[天净沙秋的画]秋画

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秋画篇(一):中学艺术综合课《秋诗、秋画、秋乐》说课稿

　　（各位老师，大家好。今天我为大家带来的是一节……）
　　艺术课程是在教育改革中诞生的新型课程，和我们原有的音乐课程所不同的是，它将音乐与美术合在了一起，克服了听觉（音乐）与视觉（美术）彼此分割的传统习惯，从而提高学生的整体素质和艺术能力。
　　宋朝大诗人苏东坡写过这样一首诗：“宁可食无肉，不可居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。”也就是说，精神的需要是一个人一生中最重要的事。所以在这一课，我借现在正值秋季为由，引导学生围绕“秋”这个主题进行艺术讨论、感受与鉴赏，从中领略艺术的无穷魅力。
　　一进入音乐教室，就听到了舒缓、柔和的钢琴曲《秋日私语》，优美的琴声很快就集中了学生的注意力，引起了他们思索的兴趣。秋天是色彩丰富、充满诗情画意的季节，古往今来，有多少爱美而又热爱生活的艺术家，用他们的无穷智慧和创造力量，在作品中表达了对秋天的赞美。优秀的艺术作品往往能使情与景、意与境交融在一起，塑造鲜明生动的艺术形象，产生强烈的感染力。那么我们现在看到的这幅现代派中国画《林晚》就是一幅意境深远的秋景图。在白云与枫叶的掩映中，山中的小屋飘出了袅袅的炊烟，这满眼的美景令山路上的游人也陶醉了。
　　美术作品给我们带来的是视觉上的感受，而听觉上的感受就要靠音乐来完成它了。为了让学生体会视觉与听觉彼此融合的魅力，在这里我安排了三段不同风格的音乐，让学生根据自己对音乐的听觉感受，从中为《林晚》这幅画选取最能体现其意境的一段，感受画与音乐所构成的二维欣赏效果。第一段音乐是由小提琴演奏的《思乡曲》，这段音乐节奏舒缓、旋律中带着淡淡的忧伤，小提琴低音区那婉转缠绵的音色，仿佛在向我们诉说着什么……是远方的游子在思念家乡的亲人吗？寥寥的秋风中，纷飞的落叶飘散在他的肩头、发迹，黄昏中落日的余晖，拉长了那思乡的背影。第二段音乐《秋叶》的前奏部分是风吹树叶的声音，这自然音响与单簧管的绝妙配合，是那么的轻松和平和，而有着典型流行音乐风格的主旋律，更是让我们感受到了秋的浪漫、秋的遐想。最后一段音乐是由我们大家都非常熟悉的中国民族乐器竹笛演奏的，这里的音乐节奏相当平稳，仿佛游人漫步于林间小道，欣赏秋日美景时那份怡然自得的心情；而它的旋律又是如此清新自然，给我们带来一股秋高气爽的味道。
　　各位老师，你们听了这三段音乐后，觉得哪段与画面最吻合？虽然从感受上，这三段音乐描绘的都是秋日的美景，但“国画配国乐”似乎更符合我们中国人的审美习惯和情趣。我们的学生也是这样选择的。
　　为了进一步提高学生对艺术的鉴赏和表现能力，我特意为他们渲染了诗情画意的气氛，引导他们站在诗人的角度，借用最恰当、最熟悉的诗句来赞美眼前的美景。虽然学生的文学水平有限，但他们还是一下子就想到了非常熟悉的唐代诗人杜牧的《山行》：“远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”这首诗，笔调浓郁清新，婉转流畅，意境深远，既恰如其分地描绘了《林晚》这幅画的意境，也是一首秋色的赞歌。在音乐与画面的配合下，通过学生特有的音色和声调来朗诵《山行》这首诗，初步形成了对“秋”的三维立体欣赏。

