[人教小学语文]人教语文

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人教语文篇(1):人教二年级下册语文试卷

　　学期的学习接近尾声，在语文这个重点课程上，多做一些试卷也是有好处的。下面是人教二年级的下册语文试卷，以供参考。
　　人教二年级下册语文试卷篇一：
　　一、拼音。(20%)
　　1.给大写字母找到对应的小写字母，再用线连起来。(6分)
　　A G E O I R Q
　　e o a g r q i
　　2.给带点的字选择正确的读音，对的打√(4分)
　　3.读拼音写词语(10分)
　　hu jia hu Wei
　　( )
　　Wu cai sa jin
　　( )
　　xiao rong man mian
　　( )
　　bai fa cang cang
　　( )
　　lian beng dai tiao
　　( )
　　二、字、词。(24%)
　　1.加上部首组字，再组词(8分)
　　争( )( ) 采( )( )
　　青( )( ) 垂( )( )
　　2.选词填空(6分)
　　顽 玩 您 你 买 卖
　　(1)在马路上( )皮打闹，容易闯祸(huo)。
　　(2)下课了，大家在操场上( )。
　　(3)老师，请( )告诉我，这道题怎么做?
　　(4)老师对我说：小华，今天轮到( )值日。
　　(5)我喜欢用零花钱( )书看。
　　(6)大街上的叫( )声不断，真热闹。
　　3.填上适当的词(10分)
　　( )家史 灿烂的( )
　　( )歌声 嫩绿的( )
　　( )浪花 茂密的( )
　　一( )凉风 一( )锤子
　　一( )彩虹 一( )叶子
　　三、句子。(26%)
　　1.按要求填写句子(8分)
　　(1)小马驮着( )，( )地向( )跑去。
　　(小马驮着什么，怎么样地向什么地方跑去?)
　　(2)他踩着( )铺成的( )，( )来了。
　　(他踩着什么铺成的什么，怎么样地来了?)
　　2.照样子填写句子。(12分)
　　3.按课文内容填空。(6分)
　　( )中外的黄山风景区在我国( )南部。那里景色( )，尤其是那些( )有趣极了。
　　四、阅读短文，回答问题。(12%)
　　看小画家画猴子
　　今天特地来给我们作画的胡晓舟同学，是世界儿童绘画比赛一等奖获得者。
　　他的个子小，只好爬上椅子，在钉在黑板上的画纸上作画。他熟练地画着猴子，一会儿握着小号毛笔在纸上慢慢地画，一个猴子的脸画成了;一会儿又拿起大号毛笔在纸上轻轻一抹，猴子的身体画好了。
　　他在画猴身时由于笔尖上的墨水太多，一笔下去，一滴墨水直往下流。
　　啊呀，这可不好了!可胡晓舟不慌不忙地拿起一支小楷慢慢地顺着墨水往下划，哈!猴子的尾巴出现了。
　　1.胡晓舟是_______________________________。(2分)
　　2.这篇短文写他画________________的事。(2分)
　　3.第二节写画猴子的_________和___________，第三节写画猴子的___________。(6分)
　　4._________这个词写出了看画画的人紧张的心情。______这个词写出了看画画的人高兴的心情。(2分)
　　五、看图写话。(18%)
　　拾到手帕以后
　　要求：看图想问题，再写几句连贯的话。
　　1.什么时候，玲玲在什么地方走过?
　　2.这时，发生了什么事?
　　3.玲玲怎么想?又怎么做?玲玲的心情怎样?
　　人教二年级下册语文试卷篇二：
　　一、读拼音，猜谜语。(8分)
　　yì zhī chuán ér guài， dì di cháng， gē ge duǎn，
　　kāi de tè bié kuài， tiān tian sài pǎo gěi rén kàn，
　　bú zài shuǐ zhōng xíng， dì di pǎo le shí èr quān，
　　fēi zài dì qiú wài. gē ge gāng gāng pǎo yì quan.
　　谜底( ) 谜底( )
　　二、先组词，然后给字换部首，再组词。(10分)
　　植(植物) 值 (值日) 线( ) ( )
　　砍( ) ( ) 怜( ) ( )
　　蓝( ) ( ) 沾( ) ( )
　　三、比一比，再组词。(10分)
　　其( ) 勾( ) 辨( ) 密( ) 站( )
　　期( ) 沟( ) 辩( ) 蜜( ) 战( )
　　四、选择带点的词在句子中的意思。(9分)
　　(1)妹妹笑起来很甜。
　　a.指象蜜糖一样的味道。( ) b.指样子逗人喜欢。( )
　　(2)爸爸说的话提醒了我。
　　a.指睡觉醒过来。( ) b.指引起注意。( )
　　(3)春眠不觉晓。
　　a.知道( ) b.天亮( )
　　(4)曹操听了直摇头。
　　a.成直线的( ) b.一直( ) c.不住地( )
　　五、根据下面词语的意思，填写词语。(12分)
　　四面八方 有始有终 一心一意
　　甜言蜜语 欢天喜地 笑容满面
　　(1)形容没有其他念头，一个心眼做事。( )
　　(2)形容脸上充满了笑意。( )
　　(3)为了骗人而说的动听的话。( )
　　(4)指做事情有开头有结尾。( )
　　(5)形容非常高兴。( )
　　(6)指各个方面或各个地方。( )
　　六、读一段话，把表示动作和颜色的词用“ ”和“ ”画出来，再写在括号里。(6分)
　　秋天，果树上结满了果子。一阵风吹过，红通通的海棠，黄澄澄的梨，都在
　　轻轻地点着头，在感谢黄鹂和山雀呢。
　　表示动作的词：( )
　　表示颜色的词：( )
　　七、填合适的词。(8分)
　　1.例：(美丽的)黄山
　　( )阳光 ( )衣服 ( )节日 ( )小鸟
　　2.例：(热烈地)讨论
　　( )听讲 ( )飞翔 ( )奔跑 ( )欢乐
　　八、整理排列错乱的句子。(5分)
　　( )再过些日子，小辣椒的茎长高了，绿色的叶子象桃树的叶子。
　　( )春天来了，天气暖和了。
　　( )过了几天，土里钻出好些淡黄的小芽。
　　( )小明把小辣椒的籽儿埋在土里。
　　( )天气渐渐地热起来，小辣椒开出了一朵朵小白花。
　　九、选择正确的说法。打“√”。(3分)
　　(1)那个掉剑的人错在不应该刻记号。( )
　　(2)那个掉剑的人错在不听别人的提醒。( )
　　(3)那个掉剑的人错在不懂得随着情况的变化而改变看法或做法。( )
　　得分

