[蝉虞世南拼音]蝉的拼音

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一：[蝉的拼音]汉语拼音发音舌位图

　　声母按发音部位分成七个部位。双唇音、唇齿音、舌尖中音、舌根音、舌面音、舌尖后音、舌尖前音。普通话里一共有39个韵母，其中单韵母有10个，复韵母有13个，鼻韵母有16个。本节我们主要讨论单元音韵母。
　　声母表： b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
　　韵母表： a o e i u v ai ei ui ao ou iu ye ue er an en in un ün ang eng ing ong
　　整体认读音节:zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying
　　前鼻音: an en in un vn
　　后鼻音:ang eng ing ong
　　一 声母
　　声母按发音部位分成七个部位。双唇音、唇齿音、舌尖中音、舌根音、舌面音、舌尖后音、舌尖前音。
　　1、双唇音 ：b  p  m
　　双唇音指上唇与下唇接触构成阻碍后发出的一种辅音，共有3个。
　　b和p的区别在于不送气与送气。而b、p和m 的区别则是前两个辅音发音时软腭提起，气流从口腔出来，而后一个要发成鼻音，注意除阻时的爆发力。力量应集中在双唇中央，不要咧嘴角或将双唇抿起。
　　2、唇齿音 f
　　唇齿音指上齿与下唇接触构成阻碍后发出的一种辅音，只有1个。
　　发音时注意，上齿与下唇形成阻碍时要自任接触，上齿不要咬住下唇发音，否则成阻部位面积大，力量分散，有发成塞音趋势，显得笨拙。
　　3、舌尖中音： d  t n  l
　　舌尖中音指舌尖抵住上齿龈前部，气流在这一部位受到阻碍解除后发出。
　　练习时注意部位要准确，舌尖要有力度。调整好气息，使受腹部控制的气流，不断地冲击成阻部位，让舌尖灵活有力地弹击上齿龈。d、t是“塞音”，n 是鼻孔出鼻音），l 是舌头两边出气（边音）。
　　4、舌根音：g、k、h
　　舌根阻音指舌根和软腭相接，气流在这一部分受到阻碍后发出的一种辅音。它们是21个声母中发音最靠后的3个音。g、k是“舌根阻”“塞音”，舌根抵住软腭。h是“舌根阻”“擦音”舌根接近软腭。
　　5、舌面音：j、q、x
　　舌面阻指舌面前部抵住或接近硬腭前部，气流在这一部位受到阻碍后形成的音。
　　j、q 是“舌面阻”“塞擦音”，在“塞”的阶段用舌面顶住硬腭（稍前），舌尖是下垂的，舌尖不可碰着上齿。把挤紧的发音部位稍稍发送，留一道窄缝，让气息挤着透过。x 是“舌面阻”“擦音”，舌面接近硬腭，两个部分中间，留有一道极窄的缝，让气息由窄缝中挤出来。
　　6、舌尖后音（翘舌音）：zh  ch sh  r
　　舌尖后音指舌尖后移与齿龈后部接触硬腭前缘接触或接近构成阻碍后发出的一种辅音。zh、ch是“舌尖后阻”“塞擦音”sh、r是“擦音”

　　7、舌尖前音（平舌音）：z  c  s
　　舌尖前音指舌尖平伸抵住或接近上齿背，气流在这一部位受到阻碍后发出的音。需避免舌尖伸到两齿中间变成齿间音。z、c是“舌尖前阻”“塞擦音”，s是“擦音”。