秋画篇(二):高中写景优美散文

　　导语：我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。下面是小编为你整理的高中写景优美散文，希望对你有帮助！
　　【篇一：江南水韵话陶辛】
　　既没有青砖、白墙、黛瓦，也没有小桥、流水、人家。陶辛这个名不见传的江南小镇，却被国家评定为AAA级旅游风景区。这使得我久居杭州的芜湖人有了前去旅游的愿望。
　　七月中旬我随快乐假日芜湖分社陶经理陪同去了她的老家——陶辛。
　　陶辛，地处长江中下游以南，距芜湖市区约20公里，青弋江由东向西蜿蜒绕过。在北宋大观二年（公元1108年）之前，这里是一个浅锅型洼地，枯水之季荒滩显露、水塘密布、芦苇丛丛；雨水季节一片汪洋，融汇在长江宽水之中。
　　可是，这一块四千多公顷的低洼地，却被从江西江州（北宋时称江州，现为九江市）举家南迁的“活鲁班”陶姓木匠看重，他带领着迁徙的人们筑堤围垦造田，将圩堤设计成为椭圆形，圩内以“井字型”十纵十横穿埂以抵御洪水的袭击，开挖沟渠近百公里灌溉着农田，成为古代罕见的人工开挖的水利工程，千余年来从未决堤，方圆百里都称它为铁堤，逾四万亩良田养育着“‘奚’半边、‘芮’支角、花花‘骆’”等三大姓万余户人家。
　　此时，叙说的陶经理设问我来，“你知道这‘活鲁班’是谁的后裔吗”？我雾上头来，无言以答。她然后说：这个“活鲁班”就是东晋田园诗人陶渊明的后裔。这使得我产生了臆想，该椭圆形圩堤的设计大概与“活鲁班”从事的圆木木匠理念有关吧。
　　我们边说边走乘上了木蓬小船向香湖岛驶去。宽阔的水道两岸，粗壮的水柳舞动着秀枝，似在欢迎着我们的到来；沿水东岸参差的徽派建筑，仿佛把我们带回逝去的年代；纵横交错的水网环绕着绿色的农田；船夫轻荡双浆在宽荷窄水中悠闲游弋，缓缓的向香湖岛驶去。
　　说起香湖岛，它是“陶辛水韵”风景区的中心，三百多亩荷塘环绕此地。该岛古称孤老坝，代代相传南宋时期，因有十八个土匪葬送在这里而得名。传说中这十八个土匪入室抢劫，无恶不作，此乃乡民夜不敢寐，舟不敢驶，使得全圩区的人们人心惶惶，这激起了居住在这里的汉、苗、哈、壮、彝、傣族的人愤怒，六族动员将这十八个土匪生擒活捉，用木桶葬入水底。陶经理说到这里，我不由得厌恶起来，这五十多种各异莲花，三百多亩池塘荷色，怎能生长在这污垢之地呢？岂不是玷污了“君子“的高洁。
　　我正在百思不解之时，陶经理说起了她祖上发生过的一个故事。小时候她听外公说，外公的祖上养过一头猪，由于放养的猪蹿过邻家的竹篱笆进入菜地“尽情”的享受起来，待主人回家后园内的菜所剩无几，气急的园主人拈起半块砖头朝猪砸去，这头贪婪的猪踉踉跄跄的回到猪主人家中，奄奄一息。其实，这头猪一路滴的血从园主人家到猪主人家是在清楚不过了。可是，这个不知哪个朝代的外公没有去问究，而是把这头不太大的猪宰杀了，烧上了一锅，盛了一大碗送给邻家。这又使我一头雾水，不解其意。