人教语文篇(2):小学人教版语文课件

　　语文在教学的过程中是离不开教学课件的引导的，下面就随小编一起去阅读小学人教版语文课件，相信能带给大家启发。
　　小学人教版语文课件一
　　【学习目标】
　　1、理解课本内容，能根据上下文理解“若隐若现、齐头并进、漫天卷地”等重点词语的含义。
　　2、有感情地朗读课本，背诵三、四自然段；初步学会按“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序给课本分段。
　　3、了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象，感觉自然之壮美。
　　【教学重、难点】
　　了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象，感觉自然之壮美。
　　【教学时数】
　　2课时
　　【课前准备】
　　1、课前发动学生搜集反映钱塘扛大潮的文章和图片。
　　2、课件。(图文并茂、声乐结合)
　　第一课时
　　【教学过程】
　　一、直奔“潮”，整体感知
　　1、释题知“观潮”。同学们，我们已经预习过课本了，这儿的“潮”，就是指钱塘江大潮。“观 潮”，你知道是怎么回事吧?
　　2、人文理“观潮”。
　　a、导人。是啊，钱塘江大潮是我国的一大自然景观，一个旅游胜地。今天，就让我们随着作者一同走近它，触摸它、观赏它、感觉它!
　　b．读文。请大家快速地读通课本，读准字音。找到文中的一句话，是具体告诉“我们观潮”的时间、地点、事情的这么一个句子。(第二自然段的第二句)
　　句子：这一天早上，我们来到了海宁市的盐官镇，据说这里是现潮最好的地方。
　　这里的“这一天”和“这里”分别指的是什么?你能联系上下文改一改，自己试着说一说吗?(农历八月十八，海宁市的盐官镇)
　　“据说”怎么讲?自古以来堪称为“天下奇观”的钱塘江大潮，今天“我们”这些人亲眼目睹了，究竟是否与“据说”的一致呢?请同学们认真地读一读课本，想一想问题。
　　二、品味“奇”，感觉奇观
　　你认为“天下奇观”奇在哪里呢?
　　1、边默读课本边用“     ”划出最能感受到大潮的“奇特”的语句。读一读，说一说体会。(小组交流、汇报)
　　2、重点品读“潮来时”的“奇”：壮观、奇特。
　　a、点拨：句l：“午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。”
　　句2：“过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。”    ，
　　感悟形象：此时此刻，你心中最想说的话是什么?眼看潮水来了，带给你的感受又是什么呢?
　　适时引导学生联系“闷雷滚动、一条白线”的情景谈感悟。(奇：声音、形4k)
　　b．精读第4自然段，立体赏“奇观”。
　　范读，朗读感受：这时，你又仿佛看到了什么?听到了什么?
　　提高学生咬文嚼字品评“奇”。
　　潮水的长。你懂“横贯”的意思吗?用自己的话告诉大家，好吗?
　　潮头的高。想象一下“白浪形成白色城墙”这样的场面。
　　潮水的气势猛、声音响。“齐头并进、浩浩荡荡”，你能想象得出那是一种怎样的场面吗?再加上“山崩地裂”的声音，那时的潮水又该是一种怎样的气势呢?
　　这三句话能调换顺序吗?为什么?(由远及近，点拨“移”字的精妙)
　　欣赏课件：同学们都谈得挺不错的，那么钱塘江大潮真正到来的这一刻是不是与大家刚才想的一样呢?那就请大家一起凝神观赏这惊心动魄、壮丽奇特的一刻吧!+品读回味：欣赏了潮水来临之际的壮观，令我们不得不佩服作者的遣词造句之功夫，我想大家会读得更好了，是吗?
　　对话追问：如果你站在大潮面前，你会怎么想?又会怎么做呢?(启发学生与课本、作者、大自然对话)
　　美读升华：你能把自己对钱塘扛大潮的理解和感悟读出来吗?
　　配乐朗读：“潮来时”的三、四自然段。(语速由缓到急，语调由平静到高昂，顿挫有力)更奇的还在后头!请往下读。
　　3、自主品读“潮去后”的“奇”。
　　a．读了之后，你觉得更“奇”的体现在哪些情景里，哪个词语里?
　　b．适时点拨感悟：“漫天卷地、风号浪吼”等词义及其景象。