　　二、韵母
　　韵母是音节中声母后面的部分。普通话里一共有39个韵母，其中单韵母有10个，复韵母有13个，鼻韵母有16个。本节我们主要讨论单元音韵母。
　　1、a
　　它是一个央低不圆唇元音。发音时软腭上升，关闭鼻腔，音波从口腔出。前舌面下降，舌中不微隆起，舌位低，口腔开度大。发音时，注意口腔打开，气流通畅，下巴松弛，“舌位”要精准。“舌位”就是在发音时舌面隆起的最高的一点，它可以在前、在后，也可以在中央，可以上升，也可以下降。舌位前移时，如图中（2），舌位后移时，如图中（3），我们叫它“前a”、“后a”。主要是在“复韵母”和“鼻韵母”中有所区别，不必单独联系。
　　2、o、e、ê
　　o 是后半高圆唇元音。发音时，它的口腔比a略窄，口腔半闭，舌头后缩，舌根抬起，舌高点偏后，舌面两边微卷，舌中部凹进。
　　e是后半高不圆唇元音。发音时，在发o的基础上，唇稍向两嘴角展开就是e了，e和o的区别就是是否圆唇。
　　ê 发音时，它的舌位是在前的，半低的，如果念不好这个韵母，可以连着i，念ie；连着ü，念üe。它是不圆唇音。
　　3、i  u  ü
　　i这是前高不圆唇元音，是普通话中舌位最前最高的元音。发音时，口腔开度较小，舌尖在下齿背，舌中部隆起，前舌面上升接近硬腭，舌高点偏前，气流通路狭窄，但不应使气流产生摩擦，嘴角向两边展开成扁平状。
　　u这是后高圆唇元音，是普通话中舌位最后最高的元音。发音时，口腔开度较小，舌尖离下齿背稍远，舌头后缩，后舌面上身接近软腭，气流通路狭窄，唇向前撮，呈圆形，唇孔比口小，如吹气状，音色较暗。
　　是前高唇音。发音时，口腔开度较小，唇圆成扁平形小孔，双唇聚拢，两嘴角撮起，没有u圆，舌高点比i略后。
　　4、er  -i（前）、-i（后）
　　er是舌尖中不圆唇卷舌元音。发音时，口腔在半开半闭之间，舌尖卷起，对着硬腭。
　　-i（前）舌尖不圆唇元音，发音时，舌尖轻抵住下齿背，舌面前部对着上齿龈，但不要靠得太近，也不要发生摩擦。
　　-i（后）舌尖后不圆唇元音，发音时，舌尖翘起对着硬腭前部，舌头后缩，使气流受到节制，不致使发生摩擦的程度。
　　发音练习
　　ao ou iu
　　máo bǐ（毛笔）   mào zi（帽子）
　　tiào wǔ（跳舞）  

二：[蝉的拼音]西江月夜行黄沙道中教学设计与赏析

　　《西江月夜行黄沙道中》全诗散发着浓郁的生活气息，表现了词人丰收之年的喜悦和对乡村生活的热爱之情。下面是西江月夜行黄沙道中教学设计与赏析，希望能对你有所帮助。
　　西江月夜行黄沙道中教学设计
　　教学要求：
　　1、理解句子里的关键词语，能用自己的话说出词的大意，了解这首词所描绘的情景。
　　2、通过语言文字感受词中所表现的自然美，培养热爱大自然、关心人民的感情。
　　一、诗句导入
　　师：有些诗句，人们也许不知道它们出自何人，却能将其熟记于心，并千古传诵。
　　郁孤台下清江水，中间多少行人泪。
　　青山遮不住，毕竟东流去 。
　　醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。
　　众里寻她千百度，—— 蓦然回首，那人却在灯火阑珊处 。
　　了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生!
　　师：你们能说出以上诗句是出自谁的笔下吗?
　　二、破题读词
　　1、师：板书课题。“西江月”是词牌，“夜行黄沙道中”是题目。
　　讨论题意。
　　(1)你从课题上读懂了什么?
　　(2)用自己的话说出题意。
　　2、请大家放声朗读这首词，把音读准了，注意停顿。
　　3、指名读一读。
　　(1) 纠正读音：见：
　　4、范读：七八个星 天外，两三点雨 山前
　　师：一起再来读一读这句话。
　　5、齐读。
　　三、学习上阕
　　师：人们常说：诗中有画。诗人想透过这短短五十个字，向我们描绘了一个怎样的画面呢?读读这首词的上阕，你看到了什么，听到了什么?又感受到了什么呢?
　　生自己读上阕。
　　上阕：
　　明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
　　交流：
　　看到的：明月 惊鹊
　　听到的：鸣蝉 蛙声
　　适时指出：现在你知道这首词描绘的是什么季节?
　　你能把这个画面用自己的语言描绘一下吗?
　　师：请大家读一读这句话：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片” “说丰年?”谁在说?说给谁听?
　　生交流：
　　生齐读：稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
　　师介绍“稼轩”一词的来历。(人生在勤，当以力田为先)
　　读到这里，你感受到诗人怎样的感情呢?
　　师：谁能把诗人的这种情感通过朗读来表达?
　　指读。
　　范读。
　　师：无论是月亮、鹊儿，还是清风、蝉鸣、蛙声，都是些极其平常的景物，然而经过作者的巧妙组合，就显得很不平常了。我们再来读。
　　四、学习下阕
　　下阕：
　　七八个星天外，两三点雨山前，旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
　　师：读读下阕，你读出了一个什么样的画面?
　　师：找到“茅店”，他的心情怎样?
　　这让我们想起了一句诗：山穷水复疑无路，柳暗花明又一村
　　师：这个“茅店“，诗人曾经来过，你读出来了吗?哪个词?(旧时)
　　五、涵咏全词
　　师：“忽见”什么意思?
　　师：现在老师有一问，不知大家能否帮我解疑?
　　辛弃疾曾两次罢官，隐居在上饶(今属江西省)的带湖，前后将近二十年。黄沙岭这一带的路他应该非常熟悉。怎么会对已经近在眼前的“茅店”说“忽见”呢?
　　完整地读读这首词，想想，是什么影响了他?
　　生交流感受。
　　师：(板书：企盼丰年)
　　这种内心之喜，你能读出来吗?
　　指读。一起读。
　　六、感悟延伸
　　师：同学们，这一幅丰收在望的景象，在现在的农村，似乎是一件很普通的事，为什么在辛弃疾的眼里，却是如此不同寻常，为什么?
　　生交流。
　　(出示)破阵子 为陈同甫赋壮语以寄之
　　醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
　　马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生!
　　师介绍辛弃疾：他的词留下来共有600多首，多数抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤。
　　今天我们所学的这首词就是他闲居在江西上饶时的作品。他报国无门，壮志难酬，难怪看到眼前所景，忍不住要“说丰年“呢。
　　师：齐读这首词。
　　师：回忆另一首描写农村闲适生活的词《清平乐 村居》
　　师：同学们，真正震撼人心的作品往往是情感与语言的完美结合。
　　全体起立：一起背诵《西江月》。
　　七、课外推荐
　　辛弃疾的《水龙吟》 《丑奴儿》 《南乡子》
　　西江月夜行黄沙道中赏析