　　然后，她又说起一件事来，“我们这里有个约定俗成的“不成文”规矩，我外公的外公曾给地主家做过挑鸡蛋的短工，下雨路滑摔碎了鸡蛋，地主责成我高祖父按价赔偿了碎蛋。如果是晴天摔碎就不需要高祖父赔了”。这又使得我坠入五里雾中。
　　这二件事情，我由糊涂渐渐地清晰起来，深入思索中似乎读懂了乡间传统理喻内涵的深邃。前者是没有管住好猪的主人错了，不能追究邻家。送一碗肉表现出猪主人宽容、大度，不免也给了邻家———园主人无地自容的尴尬。后者下雨路滑更需要的是谨慎、谨慎，晴天摔跤那应该是微乎其微的吧。
　　由这二件事的启发，我感悟出水葬土匪的原地栽上一百八十亩莲藕就不足为怪了，这意味着来世的强盗要向莲花一样“出淤泥而不染”；也期望着今世的“浪子”，来世应该成为“金子”吧。
　　说着、说着我们的船缓缓的停靠在岛岸边，香湖岛四周荷色环抱，微风吹过送来缕缕清香。我们一行闲步走在九曲十八弯近水的木道上，满目绿色的荷叶争相比高，有的懒散的躺在水面；绽放的莲花堆满笑容，有的正在“笔”书蓝天；半百种莲花光彩夺目、异彩纷呈，融入在三百亩田田之上。有青白分明的青莲，寓意着释家的“德行清廉”；那洁白的白莲花，喻意着儒家的“君子风范”；那吉祥的黄莲花，意味着道家的玄黄之间、紫气东来；那珍贵的墨莲意象着墨家“以孝视天下，是以尚同”的百善孝为先的精神。那蓝色的莲花、紫色的莲花、红色镶边的白莲、黄莲，以及红白、黄白相间的混色莲、菊花瓣莲、贴水莲等等比比皆是，宛如一个莲花博物馆，使得我这个土生土长的水乡人也不得不叹为观止、驻足瞠目。这不能怨我的孤陋寡闻，就是“地上的苏杭”也难以寻觅这番江南水乡莲荷的景观。
　　返回的途中，我站在船头上放眼望去，纵横交错的沟沟渠渠，水水相通；遍布沟塘的荷色尽收眼底；轻风掠过荷裙下漾起了清澈的细波；点缀在绿荷之上的芙蓉点点千红；近岸田池上的成群白鹭时而低飞，时而伫立水中；远处传来阵阵采菱女的歌声不绝于耳。这江南的水韵不仅仅是以河为街，水阁楼影，烟雨朦朦；而“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开”的陶辛自然水韵也能迎引着游人的到来。
　　【篇二：深林秋画】
　　我对极为茂密的深林，有着一种独特的情调，我向往来自大自然的那层神秘，喜爱看深林中的飞禽走兽在我的眼前回旋来去，去摸索它们不同的生活节奏，和独守的这片深林。深林更有着一种神秘趣味，时常给予人一种寂清的幽寒。
　　深林的秋季，更是一幅美丽的画，卷轴与山峰相连，云影层出，归暮昏黄。自打有着记忆以来，我一直怀想在每个金秋的季节里，看尽落叶飘零。曾幻想有一天能独自一个人迈进秋季的深林，看落叶从天空中飘落在我肩头，摇曳出最美的舞姿，一片一片飘落在大地，打扮出深林的秋画山河。
　　斜阳带晚霞而来，曲径落影风浮草。经过一段漫长的跋涉，我走进秋季，走进这片向往许久的深林。眼帘在波动中，为我掀起久违的秋画。这是秋，是枫叶随风落，花草即枯萎，万物为晚之时的秋，倒是别具另一番诗草不走闲句来，韵味入心添心凉的感伤。
　　人生自在心远，岁月不经意浓，逢秋悲伤，是时间匆匆流逝，因草木皆非，生命不息，不经意间逐渐又进了下一个轮回，纵我浮杯空望，叹不尽匆匆流年远逝。静看枯木耸立，小径枯草，泛黄的疲倦，好似经历过一段久远岁月的洗礼，胸脯在晚风习习中，听鸟歌鸣。
