故事作背景，但却和学生生活实际紧密相连。如“子不学，非所宜，幼不学，老何为?”“玉不琢，不成器;人不学，不知义”就与学生的学习紧密联系在一起。老师可以在平时教育学生端正学习态度时用上这些句子，也可以在相关语文课文学习中涉及这些句子。比如学到《两只小狮子》最后一段狮子妈妈教育懒狮子的话“孩子，将来我们老了，不在了，你靠谁呢?你也应该学会生活的本领，做一只真正的狮子。”我渗透了《三字经》的学习，我让学生从《三字经》里找一找能像狮子妈妈那样劝导懒狮子的话。很多孩子就开始搜寻已存入脑中的经句，有的很快举起了手，说出了“子不学，非所宜，幼不学，老何为?”等句子。这样，学生对课文中狮子妈妈的话有了更深入的理解，而且也会活用了《三字经》中几句劝人上进的话，一举两得。
　　《三字经》有很多教育人的话可以为教师拿来教育学生。如用“亲师友，习礼仪”教学生见到老师能问好，同学之间互相帮助。在父亲节、母亲节到来之时，学“香九龄，能温席;孝于亲，所当执”，教学生能关心父母，多为父母做事。
　　让《三字经》学习与学生生活实际相联系，这样经句容易被学生掌握并熟记。在教师不知不觉渗透中学生已经掌握了很多经句的含义，而且能灵活运用。
　　(三)勤鼓励 喜经句
　　俗话说得好 ：“良言一句三冬暖，恶言一声暑天寒。”无论是大人还是孩子都喜欢受到表扬和鼓励，尤其是孩子，鼓励孩子会使他们更加健康发展，而批评打击的一句话，会让他们变得畏缩犹疑。作为教师，首先要看到学生的进步，让学生也看到自身不断增长的智慧和力量。
　　在学习过程中，学生会经历成功，也会遇到挫折。此时教师的表扬和鼓励既是一剂催化剂又是一贴良药，它最能调动学生学习积极性，让学生感受成功的喜悦，驱赶畏难心理。当学生能背诵大段《三字经》时，夸夸他，

一年级三字经篇(2):小学生孝敬父母三字经

　　学习《三字经》的风格，体现了作者几十年来积累下的传统文化底蕴的深存功力。关于小学生孝敬父母三字经有什么呢?
　　小学生孝敬父母三字经一
　　清晨起，问早安，上学去，说再见;
　　回到家，道声好，要外出，须留言;
　　父母钱，莫乱花，知劳苦，懂节俭;
　　父母呼，要回应，大小事，行勿懒;
　　父母归，笑相迎，倒茶水，尽孝心;
　　父母烦，莫添乱，解忧愁，逗开心;
　　父母忙，己莫闲，伸出手，帮一帮;
　　父母累，捶捶背，劝早息，别打扰;
　　父母病，勤侍奉，病床前，多问候;
　　父母训，认真听，有过错，须改正;
　　父母愿，当力行，己成才，方报恩;
　　敬父母，尊长辈，扬美德，好学生。

　　小学生孝敬父母三字经二
　　自己事，自己做，
　　让父母，少劳苦。
　　家务事，学着担，
　　让父母，多休闲。
　　为父母，多服务，
　　事虽小，孝心露。
　　对父母，有礼貌，
　　不任性，不撒娇。
　　有美食，先父母，
　　从小起，懂反哺。
　　父母龄，何日生?
　　要记住，贺意真。
　　父母病，要关心，
　　服侍好，病减轻。
　　父母学，看书报，
　　要安静，不打扰。
　　看电视，听广播，
　　谁作主?由父母。
　　勤学习，好品行，
　　父母乐，己高兴。
　　小学生孝敬父母三字经三
　　父母恩，比海深;对父母，要称您。晨和晚，要问安;若进门，举止稳。
　　父母出，递把手;父母回，要问候。学自理，助父母;是生日，要记住。
　　亲有疾，侍身旁;吃和用，知礼让。敬祖辈，放心上;懂关爱，乐洋洋。
　　亲和弟，手足情;兄爱弟，弟敬兄。家餐饮，手要勤;帮做活，表孝心。
　　先长辈，坐端祥，食勿喧，嚼勿响。双手递，稳端放;心愉悦，食饭香。
　　待客人，要热情，去做客，仪态恭。打电话，意专注;先问好，再称呼。
　　声清晰，语简短;话说完，道再见。邻里间，常见面;互尊重，心相连。
　　敬老人，如家亲;爱幼小，如自身。乐交往，情趣融;虽近邻，胜远亲。