　　这首词就是辛弃疾贬官闲居江西时的作品。作品在构思上颇有特点，上下两阙分别抓住特点描写了不同的环境，不同的事物。
　　上阙：重点写晴朗的夜晚。词人抓住“明月”、“清风”、“稻花”、“蛙声”的特点，描绘了一个清朗、幽静、丰收在望的夜晚。词人从视觉上以“惊鹊”“别枝”突出月光之明亮;从听觉上以“半夜鸣蝉”反衬夜半清风之煦暖，以“说丰年”渲染“蛙声”之浑厚雄壮热闹;从嗅觉上以“稻花”飘来的芳香给人丰收的想象。简短四句话，寥寥几种事物的勾画，一个清朗、幽静、温馨、恬淡、悦耳、丰收在望的喜人景象就呈现在读者面前了。凡是有农村生活经历的人，似乎都可以从中体会到这一动人场景。
　　下阙：这里与上阙不同，上阙写的是大环境，大背景，而这里词人笔锋一转，由远及近地叙写眼前的惊喜，“七八个”说明月光明亮，可见的只有几颗大而亮的星星在闪烁，可见夜之明朗。“两三点”说明雨点稀疏，一走而过而已，可见是随风而来的阵雨。然而，那也得避一避呀，于是想起原来这里曾经有一个茅舍小店，此时却看它不见，正在这“山重水复疑无路”之际，“路转溪头忽见”，拐过一道弯路，走上小溪桥头，那座茅舍小店忽然展现在词人面前。欣喜若狂的程度仿佛就在我们眼前。
　　这首词充分反映了词人对丰收所怀有的喜悦和对农村生活的热爱之情。明月清风，疏星稀雨，鹊惊蝉鸣，稻花飘香，蛙声喧闹，从视觉、听觉、嗅觉等多种感官抒写了夏夜的村野风光的幽美。全词笔调灵活生动，亲切轻快，情景交融，优美如画，恬静自然，生动逼真。是古典词作中以农村生活为题材少有的佳作。

三：[蝉的拼音]古诗《蝉》李商隐带拼音版

　　chán
　　蝉
　　lǐ shāng yǐn
　　李商隐
　　běn yǐ gāo nán bǎo ， tú láo hèn fèi shēng 。
　　本以高难饱，徒劳恨费声。
　　wǔ gēng shū yù duàn ， yī shù bì wú qíng 。
　　五更疏欲断，一树碧无情。
　　báo huàn gěng yóu fàn ， gù yuán wú yǐ píng 。
　　薄宦梗犹泛，故园芜已平。
　　fán jūn zuì xiāng jǐng ， wǒ yì jǔ jiā qīng 。
　　烦君最相警，我亦举家清。
　　翻译
　　既然你栖身高枝之上，自然就难以饱腹;你虽含恨哀鸣不平，终究徒然白费神劲。
　　五更以后疏落之声几近断绝。大树依然苍翠却无丝毫同情，
　　我官职卑下象桃梗漂流不定，如同桃梗泛泛乎不知所止，家园早已荒芜杂草埋没脚胫。
　　烦劳你的鸣叫我得借以自警，我全家也当坚持操守，玉洁冰清。
　　赏析
　　这首诗借咏蝉以喻自身的高洁。诗以言志，借物喻人，情同古今。在本诗中，终生不得志的李商隐，闻蝉之声而兴，以蝉之高洁自警，喟叹身世之沦落飘零。全诗层层深入阐发主题：“高难饱”，鸣“徒劳”，声“欲断”，树“无情”，怨之深，恨之重，一目了然。实属“咏物”佳绝。
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