　　不远处雾色弥漫，与云天相接的山峰，在黄昏的笼罩下，将我眼前的这片深林，包裹在群山的怀抱，像极了一个沉睡在梦中的孩子，那般惬意的表情，却带上了些许的无助。看、透过树林映射而来的霞光，总给予人一层揭不开她的神秘感，这便是深林之幽。
　　曲径通幽来，风扫落叶行。阵阵秋风迎面吹来，拨动着我眼角的发丝，顿感顷刻之间、让眼前的这幅深林秋画，在短暂的美丽中，有了青山叠翠，莫过闲身两袖的寂寞，不知是禅房草木的境意，还是深林叶落如画般的沉醉，萧瑟了眼眸中的美丽。
　　深林秋独往，幽草春不归。若说是在炽热的夏天，你只身投进这片深林，看到的便是绿荫遮阳，清爽宜人，沁人心脾的花草芳香，不会为落叶泛黄，草木枯萎感伤。然而清秋与夏之绿荫截然不同，正如多情人世终其苦，草木枯萎道逢秋。
　　自古逢秋在诗人眼中便是忧伤的，因为；它在表述了一个万物的终结，深林更是如此，茂密的草丛稀去了以往的繁荣，绿荫的叶子，枯黄的姿态，随风飘落在了大地。我对深林的秋画，又一次拉想到了生命遵循的生老病死，万般皆在按照自己规则进行，从未改变。
　　生命中走过的旅程，历练了一颗心，漫漫岁月飘零一程又一程的苍老，多少美丽恍如泡影浮幻，短暂的瞬间，足以见证所有的到过和经过。一场浮生醉一场若梦，岁月是光影的迷局，太多解不开的难题，都会为每一段如尘流水而落子浊世，季节如此，草木如此，生命更是如此。
　　老酒醉闲云，黄叶似归客，凉秋羞了晚风，深林醉了秋画，密林中央、碧云庭的石凳上，铺满了遍地落叶，随着夕阳暮归，晚风的凉意，我又来到此处，看着亭下溪水，在时间的步履中流淌，带落叶不知流向哪里的河流时，心中莫名的冷意凝霜般苍凉。
　　茂密的深林，是百鸟群居栖息的国度，这里不会有行人的经过，也不会有旅客的到来，四面环绕崇山峻岭，起伏不平的山峰，更不会有车辆的进入，没有闹市中的繁华喧嚣，纷扰杂乱。像极了一个与世隔绝的清修境地，时不时有穿林而过的老农，实属寻常，便再无他人的侵扰。
　　风吹旧曲，深林映画，除此之外，我喜欢这里的清净与隔绝，沉醉于黄昏后的这片深林秋韵中，斟酌出太多人生的理论梦难，即使把孤独的心，过往成章的追忆，如音尘随风铺轴秋林河山怀抱，也能在这片心的岸堤下，品味出生命的这份安暖向阳，人生的这程惊涛骇浪。
　　落日烟波远，山岗明月来，在不知不觉的时间中，黑夜将至，似乎游荡了一整日，忘记自己还在这片秋韵之林！深知黑夜的这片深林，早已不及远古野兽出没，但却依旧有着些许的寒意，没有通明的灯光，即使要走出去都是困难，随之打消了出去的念头，夜度深林。
　　寂静的周围，没有任何声响，月光挥洒在亭中石凳，这种感觉我是极为的深喜，闭目安卧，让平静的心融合于这片深林，听夜下秋风扫叶行的沙沙，再渐渐拉近黑夜与黎明的距离，让朦胧的睡眼，在朝阳的普射下醒来时，我要看到深林秋画的晨韵，及万道朝阳普射进草木的缝隙，新的开始，总是充满了太多的向往。
　　朝阳载光出云浪，秋林疏影入秋画，秋韵行吟不为林深，朝阳新出只为秋画，颇感这份静逸的美好是我对秋韵的眷恋，对深林的神秘的知笔，对这个极度伤感的季节不同的感想。若、人生如同朝阳，行路不管是多么的山穷水尽，只要抱有希望去品味和历旅，走过心旅，又乃柳暗花明处。