一年级三字经篇(3):一年级国学的教学计划

　　【文章导读】国学经典是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴含着丰富的人文精神。 下面是关于一年级国学的教学计划 ，欢迎阅读参考!
　【篇一】一年级国学教学计划
　　一、指导思想：
　　根据学生年龄特点，以学校指导计划为基础，通过开展经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识提高学生的语文综合素质和人文素养；使学生传承中华民族精神和文化，发扬中华传统美德，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展，培养学生健康成人，国学经典教学计划。
　　二、教学目标：
　　1、通过经典诗文诵读活动的开展，为学生提供一些做人的思想和行为指导，对学生加强思想道德教育。
　　2、开设经典诗文诵读活动，提高学生的语文综合素质和人文素养。
　　3、开启少年儿童的潜能，特别是右脑、潜意识的巨大记忆力和创造力；开发学生的智慧，使识字、阅读、记忆、观察、思维、判断、想象、决策、创造、体能、灵感等多方面潜力得到更为科学、更为高效的开发和培育。
　　4、通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。
　　三、活动基本原则：
　　直面经典，不求甚解，形式多样，水到渠成。
　　四、总体目标和具体目标：
　　1、总体目标：通过组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，获得中华文化的熏陶和修养。
　　2、具体目标：①培养小学生的注意力和记忆力。②营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。③培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。④通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。
　　五、经典诗文诵读的内容：
　　诵读《语文课程标准》中附录的小学阶段必须诵读的诗词外，还有部分经典诗词《三字经》《千字文》《弟子规》《老子》《论语》《孟子》等。
　　六、课程开设时间：
　　单周每周三上午
　　七、课程开设的原则：
　　1、不求甚解，只要熟读会背。
　　2、不要苛求，要多多鼓励。不要用同一标准要求全体学生，只要半数以上的学生能正确流利的诵读就可以进行下一篇。
　　3、不要一暴十寒，要持之以恒。
　　4、不要死板，要注重兴趣。采用多种方法调动学生的学习兴趣。
　　六、保障措施：
　　1、采用多种形式激发学生的诵读兴趣与热情。
　　2、定期开展诵读大赛活动，并予以奖励，让学生体验、收获的快乐。
　　3、利用黑板报、手抄报等多种媒体，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。
　　4、设立经典诵读评价卡。形成评价体系，使经典诵读持久、有效地进行。
　　5、定期举行一次诵读擂台赛，评选 “诵读大王”、“诵读能手”或“诵读之星”，以此激发学生们的诵读热情。
　　6、“弹性评价”方式。
　　弹性评价：根据学生需要、结合学校活动开展适时适度评价
　　【篇二】一年级国学教学计划
　　一、制定计划的目的
　　新的学期又来临了，全校迎来了更多的学生，国学教学也面临着挑战，为了使学生喜欢上国学，也为了能更好地有序地开展教学，特制定国学教学计划如下：
　　二、教材的选择。
　　《三字经》涵盖中华五千年历史、文化及伦理道德，言简意赅，非常方便学生学习，具有传授知识和传播伦理道德观念的双重功能，三字经在中国古代蒙学教材中，是影响最大，最具有代表性的，也因此被称作“蒙学之冠”，全文文笔自然流畅，朴实无华，深入浅出，字句相对来说比较简单，容易理解，比较适合一年级的新学生，通过学习他们可以认识一些字以及多音字等一些基础知识，若与语文教学有机结合，将为学生学习能力的提高奠定基础，工作计划《国学经典教学计划》。
　　本学期二年级学习《千字文》。《千字文》是我国早期的蒙学课本。北宋千字文被视为狮子教育的重要一环。它不是简单的担子堆积，而是咏物咏事、条理分明、通顺可诵的韵文，其内容涉及自然、社会、历史、教育、伦理等多方面的知识。所选千字，大都是常用字，生僻字不多，因而便于识读。《千字文》短短千字，字不重复而能做到包罗万象又颇具纹理，难能可贵。
　　三年级学习《笠翁对韵》。《笠翁对韵》分为上下卷，包罗天文地理、花木鸟兽、人物器物等的虚实对应，单字对、双字对、三字对、五字对、七字对、十一字队，节奏明快，琅琅上口，从中可得语音、修辞的丰富知识，是训练儿童做诗对句、掌握对偶技巧、声韵格律的最佳启蒙读物。
　　三、教学重难点。
　　国学教学的重点之一是，经常让学生轻松并有韵律感的吟诵三字经、千字文和笠翁对韵，倡导学生先求熟读，并初步背诵所学内容；国学教学的重点之二是，在教学中，有许多品德教育渗透其中（尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等），注重教育学生学以致用，要用实际行动体现国学的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。
　　国学教学的难点是学生正确理解所学内容；这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，如果这些难点得到突破，将会不断增强学生的文化素养。
　　四、教学措施。
　　1、教学形式多样化。时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语比赛等。
　　2、注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣，我将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师、鳄鱼吃人”等。
　　3、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。
　　五、教学活动。
　　本学期将举行国学朗诵比赛，将以班为单位，给学生提供展示自己的机会，进一步激发学生对国学的兴趣。
　　经过两年的国学教学，我探索出了一些经验，但这还远远不够，我认为很多古文经典是永恒的真理，为了能让传统文化精华古为今用、重焕生机，我还要进行不断的学习，逐步提高自己的教育教学水平，将中华文化最好的经典教给孩子，逐步提升孩子的文化品位，给民族的未来播撒希望的种子。

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