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现在的孩子都有着九年义务制教育要在学校里读书，而不是人人都是优等生也有一小部分差生。教师就有学困生帮扶的方法，一对一的帮助教学。下面是本站为大家带来的学困生帮扶记录 ，希望能帮助到大家!
学困生帮扶记录
后进表现及原因
基本表现:该生主要是行为规范上存在问题，主要表此刻上课喜欢插嘴，讲话，下课追逐打闹等
原因分析:该生个性比较开朗，心直口快，喜欢讲话，好表现，总以为自己很了不起，老师在讲课时总是要插嘴
教育措施
1.常找他谈话，让他认识到自身存在的问题，构成较强的组织纪律观念。
2.找闪光点。李木澜喜欢跳舞，跳舞跳得不错，抓住这点，我让他负责班级的文娱工作，发挥其长处尽可能加以任用，进而启发他克服自己的弱点，力争各方面都有所进步。
3.心而不急躁。虽然他能认识到自己的问题，但不可能一下子就改掉，课堂纪律时好时坏，思想上反复多。对此，需要经常分析出现反复的原因，有的放矢地反复抓。
4.与其家长联系，家庭教育和学校教育相结合
效果
每一天能按时完成作业，跟班长两个人把班里的课余生活搞的有声有色，再次过程中也学会了尊重别人，老爱插嘴的坏习惯也正在改正。
学困生帮扶记录
后进表现及原因：
基本表现：该生学习成绩比较差，而且在行为规范上也存在问题，如喜欢说脏话，骂同学，上课讲话做小动作，下课追逐打闹等
原因分析：该生成绩差主要是上课不认真听讲，总是开小差，不认真看书。
教育措施：
1.经常找他谈话，让他认识到骂人，说脏话在班级构成了很坏的影响，而且让他认识到经常骂同学的话同学也不愿意跟他交往。
2.施加压力，务必让他认识到就其目前的学习状态考试肯定不会有理想的成绩，并帮他制定学习目标，经常督促他。
3.利用课余进行补差工作。
4.与其家长联系，家庭教育和学校教育相结合。
效果：
据同学反映他骂人的习惯已经改了很多，同学也愿意跟他交往了;补差的两门功课也提高了不少。
学困生帮扶记录
辅导教师 朱xx
辅导时间 20xx年x月
辅导地点 办公室
辅导学生 贾xx
学生存在问题：
贾xx同学学习成绩较差，平时学习情况令人担忧，字迹马虎，学习情况比较糟糕，平时的家庭作业很少按时按量完成，但上课也能比较认真的听讲，爱劳动，成绩虽不太好，但是许多同学都乐于和他交往。
帮教措施：
1、走近他，发现其闪光点，促其上进。
2、经常和他谈话，或下课时，或游戏中，让其中多一点信任，多几份理解，少一些责难，少一点怨恨，多几份关爱，让他体会到班主任对他的期望和关心。
3、激活其乐学点。我经常将其找来谈心，给他补习功课，多数利用下午放学时间帮助他学习。平时我加倍地关心他，安排好同学帮助他。
4、对他不足之处我进行适当的批评。比如当我发现他的作业仍然比较马虎，我就把他喊到办公室，我先表扬了他近阶段的进步表现，问了一些学习情况，在气氛比较好时，我把他的作业本打开来，然后把一本做得很认真、清楚的作业本翻开，放在他面前，他的脸红了一下，我知道，我不必再多说了。
帮教内容：
1、良好学习习惯的养成。
2、数学知识的辅导。
帮教效果：
我发现他课堂发言更积极了，思维更集中了，而且，有时拿书过来问我不理解之处，虽然有时的小测试他的测试情况不太好，但从对学习失去兴趣，对自己失去信心，转入主动积极的学习，能够拿习题向我求教，积极完成课外习题，说明前面我的教育还算成功的。
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