　　深林秋画，秋画深林，秋画为深林披彩挂轴，生命给予前行怀想渴望。人生的路上不同的风景，错落身后的驿站，经过又路过，每一个不同时间的地点，定会为新的一页，去翻开光阴的这本厚重的书页，让心能收获的不是哀愁断肠的追念，而是每一个新的开始。春去秋来的轮回，前行不止的生命，是万物本就的原理归所，秋季给人一重又一重的感念，生命给了一段一段的心旅。
　　【篇三：美人秋】
　　生机盎然，万物复苏的春天使人喜爱；花红柳绿，蜂围蝶阵的夏天使人留恋；千里冰封，万里雪飘的冬天使人着迷，而吾独爱天高辽远，微风飒爽的秋季。
　　每当秋季来临，总会让人不由自主的想起春天，想起夏天，想起那些曾经拥有，却已在不经意间悄然而逝的美好时光，没有刻意的伤怀，只是像秋风起，枯叶应声而落般自然而然，或许这个季节就是多愁善感的。每感到秋风飒飒吹过，总会想象着，黄巢，当年是否也是在这样的一个秋季，迎风而立，酝酿着他的满腹豪情。“飒飒秋风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。他年我若为青帝，报与桃花一处开”。原来，秋季不只是颓废，也可以豪情壮志满怀，一如曾经的你我。
　　金秋时节，微微寒凉。秋日的时光，没有春日的干燥，没有夏日的灼热，没有冬日的寒冷。有的，只是独具的那一份温柔与安详，四季之中，惟秋最为静美。虽然，预示着寒冬的即将到来，但黑暗之前的序曲总是最动人美丽的，正如秋季本身的美一样，转瞬即逝，流星划过夜空般绚烂。
　　秋日的某段时光，驻足留心，发现太阳竟也会如此柔情默默，大地万物沐浴在一片祥和宁静中。春天有桃花灿烂，夏天有荷花争艳，冬天有梅花怒放。秋季，也有菊花傲立。千姿百态的菊花，在秋日暖阳中竞相盛放。“不是花中偏爱菊，此花开后更无花。待到千红零落尽，谁还傲立秋风后。”菊花，在这个花叶凋落碾作尘的季节里，执着的吐着芬芳。许多的瞬间，生命也为秋季唱歌。因而有了古人“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”的豪迈。
　　秋日的阳光，是温柔款款的，慢慢弥散开来。喜欢伫立在落叶的树旁，看树叶在微风中摇曳，飘零。看这小小的叶子，经历了由冬无到春生，到夏茂，再到秋落的过程，最后一片一片随风而起，归根成泥。时光无声的悄悄走过，却不小心留下了痕迹。
　　总觉得秋季，似一位从江湖人家深闺走出的古典美人，多愁善感，却也特立独行。柔弱不失坚强，矫情不失风韵，诗意不失真实，简单不失味道，冰冷不失温柔，寂寥不失色彩，沧桑不失美丽。没有春天的明媚多姿，没有夏天的勇敢炽热，没有冬天的冰冷寒凉。于平静中散发着丝丝生气，于淡然中透出了柔柔温暖，于单调中充斥满沉稳内敛，那种别具一格的气质，是独属于自己的美丽。是久经风霜，经历世事的女子，反而变得愈加精致从容，温柔大气。所有起起伏伏的沉淀，反而让这段时光，别具风韵。有风微微拂面，更觉飒爽。
　　春有柳絮依旧，秋有枫叶再红，无数个物是人非的故事不断发生，惟有记忆深处的故事还迟迟不肯老去。秋季，像美丽的忧伤，让人心碎。一片片黄叶落下，伸手去迎接，顿时，却在眼前化蝶，飞舞而去。
　　【篇四：秋日私语】
　　一片黄叶失足跌落，不慎惊扰了正在梦中的秋季，于是，秋季无声无息的落下来，网住了整个大地。