　　c“恢复”一词能去掉吗?为什么?(引发学生联系前文)
　　4、品读“潮来前”的“奇”。
　　a．过渡：的确，钱塘江大潮还未出现时，江面是很平静的。当然，平时的钱塘江就挺美的，也能看到大潮。只不过，在“观潮日”这一天，我们所看到的大潮更令人神往与期待，于是在江潮来之前，大堤上早已人山人海，翘首相盼。
　　b．引读：带着这种心情读好句子。(舒缓而又神秘、盼望的语气)
　　四、深悟“奇”，回归整体
　　激情；刚才我们仿佛追随作者一起身临其境地去观赏了一次大潮，钱塘江大潮以它的壮丽、它的雄奇，令我们叹为观止，使我们深深折服!真不愧为“天下奇观”，名不虚传!让我们再次投入地捧起书读好课本，回味“观潮”中的这美、这壮、这奇吧!
　　第二课时
　　【教学过程】
　　一、读文，理清层次
　　1、回忆；上节课我们品味了那“天下奇观”所带给我们壮观的景象、奇特的感受，相信大家还历历在目!还记得一开始大家读了课本三、四两个自然段后，你们发现这里都是在写什么?一、二、五自然段又各写了什么?
　　分小组读段落。
　　2、点拨时间词，尝试分段。(按“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序分段)
　　二、积累，课外拓展
　　1、寻找比喻句，感悟用法之妙。
　　(共有5处，相机点拔比喻句的样式。如：好像、犹如、形成)
　　2、自主积累：自选感兴趣、欣赏的精彩语句，进行美读积累。(再次回放全文的课件，图文并茂)
　　3、抄写自己喜欢的语句。
　　4、练习课堂作业。
　　5、课外拓展：(任选一题)
　　a、上网搜索、电子阅览、图书馆查找：我国其他“天下奇观”的景点的资料和图片，相互交流。
　　b．合作研究有关钱塘江大潮的资料。可以以研究报告的形式汇报交流。
　　c．在时而奔腾咆哮、时而温婉低语的音乐声中，指导学生：
　　仿写描写景物具体的一个片断。
　　抒写自己的情感的一段话。
　　三、布置作业
　　1、抄第一课的词语组三词
　　2、《黄冈》第一课
　　3、背诵课本三、四自然段
　　小学人教版语文课件二
　　教学目标：
　　1、认识不2个生字，会写“今、正、雨、两”4个字。认识2个偏旁“饣、牛”。
　　2、学习正确、流利、有感情地朗读课本。
　　3、读懂课本内容，从故事中感受母女间的情感。
　　教学重点：
　　识字读文
　　教学难点：
　　读懂课本，从故事中感受母女间的情感。
　　教学思考：
　　(一)识字：贯穿整个课堂教学
　　1、读文前正音。
　　2、在读文中熟悉。
　　3、读文后通过扩词加深印象，并学习运用。
　　(二)朗读课本：
　　1、培养学生主动读书思考，探究发现的习惯。
　　2、要有从读正确到读懂的过程。
　　(三)写字：注重老师的范写和学生良好书写习惯的培养。
　　教学设计：
　　一、引入课题。
　　板书：借生日
　　二、学文识字，朗读感悟。
　　(一)读准字音。
　　1、大声、自由地读生字，对自己认为难读的字多读几遍。
　　2、小老师带读。
　　3、教师针对出现的问题进行正音。并引导齐读一次。
　　(二)读懂课本。
　　1、自由读书，争取把课本读正确。
　　2、检测：逐段读课本，指导读正确。
　　3、自由读书，看看能从课本里发现什么。
　　4、学生交流：我从课本里发现……(教师相机引导感悟小云和妈妈之间的情感，并指导朗读。)
　　5、有感情地朗读全文。
　　6、拓展：你打算怎样表达对妈妈的爱？
　　课间律动——《好妈妈》
　　(三)生字再现
　　1、去掉拼音读生字。
　　2、交换生字位置再读。
　　3、认识新偏旁：食字旁、牛字旁
　　4、读生字组成的词语。
　　5、比赛：看谁说得多
　　⑴学习小伙伴扩词
　　⑵在四人小组里一人选一个字扩词，看谁组的词最多。
　　⑶请个别学生说。
　　三、学习写字。(比赛：看谁写得好)
　　1、请学生观察要写的四个字在田字格中的占位。
　　2、教师范写，边写边讲关键笔画。学生跟着老师书空。
　　3、学生书写，教师巡视发现问题，及时评讲。

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