　　黎明将近，还未隐退的月光清冷的透着丝丝寒意，映着窗外残败的梧桐模糊的身影。夏天刚刚远去，秋季便开始萦绕于大街小巷中，绿色被安静的渲染的斑斑驳驳。秋意，渐渐深浓，淡淡的风，淡淡的冷，静香残花，斜阳深院。花自飘零，蝶影难觅，疏散的灯火也在热闹过后渐渐暗淡。
　　横亘于秋的意境总在有意无意的撩动行人的思绪，纷纷的落叶，飘洒的残红，秋色连波千万里。西风卷帘时，雨打梧桐碎碎的声响，仿如秋日的窃窃私语，是诗人词人的低吟浅唱。落叶迷径，秋虫哀鸣，冷雨敲窗，在夜半时分扰人思绪。
　　——风清云淡，天高气爽，秋景如画。
　　——残阳如血，万物凋零，一片萧瑟。
　　——瓜果成熟，谷物丰收，播种灌溉，承接来年希望，双喜之季。
　　——落叶堆烟，残花成泥，一片苍白，沉沉落寞。
　　——万物蛰伏，待来年东风轻唤，又一片希望之色。
　　——常恐秋节至，琨黄华叶衰。
　　——落霞与孤鹭齐飞，秋水共长天一色。
　　——自古逢秋悲寂寥。
　　——我言秋日胜春朝。
　　……
　　夕阳的余晖苍白的映落在桌面上，无力泛光，不知耳边为何会响起一堆这样的话，努力思索良久之后，方才想起。哦，原来是很久以前，同学们之间的一场小小的辩论，可笑的是，这一左一右的辩词都出自自己之手，随之，那些画面也就渐渐的清晰起来了。一瞬之间，仿佛又回到了从前，那种感觉，好像什么也没有改变。回忆回来，可亲爱的同学们，我们却已经各自分散，天涯海角了。
　　打开日记本，想找一找当时的影子，却被扉页的一句话深深的刺痛——年轻的我们有很多东西都不懂，因而错过了许多。是啊，那段岁月，再也不会重来。

秋画篇(三):《秋诗、秋画、秋乐》的说课稿材料范文

　　艺术课程是在教育改革中诞生的新型课程，和我们原有的音乐课程所不同的是，它将音乐与美术合在了一起，克服了听觉（音乐）与视觉（美术）彼此分割的传统习惯，从而提高学生的整体素质和艺术能力。
　　宋朝大诗人苏东坡写过这样一首诗：“宁可食无肉，不可居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。”也就是说，精神的需要是一个人一生中最重要的事。所以在这一课，我借现在正值秋季为由，引导学生围绕“秋”这个主题进行艺术讨论、感受与鉴赏，从中领略艺术的无穷魅力。
　　一进入音乐教室，就听到了舒缓、柔和的钢琴曲《秋日私语》，优美的琴声很快就集中了学生的注意力，引起了他们思索的兴趣。秋天是色彩丰富、充满诗情画意的季节，古往今来，有多少爱美而又热爱生活的艺术家，用他们的无穷智慧和创造力量，在作品中表达了对秋天的赞美。优秀的艺术作品往往能使情与景、意与境交融在一起，塑造鲜明生动的艺术形象，产生强烈的感染力。那么我们现在看到的这幅现代派中国画《林晚》就是一幅意境深远的秋景图。在白云与枫叶的掩映中，山中的小屋飘出了袅袅的炊烟，这满眼的美景令山路上的游人也陶醉了。
　　美术作品给我们带来的是视觉上的感受，而听觉上的感受就要靠音乐来完成它了。为了让学生体会视觉与听觉彼此融合的魅力，在这里我安排了三段不同风格的音乐，让学生根据自己对音乐的听觉感受，从中为《林晚》这幅画选取最能体现其意境的一段，感受画与音乐所构成的二维欣赏效果。第一段音乐是由小提琴演奏的《思乡曲》，这段音乐节奏舒缓、旋律中带着淡淡的忧伤，小提琴低音区那婉转缠绵的音色，仿佛在向我们诉说着什么……是远方的游子在思念家乡的亲人吗？寥寥的秋风中，纷飞的落叶飘散在他的肩头、发迹，黄昏中落日的余晖，拉长了那思乡的背影。第二段音乐《秋叶》的前奏部分是风吹树叶的声音，这自然音响与单簧管的绝妙配合，是那么的轻松和平和，而有着典型流行音乐风格的主旋律，更是让我们感受到了秋的浪漫、秋的遐想。最后一段音乐是由我们大家都非常熟悉的中国民族乐器竹笛演奏的，这里的音乐节奏相当平稳，仿佛游人漫步于林间小道，欣赏秋日美景时那份怡然自得的心情；而它的旋律又是如此清新自然，给我们带来一股秋高气爽的味道。
　　各位老师，你们听了这三段音乐后，觉得哪段与画面最吻合？虽然从感受上，这三段音乐描绘的都是秋日的美景，但“国画配国乐”似乎更符合我们中国人的审美习惯和情趣。我们的学生也是这样选择的。
　　为了进一步提高学生对艺术的鉴赏和表现能力，我特意为他们渲染了诗情画意的气氛，引导他们站在诗人的角度，借用最恰当、最熟悉的诗句来赞美眼前的美景。虽然学生的文学水平有限，但他们还是一下子就想到了非常熟悉的唐代诗人杜牧的《山行》：“远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”这首诗，笔调浓郁清新，婉转流畅，意境深远，既恰如其分地描绘了《林晚》这幅画的意境，也是一首秋色的赞歌。在音乐与画面的配合下，通过学生特有的音色和声调来朗诵《山行》这首诗，初步形成了对“秋”的三维立体欣赏。
　　“秋”的美是多种多样的，在钢琴曲《谷粒飞舞》与一组丰收画面“稻花香里说丰年”的配合下，引导学生再次从听觉与视觉感官体验“秋”丰收的喜悦、成熟的美。
　　大家都知道，艺术来源与生活，并且是生活的升华。因此，在让学生了解了艺术是相通的前提下，为了培养他们交流、表现、创造的能力，在这里我设计了这样一个环节，让他们说说“你眼中的‘秋’……”，并鼓励他们尝试以“诗画乐”相结合的形式展示。于是，有的学生朗诵散文片段，有的学生为大家展示秋天的图片，有的学生当场演奏一首乐曲来表达心中的秋天……通过这样老师与学生、学生与学生之间的互相交流和分享，加深了学生对“诗画乐”三维一体的感受，真正体会到艺术整合的魅力，同时也提醒了他们艺术就在身边。
　　在交流、欣赏了艺术家们如此丰富的“秋”后，从学生的表情中，早以透露出一种亲手表现“秋”的愿望。落叶是最容易得到的代表秋天的实物，因此，每位学生可以在自己平时收集到的落叶上，调出合适的颜色，印在教师准备的底版图上，在《谷粒飞舞》的音乐声中完成一幅独一无二的《秋韵》图，抒发对“秋”的热爱。
　　秋天同时也是极容易勾起游子思乡之情的季节，借着前面欣赏和创作的余兴，我让孩子们用满含深情的声音唱起了《思乡曲》，在优美的歌声中，孩子们想起了含辛茹苦的父母，想起了远离家乡的游子，秋天在他们的眼里已不再只是那满地的落叶，那丰收的果实，那悠扬的音乐，那精致的画面，在这个美丽的孕育着希望的季节里，我们更感受到了骨肉同胞间那份冲不破，隔不断的真情。

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